聊城大學(xué)《心理學(xué)》模擬考試試題

1、第1頁共 6 頁考試須知:1、2、3、聊城大學(xué)心理學(xué)模擬考試試題考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號等信息。請仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評分。得分評卷人得分評卷人、填空題（共 1010 小題，每題 2 2 分，共 2020 分）1、性格是人在對現(xiàn)實的穩(wěn)定的和習(xí)慣化了的中所表現(xiàn)出來的個性心理特征。2、氣質(zhì)是現(xiàn)象，高級神經(jīng)活動類型是氣質(zhì)的基礎(chǔ)。3、表象具有.特點，它是介于感知和思維的中間環(huán)節(jié)過度階段。4、根據(jù)思維過程中的憑借物或思維形態(tài)不同，把它分為和語詞邏輯思維。5、能力按照它參與其中的活動的性質(zhì)可劃分6、根據(jù)需要

2、的起源，可以把需要分為需要和7、根據(jù)注意有無預(yù)定目的和意志努力程度不同，把注意分為無意注意、8艾賓浩斯用首創(chuàng)的便于控制的識記材料，即無意義音節(jié)來研究記憶，從而揭示了人類遺忘的規(guī)律是9、動機具有引發(fā)、的功能。10、認(rèn)識過程是指由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)地反映客觀事物的特征聯(lián)系與關(guān)系的心理活動，主要包括感覺、知覺、想象。）區(qū)市（省得分得分、選擇題（共 2020 小題，每題 1 1 分，共 2020 分）1、人的道德需要是否得到滿足及其所引起的內(nèi)心體驗即（A.道德認(rèn)知B.道德情感C.道德意志D.道德行為2、 （）指的是個人按自定標(biāo)準(zhǔn)評價自己的行為之后，在心理上對自己所做的獎勵或懲罰。A.直接強化B間接強

3、化C.獎懲D.自我強化3、提出需要層次理論的心理學(xué)家是（）A.馬斯洛B.勒溫C.默里D.羅杰斯4、 赫茨伯格的雙因素理論指出激發(fā)動機的二個因素是（）A.認(rèn)知因素與情感因素B.主觀因素與客觀因素C.認(rèn)知因素與意志因素D.保健因素與激勵因素5、不少大學(xué)生戀愛態(tài)度呈現(xiàn)輕率化的現(xiàn)象表現(xiàn)為（）A.“不求天長地久，但求曾經(jīng)擁有”B“愛人只有一個，情人可以多個”C.主觀學(xué)業(yè)第一，客觀愛情至上D“兒女情長，英雄氣短”6、記憶過程包括（）A.識記、保持、回憶或再認(rèn)B.形象記憶、運動記憶、情緒記憶和語詞記憶C.識記、保持和遺忘D.再認(rèn)、重現(xiàn)和記憶第2頁共 6 頁7、教師不直接將學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問

4、題情境、引導(dǎo)學(xué)生去探究和發(fā)現(xiàn)新知8在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是（）A.原型B.定勢C.遷移D.變式9、 短時記憶的信息容量為（）組塊A. 92B. 72C. 52D. 6310、一般把天才兒童智商的最低臨界線定為（）A. 130B. 150C. 160D. 17011、聽表走動的滴答聲，時而有時而無的這種周期性變化現(xiàn)象是（）A.注意的穩(wěn)定性B.注意的范圍C.注意的分配D.注意的起伏12、 屬于大學(xué)教師的教育能力的是（）A.班級管理能力B.心理輔導(dǎo)能力C.敏銳的思維能力D.教學(xué)的能力13、把特質(zhì)劃分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)的心理學(xué)家是（）A.奧爾波特B.卡特爾C.吉

5、爾福特D.艾森克14、心理學(xué)是一門研究（）的學(xué)科。A.社會對心理制約B.心理現(xiàn)象產(chǎn)生機制C.心理的發(fā)生、發(fā)展D.人的行為和心理活動規(guī)律15、正在上課，一位遲到的學(xué)生突然推門而入，這時引起大家注意的是（）A.不隨意注意B.隨意注意C.有意后注意D.有意注意16、心理現(xiàn)象分為（）A.心理過程與個性心理B.認(rèn)知過程與個性心理C.情感過程與個性心理第3頁共 6 頁D.意志過程與個性理17、看到別人穿時裝，自己也去買來穿上，屬于（）第4頁共 6 頁A.服從B.從眾C.模仿D.暗示18、 聞到蘋果香味，看到蘋果紅色外觀，觸摸蘋果光滑的果皮等所引起的心理活動活動是（）A.感覺B.知覺C.感受性D.感覺閾限1

6、9、 與社會性需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動是（）A.情緒C.心境20、心理輔導(dǎo)教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認(rèn)真觀察其細(xì)微的情緒變化，并表達對來訪者 關(guān)注和理解的技術(shù)是（）5、意志：6、自我意識：7、情緒和情感:&首因效應(yīng)：得弁評卷人得弁評卷人四、判斷題（共 1010 小題，每題 1 1 分，共 1010 分）1、 （）后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)材料的干擾作用叫做正遷移。2、 （）朝令夕改、人云亦云、隨風(fēng)轉(zhuǎn)舵是缺乏意志自制力的表現(xiàn)。3、 （）不管想象的內(nèi)容如何荒誕，但它們的組成部分還是取材于客觀現(xiàn)實，因此想象是我 們知覺的翻版或重復(fù)。4、 （）虛幻的想象是不受客觀現(xiàn)實制約的。5、 （）虛幻

7、的想象是不受現(xiàn)實制約的。6、 （）復(fù)述是短時記憶保持的重要機制。7、 （）心理學(xué)既是一門自然科學(xué)，也是一門社會科學(xué)。&（） “笨鳥先飛”、“勤能補拙”，說明優(yōu)良的個性品質(zhì)是促進能力發(fā)展的重要因素。9、 （）氣質(zhì)無好壞之分，而性格有好壞之分。10、 （）動機越強，則學(xué)習(xí)效率越高。得井得井評卷人評卷人五、簡答題（共 6 6 小題，每題 4 4 分，共 2424 分）1、情緒有哪些功能?2、意志品質(zhì)及培養(yǎng)。第5頁共 6 頁3、引起無意注意的原因。4、什么是注意？注意具有哪些功能?5、培養(yǎng)創(chuàng)造思維的具體方法。6、什么是再造想象？再造想象的形成與發(fā)展應(yīng)具備哪些基本條件?得分評卷人得分評卷人_ 六

8、、論述題（共 1 1 小題，每題 1010 分，共 1010 分）1、簡述動機的內(nèi)涵及功能，舉例說明動機強度與工作、學(xué)習(xí)效率的關(guān)系。并結(jié)合個人經(jīng)驗，闡 述個體性格形成的影響因素與作用。第6頁共 6 頁參考答案一、填空題（共 1010 小題，每題 2 2 分，共 2020 分）1、 態(tài)度行為方2、心理生理式3、 直觀形象性 概括性4、 動作思維、形象思維5、 模仿能力創(chuàng)造能力6、 生理需要社會需要7、 有意注意 有意后注意8先快后慢 先多后少9、 指引 激勵10、 記憶思維二、選擇題（共 2020 小題，每題 1 1 分，共 2020 分）1、B2、D3、A4、D5、A6、A7、B8 A9、B1

9、0、A11、D12、D13、B14、D 15、A16、A17、C18、A19、B20、B三、名詞解釋（共 8 8 小題，每題 2 2 分，共 1616 分）1、 心理學(xué)：是研究人的心理活動及其發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。2、 情景記憶：是指個人以親身經(jīng)歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件或情景為內(nèi)容的記憶。3、 興趣：是指個體積極探究某種事物或進行某種活動，并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗的心理傾向。 人類的興趣表現(xiàn)在力求認(rèn)識世界，因此又叫認(rèn)識興趣。4、 近因效應(yīng)：是指在總體印象形成過程中，新近獲得的信息比原來獲得的信息影響更大的現(xiàn)象。5、意志：是人自覺的確定目的，并根據(jù)目的調(diào)節(jié)支配自己的行為，克服各種困難，以實

10、現(xiàn)預(yù)定 目的的心理過程。6、自我意識：是指人對自身以及對自己與客觀環(huán)境關(guān)系的覺察與認(rèn)識。自我意識是人的意識活 動能動性的體現(xiàn)，是人的心理區(qū)別于動物心理的本質(zhì)特征表現(xiàn)。7、情緒和情感：是個體對客觀事物是否符合其需要所產(chǎn)生的態(tài)度體驗及相應(yīng)的行為反應(yīng)。8首因效應(yīng)：指的是人們在對他人總體印象的形成過程中，最初獲得的信息比后來獲得的信息 影響更大的現(xiàn)象。四、判斷題（共 1010 小題，每題 1 1 分，共 1010 分）1、錯2、錯3、錯6、對7、對8對9、對10、 錯五、簡答題（共 6 6 小題，每題 4 4 分，共 2424 分）1、情緒功能：一適應(yīng)環(huán)境的功能； 二影響和調(diào)節(jié)認(rèn)知活動的功能；三信息傳

11、遞的功能。2、特點：自覺性、果斷性、自制性、堅韌性如何培養(yǎng)：（一）明確切實可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定目標(biāo)時應(yīng)注意目標(biāo)應(yīng)反映需要，目標(biāo)應(yīng)適度，目標(biāo)應(yīng)明確（二）積極參加各種實踐活動堅強的意志是從實踐中磨礪出來的，離開了實踐活動，就談不上意志鍛煉。（三）充分發(fā)揮集體和榜樣的力量在良好的集體環(huán)境中，同學(xué)互相幫助，尊重集體意見，努力為集體爭光，從而可以表現(xiàn)出良 好的意志品質(zhì)。且榜樣對學(xué)生改變認(rèn)知、情感、意志、行動等都具有巨大的力量。（四）加強意志的自我鍛煉在培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)過程中，盡管社會環(huán)境、教育條件、人際關(guān)系、交往活動等很重要， 但這些都必須通過自我修養(yǎng)、自我鍛煉才能真正起作用。（五）根據(jù)自己的個性特征來

12、進行意志鍛煉 人的意志過程同人的個性特征密切相關(guān)。我們應(yīng)在實踐中做到揚長避短，自覺的克服不良的意志品質(zhì)的影響。3、（1）客觀刺激物的特點1刺激物的強度。刺激物的強度是引起無意注意的重要原因。一般來說，強烈的刺激物容易 引起無意注意。2刺激物之間的對比關(guān)系。如果刺激物之間在強度、大小、顏色等方面的差異顯著則容易引 起無意注意。3刺激物的活動與變化?；顒拥淖兓拇碳の锉炔换顒硬蛔兓拇碳の锔滓鹑说淖⒁?。第7頁共 6 頁4刺激物的新異性。任何新奇的東西都易成為注意的對象。（2）人的主觀心理狀態(tài)1人對事物的需要、興趣和態(tài)度。凡是能滿足人的需要，符合人的興趣的事物都易成為無意 注意的對象，引起個體的

13、注意。2人的情緒和精神狀態(tài)。人的情緒狀態(tài)在很大程度上影響著無意注意。二3知識和經(jīng)驗。無意注意的引起和保持與一個人已有的知識經(jīng)驗有很大的關(guān)系。凡是和已有的知識經(jīng)驗相聯(lián)系又能增進新知識的事物，容易引起注意。4、注意是心理活動對一定對象的指向和集中。指向性和集中性是注意的基本特點。指向性是指 在一定時間內(nèi)，人的心理活動有選擇地朝著一定的對象。集中性是指心理活動停留在客觀事物 上的強度或緊張度。指向和集中是同一注意狀態(tài)下的兩個不可分割的方面，注意不是一個獨立 的心理過程，它是心理過程的共同特性，是心理活動的引導(dǎo)者和組織者，具有動力性。它具有 三個功能：第一，選擇功能。它使人在某一瞬間選擇具有意義的、符

14、合活動需要的客觀事物， 避開或抑制無關(guān)刺激。第二，保持功能。它使人的心理活動持續(xù)保留在所選擇的對象上，保證 活動的順利進行；第三，對活動的調(diào)節(jié)與監(jiān)督功能。它使人的心理活動沿著一定的目標(biāo)和方向 進行，并根據(jù)當(dāng)前需要作出適當(dāng)分配和及時轉(zhuǎn)移，以此來適應(yīng)瞬息萬蠻的客觀環(huán)境。5、（1）要讓學(xué)生了解關(guān)于創(chuàng)造思維的一般原理和基本規(guī)律，掌握創(chuàng)造思維特點和構(gòu)成要素。（2）要引導(dǎo)學(xué)生對照自身的思維特點，找出優(yōu)缺點，揚長避短，認(rèn)準(zhǔn)努力方向。（3）要在學(xué)習(xí)上自覺地訓(xùn)練，開發(fā)自己的創(chuàng)造思維，消除思維慣性，克服思維惰性，不人 云亦云，不唯名人言論是從，不局限于一家之言，獨立思考，創(chuàng)造性的去學(xué)習(xí)。（4）要讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)用腦

15、，充分利用思想高潮。6、再造想象是指根據(jù)語言的描述圖形或符號示意，在人腦中產(chǎn)生的有關(guān)事物新形象的過程。要形成正確的再造想象就必須能正確理解和掌握詞與實物之間標(biāo)志的意義，否則想象活動難以進行并會導(dǎo)致錯誤。由于表象是想象的基本材料，表象愈豐富，想象的內(nèi)容也愈豐富，因此， 豐富的表象儲備是再造想象形成的基本條件之一，同時，再造想象不僅依賴于已有表象的數(shù)量，也依賴于已有表象的質(zhì)量，正確反映客觀事物的直觀材料愈豐富，再造想象的內(nèi)容就愈生動、 愈正確。六、論述題（共 1 1 小題，每題 1010 分，共 1010 分）1、答:動機的內(nèi)涵：動機是為激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)人們從事某種活動，并引導(dǎo)活動朝向某一目標(biāo)的內(nèi)

16、 部心理過程或內(nèi)在動力。例如，熱時尋找比較涼爽的地方；餓時尋找食物并奔向有食物的場所； 渴時尋找水源等。這時，需要就成為人的活動的動機了。電影中國合伙人中，很多學(xué)生為 了出國參加“新夢想”的英語培訓(xùn)班，最后參加托?？荚?、簽證面試等。對于更好的學(xué)習(xí)英語 知識，是這些學(xué)生的需要，目標(biāo)就是通過考試，通過簽證面試，這就是他們參加英語培訓(xùn)班的動機。動機的功能：一）激活功能 動機具有發(fā)動行為的作用，能推動個體產(chǎn)生某種活動，使個體由靜止?fàn)顟B(tài)轉(zhuǎn) 向活動狀態(tài)。如為了獲得媽媽的贊揚而聽話的小孩兒。（二）指向功能 動機能將行為指向一定的對象或目標(biāo)。如在休息動機的支配下，人們可能去電影院、公園或娛樂場所。（三）維持和調(diào)整功能 動機具有維持功能，它表現(xiàn)為行為的堅持性。當(dāng)動機激發(fā)個體的某種活動后，這種活動能否堅持下去，同樣要受動機的調(diào)節(jié)和支配。當(dāng)活動偏離目標(biāo)時，動機 就會將其調(diào)整回目標(biāo)中來。6月份的高考，考生們想要考上目標(biāo)大學(xué)，這就是動機的激發(fā)功能；為了制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計 劃，按部就班地復(fù)習(xí)，這就是動機的指向功能；當(dāng)覺得自己很疲倦，想要放棄的時候，想到自 己的目標(biāo)大學(xué)，就會調(diào)整自己的心態(tài)，堅持下去，直到完成高考，表現(xiàn)出了動機的維持和調(diào)整 功能。人的性格和主要和遺傳和環(huán)境有關(guān)，其中又以后天的因素為主，所謂遺傳其實也是和環(huán)境聯(lián)系的，我們有的時候和父母很象，是因為