旭日弘文6級(jí)上閱讀答案第五單元

1、七彩的虹 請(qǐng)朗讀詩(shī)歌，說說這首詩(shī)歌分為請(qǐng)朗讀詩(shī)歌，說說這首詩(shī)歌分為幾節(jié)？每節(jié)都寫了什么？幾節(jié)？每節(jié)都寫了什么？1.下雨前的烏云密布下雨前的烏云密布2.下雨時(shí)雨水滋潤(rùn)大下雨時(shí)雨水滋潤(rùn)大地、清洗大地的勤奮地、清洗大地的勤奮3.雨后彩虹的出現(xiàn)雨后彩虹的出現(xiàn) 再大聲地朗讀一遍詩(shī)歌，文中的再大聲地朗讀一遍詩(shī)歌，文中的太陽(yáng)國(guó)王、小雨點(diǎn)、烏云之間是什么太陽(yáng)國(guó)王、小雨點(diǎn)、烏云之間是什么關(guān)系？這種表達(dá)手法是什么？關(guān)系？這種表達(dá)手法是什么？把太陽(yáng)想象成了國(guó)王把太陽(yáng)想象成了國(guó)王把小雨點(diǎn)想象成了太陽(yáng)的部下把小雨點(diǎn)想象成了太陽(yáng)的部下把烏云想象成了交通工具把烏云想象成了交通工具童話故事，運(yùn)用擬人手法童話故事，運(yùn)用擬人手法

2、 請(qǐng)聽老師范讀詩(shī)歌，邊聽邊思請(qǐng)聽老師范讀詩(shī)歌，邊聽邊思考：詩(shī)歌中的主角是誰？用自己的考：詩(shī)歌中的主角是誰？用自己的語(yǔ)言說說小雨點(diǎn)們做了些什么。語(yǔ)言說說小雨點(diǎn)們做了些什么。 小雨點(diǎn)們接到了國(guó)王小雨點(diǎn)們接到了國(guó)王的命令，就快速地坐著烏的命令，就快速地坐著烏云出發(fā)了，它賽跑著來到云出發(fā)了，它賽跑著來到大地上清洗整個(gè)世界，受大地上清洗整個(gè)世界，受到了它的清洗，大地一派到了它的清洗，大地一派欣欣向榮的景象，國(guó)王為欣欣向榮的景象，國(guó)王為了獎(jiǎng)勵(lì)它，送給它一條美了獎(jiǎng)勵(lì)它，送給它一條美麗的長(zhǎng)絲帶。麗的長(zhǎng)絲帶。 請(qǐng)讀詩(shī)歌第一小節(jié)，想象當(dāng)時(shí)的請(qǐng)讀詩(shī)歌第一小節(jié)，想象當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面，說說在小雨點(diǎn)奔跑和大掃除的場(chǎng)面，說說在小

3、雨點(diǎn)奔跑和大掃除的過程中，你好像能聽到了什么？過程中，你好像能聽到了什么？ 能聽到小雨能聽到小雨點(diǎn)們的歡聲笑語(yǔ)。點(diǎn)們的歡聲笑語(yǔ)。 太陽(yáng)國(guó)王太陽(yáng)國(guó)王/ /為了獎(jiǎng)賞他們?yōu)榱霜?jiǎng)賞他們/ /真能干，真能干， 就送給他們就送給他們/ /一條美麗的一條美麗的/ /長(zhǎng)絲帶，長(zhǎng)絲帶， 那就是那就是/ /掛在明亮的雨后的掛在明亮的雨后的/ /天空中的天空中的/ / 紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的/ /七彩的虹。七彩的虹。齊讀這一小節(jié)，讀出情感及節(jié)奏。齊讀這一小節(jié)，讀出情感及節(jié)奏。 詩(shī)人想通過這個(gè)小雨點(diǎn)的故事詩(shī)人想通過這個(gè)小雨點(diǎn)的故事帶給我們快樂的同時(shí)，表達(dá)自己的帶給我們快樂的同時(shí)，表達(dá)

4、自己的愿望愿望希望每一個(gè)孩子都能像小希望每一個(gè)孩子都能像小雨點(diǎn)一樣勤奮。并且他們的人生也雨點(diǎn)一樣勤奮。并且他們的人生也能像小雨點(diǎn)得到禮物一樣，多姿多能像小雨點(diǎn)得到禮物一樣，多姿多彩、豐富美麗。彩、豐富美麗。你覺得詩(shī)人想表達(dá)什么情感呢？你覺得詩(shī)人想表達(dá)什么情感呢？星 星 臧克家臧克家（1905.10.8 - 2004.2.5），杰出詩(shī)），杰出詩(shī)人，著名作家、編輯人，著名作家、編輯家，忠誠(chéng)的愛國(guó)主義家，忠誠(chéng)的愛國(guó)主義者，中國(guó)民主同盟盟者，中國(guó)民主同盟盟員，中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)會(huì)員，中國(guó)詩(shī)歌學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，長(zhǎng)，2004年在北京逝年在北京逝世。世。 有感情地朗讀詩(shī)歌后，說說詩(shī)有感情地朗讀詩(shī)歌后，說說詩(shī)人在全詩(shī)中使用

5、了哪種修辭手法，人在全詩(shī)中使用了哪種修辭手法，星星具體指什么。星星具體指什么。 請(qǐng)?jiān)僮x第三節(jié)小詩(shī)，說說請(qǐng)?jiān)僮x第三節(jié)小詩(shī)，說說這節(jié)詩(shī)寫了什么意思，你是怎這節(jié)詩(shī)寫了什么意思，你是怎么理解的。么理解的。 說明了星星在夜空中的渺小，并說明了星星在夜空中的渺小，并不引人注目，但它們不斷發(fā)出自己的不引人注目，但它們不斷發(fā)出自己的光芒，這節(jié)小詩(shī)寫出了它們的能力和光芒，這節(jié)小詩(shī)寫出了它們的能力和作用。作用。 展示自己讀詩(shī)的魅力，讀出展示自己讀詩(shī)的魅力，讀出詩(shī)要表達(dá)的情感，讀完這首詩(shī)后，詩(shī)要表達(dá)的情感，讀完這首詩(shī)后，你想到了什么？你想到了什么？ 任何時(shí)候都不要放棄，要知道每任何時(shí)候都不要放棄，要知道每個(gè)人都有自

6、己存在的價(jià)值，不要因?yàn)閭€(gè)人都有自己存在的價(jià)值，不要因?yàn)閯e人而改變自己，要相信自己，肯定別人而改變自己，要相信自己，肯定自己的價(jià)值。自己的價(jià)值。有有 的的 人人 紀(jì)念魯迅逝世十三周年有感紀(jì)念魯迅逝世十三周年有感 有的人活著，有的人活著， 他已經(jīng)死了；他已經(jīng)死了； 有的人死了，有的人死了， 他還活著。他還活著。 有的人，有的人， 騎在人民頭上：騎在人民頭上：“呵，我多偉大！呵，我多偉大！” 有的人，有的人， 俯下身子給人民當(dāng)牛馬。俯下身子給人民當(dāng)牛馬。 有的人，有的人， 把名字刻入石頭，想把名字刻入石頭，想“不朽不朽”； 有的人，有的人， 情愿做野草，等著地下的火燒。情愿做野草，等著地下的火燒。

7、有的人，有的人， 他活著別人就不能活；他活著別人就不能活； 有的人，有的人， 他活著為了多數(shù)人更好地活。他活著為了多數(shù)人更好地活。 騎在人民頭上的，騎在人民頭上的， 人民把他摔垮；人民把他摔垮； 給人民作牛馬的，給人民作牛馬的， 人民永遠(yuǎn)記住他！人民永遠(yuǎn)記住他！ 把名字刻入石頭的，把名字刻入石頭的， 名字比尸首爛得更早；名字比尸首爛得更早； 只要春風(fēng)吹到的地方，只要春風(fēng)吹到的地方， 到處是青青的野草。到處是青青的野草。 他活著別人就不能活的人，他活著別人就不能活的人， 他的下場(chǎng)可以看到；他的下場(chǎng)可以看到； 他活著為了多數(shù)人更好地活的人，他活著為了多數(shù)人更好地活的人， 群眾把他抬舉得很高，很高。

8、群眾把他抬舉得很高，很高。 1949年年11月月1日于北京日于北京 艾青（艾青（19101910年年3 3月月2727日日19961996年年5 5月月5 5日），原名蔣海澄，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。日），原名蔣海澄，中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人。成名作大堰河成名作大堰河我的保姆發(fā)表于我的保姆發(fā)表于19331933年，這首詩(shī)奠定了他詩(shī)歌的基本藝年，這首詩(shī)奠定了他詩(shī)歌的基本藝術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。術(shù)特征和他在現(xiàn)代文學(xué)史上的重要地位。其作品被譯成幾十種文字，著有大堰其作品被譯成幾十種文字，著有大堰河、北方、向太陽(yáng)、黎明河、北方、向太陽(yáng)、黎明的通知、湛江，夾竹桃等詩(shī)集。的通知、湛江，夾竹桃等詩(shī)集。 聽老師范讀，

9、聽讀過程中思考：聽老師范讀，聽讀過程中思考： 全全詩(shī)中的詩(shī)中的“我我”指的是什么？指的是什么？“你們你們”指指的是什么？詩(shī)中的的是什么？詩(shī)中的“太陽(yáng)太陽(yáng)”象征著什么？象征著什么？ “我我”指的是指的是“太陽(yáng)太陽(yáng)”，“你們你們”指的是人民。詩(shī)中的指的是人民。詩(shī)中的“太陽(yáng)太陽(yáng)”象征著象征著光明、希望和勝利。光明、希望和勝利。 全詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？有什全詩(shī)運(yùn)用了什么修辭手法？有什么作用？么作用？ 擬人的修辭手法，便于運(yùn)用對(duì)話擬人的修辭手法，便于運(yùn)用對(duì)話和呼告的方式來抒發(fā)情感，使語(yǔ)氣顯和呼告的方式來抒發(fā)情感，使語(yǔ)氣顯得更親切，更容易與讀者親近。得更親切，更容易與讀者親近。 全詩(shī)使用了第幾人稱來寫的

10、？這全詩(shī)使用了第幾人稱來寫的？這樣有什么好處？樣有什么好處？ 用第一人稱來寫的，這樣讓人倍用第一人稱來寫的，這樣讓人倍感親切，同時(shí)又激發(fā)起了人們對(duì)感親切，同時(shí)又激發(fā)起了人們對(duì)“花花束束”“”“香氣香氣”“”“露水露水”“”“亮燈亮燈”這一這一類美好事物的向往之情，催人奮進(jìn)。類美好事物的向往之情，催人奮進(jìn)。 太陽(yáng)的話太陽(yáng)的話打開打開/你們的窗子吧，你們的窗子吧，打開打開/你們的板門吧，你們的板門吧，讓我讓我/進(jìn)去，讓我進(jìn)去，讓我/進(jìn)去，進(jìn)去，進(jìn)到進(jìn)到/你們的小屋里。你們的小屋里。我我/帶著帶著/金黃的花束，金黃的花束，我我/帶著帶著/林間的香氣，林間的香氣，我我/帶著帶著/亮光和溫暖，亮光和溫暖

11、，我我/帶著帶著/滿身的露水。滿身的露水。根據(jù)詩(shī)歌的節(jié)奏，有感情地朗讀。根據(jù)詩(shī)歌的節(jié)奏，有感情地朗讀。 快起來，快起來，/快起來，快起來，快從枕頭里快從枕頭里/抬起頭來，抬起頭來，睜開睜開/你的被睫毛蓋著的眼，你的被睫毛蓋著的眼，讓讓/你的眼你的眼/看見我的到來?？匆娢业牡絹?。讓讓/你們的心你們的心/像小小的木板房，像小小的木板房，打開打開/它們的它們的/關(guān)閉了很久的窗子，關(guān)閉了很久的窗子，讓我讓我/把花束，把香氣，把亮光，把花束，把香氣，把亮光，/溫暖和露水撒滿溫暖和露水撒滿/你們心的空間。你們心的空間。請(qǐng)聽詩(shī)朗誦大堰河請(qǐng)聽詩(shī)朗誦大堰河我的保姆我的保姆 余光中，余光中，19281928年年1

12、010月月2121日生于江日生于江蘇南京，蘇南京，19481948年隨年隨父母遷香港，次年父母遷香港，次年赴臺(tái)，就讀于臺(tái)灣赴臺(tái)，就讀于臺(tái)灣大學(xué)外文系?，F(xiàn)任大學(xué)外文系?，F(xiàn)任臺(tái)灣中山大學(xué)文學(xué)臺(tái)灣中山大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。院院長(zhǎng)。20122012年年4 4月，月，8484歲的余光中歲的余光中受聘為北京大學(xué)受聘為北京大學(xué)“駐校詩(shī)人駐校詩(shī)人”。聽范讀后思考：聽范讀后思考： 1. 1.詩(shī)中運(yùn)用了哪些形象來表詩(shī)中運(yùn)用了哪些形象來表現(xiàn)鄉(xiāng)愁？代表了哪幾個(gè)不同階段？現(xiàn)鄉(xiāng)愁？代表了哪幾個(gè)不同階段？ 2.圈出詩(shī)中的數(shù)量詞和形容詞，圈出詩(shī)中的數(shù)量詞和形容詞，說說從中讀懂什么？說說從中讀懂什么？ 看似輕描淡寫的方式，更能反襯看

13、似輕描淡寫的方式，更能反襯出詩(shī)人內(nèi)心強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情感。出詩(shī)人內(nèi)心強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)情感。 鄉(xiāng)鄉(xiāng) 愁愁 席慕蓉席慕蓉 故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛故鄉(xiāng)的歌是一支清遠(yuǎn)的笛 ， 總在有月亮的晚上響起總在有月亮的晚上響起 。 故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘故鄉(xiāng)的面貌卻是一種模糊的悵惘 ， 仿佛霧里的揮手別離仿佛霧里的揮手別離 。 離別后離別后 ， 鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹鄉(xiāng)愁是一棵沒有年輪的樹 ， 永不老去永不老去 。 現(xiàn)代著名畫家、現(xiàn)代著名畫家、詩(shī)人、散文家。祖籍詩(shī)人、散文家。祖籍內(nèi)蒙古察哈爾盟明安內(nèi)蒙古察哈爾盟明安旗，是蒙古族王族之旗，是蒙古族王族之后，外婆是蒙古人，后，外婆是蒙古人，后隨家定居臺(tái)灣。她后隨家定居臺(tái)灣

14、。她于一九八一年出版第于一九八一年出版第一本新詩(shī)集七里一本新詩(shī)集七里香，在臺(tái)灣刮起一香，在臺(tái)灣刮起一陣旋風(fēng)，其銷售成績(jī)陣旋風(fēng)，其銷售成績(jī)也十分驚人。一九八也十分驚人。一九八二年，她出版了第一二年，她出版了第一本散文集成長(zhǎng)的痕本散文集成長(zhǎng)的痕跡，表現(xiàn)她另一種跡，表現(xiàn)她另一種創(chuàng)作的形式，延續(xù)新創(chuàng)作的形式，延續(xù)新詩(shī)溫柔淡泊的風(fēng)格。詩(shī)溫柔淡泊的風(fēng)格。 亞歷山大謝爾蓋耶維奇普希金(1799-1837),是俄國(guó)著名的文學(xué)家、偉大的詩(shī)人、小說家，現(xiàn)代俄國(guó)文學(xué)的創(chuàng)始人。19世紀(jì)俄國(guó)浪漫主義文學(xué)主要代表，同時(shí)也是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，現(xiàn)代標(biāo)準(zhǔn)俄語(yǔ)的創(chuàng)始人，被譽(yù)為“俄國(guó)文學(xué)之父”、“俄國(guó)詩(shī)歌的太陽(yáng)”（高爾基），“

15、青銅騎士”。 詩(shī)人說：詩(shī)人說：“相信吧，快樂的日相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。子將會(huì)來臨?！痹?shī)人如此肯定的理詩(shī)人如此肯定的理由是什么？請(qǐng)用詩(shī)中的語(yǔ)言回答。由是什么？請(qǐng)用詩(shī)中的語(yǔ)言回答。一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去。一切都是瞬息，一切都將會(huì)過去。 假如生活欺騙了你，你該怎假如生活欺騙了你，你該怎么辦？結(jié)合本詩(shī)的主旨，談?wù)勀忝崔k？結(jié)合本詩(shī)的主旨，談?wù)勀愕母惺堋５母惺堋?生活遭受挫折，不悲觀，不自卑，要生活遭受挫折，不悲觀，不自卑，要勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)生活充滿信心，始終勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，對(duì)生活充滿信心，始終抱著一種樂觀向上的態(tài)度。抱著一種樂觀向上的態(tài)度。 結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說為結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說為什么什么“那過去了的，就會(huì)成為親切那過去了的，就