課內(nèi)比教學(xué)典型材料

1、激情依舊、強(qiáng)練內(nèi)功課內(nèi)比教學(xué)典型材料 房縣沙河鄉(xiāng)明德小學(xué)近段時(shí)期以來(lái)，我校組織了課內(nèi)“比教學(xué)”活動(dòng)。這場(chǎng)課堂大比武，如同強(qiáng)勁的東風(fēng)，吹遍了我校的每一個(gè)角落?！氨?教學(xué)”活動(dòng)比的是專業(yè)素養(yǎng)，不是一節(jié)集中各種優(yōu)質(zhì)資源和教師全部精力的優(yōu)質(zhì)課、示范課，不是刻意包裝、精心準(zhǔn)備的樣板課，而是 在常態(tài)化之下對(duì)教師教育教學(xué)真實(shí)水平的考核。這場(chǎng)“比教學(xué)” 活動(dòng)給我們帶來(lái)感官與視覺(jué)上的沖擊，使我們心靈深處進(jìn)行了一次重新洗滌后的翻新。這次，我有幸被我鄉(xiāng)推選為全縣比武的參賽者，當(dāng)然全力參加了這次比武活動(dòng)。比武之余，我或思考著上課的要點(diǎn)，或傾聽著精彩的課堂，或奔走在教學(xué)忙碌中，下面就略談一些我在此次比武中的心得體會(huì)。

2、一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n加強(qiáng)學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，湖北省教育廳廳長(zhǎng)陳安麗同志的“視頻講話”后，我更加感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。結(jié)合縣、鄉(xiāng)、校 的“教師讀書活動(dòng)”，我利用業(yè)余時(shí)間，閱名著、讀經(jīng)典，讓這些 名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我的思想，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視 野，陶冶我們的情操，提升我們的文化素養(yǎng)和教學(xué)水平。 本次活動(dòng)我不但從思想上十分重視，而且課前都做了認(rèn)真的 準(zhǔn)備。我深知：講課說(shuō)課必須得精益求精，沒(méi)有最好，只有更好。 要想把課備好上好，就必須首先要自己把教材讀明白，掌

3、握教材的編寫主旨，把握重、難點(diǎn)，然后再認(rèn)真閱讀教學(xué)參考，尋找切實(shí)可行的教學(xué)策略。在備課方面，我把其分為隱性和顯性兩部分。 如果說(shuō)寫教案是顯性的，那么，鉆研教材、查閱資料、搜集信息、 備學(xué)生、思考教法則是隱性的了。每篇教材都有不同的謀篇布局方法，應(yīng)當(dāng)把握好主次，以便引導(dǎo)學(xué)生去感悟、去學(xué)習(xí)、去運(yùn)用。 力爭(zhēng)在課堂中，應(yīng)將知識(shí)技能、數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題，情感態(tài)度與價(jià)值觀體現(xiàn)于教學(xué)的全過(guò)程，并用全新的教學(xué)課堂返璞歸真理念處理教材，并能創(chuàng)造性地使用教材。 二、嚴(yán)于律己，謹(jǐn)慎教學(xué)， 記得北京光明小學(xué)校長(zhǎng)李永勝說(shuō)過(guò)：一名教師怎樣自我提高？就是你要把每堂課都當(dāng)成公開課，這樣嚴(yán)格要求自己，然后，再不斷反思、總結(jié)、提

4、升，你就會(huì)進(jìn)步得更快。我把李校長(zhǎng)的話銘記于心，把每堂課都像公開課一樣來(lái)上，并借助名家備課方案 學(xué)到了許多策略。 在教學(xué)比武的課堂上，我時(shí)刻保持著謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，無(wú)論是作為執(zhí)教者在自己的課堂上，還是作為聽課者在同事的公開課上，我都充分認(rèn)識(shí)到這次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難能可貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在課堂上我盡量調(diào)動(dòng)所有學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮教師作為主導(dǎo)者的主觀能動(dòng)性，真正做到了把課堂讓位于學(xué)生，摒棄了以往那種滿堂灌溉的教學(xué)方式，這次教學(xué)比武活動(dòng)是我執(zhí)教以來(lái)對(duì)新的教育理念 一次融會(huì)貫通的嘗試。在同事的公開課堂上我認(rèn)真傾聽他們的講課，不失時(shí)機(jī)地做好聽課筆記，有針對(duì)性比較了自己課堂和他人的不足，潛

5、心做好教學(xué)反思，通過(guò)多達(dá) 10 節(jié)的聽課活動(dòng)，我開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，學(xué)習(xí)到了豐富多彩的教學(xué)模式。但我也認(rèn)識(shí)到他們?cè)谏险n方面雖然各有千秋，各有各自的優(yōu)勢(shì)，但也不能照搬照抄，因?yàn)閷W(xué)生的具體情況和教學(xué)的課程是不一樣的。于是， 我根據(jù)我班學(xué)生情況，集中匯集百家之長(zhǎng)，實(shí)行“由課題入手，讓學(xué)生提出問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容”的方式進(jìn)行教學(xué)，并課后及時(shí)反思，找出得失，分析原因，并在以后的教學(xué)中進(jìn)一步改進(jìn)。通過(guò)這種教學(xué)方法，可以將學(xué)生由被動(dòng)接受學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究學(xué)習(xí)，這也是本次課程改革的重點(diǎn)之一。落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)，自學(xué)、自悟是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)方式上，我遵循學(xué)生的認(rèn)知特

6、點(diǎn)，每一節(jié)課教師都積極倡導(dǎo)動(dòng)手實(shí)踐、自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式，向?qū)W生提供充分的探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生主動(dòng)觀察、思考、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、交流中分析、 推理、 判斷， 有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性， 真正讓學(xué)生在“活動(dòng)”中學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了個(gè)性的展示與飛揚(yáng)。 新標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。課堂必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”。 作為教師能夠根據(jù)不同年齡孩子的特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和評(píng)價(jià)方式，真正做到了以學(xué)生為主體。大部分課堂上學(xué)生津津樂(lè)道， 意猶未盡。教學(xué)活動(dòng)成功的關(guān)鍵原因在哪里？我認(rèn)為它是在注重發(fā)揮學(xué)生的主

7、體作用上而進(jìn)行的一次教學(xué)活動(dòng)，這樣的教學(xué)具有一種張力，一種召喚力。給學(xué)生一個(gè)自由的空間，呼喚著學(xué)生富于個(gè)性的創(chuàng)造性理解和解釋。學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是一個(gè)封閉的尋找固定答案的過(guò)程，不再是亦步亦趨地復(fù)現(xiàn)教材中知識(shí)概念的原意，不是只去忠實(shí)地認(rèn)知而無(wú)自己獨(dú)特的滲透情感的體驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)開放的、創(chuàng)造性過(guò)程。學(xué)生在不斷理解數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程中理解社會(huì)，理解數(shù)學(xué)在社會(huì)中的價(jià)值，體現(xiàn)了“人人學(xué)有價(jià)值的 數(shù)學(xué)”的新理念。 三、認(rèn)真總結(jié)，虔誠(chéng)反思認(rèn)真總結(jié)， “三人行，必有我?guī)煛保M管校內(nèi)的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)在講臺(tái)上落下了帷幕，但它是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，需要我認(rèn)真總結(jié)、虔誠(chéng)反思。 盡管學(xué)校建立了考評(píng)機(jī)制，學(xué)校把教師課內(nèi)比教學(xué)的

8、情況記入到每一位教師的業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)， 但在我看來(lái)，任何的獎(jiǎng)勵(lì)和榮譽(yù)都只是暫時(shí)的，形式固然重要， 但沒(méi)有內(nèi)容和意義作為積淀是沒(méi)有任何作用的。課內(nèi)比教學(xué)的課堂是一個(gè)千錘百煉的大熔爐，只有鍥而不舍的意志，只有虔誠(chéng)耐心的態(tài)度才能真正煉得真金。通過(guò)這次的課內(nèi)比教學(xué)聽課活動(dòng)， 我了解到了一個(gè)優(yōu)秀的教師要能面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生深層次的思考和情感投入，要開動(dòng)腦筋鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，獨(dú)立思考， 引導(dǎo)學(xué)生用自己的語(yǔ)言，闡述自己的觀點(diǎn)和想法，切實(shí)有效引導(dǎo) 學(xué)生能夠全過(guò)程和全身心的參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，這將是我今后教學(xué)改進(jìn)的重點(diǎn)。 本次活動(dòng)收獲不小，看到成績(jī)的同時(shí)也要正視不足。我認(rèn)為 還有如下

9、問(wèn)題值得深思： 1、 如何把創(chuàng)新與思維訓(xùn)練、 基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練相結(jié)合，還要深思。 2、教師的教學(xué)基本功還有待于繼續(xù)提高，如教師的語(yǔ)言表達(dá)還要更準(zhǔn)確、更精煉；板書還要更清晰、美觀，能把主要內(nèi)容提綱式的呈現(xiàn)給學(xué)生。 3、教師的目光要面向全體學(xué)生，要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生尤其是后進(jìn)學(xué)生的積極性。 4、在教學(xué)設(shè)計(jì)上要注重實(shí)效性，不能單靠一些新穎的方式來(lái)吸引學(xué)生，而是要靠教師扎實(shí)的功底把學(xué)生引入知識(shí)的天地，讓他們真正感受到知識(shí)的魅力，從而自覺(jué)地去探究、去鉆研。 5、 教師還要對(duì)教材進(jìn)行深入研究， 必須讀懂教材， 讀懂學(xué)生， 讀懂課堂。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)備課。語(yǔ)言要有感染力，整個(gè)課堂節(jié)奏要鮮明，有起伏，有高潮，有亮

10、點(diǎn)。 6、很多教師都沒(méi)有及時(shí)捕捉到課堂生成的問(wèn)題，而是按部就班的完成了教學(xué)預(yù)設(shè)，所以課堂沒(méi)有亮點(diǎn)。在以后的課堂教學(xué)中我們教師必須認(rèn)真傾聽學(xué)生的每一次發(fā)言，捕捉教育的契機(jī)，關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng)。從而使課堂高潮迭起，產(chǎn)生了一個(gè)又一個(gè)不曾預(yù)約的精彩。 總之，課堂教學(xué)過(guò)程是教師不斷反思的過(guò)程。教師走上了講臺(tái)，不是重復(fù)一次教案，而是通過(guò)師生共同活動(dòng)進(jìn)行的一次創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。這就需要我們教師平時(shí)應(yīng)深入解讀教材，了解課堂，尋找到合適的方法進(jìn)行課堂生命的再創(chuàng)造，爭(zhēng)取使我們的學(xué)生真正理解數(shù)學(xué)、走進(jìn)數(shù)學(xué)，讓學(xué)生有興趣學(xué)、愿意學(xué)，并且能自主地進(jìn)行嘗試，為學(xué)生真正營(yíng)造一個(gè)綠色的生態(tài)課堂，真正使學(xué)生成為一個(gè)具有獨(dú)立見解、善于理性思考、積極開拓應(yīng)用、勇于創(chuàng)新變革的人。 教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。這次課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)中，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我將更加努力提升自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，為黨和人民的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。沙河鄉(xiāng)明德小學(xué)廣播體操隊(duì)形隊(duì)列比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)各參賽班級(jí)：現(xiàn)將明德小學(xué)隊(duì)形隊(duì)列比賽評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)通知如下：序號(hào)比賽內(nèi)容比賽要求總分得分1入場(chǎng)：齊步走立定整齊（快、齊）3分2隊(duì)列整隊(duì)、看齊、報(bào)數(shù)整齊、規(guī)范、報(bào)數(shù)正確、聲音洪亮4分原地各種轉(zhuǎn)法（左、右、后）轉(zhuǎn)法整齊規(guī)范10分齊步走立定、跑步走立定隊(duì)伍整體氣勢(shì)高昂、動(dòng)作規(guī)范、步調(diào)