20《真理誕生于一百個問號之后》教學(xué)設(shè)計

1、 20 真理誕生于一百個問號之后【教學(xué)目標(biāo)】（一）知識與能力1、初讀課文，了解課文主要內(nèi)容，正確讀寫“誕生、洗澡、漩渦、花圃、司空見慣、無獨有偶、見微知著、鍥而不舍”等詞語。2、深入學(xué)習(xí)課文，理解深刻的句子，感悟“真理誕生于一百個問號之后”的含義。3、學(xué)習(xí)課文用具體典型事例說明觀點的方法。（二）方法與過程1、以自己喜歡的方式讀書，入情入境，讀出自己獨特的感悟。2、采用“先學(xué)后教”的方法，讓學(xué)生運用學(xué)過的方法領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體會寫法。（三）情感態(tài)度價值觀感受、領(lǐng)悟到見微知著，獨立思考、鍥而不舍、不斷探索的科學(xué)精神。【教學(xué)重難點】1.理解三個關(guān)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事，理解“真理誕生于一百個問號之后”的含義

2、。2.體會并運用課文用事例說明道理的寫法?！窘谭ㄅc學(xué)法】 自讀感悟，質(zhì)疑問難，感悟?qū)懛ǎx寫結(jié)合?！窘虒W(xué)資源】與文本有關(guān)的資料課件?！菊n時安排】 2課時【教學(xué)設(shè)計】第一課時【教學(xué)目標(biāo)】 1·學(xué)會字詞。了解課文內(nèi)容。 2·感悟課題含義。【教學(xué)重難點】了解課文內(nèi)容，感悟課題含義?！窘虒W(xué)過程】一、聯(lián)系實際、揭題質(zhì)疑。1、同學(xué)們，在平時生活中你們都提出過什么問題？發(fā)現(xiàn)過什么問題？是怎么解決的？2、是的，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。解決問題，才能使我們不斷進(jìn)步！今天，我們要學(xué)習(xí)作家葉永烈的一篇文章，題目是真理誕生于一百個問號之后。（板書課題）學(xué)生齊讀課題。3、讀了課題，你們有什么問題要問

3、呢？二、初讀課文，整體感知。1、那么，“真理誕生于一百個問號之后”到底寫了什么內(nèi)容呢？含義是什么呢？這是我們本課重點研究的問題。請同學(xué)們先自讀課文，邊讀邊想，課文主要寫了什么內(nèi)容呢？（讀時畫出自己不認(rèn)識的生字詞，用平時常用的方法解決。）2、學(xué)生自學(xué)后課件出示：檢測訓(xùn)練（1）讀準(zhǔn)下列詞語。誕生 漩渦 花圃 逆時針 司空見慣 無獨有偶 見微知著 鍥而不舍（2）引導(dǎo)學(xué)生提出自己不明白的詞語，啟發(fā)聯(lián)系上下文理解。（3）請用簡潔的語言概括課文主要寫了什么？三、自主感悟，體會內(nèi)涵。（一）課件出示自學(xué)提示1、課文用哪三個事例來證明“真理誕生于一百個問號之后”的呢？請默讀，用自己的話簡要說說。2、你對哪個事例

4、感受最深呢？請一邊讀一邊想，自己為什么感受最深？并在重點地方做上批注。（二）學(xué)生自學(xué)后集體交流檢測。1、全班交流：你對哪個事例感受最深？為什么？（教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)點撥、啟發(fā)、及時指導(dǎo)朗讀。）（1）當(dāng)學(xué)生談到對謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)誰的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球自轉(zhuǎn)有關(guān)的事例感受深時，引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點詞句“敏銳地注意到”、“緊緊抓住”、反復(fù)的實驗和研究“有感情地朗讀。并思考從中體會到了什么？（2）當(dāng)學(xué)生讀到對英國化學(xué)家波義耳偶爾發(fā)現(xiàn)紫羅蘭遇到鹽酸會變紅色，最后發(fā)明了石蕊試紙的感受時，可引導(dǎo)學(xué)生想象：當(dāng)波義耳看到水落在濺上鹽酸的花瓣上，花瓣奇跡般地變紅了時，他會怎么想、怎么說呢？（3）當(dāng)學(xué)生談到對奧地

5、利醫(yī)生從兒子睡覺時眼珠會轉(zhuǎn)動這一現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)了眼珠轉(zhuǎn)動合做夢有關(guān)的感受時，可根據(jù)文中重點詞”奇怪“、”百思不得其解“引導(dǎo)學(xué)生思考：是什么讓這位醫(yī)生發(fā)現(xiàn)了眼珠轉(zhuǎn)動和做夢有關(guān)呢？指導(dǎo)學(xué)生朗讀。2、你們明白了最后把“？”拉直變成“！”，找到了真理中的“？”和“！” 的含義了嗎？請說一說。洗澡水的漩渦、紫羅蘭的變色、睡覺時眼珠的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情，但卻由于他們善于“打破沙鍋問到底”，于是就成了“發(fā)現(xiàn)”、“發(fā)明”、“創(chuàng)造”、“成就”。你知道什么叫“打破沙鍋問到底”嗎？這說明什么？（板書：善于發(fā)現(xiàn) 不斷探索 發(fā)現(xiàn)真理）4、通過朗讀進(jìn)一步理解學(xué)生不理解的語句。四、質(zhì)疑問難，體會含義1、當(dāng)你讀完課文最后兩

6、個自然段后，你還有不懂的問題嗎？還有哪些句子不理解呢？根據(jù)學(xué)生的情況引導(dǎo)理解。2、此時，你明白“真理誕生于一百個問號之后”的含義了嗎？給大家說說。第二課時【教學(xué)目標(biāo)】 領(lǐng)會寫作方法，學(xué)以致用?！窘虒W(xué)重難點】領(lǐng)會寫作方法，讀寫結(jié)合。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)回顧，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。1、直接解題：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文“真理誕生于一百個問號之后”。（板書課題）2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了課文通過三個事例說明一個觀點，請回想一下是哪三個事例？說明了一個什么觀點？3、那么。請大家在仔細(xì)地讀讀這三個事例，比較比較這三個事例在寫法上、內(nèi)容上有什么相同點？4、同桌間互相說說這三個事例在寫法上、內(nèi)容上有哪些相同點呢？

7、5、全班交流：這三個事例在寫法上、內(nèi)容上的有哪些相同點呢？二、理清層次，點明寫法。1、如果說三個事例作者是按先發(fā)現(xiàn)問題，再研究問題，最后解決問題的層次，清清楚楚地給我們寫出來，那么從全文來看，作者又先寫什么？再寫什么？最后寫了什么呢？請大家認(rèn)真默讀，仔細(xì)思考，給全文分段。2、全班交流：作者又先寫什么？再寫什么？最后寫了什么？3、課文課分為三部分：先開門見山地提出觀點；再用三個事例證明觀點，最后總結(jié)全文，重申觀點。這是議論文的基本形式，尤其是用三個具體典型的事例說明觀點的寫作方法，既清楚又明了，很值得我們學(xué)習(xí)。請同學(xué)們在瀏覽課文，想想你還能用哪些事例說明課文中的觀點呢？4、這種用具體事例說明觀點的寫法有什么好處呢？三、品味運用，學(xué)習(xí)寫法。1、你能仿照課文的寫法寫一段話，用具體事例說明一個觀點嗎？比如，“功夫不負(fù)有心人”、“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！?、學(xué)生自己動手，按所學(xué)方法寫作。3、全班交流所寫內(nèi)容，互相評價，強(qiáng)化寫法。四、拓展閱讀，提高升華。1、你還讀過哪些科學(xué)