《窮人》教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版六年級教學(xué)設(shè)計(jì))

1、?窮人?教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版六年級教學(xué)設(shè)計(jì))課文簡析：本文是俄國作家列夫•托爾斯泰寫的一篇文章 ,課文通過介紹桑娜和漁夫?yàn)榱藥椭従游髅蓳狃B(yǎng)她的孩子 ,寧愿自己吃苦受累。表現(xiàn)了他們善良的美好心靈。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會本課的生字新詞 ,積累語言。2、把握課文內(nèi)容 ,能用自己的語言概括出來。3、通過了解課文內(nèi)容 ,體會桑娜和漁夫善良的心靈。4、感受桑娜和漁夫的美好心靈 ,學(xué)習(xí)通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫刻畫人物的方法。教學(xué)過程第一課時導(dǎo)入新課：一、板書課題 ,介紹作者及時代背景投影學(xué)生討論題目：從題目中可以得出什么線索？窮人指什么？除此以外 ,你能提出什么問題？二、自讀課文 ,了解桑娜的心

2、理活動1、讀課文第1到第11自然段。了解人物桑娜 ,最能表達(dá)桑娜從鄰居家抱回孩子后的心情的詞語是什么？從課文中找出來。忐忑不安板書：忐忑不安。2、再讀課文911自然段。(1)思考：桑娜忐忑不安地想了哪些事情？學(xué)生討論后用自己的話答復(fù)3、結(jié)合課文內(nèi)容 ,理解忐忑不安的意思。4、再讀課文911自然段體會人物的心理活動描寫。5、根據(jù)桑娜的心理活動 ,品讀課文我們知道桑娜忐忑不安地想的事情 ,包括四個方面的內(nèi)容 ,首先看看桑娜為什么認(rèn)為“自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了。你從課文的第幾自然段中具體讀懂了“自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了？第2自然段從中 ,你了解到了什么？窮苦的桑娜家是什么樣呢？從中你能看出桑

3、娜是個怎樣的人？引讀第1自然段。桑娜的家里是“溫暖而舒適的 ,“地掃得干干凈凈 ,爐子里的火還沒有熄 ,食具在擱板上閃閃發(fā)亮。家境雖然貧寒 ,但桑娜卻把它收拾得干凈利落 ,“掛著白色帳子的床上 ,五個孩子正在海風(fēng)吼叫聲中安靜地睡著 ,給人一種溫暖舒適的感覺。小結(jié)：可見桑娜是個勤勞能干的家庭主婦。6、你從哪幾個自然段中可以讀懂“為什么把他們抱過來第3到8自然段 ,讀一讀 ,找出原因。三、再讀課文第3到8自然段 ,讀出感受。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,談?wù)勆Ｄ仁莻€什么樣的人。四、作業(yè)：通過學(xué)習(xí)寫一寫你的感受。第二課時一、學(xué)習(xí)“他會說些什么“如今叫我怎么對他說自由朗讀課文 ,從第12自然段開始 ,

4、讀完全文。桑娜和漁夫的對話中 ,出現(xiàn)了兩次沉默 ,請找出來。1桑娜為什么沉默？在這兩次沉默中 ,她分別會想些什么？聯(lián)系課文體會：“沉默這個詞出現(xiàn)了兩次。第一次 ,當(dāng)丈夫走進(jìn)屋時 ,本來焦急盼著丈夫歸來的桑娜 ,現(xiàn)在卻不敢抬起眼睛看他；當(dāng)丈夫詢問她在家的情況時 ,她臉色發(fā)白 ,說話斷斷續(xù)續(xù) ,丈夫平安歸來 ,該有多少話要說呀 ,而現(xiàn)在卻變得沉默 ,是因?yàn)樯Ｄ炔恢趺聪蛘煞蛘f出抱回孩子的事 ,她正盤算著從何說起 ,這種沉默正掩蓋著桑娜內(nèi)心的劇烈斗爭。第二次 ,桑娜向丈夫提起西蒙死了 ,談到她留下了兩個可憐的孩子 ,她沉默是帶著試探意圖 ,想看看丈夫?qū)@件事有什么反響。2漁夫?yàn)槭裁闯聊?？心里在想什?/p>

5、？天氣的惡劣和生活的壓力使?jié)O夫沉默了二、引讀第12到19自然段 ,聯(lián)系課文談理解。桑娜是怎么對漁夫說抱回孩子的事的？漁夫又是怎么說的？找出相關(guān)內(nèi)容 ,讀一讀 ,說說你讀懂了什么。三、引讀第2123自然段 ,體會桑娜的心理活動。1、讀第24自然段。聯(lián)系漁夫的沉默 ,談一談從漁夫的話中體會到了什么。得把他們抱來 ,同死人呆在一起怎么行！2、從這句話可看出漁夫首先想到的是孩子 ,一事當(dāng)前先為別人著想 ,充分表達(dá)了漁夫的美好心靈。我們 ,我們總能熬過去的！“熬字反映出漁夫明知困難大 ,也寧愿自己多受苦。同時也表達(dá)了漁夫的堅(jiān)強(qiáng)精神 ,說明漁夫同桑娜一樣有關(guān)心他人的美好心靈?？烊?！別等他們醒來。漁夫不僅同意把孩子抱來 ,而且催促桑娜把孩子抱來 ,怕孩子醒來知道媽媽死了 ,心靈受