一張照片看圖作文ppt_2

1、看圖習(xí)作看圖習(xí)作 一張舊照片一張舊照片 描述圖片描述圖片請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看請(qǐng)你仔細(xì)觀察圖片，看看照片有什么人物？有看照片有什么人物？有沒(méi)有被毀壞的建筑物？沒(méi)有被毀壞的建筑物？是怎樣的景象？是怎樣的景象？（ ）（ ）（ ）（ ）天橋天橋鐵路鐵路房屋房屋碎磚碎片碎磚碎片斷裂的斷裂的扭曲的扭曲的殘破的殘破的滿(mǎn)地的滿(mǎn)地的一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里( )繁華的景象在繁華的景象在( )中化作中化作( )狂轟濫炸狂轟濫炸一片廢虛一片廢虛號(hào)啕大哭號(hào)啕大哭 照片上，只見(jiàn)一片本來(lái)繁華的景象在一照片上，只見(jiàn)一片本來(lái)繁華的景象在一( )中化作廢墟。只留下中化作廢墟。只留下( )天橋，天橋，

2、( )鐵路，鐵路，( )房屋，房屋，滿(mǎn)地的滿(mǎn)地的( )還有一個(gè)孤獨(dú)的小還有一個(gè)孤獨(dú)的小男孩坐在廢墟里號(hào)啕大哭。男孩坐在廢墟里號(hào)啕大哭。 狂轟亂炸狂轟亂炸斷裂的斷裂的扭曲的扭曲的殘破的殘破的碎磚碎片碎磚碎片編寫(xiě)故事編寫(xiě)故事想一想這個(gè)孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情？展開(kāi)聯(lián)想展開(kāi)聯(lián)想 那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這那個(gè)記者拍完照片后會(huì)怎么做？這個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？個(gè)孩子以后的命運(yùn)如何？ 當(dāng)時(shí)，日本在中國(guó)的領(lǐng)土上燒殺搶當(dāng)時(shí)，日本在中國(guó)的領(lǐng)土上燒殺搶奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐奪、狂轟濫炸，一定會(huì)有更多可憐的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？的孩子，他們又會(huì)有怎樣的命運(yùn)？表達(dá)情感表達(dá)情感

3、 想到這些，你想對(duì)日本侵略者想到這些，你想對(duì)日本侵略者說(shuō)什么？說(shuō)什么？ 和戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子對(duì)比，你有何和戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子對(duì)比，你有何感受？感受？ 你的愿望是什么你的愿望是什么? 這張照片是這張照片是1937年年8月月28日，日本日，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)南站時(shí)，被記者侵略者轟炸上?；疖?chē)南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，拍下來(lái)的真實(shí)情景。仔細(xì)觀察照片，想一想這個(gè)小孩子為什么哭？他的父想一想這個(gè)小孩子為什么哭？他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后命運(yùn)如何？聯(lián)系這個(gè)孤獨(dú)的孩子以后命運(yùn)如何？聯(lián)系照片的人和景，把你看到的和想到的照片的人和景，把你看

4、到的和想到的寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，語(yǔ)句要通順，表達(dá)自己的真實(shí)情感。表達(dá)自己的真實(shí)情感。可選擇的題目可選擇的題目 一張舊照片一張舊照片 沉痛的教訓(xùn)沉痛的教訓(xùn) 廢墟中的孩子廢墟中的孩子可選擇使用的詞語(yǔ)可選擇使用的詞語(yǔ) 斷裂的天橋斷裂的天橋 扭曲的鐵路扭曲的鐵路 殘破的房屋殘破的房屋 滿(mǎn)地的碎磚碎片滿(mǎn)地的碎磚碎片 繁華的景象繁華的景象 “嗡嗡嗡嗡”的敵機(jī)聲的敵機(jī)聲 “轟轟轟轟”的巨響的巨響 殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng) 摧毀摧毀 坍塌坍塌 倒塌倒塌 摧毀摧毀 喧嘩喧嘩 熱鬧熱鬧 偶爾偶爾 呻吟呻吟 片刻片刻 硝煙硝煙 憐愛(ài)憐愛(ài) 貢獻(xiàn)貢獻(xiàn) 踐踏踐踏 報(bào)仇報(bào)仇 頃刻間頃刻間 一瞬間

5、一瞬間 一片廢墟一片廢墟 號(hào)啕大哭號(hào)啕大哭 狂轟濫狂轟濫炸炸 橫七豎八橫七豎八 川流不息川流不息 硝煙四起硝煙四起 亂作一團(tuán)亂作一團(tuán) 不知所措不知所措 四處逃竄四處逃竄 流落街頭流落街頭 燒殺搶奪燒殺搶奪 佳作展示一：戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子 1937年年8月月28日，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)南站。日，日本侵略者轟炸上海火車(chē)南站。 “轟轟”的一聲巨響，火車(chē)站的候車(chē)室瞬間倒塌了。車(chē)的一聲巨響，火車(chē)站的候車(chē)室瞬間倒塌了。車(chē)站里那成千上萬(wàn)的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的站里那成千上萬(wàn)的人們驚惶失措，逃的逃，叫的叫，哭的哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。哭，亂成一片。頓然間，硝煙滾滾，血肉橫飛。 這時(shí)，

6、從被炸的候車(chē)室的廢墟和碎片中傳來(lái)一個(gè)幼這時(shí)，從被炸的候車(chē)室的廢墟和碎片中傳來(lái)一個(gè)幼兒的哭聲，聞聲過(guò)去，一個(gè)三、四歲的男孩正坐在廢墟里兒的哭聲，聞聲過(guò)去，一個(gè)三、四歲的男孩正坐在廢墟里，他的周?chē)际茄饽：氖w，他身上也都濺滿(mǎn)了血。，他的周?chē)际茄饽：氖w，他身上也都濺滿(mǎn)了血。那男孩顯然已被周?chē)l(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼那男孩顯然已被周?chē)l(fā)生的一切嚇怕了，他一臉驚慌，眼睛瞪得大大的，滿(mǎn)臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼睛瞪得大大的，滿(mǎn)臉都是灰塵，還張著大嘴拼命地哇哇啼哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來(lái)了。這個(gè)可憐的孩子哭著，連脖子、臉上的青筋都露出來(lái)了。這個(gè)可憐的孩子是在用他那拼命的哭

7、聲找尋自己的爸爸媽媽?zhuān)覍ぷ约菏焓窃谟盟瞧疵目蘼曊覍ぷ约旱陌职謰寢專(zhuān)覍ぷ约菏熳R(shí)的親人。然而，這凄慘的哭聲沒(méi)有驚動(dòng)他的爸爸媽媽?zhuān)R(shí)的親人。然而，這凄慘的哭聲沒(méi)有驚動(dòng)他的爸爸媽媽?zhuān)瑳](méi)有驚動(dòng)他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本沒(méi)有驚動(dòng)他的親人。唯一的答案，就是這些親人已被日本侵略者的炸彈奪去了生命。侵略者的炸彈奪去了生命。 頭頂上敵人的轟炸機(jī)還在盤(pán)旋著，一枚枚炸彈繼續(xù)攻擊著，地上的人們死的死，傷的傷，小河里血流成河悲慘得難以想像。就在這時(shí)，他聽(tīng)到他旁邊的廢墟里，傳來(lái)一個(gè)微弱的聲音，他知道，這是他媽媽的聲音。于是，他拼命爬過(guò)去，手上、腳上都被碎片劃破了一道道口子，鮮血在流，可他全然不顧，一

8、個(gè)三四歲的孩子一下子仿佛成了一個(gè)懂事的小大人，因?yàn)樗幸粋€(gè)希望，一定要看看媽媽?zhuān)欢ㄒ褘寢尵然睢＝K于，小男孩爬到了媽媽身邊，看到媽媽一臉的鮮血，小男孩趕緊伸手去幫媽媽擦，媽媽從牙縫里擠出兩面?zhèn)€字“孩子”就斷了氣。就這樣，本來(lái)一個(gè)幸福的家庭由于日本侵略者的轟炸，這個(gè)孩子成了孤兒。 這個(gè)孤獨(dú)、可憐的孩子，他以后的生活又會(huì)如何？相信他會(huì)記住這段歷史，發(fā)奮讀書(shū)，為振興中華而不懈努力。（學(xué)生讀后討論，重點(diǎn)從寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作方法兩點(diǎn)展開(kāi)） 佳作展示二：一件真實(shí)的事情 在我們課本里P19頁(yè)有一張非常殘酷的照片，這張照片是在1937年8月28日 ，日本侵略者轟炸上海火車(chē)南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。在這張照片上有一個(gè)小孩。這個(gè)小孩為什么哭呢？也許是他的父母要回老家，但是發(fā)生爆炸時(shí)，突然火車(chē)一響，他的父母就不知了去向，就只剩下小孩一個(gè)人在這里嚎啕大哭！ 那他的父母在哪里？或許這個(gè)小孩的父母已經(jīng)被日本人奪去了寶貴的生命，但不敢讓人們相信的是當(dāng)時(shí)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)讓多少人失去了那寶貴的生命。但在當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么事？在當(dāng)時(shí)父母可能要離開(kāi)這個(gè)地方去坐火車(chē)回老家?？赡芩麄儾⒉恢牢ｋU(xiǎn)面臨著他們，向他們逼近。但日本侵略者轟炸上海南站時(shí)，他的父母就已經(jīng)離開(kāi)了這個(gè)世界。留下小男孩，但是小男孩再也見(jiàn)不到他的爸爸媽媽啦！ 這個(gè)孤獨(dú)的小男孩以后的