五年級語文課件_諾曼底號遇難記

1、雨果（雨果（18021885），），法法國國作家作家, , 小說代表作有小說代表作有九三年九三年、巴黎圣母院巴黎圣母院和和悲慘世界悲慘世界。 雨雨 果果 簡簡 介介本文的體裁是本文的體裁是：小說小說學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解并掌握本課生字新詞。、理解并掌握本課生字新詞。 2、整體感知課文，了解課文大意、整體感知課文，了解課文大意。自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)指導(dǎo) 1、聽范讀錄音，感知課文內(nèi)容，注意、聽范讀錄音，感知課文內(nèi)容，注意生字新詞的讀法。生字新詞的讀法。 2、身臨其境的感受故事內(nèi)容，領(lǐng)悟人、身臨其境的感受故事內(nèi)容，領(lǐng)悟人物形象。物形象。b m y jin wi l薄薄霧霧彌彌漫漫 小心小心翼翼翼翼 艦艦

2、橋橋 船船桅桅 履履行行 k long u hn窟窿窟窿 毆毆斗斗 酣酣睡睡 照例照例 剖開剖開 wi y hung cu巍巍然然屹屹立立 驚驚慌慌失失措措 奧秘奧秘 秩序秩序 淹沒淹沒 sng t co dio qin你推我你推我搡搡 相相提提并論并論 嘈嘈雜雜 調(diào)調(diào) 遣遣 b y zh h船船舶舶 須須臾臾 鐵鐵鑄鑄 違抗違抗 深淵深淵 吼喝吼喝考考你考考你 小心翼翼小心翼翼 葬身魚腹葬身魚腹 驚恐萬狀驚恐萬狀 勢不可擋勢不可擋 猝然而至猝然而至 不可開交不可開交 失魂落魄失魂落魄 簡短有力簡短有力 井然有序井然有序 舍己救人舍己救人 驚慌失措驚慌失措 鎮(zhèn)定自若鎮(zhèn)定自若 紋絲不動紋絲不動

3、陰慘慘陰慘慘 陰森森陰森森艦橋（艦橋（ ） 彌漫（彌漫（ ）駕駛（駕駛（ ） 瞬間（瞬間（ ）窟窿（窟窿（ ） 湍急（湍急（ ）推搡（推搡（ ） 震蕩（震蕩（ ) )幽靈（幽靈（ ） 屹立（屹立（ ）履行（履行（ ） 主宰（主宰（ ） qiqio om mjijishnshnk k lonlont tun nzhzhn ns sn nyyy yul lzizi諾曼底號遇難記諾曼底號遇難記主人公主人公 讀完課文后，請簡單的敘述一下故事情節(jié)讀完課文后，請簡單的敘述一下故事情節(jié)（時間、環(huán)境、起因、海難場面、發(fā)展高潮、結(jié)（時間、環(huán)境、起因、海難場面、發(fā)展高潮、結(jié)束）束）請給文章分段請給文章分段哈爾威船

4、長哈爾威船長自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)：3、再讀課文，了解文章脈絡(luò)。、再讀課文，了解文章脈絡(luò)。諾曼底號遇難記諾曼底號遇難記讀完課文后，請簡單的敘述一下故事情節(jié)讀完課文后，請簡單的敘述一下故事情節(jié)時間：時間：18701870年年3 3月月1717日夜晚日夜晚. .環(huán)境：環(huán)境：大海上夜色正濃，薄霧彌漫大海上夜色正濃，薄霧彌漫.起因：起因：“瑪麗號瑪麗號”筆直地朝著筆直地朝著“諾曼底號諾曼底號”逼了逼了過來過來. 地點地點: :從南安普敦到格恩西島的海域上從南安普敦到格恩西島的海域上.諾曼底號遇難記諾曼底號遇難記場面：場面： “諾曼底號諾曼底號”被撞，發(fā)生海難，人們驚恐萬分被撞，發(fā)生海難，人們驚恐萬分發(fā)展、

5、高潮：發(fā)展、高潮：沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。全艙的人一片恐慌。哈爾威船長夠。全艙的人一片恐慌。哈爾威船長鎮(zhèn)靜地指揮著鎮(zhèn)靜地指揮著救援工作進(jìn)行得井救援工作進(jìn)行得井然有序然有序 結(jié)局：結(jié)局：所有的人都脫險了，只有哈爾威船長猶如鐵所有的人都脫險了，只有哈爾威船長猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了海底鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了海底NoImage諾曼底號遇難記諾曼底號遇難記請給文章分段請給文章分段第一部分 15節(jié) 霧海夜航 開端 第二部分 69節(jié) 海難發(fā)生 發(fā)展 第三部分 1044節(jié) 舍己救人 高潮 第四部分 4547節(jié) 贊揚(yáng)英雄船長 結(jié)局學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)

6、目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)哈爾威船長的崇高品質(zhì)，體會他的、學(xué)習(xí)哈爾威船長的崇高品質(zhì)，體會他的偉大人格。偉大人格。 2，了解文章抓住人物語言、動作來敘事寫，了解文章抓住人物語言、動作來敘事寫人的寫作方法。人的寫作方法。因為當(dāng)時海面上霧很大因為當(dāng)時海面上霧很大,可見度很低可見度很低找出相關(guān)句子找出相關(guān)句子:（1）大海上夜色正濃，薄霧彌漫。）大海上夜色正濃，薄霧彌漫?！保?）“霧愈來愈濃。霧愈來愈濃?！保?）“周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強(qiáng)可辨。周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強(qiáng)可辨?！?、學(xué)習(xí)第一部分，讀、學(xué)習(xí)第一部分，讀15自然段，回自然段，回答：海難發(fā)生的原因是什么？答：海難發(fā)生的原因是什么？自學(xué)指導(dǎo)：自學(xué)指導(dǎo)：

7、 因為當(dāng)時霧太大了，所以這艘船的因為當(dāng)時霧太大了，所以這艘船的船長小心翼翼地駕駛著他的船長小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底諾曼底”號。乘客們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。突然一聲巨號。乘客們都進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。突然一聲巨響響找出相關(guān)句子找出相關(guān)句子“沉沉夜霧中冒出一個黑點沉沉夜霧中冒出一個黑點.逼了過來逼了過來.” “眼看就要撞船眼看就要撞船葬身魚腹葬身魚腹.” “全速前進(jìn)的全速前進(jìn)的瑪麗瑪麗號號.開了一個大窟窿開了一個大窟窿.”學(xué)習(xí)第二部分學(xué)習(xí)第二部分2、讀、讀611自然段，回答：發(fā)生了自然段，回答：發(fā)生了什么什么？海難海難學(xué)習(xí)第三部分學(xué)習(xí)第三部分1 1、快速讀、快速讀644644自然段，回答，面對海自然段，回答，面

8、對海難，人們的反應(yīng)是怎樣的？難，人們的反應(yīng)是怎樣的？驚恐萬狀，亂得不可開交驚恐萬狀，亂得不可開交找出相關(guān)段落讀一讀找出相關(guān)段落讀一讀 震蕩震蕩可怕可怕極了。一剎那間，極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可擋。輪機(jī)灌，洶涌湍急，勢不可擋。輪機(jī)火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣?；馉t被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。 大家大家一窩蜂一窩蜂擁了上去，這股擁了上去，這股你推我搡你推我搡的勢頭，險些

9、兒把小艇的勢頭，險些兒把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名都弄翻了。奧克勒福大副和三名工頭拼命想維持秩序，但人群簡工頭拼命想維持秩序，但人群簡直像直像瘋了似的瘋了似的，亂得不可開交。，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，此刻眼幾秒鐘前大家還在酣睡，此刻眼看就要喪命，這怎么能不叫人失看就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄？魂落魄？求生的欲望讓乘客們一窩蜂地?fù)砩暇壬?，你推我搡。求生的欲望讓乘客們一窩蜂地?fù)砩暇壬?，你推我搡。這樣下去，會出現(xiàn)什么危險？這樣下去，會出現(xiàn)什么危險？有人落海、搶救工作緩慢、救生艇會翻等等有人落海、搶救工作緩慢、救生艇會翻等等.2、面對海難，哈爾威船長又有什么反應(yīng)、面對海難，哈

10、爾威船長又有什么反應(yīng)?（找（找到相關(guān)段落讀一讀）。到相關(guān)段落讀一讀）。 全體安靜，注意聽命令！全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去！必須把六十人救出去！諾曼底號遇難記諾曼底號遇難記情況可怕極了，船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。必須把六十人救出去。 救人至上讓船員趕緊解開救生艇的繩索。 沉著指揮讓每個人都到小艇上去。 果敢堅定哪個男人膽敢在女人前面，你就開槍打死他。嚴(yán)明威信諾曼底號遇難記諾曼底號遇難記救援工作進(jìn)行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或毆斗 死神也望而卻步他把每件事和每個人都

11、考慮到了 盡職盡責(zé)必須把六十人救出去。實際上一共六十一人，但是他把自己給忘了。 舍己救人諾曼底號遇難記諾曼底號遇難記讀4547自然段，回答：在你的心目中，哈威爾船長是一個怎樣的人？ 哈爾威船長，他屹立在哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。徐沉進(jìn)大海。諾曼底號遇難記諾曼底號遇難記在你的心目中，哈威爾船長是一個怎樣的人？臨危不亂、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯瘛?/p>

12、盡臨危不亂、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)钠犯?、盡職盡責(zé)，舍己救人的精神職盡責(zé)，舍己救人的精神。 寫一寫寫一寫 哈爾威船長在隨船下沉?xí)r，一句話哈爾威船長在隨船下沉?xí)r，一句話也沒有說，一個手勢也沒有做，但是他也沒有說，一個手勢也沒有做，但是他的思維并未停止，那他當(dāng)時會想些什么的思維并未停止，那他當(dāng)時會想些什么呢？呢？ 假如你是當(dāng)時假如你是當(dāng)時“諾曼底諾曼底”號上最后一號上最后一批被哈爾威船長送上救生艇中的一個，批被哈爾威船長送上救生艇中的一個，凝視著船長隨船緩緩下沉，你又會想些凝視著船長隨船緩緩下沉，你又會想些什么呢？什么呢？他會想：所有的人都救出去了，我的使他會想：所有的人都救出去了，我的使命完成了，我可以和我心

13、愛的船一起走，命完成了，我可以和我心愛的船一起走，永遠(yuǎn)在一起了。永遠(yuǎn)在一起了。我會想：哈爾威船長，你是一個具有崇我會想：哈爾威船長，你是一個具有崇高的品質(zhì)和偉大的靈魂的人，你是一個高的品質(zhì)和偉大的靈魂的人，你是一個英雄。英雄。 哈爾威船長的生命就這樣結(jié)束了。哈爾威船長的生命就這樣結(jié)束了。 在英倫海峽上，沒有任何一個海員能在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。與他相提并論。 他一生都要求自己忠于職守，履行他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運(yùn)用了做人之道。面對死亡，他又一次運(yùn)用了成為一名英雄的權(quán)利。成為一名英雄的權(quán)利。 夜航夜航遇難遇難 救援救援 殉職殉職 開端開端

14、發(fā)展發(fā)展高潮高潮結(jié)局結(jié)局船上一片混亂船上一片混亂 乘客驚恐萬狀乘客驚恐萬狀 救援井然有序救援井然有序?qū)Ρ缺孺?zhèn)考鎮(zhèn)考定慮定慮沉周沉周著密著密船長船長對比對比沉著冷靜沉著冷靜舍己救人舍己救人練筆：練筆： 幾年后，當(dāng)長大后的克萊芒成幾年后，當(dāng)長大后的克萊芒成為一名船長，再次駕駛船只航行在為一名船長，再次駕駛船只航行在從南安普敦到格恩西島這條航線上，從南安普敦到格恩西島這條航線上，他會對哈爾威船長說些什么？他會對哈爾威船長說些什么？ 親愛的哈爾威船長，我的師傅，親愛的哈爾威船長，我的師傅，我的父親，您昔日的見習(xí)水手克萊我的父親，您昔日的見習(xí)水手克萊芒長大了，已經(jīng)成為一名船長了，芒長大了，已經(jīng)成為一名

15、船長了，走的就是從南安普敦到格恩西島這走的就是從南安普敦到格恩西島這條航線。每次經(jīng)過這里，我都要鳴條航線。每次經(jīng)過這里，我都要鳴笛三聲。這笛聲是問候，是感激，笛三聲。這笛聲是問候，是感激，是力量。如今同行們都說我是這條是力量。如今同行們都說我是這條航線上最出色的船長，我知道，那航線上最出色的船長，我知道，那是因為在我心中永遠(yuǎn)屹立著一尊黑是因為在我心中永遠(yuǎn)屹立著一尊黑色的雕像。色的雕像。諾曼底號遇難記諾曼底號遇難記 哈爾威船長，他屹立在艦上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進(jìn)大海。 哈爾威船長的生命就這

16、樣結(jié)束了。 面對死亡，他又運(yùn)用了作為一名英雄的權(quán)利。諾曼底號遇難記諾曼底號遇難記作者運(yùn)用了那些藝術(shù)手法使哈威爾更高大、更突出？1.1.對比的手法對比的手法2.2.語言藝術(shù)的運(yùn)用語言藝術(shù)的運(yùn)用3.3.特寫鏡頭特寫鏡頭精讀課文思考問題：1 1、小說寫月色、濃霧，目的是什么？、小說寫月色、濃霧，目的是什么？2 2、本文寫得精彩感人，作者寫發(fā)生海難、本文寫得精彩感人，作者寫發(fā)生海難后緊張而又動人心魄的場面目的是什么？后緊張而又動人心魄的場面目的是什么？那些文字寫出了這種場面？那些文字寫出了這種場面？前三句寫霧，是為海難伏筆，渲染災(zāi)難前三句寫霧，是為海難伏筆，渲染災(zāi)難的氣氛；最后一句寫霧，是為襯托出哈的

17、氣氛；最后一句寫霧，是為襯托出哈爾威船長的高大形象，烘托氣氛。爾威船長的高大形象，烘托氣氛。突出了船長在危難情況下沉著果敢突出了船長在危難情況下沉著果敢地?fù)岆U指揮的悲壯場面。地?fù)岆U指揮的悲壯場面。（齊讀（齊讀“震蕩可怕極了震蕩可怕極了”到到“失魂落魄失魂落魄”五段文字五段文字。分角色朗讀船長與機(jī)械師和大副對話的一分角色朗讀船長與機(jī)械師和大副對話的一段語言描寫（段語言描寫（16351635自然段）。自然段）。思考問題：思考問題：1 1、這段對話描寫有什么特點？、這段對話描寫有什么特點？2 2、為什么要這樣描寫？、為什么要這樣描寫？極為簡潔，有的句子僅用一個詞表達(dá)極為簡潔，有的句子僅用一個詞表達(dá)分

18、寫人物語言，醒目突出。對話中的分寫人物語言，醒目突出。對話中的敘述交代也極為簡潔。敘述交代也極為簡潔。這樣描寫，與當(dāng)時的環(huán)境相稱，符合這樣描寫，與當(dāng)時的環(huán)境相稱，符合客觀實際，有助于刻畫人物形象。客觀實際，有助于刻畫人物形象。3、在危急時刻，船長是怎么做的？你、在危急時刻，船長是怎么做的？你怎樣理解怎樣理解“偉大的靈魂偉大的靈魂”？ 在危急時刻，船長站在指揮臺上，命令安在危急時刻，船長站在指揮臺上，命令安排婦女、其他乘客、船員依次坐救生艇走排婦女、其他乘客、船員依次坐救生艇走，話語簡潔有力，冷靜干練。，話語簡潔有力，冷靜干練。 首先，在當(dāng)時的情況下，船長是最高的權(quán)首先，在當(dāng)時的情況下，船長是最

19、高的權(quán)威。其次，哈爾威船長舍己為人的品質(zhì)。威。其次，哈爾威船長舍己為人的品質(zhì)。他的英勇，他敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣，以及他的英勇，他敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣，以及他的沉著冷靜，果決干練，都顯示了他他的沉著冷靜，果決干練，都顯示了他“英雄的品質(zhì)。所以人們才會感到英雄的品質(zhì)。所以人們才會感到”有一個有一個偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空偉大的靈魂出現(xiàn)在他們上空“。 文章最后一個自然段運(yùn)用比喻的修辭手法文章最后一個自然段運(yùn)用比喻的修辭手法，把屹立在艦橋上的哈爾威船長比作，把屹立在艦橋上的哈爾威船長比作“黑黑色的雕像色的雕像”，突出了哈爾威船長視死如歸，突出了哈爾威船長視死如歸，猶如鐵鑄一般的高大形象。，猶如鐵鑄一般的高大形象。 主題歸納：主題歸納： 本文通過寫本文通過寫“諾曼底諾曼底”號被撞，船號被撞，船長親自指揮救援工作，在人員全部獲救后長親自指揮救援工作，在人員全部獲救后，自己卻隨船沉入大海的悲壯場面，體現(xiàn)，自己卻隨船沉入大海的悲壯場面，體現(xiàn)了船長的沉著冷靜、指揮有力和舍己救人了船長的沉著冷靜、指揮有力和舍己救人的高貴品質(zhì)。的高貴品質(zhì)。這是怎樣的船長？這是怎樣的船長？哈爾威船