春雨的色彩優(yōu)秀教案

1、春雨的色彩一、學(xué)習(xí)目標1、認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”等6個字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。3、喜愛春天，有主動積累詞語的意識。二、教學(xué)重點、難點1、識字、寫字。2、正確、流利地朗讀課文，感受春天的美。三、教學(xué)準備1、多媒體課件。2、搜集描寫春天的成語。教學(xué)過程:一、聯(lián)系生活實際，激趣導(dǎo)入。1. 同學(xué)們都見過春雨。大家有沒有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）。今天我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事，你們讀一讀，看看課文是怎樣描寫春雨的？（課件出示課題,背景為春雨）齊讀課題2、（課件出示課文第一自然段）學(xué)生拼讀討論拼讀：自由讀，同桌互讀，指名

2、讀。（1）讀了這句話，你知道春雨的形狀了嗎？板畫：春雨認識生字“線”，組詞。（2）讀了這句話，你聽到春雨的聲音了嗎？指導(dǎo)朗讀“沙沙沙，沙沙沙”（課件出示畫面：像線似的春雨在飄落。）認讀“線”。3、朗讀質(zhì)疑。（課件出示課文最后一段話） 讀：拼讀；小組讀；集體讀。認讀“歡” 同學(xué)們讀了這段話，你有什么問題嗎？提示：“大家”指的是誰？大家爭論的是什么問題？二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ挕?、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問題。瞧，田野里，飛來一群小鳥。（課件出示：一群小鳥在田野里邊飛邊叫。）這群小鳥在干什么呢？A、你從哪兒看出他們是在爭論問題的？指名讀第二段，正音后，齊讀。認讀：“論、趣

3、、題、底、顏”B、你在生活中有沒有和別人爭論過問題？為了一件什么事？怎么爭論的？2、（課件出示二只鳥：小燕子、麻雀、小黃鶯）說說田野里有哪些鳥。3、分角色朗讀第三至五自然段，分5個小組討論：三種鳥分別認為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么？ 小組合作學(xué)習(xí) 組代表匯報討論結(jié)果。（隨機演示課件：春雨沙沙，草地、樹木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。）4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動作的詞，能找出來嗎？與同桌伙伴一起找一找吧！ 同桌一起找出有關(guān)詞語并圈畫出來。 指名匯報，（隨機點擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個字） 認識：“淋、灑、滴、油”（課件出示：淋、

4、灑、滴、油）你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎？（點擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點水變成紅色。）住它像這樣的字怎么記們？5、從哪些詞語可以看出小鳥們在爭論？找出有關(guān)詞語。6、分角色演一演對話，注意爭論神情和語氣。（課件出示全文）三、情感體驗，內(nèi)化語言1、你最喜歡哪個角色，為什么？2、自由再讀課文，加上合適的動作。3、自由組合，準備表演。4、表演匯報。（教師可以預(yù)先做好相應(yīng)的頭飾，供學(xué)生使用。這樣做符合學(xué)生身心特點和語文學(xué)習(xí)規(guī)律，為學(xué)生提供了直接接觸語文材料的實踐機會，通過角色扮演，能潛移默化地將書中的語言內(nèi)化為個體語言，從而掌握運用語言的規(guī)律。）四、游戲活動，鞏固識字。1、我會認。（課件出示：一

5、棵開滿花兒的樹，花中詞語：細線、無論、歡樂、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花）你會認這些詞語嗎？會認了花兒就送給你。（學(xué)生認對了，點擊課件，花兒涂上五顏六色。）2、讀讀說說。（課件出示：你能學(xué)著說說嗎？滴雨滴水滴歡歡樂歡笑題題目數(shù)學(xué)題一一綠綠樹綠草五、指導(dǎo)觀察，學(xué)會寫字1、我會寫（課件出示：寫于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”）認讀后仔細觀察這些字的特點及田字格中的位置，說說哪些字難寫，怎樣才能寫好這些字？2、范寫，弄清筆順。（課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫。）3、學(xué)生試寫，利用投景了評議。4、學(xué)生書寫，展示作品，點評。六、拓展活動，課外實踐。1、小朋友們的字寫得不錯，老師送大家一支歌（課件播放春雨沙沙，配相關(guān)畫面。）大家一起拍手唱起來吧！2、課外實踐。（課件出示：春雨到