五年級下冊語文－19.頂碗少年｜語文S版(2)ppt課件

1、疚疚 胛胛 頹頹 ji ji tu 內(nèi)疚內(nèi)疚 肩胛肩胛 頹廢頹廢; 詞語積累驚心動魄驚心動魄:座無虛席座無虛席:不知所措不知所措: 不知怎樣辦才好。描畫驚慌或受窘的樣子。不知怎樣辦才好。描畫驚慌或受窘的樣子。描畫使人感受很深，震動很大。描畫使人感受很深，震動很大。 座位沒有空著的。描畫出席的人很多。座位沒有空著的。描畫出席的人很多。 不約而同：不約而同：山窮水盡：山窮水盡：頹喪：頹喪：渺茫：渺茫：不失風度：不失風度：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。沒有事先商量而彼此見解或行動一致。山和水都到了盡頭，前面沒有路可走了，比喻陷山和水都到了盡頭，前面沒有路可走了，比喻陷入絕境。入絕境。心情低落，精

2、神萎靡不振。心情低落，精神萎靡不振。因沒有把握而難以預料。因沒有把握而難以預料。不喪失愉快的舉止態(tài)度。不喪失愉快的舉止態(tài)度。;課文主要講了一件什么事？課文主要講了一件什么事？ 一場雜技扮演中，一位少年扮演頂碗時，一場雜技扮演中，一位少年扮演頂碗時，頭頂上的碗兩次失誤掉了下來，少年不氣頭頂上的碗兩次失誤掉了下來，少年不氣餒，第三次頂碗終于獲得了勝利的故事。餒，第三次頂碗終于獲得了勝利的故事。; 默讀課文想一想，課文分了幾部分默讀課文想一想，課文分了幾部分進展描寫的？進展描寫的？ 第一部分第一部分1-61-6寫頂碗少年不怕兩次失寫頂碗少年不怕兩次失敗，第三次終于穩(wěn)住了頭頂?shù)哪且化B瓷敗，第三次終于穩(wěn)

3、住了頭頂?shù)哪且化B瓷碗，博得觀眾的熱烈掌聲。碗，博得觀眾的熱烈掌聲。第二部分第二部分7-87-8寫那位少年給寫那位少年給“我我的的啟迪。啟迪。;PPT模板：1ppt/moban/ PPT素材：1ppt/sucai/PPT背景：1ppt/beijing/ PPT圖表：1ppt/tubiao/ PPT下載：1ppt/xiazai/ PPT教程： 1ppt/powerpoint/ 資料下載：1ppt/ziliao/ 范文下載：1ppt/fanwen/ 試卷下載：1ppt/shiti/ 教案下載：1ppt/jiaoan/ PPT論壇：1ppt PPT課件：1ppt/kejian/ 語文課件：1ppt/k

4、ejian/yuwen/ 數(shù)學課件：1ppt/kejian/shuxue/ 英語課件：1ppt/kejian/yingyu/ 美術(shù)課件：1ppt/kejian/meishu/ 科學課件：1ppt/kejian/kexue/ 物理課件：1ppt/kejian/wuli/ 化學課件：1ppt/kejian/huaxue/ 生物課件：1ppt/kejian/shengwu/ 地理課件：1ppt/kejian/dili/ 歷史課件：1ppt/kejian/lishi/ 自在讀第一部分自在讀第一部分1515 思索：思索：1.1.頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是怎樣頂碗少年失敗了幾次，失敗后他是怎樣 做的？

5、最后怎樣了？做的？最后怎樣了？ 失敗了兩次，第一次失敗后他不失風度地向觀眾失敗了兩次，第一次失敗后他不失風度地向觀眾鞠了一躬。這表現(xiàn)出少年臨亂不驚、不怕失敗的精鞠了一躬。這表現(xiàn)出少年臨亂不驚、不怕失敗的精神。神?！皼]有慌亂、淺笑沒有慌亂、淺笑表現(xiàn)出他對本人的扮演失表現(xiàn)出他對本人的扮演失敗感到負疚，因此向觀眾負疚，同時也表現(xiàn)了他是敗感到負疚，因此向觀眾負疚，同時也表現(xiàn)了他是一個非常有禮貌的少年。一個非常有禮貌的少年。; 讀句子讀句子“少年很冷靜少年很冷靜依然是那么輕松優(yōu)美依然是那么輕松優(yōu)美。想想想想“冷靜、不慌不忙、依然是那么輕松優(yōu)美冷靜、不慌不忙、依然是那么輕松優(yōu)美表現(xiàn)了什么？表現(xiàn)了什么？ 讀

6、句子讀句子“觀眾們屏住氣觀眾們屏住氣忍不住拍響了巴忍不住拍響了巴掌掌想想這句話闡明了什么？想想這句話闡明了什么？這句話闡明仁慈的觀眾都等待他的勝利。這句話闡明仁慈的觀眾都等待他的勝利。表現(xiàn)出了少年并沒有由于失誤而緊張、退卻，表現(xiàn)出了少年并沒有由于失誤而緊張、退卻，扮演依然像往常一樣精彩。扮演依然像往常一樣精彩。;畫出頂碗少年第二次失敗后的情景。畫出頂碗少年第二次失敗后的情景。 表現(xiàn)出了什么？。表現(xiàn)出了什么？?！皥鲎永镆黄鷩W。表現(xiàn)出觀眾劇烈的不滿心情場子里一片喧嘩。表現(xiàn)出觀眾劇烈的不滿心情 這時少年的表現(xiàn)怎樣？文中對少年的這時少年的表現(xiàn)怎樣？文中對少年的什么進展了描寫？這句話反映了什么？什么進

7、展了描寫？這句話反映了什么？ 這是對少年神態(tài)描寫?！澳樕先呛怪殛U明他由于第二次的失敗而有點慌張了；“呆呆地站著表現(xiàn)出了他矛盾心思：兩次都失敗了，是重新表演呢，還是就此退場，表現(xiàn)出他的猶疑不決。;當少年無助的時候，誰出現(xiàn)了？找出文中的句子。當少年無助的時候，誰出現(xiàn)了？找出文中的句子。“撫摸表現(xiàn)出了老者對少年的贊許和心疼之情，“悄然搖撼給他傳送了力量，“低聲的話語使他堅決了自信心。當少年勝利后大家的表現(xiàn)怎樣？當少年勝利后大家的表現(xiàn)怎樣？大家大家“不約而同、迸發(fā)不約而同、迸發(fā)籠統(tǒng)地表現(xiàn)出觀眾為少年的籠統(tǒng)地表現(xiàn)出觀眾為少年的勝利而高興的心境。勝利而高興的心境?！?“ 那一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音那

8、一疊金邊紅花白瓷碗打碎的聲音有什么深有什么深刻含義？刻含義？代表頂碗少年那一場驚心動魄的上演，代表少年在代表頂碗少年那一場驚心動魄的上演，代表少年在一次又一次的波折、失敗面前，勇于拼搏、堅持不懈，一次又一次的波折、失敗面前，勇于拼搏、堅持不懈，最后獲得勝利的精神。最后獲得勝利的精神。; “ “在山窮水盡的絕境里，在山窮水盡的絕境里，這就是那位頂碗少年給這就是那位頂碗少年給我的啟迪我的啟迪這句話中最突出的表現(xiàn)手法是什么？這句話中最突出的表現(xiàn)手法是什么？ 作者以作者以“山窮水盡山窮水盡和和“柳暗花明柳暗花明，“冰天冰天雪地雪地和和“暖和的春風暖和的春風做對比，籠統(tǒng)地闡明，即做對比，籠統(tǒng)地闡明，即使

9、在最困難、最黑暗的時候，也不要喪失自信心，不使在最困難、最黑暗的時候，也不要喪失自信心，不要退縮，勝利往往就在再堅持一下、再拼搏一次的要退縮，勝利往往就在再堅持一下、再拼搏一次的努力中。努力中。 多年以后我為什么常想起那位少年，為什么會認多年以后我為什么常想起那位少年，為什么會認為他一定會成為一個雜技藝術(shù)家？為他一定會成為一個雜技藝術(shù)家？一是：我以為他是一個強者，他在人生和藝術(shù)路上一是：我以為他是一個強者，他在人生和藝術(shù)路上不會頹喪、退卻；二是：是少年在波折與失敗面前不會頹喪、退卻；二是：是少年在波折與失敗面前勇于拼搏的精神經(jīng)常鼓勵勇于拼搏的精神經(jīng)常鼓勵“我我前進。前進。;拓展延伸拓展延伸他的