(完整版)北師大二年級數(shù)學(xué)下冊課程綱要分享課教案

1、二年級數(shù)學(xué)下冊課程綱要分享課教案龍子湖第三小學(xué)張曉學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 通過與學(xué)生交流課程綱要，了解本學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容、課程目標(biāo)以及課程評價。2. 通過了解教師對學(xué)生的評價方法，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性。學(xué)習(xí)重點：了解本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容和評價方法。學(xué)習(xí)難點：通過分享課程綱要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)過程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，今天是開學(xué)的第一課，大家都拿到了新書，老師看到有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待的開始翻閱新書，那么今天這節(jié)課，老師將和同學(xué)們一起交流和熟語本學(xué)期我們將學(xué)到哪些新知識。二、了解學(xué)習(xí)內(nèi)容、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（一）了解一冊書有八個單元，及每單元內(nèi)容的主題。師：這學(xué)期的數(shù)學(xué)課，將由小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊這本書

2、陪伴我們共同度過。這本書有八個單元內(nèi)容。我們大概要用三個月的時間學(xué)習(xí)完這些內(nèi)容，下面就是讓我們走進(jìn)書中看看吧！（二）了解每單元的內(nèi)容（學(xué)生們先看，通過翻閱找出每一單元的重點，老師總結(jié)適當(dāng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)言總結(jié)如下）1、第一單元除法是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。2、第二單元方向與位置，借助實踐活動，認(rèn)識八個方向；能給定一個方向，辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識簡單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。3、第三單元生活中的大數(shù)，感受大數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學(xué)生體會驗到“一千”、“一萬”有

3、多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。4、第四單元測量，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度。5、第五單元加與減結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進(jìn)行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運(yùn)用估算對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一

4、些簡單的實際問題。6、第六單元認(rèn)識圖形，通過生活情境認(rèn)識角，會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認(rèn)識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。7、第八單元調(diào)查與記錄，認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。（三）了解課程目標(biāo)（因為學(xué)生對整個了解不夠，需要老師多加說明和解釋）師：現(xiàn)在請同學(xué)們合上書。從三月到六月我們將完成一冊書的學(xué)習(xí)，到期末六月份我們會有哪些收獲呢？（老師向?qū)W生介紹下面內(nèi)容）第一部分：數(shù)與代數(shù)1、第一單元除

5、法是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物的實操活動，是學(xué)生體會到生活中把一些物體平均分后有時會有余數(shù)，進(jìn)一步體會除法與生活的密切聯(lián)系，正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式；探索有余數(shù)除法的試商方法和正確求商，體會余數(shù)一定要比除數(shù)小，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。2、第五單元加與減結(jié)合具體情境，探索并掌握整十、整百、整千數(shù)的加減的口算，探索計算萬以內(nèi)數(shù)加減法及連加，連減和加減混合的計算方法，并能正確進(jìn)行計算；培養(yǎng)估算意識，并能運(yùn)用估算對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行確定，形成習(xí)慣。能在具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。3、第三單元生活中的大數(shù)，感受大

6、數(shù)的實際意義，通過實際操作和觀察，使學(xué)生體會驗到“一千”、“一萬”有多大，能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流；認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序；會讀、會寫萬以內(nèi)的數(shù)，會比較數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。第二部分：空間與圖形1、第二單元方向與位置，借助實踐活動，認(rèn)識八個方向；能給定一個方向，辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識簡單的線路圖，能根據(jù)線路圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向、距離和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。2、第四單元測量，通過動手測量操作和實際活動，感受1分米、1毫米、1千米有多長，以及千米、米、分米、厘米、毫米之間的關(guān)系，能根據(jù)具體情景選擇合適的

7、長度單位；培養(yǎng)學(xué)生的估測意識，能估計一些物體的長度。3、第六單元認(rèn)識圖形，通過生活情境認(rèn)識角，會借助三角尺辨認(rèn)直角、銳角和鈍角三種角；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征；能按要求在方格紙上畫長方形和正方形；能直觀認(rèn)識平行四邊形；會用正方形、長方形、三角形、平行四邊形等圖形設(shè)計圖案。第三部分：統(tǒng)計與概率第八單元調(diào)查與記錄，認(rèn)識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，并能完成相應(yīng)的圖表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題，并做出簡單的預(yù)測。另外本學(xué)期的學(xué)習(xí)，還安排了數(shù)學(xué)好玩，通過這些活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。三、

8、課程實施數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教學(xué)，提出以下建議。（一）讓學(xué)生在生動具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)（二）引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流（三）加強(qiáng)估算，鼓勵算法多樣化（四）培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多個實踐活動，教師要充分利用，精心組織學(xué)生開展生動有趣的活動，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流等過程。四、交流評價方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)信心1恰當(dāng)運(yùn)用多種評價方式。形成性評價關(guān)注過程，終結(jié)性評價關(guān)注結(jié)果，二者都是必要的，但應(yīng)加強(qiáng)前者，并堅持定性與定量相結(jié)合。2充分發(fā)揮語文課程評價的多種功能。尤其注意發(fā)揮診斷、反饋和激勵的功能，有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。3注重評價主體的多元與互動。加強(qiáng)并理解學(xué)生的自我評價和相互評價，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，自我反思。尊重學(xué)生的個體