德育教育在教學(xué)中的重要性

1、一門論文發(fā)表專家一中國學(xué)術(shù)斛網(wǎng)NiggJ/淺談德育教育在教學(xué)中的重要性教師的質(zhì)量決定著教育的質(zhì)量，教師在傳播文化的同時，也在構(gòu)建著學(xué)生的思想與靈魂，正像一本書中所說：“如果一個孩子生活在批評中，他就學(xué)會了譴責(zé)；如果一個孩子生活在敵意中，他就學(xué)會了斗爭；如果一個孩子生活在諷刺中，他就學(xué)會了嫉妒；如果一個孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信；如果一個孩子生活在表揚(yáng)中，他就學(xué)會了感激；如果一個孩子生活在誠實(shí)和正直中，他就學(xué)會了什么是真理和公正”所以教師在提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)的同時，也應(yīng)該在不同程度上提高學(xué)生其他方面的素質(zhì)，尤其是位于上層的思想品德素質(zhì)，以及人生觀、世界觀、價值觀構(gòu)成的價值體系。當(dāng)今社會

2、是一個科技飛速發(fā)展的全新時代，是一個知識的社會，沒有知識就不能在社會上立足，很快就會被社會淘汰。因此，人們很容易把知識的作用放大到無窮，以致認(rèn)為知識無所不能，是這個世界上所有問題解決的唯一方法。這種認(rèn)為如果體現(xiàn)在教育中就很容易出現(xiàn)偏差，如：只重視科學(xué)文化教育，而輕視了道德品質(zhì)、人文思想的教育，學(xué)校、社會、家庭、學(xué)生都被誤入”應(yīng)試教育”的怪圈，特別是教育管理者已把一個學(xué)校的中考過重點(diǎn)線人數(shù)的多少視為評價這所學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。但實(shí)際上，我們所培養(yǎng)的學(xué)生是未來的主人，未來現(xiàn)代化建設(shè)的參與者和管理者，如果他們沒有足夠的人文素養(yǎng)，沒有高尚的道德情操，正確的人生觀、價值一門論文發(fā)表專家一中國學(xué)術(shù)斛網(wǎng)

3、NiggJ/觀，把未來交付于這樣的群體，那么，未來會令人擔(dān)憂。身為一名教師，我想課堂是一個發(fā)揮思想政治教育的主渠道和主陣地。在教學(xué)中，我們老師不僅僅是傳授專業(yè)知識和技能，而且還應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個學(xué)生的情感和思想，利用專業(yè)知識和一切可能的機(jī)會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時汲取情感素養(yǎng)的精華，從而接受思想品德教育，形成美好的心靈品格。雖然我國早就提出了“教育要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才”素質(zhì)教育也在全面撲開，但是，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育在不少地區(qū)，仍然是根深蒂固。教師教學(xué)只是完成了對少數(shù)所謂尖子生的培養(yǎng)，忽視惡劣大面積的學(xué)生。很多學(xué)生由于不堪重負(fù)，厭學(xué)、失學(xué)十分普遍。即使所謂的優(yōu)等生，由于一心只讀教科書，缺乏

4、溝通,感情脆弱，稍有不順便走上邪路的人也還不少，大學(xué)生馬家爵的人生價值趨向或許能給我們基礎(chǔ)教育予以警醒。針對出現(xiàn)這種問題，作為教師就應(yīng)該積極采取措施糾正這種不良風(fēng)氣，使培養(yǎng)出來的學(xué)生能成為合格的學(xué)生。首先，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，使學(xué)生懂得人生的目的和意義，懂得活著和做人的真正含義，教育學(xué)生樹立崇高的生活目的，樹立為社會做出貢獻(xiàn)的人生價值觀，并通過自己的不懈努力，實(shí)現(xiàn)個人的人生價值。讓他了解到勞動人民的物品是來之不易，應(yīng)該好好珍惜。鼓勵他樹立遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)，有了這種精神支柱，學(xué)習(xí)上就有信心和決心。教育學(xué)生把自己的理想和目標(biāo)放在論交發(fā)袤專家-陋腫國學(xué)術(shù)卿網(wǎng)成為合格的人才上，努力學(xué)

5、習(xí)，培養(yǎng)自己，不斷提高。同時還要教育他要有高尚的道德情操，不斷凈化他們的靈魂，規(guī)范他們的行為。其次，通過教師的言傳身教給學(xué)生樹立表率形象。俗話說：身教勝于言傳，身教是無聲的命令，是默默的感化，我深知，教師平素的言行就是學(xué)生最好的正面教育，因此我時時處處為學(xué)生樹立起一個良好的教師形象，以自己的人格風(fēng)范和教師的師表形象給學(xué)生以言傳身，以自己的勤奮敬業(yè)精神去贏得學(xué)生的尊敬和欽佩。再次，我還積極創(chuàng)設(shè)良好的教育氛圍，用班級的環(huán)境去熏陶和影響他全面健康發(fā)展，學(xué)校作為重要的育人場所，環(huán)境的作用不可忽視，營造高雅上進(jìn)的班級文化氛圍，發(fā)揮環(huán)境和輿論的潛在育人功能?！皾櫸锛?xì)無聲”于是我就在教室內(nèi)墻壁上張貼學(xué)生日常

6、行為規(guī)范，文明禮貌公約，設(shè)立光榮榜，評比臺，定期評比，定期出書法、繪畫、小制作、演講、征文等?？?，從整個教室的布置來創(chuàng)造和諧舒暢富有美感和凝聚力的活動空間和學(xué)習(xí)氛圍。積極發(fā)揮學(xué)生的主體地位，千方百計為學(xué)生提供施展才華的舞臺。特別是王明，針對他身體素質(zhì)好、號召力強(qiáng)的優(yōu)勢，讓他擔(dān)任了副班長和體育委員,鼓勵他的參與意識和表現(xiàn)欲望，為他們創(chuàng)造成功的機(jī)會和條件，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。最后還要積極爭取學(xué)生家長的支持，形成了父母與老師協(xié)同管理的體系。經(jīng)常到家庭中去做家訪，并積極同家長溝通，深入淺出的向家長介紹這個年齡段學(xué)生的思想道德建設(shè)的重要意義。并充分利論交發(fā)袤專家-陋腫國學(xué)術(shù)卿網(wǎng)用學(xué)校召開家長會的時機(jī)，介紹做好未成年人思想道德教育的方法。指導(dǎo)家長對學(xué)生要多鼓勵表揚(yáng)，少批評打擊，通過學(xué)校與家長的溝通，讓他們真正認(rèn)識到：教育好自己孩子，不僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任，更是自己義不容辭的責(zé)任；孩子的思想健康才識最重要的。從而自覺地與學(xué)校教師及時溝通，共同關(guān)注孩子的健康成長。因此，作為教師要有時代的責(zé)任感、使命感，能時時站在學(xué)校及學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展高度，真正做到以”育人為本，德育為首”，不僅要抓好自