《歡樂頌》教學設計欣賞課

1、歡樂頌教學設計（欣賞課）一、教材分析歡樂頌選自貝多芬第九交響曲，貝多芬第九交響曲以其表現(xiàn)的嚴謹深刻的思想、永恒神圣的熱情、無與倫比的力量和偉大高尚的心靈贏得了聽眾的心。歡樂頌是其中的第四樂章聲樂部分，前三個樂章描寫了人類的起源、發(fā)展及與困難的斗爭，當?shù)谒臉氛鲁霈F(xiàn)的時候，仿佛一束陽光照耀在大地上，人類不再被斗爭、疾病困擾，取而代之的是和平與愛。愛的力量形成了巨大的洪流，人們在通往自由歡樂的大路上快速前進！歡樂頌的主題為四個樂句構成的一段體，旋律簡潔、充滿力量。合唱部分是以德國詩人席勒的詩為歌詞而譜曲，它集中體現(xiàn)了貝多芬一生的創(chuàng)作思想“通過斗爭走向勝利”。二、教學目標1. 了解貝多芬的生平，學習貝

2、多芬積極、樂觀、不畏磨難的精神。2. 能背唱歡樂頌主題。三、教學重、難點教學重點：感受歡樂頌的震撼。教學難點：能背唱歡樂頌主題。四、教學過程：（一）圖片導入1.猜猜他是誰？這位音樂家歷經(jīng)滄桑坎坷，幾乎嘗遍了人生所有的生活磨難。他身患耳疾，失去聽力，卻用音樂演繹了對歡樂的追求和向往，你們知道這位音樂家是誰嗎？他就是被我們尊稱為“樂圣”的德國音樂家貝多芬。2.介紹貝多芬同學們認識貝多芬嗎？你都知道哪些貝多芬的故事呢？聽老師來講一講貝多芬吧。貝多芬是德國偉大的音樂家，對世界音樂的發(fā)展有著舉足輕重的作用。他的童年很不幸福，從小父親便迫使他整天沒完沒了的練琴，但是這并沒有抹殺他對音樂的熱情。貝多芬最不幸

3、的遭遇是耳聾，對于一個音樂家來說，聽不到音樂是多么可怕，命運之神似乎對貝多芬過于苛刻。但貝多芬以驚人的意志和毅力堅持創(chuàng)作，畢生不懈，用歡樂和熱血澎湃的激情寫出了一部部扣人心弦的音樂作品。（二）完整聆聽1. 初步聆聽今天我們就來走進貝多芬的世界，欣賞他的偉大作品。請同學先來聽一聽這段音樂給你帶來了怎樣的感受？是不是感到音樂是熱情的、激動的。2. 介紹歡樂頌這段音樂的名字叫歡樂頌。是貝多芬第九交響曲第四樂章的聲樂部分。第九交響曲是貝多芬最后一部交響曲。這部作品史無前例地將人聲引入到交響樂中，因此也叫合唱交響曲。聲樂部分是以德國詩人席勒的詩歡樂頌為歌詞而譜曲。（三）學唱主題1. 聽旋律聽旋律特點請同

4、學們看著譜例聽一聽，這段旋律有什么特點？3344B431123應丘女圣沽臭毗扯貶尢芒&光2345543£11232-11-菽們懷冊JL輸熱t(yī)ft+A到怵時圣ffi.t-2231234311看321i5v3優(yōu)的力塗施把尺史't#fR1it莊-坦*喪334i|&434S11232，T1-|粽光悄廡赧下而人衍呵卅H兄札旋律重復，主要用到了四分音符。重復在音樂創(chuàng)作中是最簡單有效的方法。2. 唱旋律 視唱旋律。（注意跨小節(jié)切分的演唱。） 試著背唱一下旋律。3. 唱歌詞讀歌詞請同學們讀一讀這段歌詞。歌詞是德國詩人席勒的詩譜寫而成的，熱情、凝聚了作曲家的理想、希望。唱歌詞（四）再次完整欣賞視頻請同學們再次感受充滿了熱情、希望的歡樂頌