材料作文寫作指導(dǎo)_——聯(lián)考作文講評

1、材料作文寫作指導(dǎo)材料作文的寫法一、審題二、立意三、材料處理審題細一、抓對象二、分主次三、抓關(guān)鍵四、查原因 一、抓對象 材料往往是一事多人物，或者一人物多事件，而且每個人物或事件都在材料中起著一定的作用，那么，我們可以從材料中的人物對象入手，有幾個對象就有幾個角度。 請看材料：閱讀下面這句黃永玉給自己請看材料：閱讀下面這句黃永玉給自己的畫作的畫作螃蟹螃蟹所寫的解說，寫篇不少所寫的解說，寫篇不少于于800800字的文章。字的文章。 螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？ 城市中被漂白的自來水幾乎無法形成結(jié)晶；而只要是天然水，無論出自何處，他們所展現(xiàn)的結(jié)晶都異常美麗。 當(dāng)研

2、究員異想天開地在實驗水兩邊放上音箱，讓水“聽”音樂后，一個奇妙的現(xiàn)象產(chǎn)生了：聽了貝多芬田園交響曲的水結(jié)晶美麗工整，而聽了莫扎特第40號交響曲的水結(jié)晶則展現(xiàn)出一種華麗的美。研究員進而在裝水的瓶壁上貼上不同的字或照片讓水“看”，結(jié)果看到“愛”與“謝謝”的水結(jié)晶非常清晰地呈現(xiàn)出美麗的六角形；看到“混蛋”的水結(jié)晶破碎而零散 水能聽，水能看，水知道生命的答案二二一一二、分主次二、分主次 有的材料盡管有多人或多事，有的材料盡管有多人或多事，但有的人物只是議論的對象，在文但有的人物只是議論的對象，在文中不起什么作用，審題時，我們就中不起什么作用，審題時，我們就要全面理解材料，分清整體與局部，要全面理解材料，

3、分清整體與局部，主要與次要的關(guān)系，盡量從重要的主要與次要的關(guān)系，盡量從重要的人事物的角度入手思考。人事物的角度入手思考。 螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？ 畫作的標題是螃蟹，畫作的解說也只有螃蟹的語言，人在這里只是螃蟹議論的對象，由此可見，材料的重點應(yīng)該是螃蟹，我們應(yīng)著重從審視螃蟹的角度來審題立意，那樣才更切合材料思想，如果單從人直立行走的角度來寫，就不夠貼切了。 城市中被漂白的自來水幾乎無法形成結(jié)晶；而只要是天然水，無論出自何處，他們所展現(xiàn)的結(jié)晶都異常美麗。 當(dāng)研究員異想天開地在實驗水兩邊放上音箱，讓水“聽”音樂后，一個奇妙的現(xiàn)象產(chǎn)生了：聽了貝多芬田園交響曲的

4、水結(jié)晶美麗工整，而聽了莫扎特第40號交響曲的水結(jié)晶則展現(xiàn)出一種華麗的美。研究員進而在裝水的瓶壁上貼上不同的字或照片讓水“看”，結(jié)果看到“愛”與“謝謝”的水結(jié)晶非常清晰地呈現(xiàn)出美麗的六角形；看到“混蛋”的水結(jié)晶破碎而零散 水能聽，水能看，水知道生命的答案主主三、抓關(guān)鍵。 材料中往往有不同人物對事件評論的句子，如“某某說”，“某某認為”，“某某想”之類的議論句，一些暗示作者觀點態(tài)度的詞語等，都很重要，抓住關(guān)鍵句立論將事半功倍。有的材料如螃蟹只有一句話，“螃蟹：可也怪！人怎么是直著走的？”這就字字關(guān)鍵，要反復(fù)揣摩每個字，揣摩句子的語氣，揣摩螃蟹說這話時的心理。 螃蟹的發(fā)問是善意的，還是惡意的，抑或是

5、無善無惡，隨意的？材料是肯定螃蟹的發(fā)問，歌頌螃蟹，還是否定諷刺螃蟹？或者無所謂肯定否定，只是陳述一種現(xiàn)象？ 聯(lián)系螃蟹橫行的特性，聯(lián)系平時人們對螃蟹橫行霸道的批評，揣摩畫家選擇螃蟹作為畫作題材的隱喻意義，我們可以認為材料是諷刺螃蟹，批評具有螃蟹惡習(xí)的一種人的，據(jù)此立意最切合題意。 城市中被漂白的自來水幾乎無法形成結(jié)晶；而只要是天然水，無論出自何處，他們所展現(xiàn)的結(jié)晶都異常美麗。 當(dāng)研究員異想天開地在實驗水兩邊放上音箱，讓水“聽”音樂后，一個奇妙的現(xiàn)象產(chǎn)生了：聽了貝多芬田園交響曲的水結(jié)晶美麗工整，而聽了莫扎特第40號交響曲的水結(jié)晶則展現(xiàn)出一種華麗的美。研究員進而在裝水的瓶壁上貼上不同的字或照片讓水“

6、看”，結(jié)果看到“愛”與“謝謝”的水結(jié)晶非常清晰地呈現(xiàn)出美麗的六角形；看到“混蛋”的水結(jié)晶破碎而零散 水能聽，水能看，水知道生命的答案 肯定，贊頌肯定，贊頌 關(guān)鍵句的作用：或顯或隱的包含作者或出題者的觀點態(tài)度，有肯定的，有否定的，或是中性的。通過關(guān)鍵句揣摸作者或出題者的觀點態(tài)度，關(guān)系到審題的正誤和立意的方向。 四、查原因四、查原因。 追查原因是材料作文審題立意、拓展思追查原因是材料作文審題立意、拓展思路的重要手段。一則材料，無論新聞事路的重要手段。一則材料，無論新聞事實或者寓言故事，總會有結(jié)果，有原因，實或者寓言故事，總會有結(jié)果，有原因，有時一個原因可能會有多種結(jié)果，有時有時一個原因可能會有多種

7、結(jié)果，有時一個結(jié)果可能緣于多個原因，我們可以一個結(jié)果可能緣于多個原因，我們可以多角度分析這些原因和結(jié)果。一般說，多角度分析這些原因和結(jié)果。一般說，有幾個原因就有幾個寫作的角度有幾個原因就有幾個寫作的角度。 螃蟹的材料主要寫了螃蟹的奇怪和發(fā)問，我們可以螃蟹的材料主要寫了螃蟹的奇怪和發(fā)問，我們可以圍繞這個發(fā)問追查原因，進行多角度思考。圍繞這個發(fā)問追查原因，進行多角度思考。 螃蟹為什么會問螃蟹為什么會問“ “可也怪！人怎么是直著走的可也怪！人怎么是直著走的” ”這個這個問題呢？原因可能有哪些呢？無知愚蠢？天真好奇？問題呢？原因可能有哪些呢？無知愚蠢？天真好奇？有疑問精神？看問題的角度單一？以自我為中

8、心？有疑問精神？看問題的角度單一？以自我為中心？認為人直走可笑？排斥異已？等等。由此我們可以認為人直走可笑？排斥異已？等等。由此我們可以開展頭腦風(fēng)暴，從能力、習(xí)慣，方法、道德價值觀開展頭腦風(fēng)暴，從能力、習(xí)慣，方法、道德價值觀等多方面，列出可能的各種原因，然后從中篩選出等多方面，列出可能的各種原因，然后從中篩選出最大原因，確定寫作的最佳切入點。最大原因，確定寫作的最佳切入點。 城市中被漂白的自來水幾乎無法形成結(jié)晶；而只要是天然水，無論出自何處，他們所展現(xiàn)的結(jié)晶都異常美麗。 當(dāng)研究員異想天開地在實驗水兩邊放上音箱，讓水“聽”音樂后，一個奇妙的現(xiàn)象產(chǎn)生了：聽了貝多芬田園交響曲的水結(jié)晶美麗工整，而聽了

9、莫扎特第40號交響曲的水結(jié)晶則展現(xiàn)出一種華麗的美。研究員進而在裝水的瓶壁上貼上不同的字或照片讓水“看”，結(jié)果看到“愛”與“謝謝”的水結(jié)晶非常清晰地呈現(xiàn)出美麗的六角形；看到“混蛋”的水結(jié)晶破碎而零散 水能聽，水能看，水知道生命的答案為什么有為什么有這樣的差別呢這樣的差別呢使水結(jié)出美麗使水結(jié)出美麗結(jié)晶的是什么？結(jié)晶的是什么？為什么它能為什么它能達到這個效果達到這個效果？生命的答案生命的答案是什么？是什么？審題小結(jié)讀懂材料，全面深入讀懂材料，全面深入抓住主次，抓住主次，辨析情感辨析情感立意準 準：準： 抓住最佳角度。抓住最佳角度。一一是緊扣材料，緊扣作者或出題者是緊扣材料，緊扣作者或出題者思想傾向的

10、角度思想傾向的角度，一一是便于自己寫作的角度是便于自己寫作的角度，即自己，即自己有較多的積累和感悟、有好的觀有較多的積累和感悟、有好的觀點和事例、容易出彩的角度。點和事例、容易出彩的角度。 如果是螃蟹覺得人直走的行為可笑，嘲弄人，這就是價值觀如果是螃蟹覺得人直走的行為可笑，嘲弄人，這就是價值觀的問題。本來螃蟹有螃蟹的活法，人有人的活法，而螃蟹卻笑的問題。本來螃蟹有螃蟹的活法，人有人的活法，而螃蟹卻笑話人類，話人類，這是缺乏理解與寬容精神；這是缺乏理解與寬容精神； 進一步說，螃蟹腳多而無用，不得不橫行，費力費功，這進一步說，螃蟹腳多而無用，不得不橫行，費力費功，這在生物中本來就是后進和另類，現(xiàn)在

11、卻反而笑直立行走的靈長在生物中本來就是后進和另類，現(xiàn)在卻反而笑直立行走的靈長動物動物人類，那更是恬不知恥。現(xiàn)實生活中，以小人之心度人類，那更是恬不知恥?，F(xiàn)實生活中，以小人之心度君子之腹，戴著有色眼睛看世界，對自己的可悲視而不見，對君子之腹，戴著有色眼睛看世界，對自己的可悲視而不見，對眼前的一切橫加指責(zé)，黑白混淆，美丑顛倒，榮辱不分，以不眼前的一切橫加指責(zé)，黑白混淆，美丑顛倒，榮辱不分，以不正常笑正常的現(xiàn)象還少嗎。據(jù)此，我們可以從批判極端利已主正常笑正常的現(xiàn)象還少嗎。據(jù)此，我們可以從批判極端利已主義者入手，提煉出論題和論點，如：義者入手，提煉出論題和論點，如： 要樹立正確的價值觀，要宣傳和確立正

12、確的是非標準，要樹立正確的價值觀，要宣傳和確立正確的是非標準， 要有正確的榮辱觀等。要有正確的榮辱觀等。 下面哪個立意最好自然最美自然最美珍惜水資源，愛護水環(huán)境珍惜水資源，愛護水環(huán)境由鼓勵贊美對水的作用聯(lián)想到人由鼓勵贊美對水的作用聯(lián)想到人由水尚且知道美丑聯(lián)想到人由水尚且知道美丑聯(lián)想到人自然的奧妙無窮，需要不斷進行探自然的奧妙無窮，需要不斷進行探索索確定觀點，明清辯證 選擇角度，爭取主動關(guān)注社會，聯(lián)系人生立意小結(jié)立意小結(jié)行文引材料角度選好了，觀點提煉了，剩下是如何行文的問題。 “ “引、議、提、聯(lián)、深、結(jié)引、議、提、聯(lián)、深、結(jié)” ”是是寫好供料議論文的六字訣。寫好供料議論文的六字訣。引：就是引用

13、材料。高考中供材料作文，尤其是寫議論文，切忌開頭不引述材料，即使其他文體也不能整篇脫開材料。 材料的引用不是照抄，而是對原材料進行分析后，或概述，或摘要，取其精要。材料的引用不可過長，三五句話，50字即可。也不可在文章一開頭即用“讀了這則材料”、之類的話代替對材料的引述。校準自己的秤“ “可也怪，人怎么是直著走的？可也怪，人怎么是直著走的？”這是黃永玉畫作中一只螃蟹的臺這是黃永玉畫作中一只螃蟹的臺詞。詞。（引）（引）議：是對材料中提供的信息進行分析議論。如對人物關(guān)系的分析，對結(jié)果的預(yù)測，對原因的追問等，目的是為提出觀點作鋪墊。這部分也不能長，100字左右即可，不能舉例。 螃蟹為什么會提出這樣的

14、問題呢？螃蟹為什么會提出這樣的問題呢？或許因為它蟹眼近視，見少識短？或或許因為它蟹眼近視，見少識短？或者因為蟹心太小，只裝得下自己，容者因為蟹心太小，只裝得下自己，容不得別人？我想多半是后者。螃蟹的不得別人？我想多半是后者。螃蟹的自我感覺太好了，以為自已橫行，別自我感覺太好了，以為自已橫行，別人也得霸道。拿自己的好惡去強求別人也得霸道。拿自己的好惡去強求別人，卻不知道在指摘別人的時候，可人，卻不知道在指摘別人的時候，可笑的正是它自己。笑的正是它自己。（議）（議）提：就是在前面議論的基礎(chǔ)上簡明扼要地提出論點。注意，論點一定要明確，要怎么樣，不要怎么樣，提倡什么，反對什么，旗幟要鮮明，最好用判斷句

15、，或祈使句。文字要簡煉，一兩句話即可。 由是我想，高貴的人啊，可不要由是我想，高貴的人啊，可不要象螃蟹一樣自以為是呀象螃蟹一樣自以為是呀! !請你在稱量請你在稱量別人的時候，最好校準自己手中的秤，別人的時候，最好校準自己手中的秤，先稱一稱自己。先稱一稱自己。（提）（提）聯(lián)聯(lián)：這是文章的關(guān)鍵。：這是文章的關(guān)鍵。 應(yīng)從材料說開去，可聯(lián)系應(yīng)從材料說開去，可聯(lián)系歷史人物、歷史歷史人物、歷史故事故事，也可聯(lián)系，也可聯(lián)系現(xiàn)實生活，今人今事現(xiàn)實生活，今人今事； 可以可以正面舉例正面舉例，也可以，也可以反面證明反面證明； 可以可以擺事實擺事實，也可以，也可以講道理講道理。 文章水平的高低關(guān)鍵看聯(lián)的功夫。有的同

16、文章水平的高低關(guān)鍵看聯(lián)的功夫。有的同學(xué)思維打不開，只知道就事論事，圍繞材學(xué)思維打不開，只知道就事論事，圍繞材料講了許多廢話，結(jié)果得不到高分。料講了許多廢話，結(jié)果得不到高分。這里這里最少要舉兩個例子，三四百字，或一古一最少要舉兩個例子，三四百字，或一古一今，或一正一反今，或一正一反，多角度、多側(cè)面地把中，多角度、多側(cè)面地把中心論點闡述得深刻有力。心論點闡述得深刻有力。 記得有一個老套的故事：從前，某國有一眼泉水，名叫記得有一個老套的故事：從前，某國有一眼泉水，名叫“狂狂泉泉”。國人喝了這泉水，沒有不發(fā)狂的。只有國王食用井水，不。國人喝了這泉水，沒有不發(fā)狂的。只有國王食用井水，不患狂病。結(jié)果國人反

17、而認為正常的國王是狂人，大家要合力治療患狂病。結(jié)果國人反而認為正常的國王是狂人，大家要合力治療他的他的“狂病狂病”。他們對國君又燒火艾，又扎銀針，又灌湯藥，直。他們對國君又燒火艾，又扎銀針，又灌湯藥，直到國王也發(fā)狂，大家才歡心樂意。到國王也發(fā)狂，大家才歡心樂意。（聯(lián)（聯(lián)1 1，古代寓言），古代寓言） 這種以不正常笑正常，把正常當(dāng)不正常的現(xiàn)象歷史上不乏這種以不正常笑正常，把正常當(dāng)不正常的現(xiàn)象歷史上不乏前例。漢代蘇武囚于匈奴，同是漢人的衛(wèi)律勸蘇武說，你看我前例。漢代蘇武囚于匈奴，同是漢人的衛(wèi)律勸蘇武說，你看我“負漢歸降匈奴負漢歸降匈奴”，“擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，寶貴如此擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，寶貴如此”

18、， 你你怎么這么不識時務(wù)呢？衛(wèi)律恬不知恥，當(dāng)然遭到了蘇武的痛斥，怎么這么不識時務(wù)呢？衛(wèi)律恬不知恥，當(dāng)然遭到了蘇武的痛斥，落得千古罵名。落得千古罵名。（聯(lián)（聯(lián)2 2，古代人物），古代人物） 當(dāng)今現(xiàn)實生活中，象螃蟹這樣自以為是，黑白不分的家伙當(dāng)今現(xiàn)實生活中，象螃蟹這樣自以為是，黑白不分的家伙似乎越來越多：有頭發(fā)染得半紅半黃的男女指著別人的滿頭黑發(fā)似乎越來越多：有頭發(fā)染得半紅半黃的男女指著別人的滿頭黑發(fā)說，說，“老土，你怎么不去染一下呀？老土，你怎么不去染一下呀？”靠歪門邪道混得職稱的前靠歪門邪道混得職稱的前輩輩“關(guān)心關(guān)心”后輩說，后輩說，“不就少了論文嗎，真傻，怎么不去抄幾篇不就少了論文嗎，真傻，

19、怎么不去抄幾篇呀？呀？”新官上任，親朋故舊會說：新官上任，親朋故舊會說：“怎么不趁機撈一把?。吭趺床怀脵C撈一把??？”這這些人就如自以為是的螃蟹和喝了狂泉的瘋子一樣，本來自己橫行些人就如自以為是的螃蟹和喝了狂泉的瘋子一樣，本來自己橫行已是已是“另類另類”，結(jié)果卻笑話別人傻氣。，結(jié)果卻笑話別人傻氣。（聯(lián)（聯(lián)3 3，現(xiàn)實生活），現(xiàn)實生活） 深：深：深即深入分析，這是使論證深刻有力深即深入分析，這是使論證深刻有力的最好手段。的最好手段。 怎樣深入？怎樣深入？析原因，說危害，找癥結(jié)析原因，說危害，找癥結(jié)。這。這是整篇議論文寫作的亮點，也是最難點，是整篇議論文寫作的亮點，也是最難點，關(guān)鍵還不在寫作技巧上，

20、而是在同學(xué)們認關(guān)鍵還不在寫作技巧上，而是在同學(xué)們認識事物的思想高度上，所以平時要多加強識事物的思想高度上，所以平時要多加強學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。如果暫時還做不到這點，這學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。如果暫時還做不到這點，這部分也可以省去，在聯(lián)的部分多寫一點。部分也可以省去，在聯(lián)的部分多寫一點。 為什么會發(fā)生這種鬧劇呢？是因為國人意為什么會發(fā)生這種鬧劇呢？是因為國人意識不到自己的錯誤，是因為它們的是非標識不到自己的錯誤，是因為它們的是非標準發(fā)生了顛倒。準發(fā)生了顛倒。（深（深1 1，分析原因），分析原因） 現(xiàn)實中不是有很多類似的怪現(xiàn)象嗎，危害現(xiàn)實中不是有很多類似的怪現(xiàn)象嗎，危害祖國成了祖國成了“斗士斗士”，背離人民成了，背離

21、人民成了“本本事事”，愚昧無知成了，愚昧無知成了“時尚時尚”，好逸惡勞，好逸惡勞成了成了“瀟灑瀟灑”，損人利己成了，損人利己成了“能耐能耐”，見利忘義成了見利忘義成了“聰明聰明”，違法亂紀成了，違法亂紀成了“勇敢勇敢”，驕奢淫逸成了，驕奢淫逸成了“榮耀榮耀”，如此，如此等等。長此以往，是非混淆，榮恥顛倒，等等。長此以往，是非混淆，榮恥顛倒，以恥為榮，以榮為恥，社會怎么能健康發(fā)以恥為榮，以榮為恥，社會怎么能健康發(fā)展呢？展呢？（深（深2 2，說危害），說危害）結(jié)結(jié)：收尾，總結(jié)全文，宜對論述的問題：收尾，總結(jié)全文，宜對論述的問題有所深化或拓展，或有所深化或拓展，或重申論點，照應(yīng)重申論點，照應(yīng)開頭，或

22、提出解決辦法，或發(fā)出號召開頭，或提出解決辦法，或發(fā)出號召。強調(diào)精練有力，反對繁冗拖沓，也不強調(diào)精練有力，反對繁冗拖沓，也不要故作驚人之語。要故作驚人之語。 當(dāng)然，運用這種結(jié)構(gòu)時，引、議、當(dāng)然，運用這種結(jié)構(gòu)時，引、議、提、聯(lián)、深的順序也可以適當(dāng)調(diào)整提、聯(lián)、深的順序也可以適當(dāng)調(diào)整 所以，我們要加強學(xué)習(xí)，時刻保持清所以，我們要加強學(xué)習(xí)，時刻保持清醒的頭腦，在張揚個性，追求百花齊放的醒的頭腦，在張揚個性，追求百花齊放的時候，更要樹立正確的是非觀、榮辱觀、時候，更要樹立正確的是非觀、榮辱觀、美丑觀，這樣，才不至于美丑觀，這樣，才不至于“蟹蟹”眼看人低，眼看人低，才不至于脫離社會準則，突破道德底線，才不至

23、于脫離社會準則，突破道德底線，做出些見笑大方甚至禍害百姓的事來。做出些見笑大方甚至禍害百姓的事來。（結(jié)，解決辦法）（結(jié)，解決辦法） “ “可也怪，人怎么是直著走的？可也怪，人怎么是直著走的？”這是黃永玉畫作中一只螃蟹這是黃永玉畫作中一只螃蟹的臺詞。的臺詞。（引）（引） 螃蟹為什么會提出這樣的問題呢？或許因為它蟹眼近視，見螃蟹為什么會提出這樣的問題呢？或許因為它蟹眼近視，見少識短？或者因為蟹心太小，只裝得下自己，容不得別人？我想少識短？或者因為蟹心太小，只裝得下自己，容不得別人？我想多半是后者。螃蟹的自我感覺太好了，以為自已橫行，別人也得多半是后者。螃蟹的自我感覺太好了，以為自已橫行，別人也得霸

24、道。拿自己的好惡去強求別人，卻不知道在指摘別人的時候，霸道。拿自己的好惡去強求別人，卻不知道在指摘別人的時候，可笑的正是它自己?？尚Φ恼撬约骸＃ㄗh）（議） 由是我想，高貴的人啊，可不要象螃蟹一樣自以為是呀由是我想，高貴的人啊，可不要象螃蟹一樣自以為是呀! !請你請你在稱量別人的時候，最好校準自己手中的秤，先稱一稱自己。在稱量別人的時候，最好校準自己手中的秤，先稱一稱自己。（提）（提） 記得有一個老套的故事：從前，某國有一眼泉水，名叫記得有一個老套的故事：從前，某國有一眼泉水，名叫“狂狂泉泉”。國人喝了這泉水，沒有不發(fā)狂的。只有國王食用井水，不。國人喝了這泉水，沒有不發(fā)狂的。只有國王食用井水

25、，不患狂病。結(jié)果國人反而認為正常的國王是狂人，大家要合力治療患狂病。結(jié)果國人反而認為正常的國王是狂人，大家要合力治療他的他的“狂病狂病”。他們對國君又燒火艾，又扎銀針，又灌湯藥，直。他們對國君又燒火艾，又扎銀針，又灌湯藥，直到國王也發(fā)狂，大家才歡心樂意。到國王也發(fā)狂，大家才歡心樂意。（聯(lián)（聯(lián)1 1，古代寓言），古代寓言） 為什么會發(fā)生這種鬧劇呢？是因為國人意識不到自己的為什么會發(fā)生這種鬧劇呢？是因為國人意識不到自己的錯誤，是因為它們的是非標準發(fā)生了顛倒。錯誤，是因為它們的是非標準發(fā)生了顛倒。（深（深1 1，分析原因），分析原因） 這種以不正常笑正常，把正常當(dāng)不正常的現(xiàn)象歷史上不這種以不正常笑正

26、常，把正常當(dāng)不正常的現(xiàn)象歷史上不乏前例。漢代蘇武囚于匈奴，同是漢人的衛(wèi)律勸蘇武說，你乏前例。漢代蘇武囚于匈奴，同是漢人的衛(wèi)律勸蘇武說，你看我看我“負漢歸降匈奴負漢歸降匈奴”，“擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，寶貴如擁眾數(shù)萬，馬畜彌山，寶貴如此此”， 你怎么這么不識時務(wù)呢？衛(wèi)律恬不知恥，當(dāng)然遭到了你怎么這么不識時務(wù)呢？衛(wèi)律恬不知恥，當(dāng)然遭到了蘇武的痛斥，落得千古罵名。蘇武的痛斥，落得千古罵名。（聯(lián)（聯(lián)2 2，古代人物），古代人物） 當(dāng)今現(xiàn)實生活中，象螃蟹這樣自以為是，黑白不分的家伙當(dāng)今現(xiàn)實生活中，象螃蟹這樣自以為是，黑白不分的家伙似乎越來越多：有頭發(fā)染得半紅半黃的男女指著別人的滿頭似乎越來越多：有頭發(fā)染得半

27、紅半黃的男女指著別人的滿頭黑發(fā)說，黑發(fā)說，“老土，你怎么不去染一下呀？老土，你怎么不去染一下呀？”靠歪門邪道混得靠歪門邪道混得職稱的前輩職稱的前輩“關(guān)心關(guān)心”后輩說，后輩說，“不就少了論文嗎，真傻，怎不就少了論文嗎，真傻，怎么不去抄幾篇呀？么不去抄幾篇呀？”新官上任，親朋故舊會說：新官上任，親朋故舊會說：“怎么不趁怎么不趁機撈一把??？機撈一把啊？”這些人就如自以為是的螃蟹和喝了狂泉的瘋這些人就如自以為是的螃蟹和喝了狂泉的瘋子一樣，本來自己橫行已是子一樣，本來自己橫行已是“另類另類”，結(jié)果卻笑話別人傻氣。，結(jié)果卻笑話別人傻氣。（聯(lián)（聯(lián)3 3，現(xiàn)實生活），現(xiàn)實生活） 現(xiàn)實中不是有很多類似的怪現(xiàn)象嗎，危害祖國成了現(xiàn)實中不是有很多類似的怪現(xiàn)象嗎，危害祖國成了“斗斗士士”，背離人民