豐富課堂形式珍視獨(dú)特感受《平平搭積木》教學(xué)片斷

1、.豐富課堂形式 珍視獨(dú)特感受-?平平搭積木?教學(xué)片斷走進(jìn)新課程，我們的課堂形式發(fā)生了很大的變化。如今的課堂，有學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有學(xué)生合作學(xué)習(xí)，更有學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)。在課堂中，學(xué)生是自主的，主動(dòng)的，活潑的，思路是廣泛的。新的教學(xué)方式，點(diǎn)然了學(xué)生思維的火花，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)，是輕松愉悅的，每個(gè)孩子都有獨(dú)特的想法，每個(gè)孩子們都有豐富的內(nèi)心世界。讓我們?cè)谡n堂教學(xué)中，改變傳統(tǒng)教學(xué)，多一些形式，讓每個(gè)孩子都得到開展。形式民主自主創(chuàng)新活潑新課程新課程改革開場(chǎng)，我們的課堂形式也發(fā)生了很多的變化。學(xué)生在課堂上的反響也與以往不同了。以下舉幾個(gè)例子。案例2很久沒在課堂上問這個(gè)問題了，在學(xué)生初讀完?平平搭積木?后，我問他

2、們：“你們讀懂了什么?其實(shí)我也不希望他們說出什么正確的答案，只要他們能說就行?？山Y(jié)果實(shí)在出乎我的意料之外，舉手的人寥寥無幾?！拔易x懂了平平會(huì)搭積木。“我讀懂了平平搭了四間房。不敢再請(qǐng)了，我是犯了一個(gè)大錯(cuò)了，書還沒讀通，學(xué)生如何能悟呢!記得上次聽課，就有提到對(duì)于初讀的要求不要過高。認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，忙引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀。讀了多遍，最后請(qǐng)大家考慮“平平是一個(gè)怎樣的小孩?請(qǐng)你再讀讀書，要說說為什么這樣認(rèn)為。在一遍遍讀的根底上，這一次可以說的小手如林了。“我覺得平平是一個(gè)乖孩子，因?yàn)椤拔艺J(rèn)為平平是一個(gè)能干的孩子，因?yàn)椤拔艺J(rèn)為平平是一個(gè)想象力很豐富的孩子，因?yàn)椤捌狡绞且粋€(gè)很會(huì)關(guān)心別人的孩子，因?yàn)椤捌狡绞且粋€(gè)很有創(chuàng)

3、意的孩子，因?yàn)榻又€有懂事、天真、得意、活潑、愛學(xué)習(xí)等，每一條他們都在書中找出根據(jù)了。連我認(rèn)為最不沾邊的“愛學(xué)習(xí)他們也解釋為：不愛學(xué)習(xí)就搭不好積木!讀確實(shí)能讀出東西來啊!“那你們認(rèn)為哪一個(gè)特點(diǎn)最主要?這下好，都說自己說的特點(diǎn)最重要，真是一個(gè)亂字了得!“下面老師讀，你們接著讀好嗎?我引導(dǎo)他們讀書上主要的幾句話，讀了兩遍后，大家都紛紛舉起手來：“是平平很關(guān)心別人!“平平心里為別人著想!讀，是一種很好的教學(xué)方法，在讀中理解，在讀中感悟，在讀中得到升華。尊重學(xué)生是課堂民主的前提。學(xué)生對(duì)課文，對(duì)事物有自己的感受，有自己的體驗(yàn)，有自己的選擇，我們應(yīng)該尊重他們，滿足他們。民主、自由、寬松、愉悅的環(huán)境也應(yīng)該造就一群聰明可人的、歡快活潑的小朋友的，這不正是我們所希望的嗎?只有讓孩子民主、自由地成長，養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課注意力集中，課堂教學(xué)環(huán)境才能活而不亂，張揚(yáng)個(gè)性，有自己的思維方式，自己的奇思妙想。課程改革的重點(diǎn)之一就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變意味著個(gè)人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。這里所說的學(xué)習(xí)已不是傳統(tǒng)意義是的學(xué)習(xí)知識(shí)和形成才能。學(xué)生學(xué)習(xí)是為了掌握生存的常識(shí)和技能，以便獨(dú)立地面對(duì)世界;學(xué)生學(xué)習(xí)是為了尊從生活的律那么與標(biāo)準(zhǔn)，以便和諧地與人相處;學(xué)生學(xué)習(xí)是為了探究生命的價(jià)值與意義，以便有尊嚴(yán)地立于