用心擬好作文的標(biāo)題

1、 作文指導(dǎo)課作文指導(dǎo)課 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生明白什么樣的標(biāo)題才是好 的以及標(biāo)題的作用2.引導(dǎo)學(xué)生掌握擬題的一些技巧和 方法，并能進行靈活的運用擬題的基本要求: 1.題目要貼切，也就是題目概括的內(nèi)容要和作文內(nèi)容相一致。 2.題目要簡練，簡短精煉，有高度概括性。題目不宜過長。 3.題目要生動，要新鮮、獨特、醒目，不能陳舊呆滯，讓讀者望而生厭，興趣索然。 二、擬題方法簡介：二、擬題方法簡介：1.巧用修辭法 2.故設(shè)懸念法3.移用詩詞法 4.錯位思考法 5.以小見大法三、擬題方法分析三、擬題方法分析:（一）巧用修辭法巧用修辭法。這是一種比較常見的擬題法，因為比喻、擬人、借代、對偶、引用等辭格的

2、恰當(dāng)運用，能生動鮮明地把意思表達出來，增強文章標(biāo)題的說服力和感染力，就像一盤盤美味佳肴，又像一顆顆珍珠閃閃發(fā)光，讓人過目難忘。 例如：例如：他們都選擇了明月他們都選擇了明月，把，把“明月明月”比做比做“美好的心靈美好的心靈”。鳳凰的選擇鳳凰的選擇，借鳳凰而自喻，借鳳凰而自喻，表達了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中表達了自己愿在中考落榜后的艱難歷程中,涅盤出新涅盤出新我的強烈愿望。又如我的強烈愿望。又如靈魂美丑的試金石靈魂美丑的試金石生命如生命如花花放飛靈感的白鶴放飛靈感的白鶴拾起那一枚貝殼拾起那一枚貝殼我發(fā)我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做現(xiàn)女孩也可以做“太陽太陽”家，我們成長的避風(fēng)港家，我們成長的避風(fēng)港我是一

3、只無家可歸的貓我是一只無家可歸的貓等，這樣擬題，更加貼切、等，這樣擬題，更加貼切、形象、新穎。形象、新穎。 練習(xí)：練習(xí)： 請大家以請大家以“誠信誠信”或或“環(huán)環(huán)保?！睘樵掝}，運用此法為話題，運用此法試擬一組標(biāo)題試擬一組標(biāo)題 誠信類。比擬式 如誠信“漂流記”，把“誠信”擬人化，通過誠信巧遇“快樂”“地位”“競爭”的遭遇，得出富有哲理的結(jié)論：沒有誠信不會長久，地位也是虛偽的，競爭也是會失敗的。出賣誠信，把誠信當(dāng)物賣，一斤多少錢，具有強烈的諷刺性?！罢\信”喊冤，使人如聞其聲，如臨其境。誠信，歸來吧、為誠信吶喊、眾里尋它千百度、 誠實+信用=財富等。 環(huán)保類： 如你聽見冰川的腳步聲嗎？、樹的“嘆息”、

4、地球就診記，都運用了擬人手法，形象生動，別有韻味。 鳥兒，你們還好嗎、留住一縷清風(fēng)、“枯藤老樹昏鴉”新解、點燃綠色的火焰、懷念家園、拿什么拯救你，我的家園、尋找凈水、呵護那一方凈土、 土地自然人類、“厭食”的垃圾桶、一只蝴蝶的遭遇、百獸辯論會、 怎一個“愁”字了得、純凈水拍賣會等（二）故設(shè)懸念法。（二）故設(shè)懸念法。 所謂懸念，就是創(chuàng)作戲劇、電影或其他文藝作品所謂懸念，就是創(chuàng)作戲劇、電影或其他文藝作品時，對故事發(fā)展或人物命運故意留下疑問，以吸引觀時，對故事發(fā)展或人物命運故意留下疑問，以吸引觀眾或者讀者的一種創(chuàng)作方法。用這種方法擬題，簡單眾或者讀者的一種創(chuàng)作方法。用這種方法擬題，簡單易學(xué)。比如易學(xué)

5、。比如女生傳來的紙條女生傳來的紙條這個題目就很典型，這個題目就很典型，這位女生為什么要給男生傳紙條呢？紙條上都寫了些這位女生為什么要給男生傳紙條呢？紙條上都寫了些什么？結(jié)局又會怎樣？再如什么？結(jié)局又會怎樣？再如三個女生一臺戲三個女生一臺戲 我與我與203室不得不說的故事室不得不說的故事 十六歲的花季三個女十六歲的花季三個女生到底能演出一場什么樣的好戲？一個男孩與生到底能演出一場什么樣的好戲？一個男孩與203室室的女孩們之間到底有什么大不了的事？的女孩們之間到底有什么大不了的事？練習(xí)：練習(xí)： 下面請大家以下面請大家以“書書”或或“病病”或為話或為話題，試擬一組文題題，試擬一組文題 書類：書的誕辰

6、有幾何？、書告訴我們、書中這樣說、你同意書中的觀點嗎？、假如世界沒有書、夢幻的書海這樣的題目頗具懸念，能使人產(chǎn)生不讀不快之感。 病類：為生病而歡呼、有?。繎?zhàn)爭？、心靈被腐蝕、渴望生病的女孩、善變的意志、享受病痛、 顫抖的瞬間、堅持就是勝利、思念也是一種病這樣的題目頗具懸念，也能使人產(chǎn)生不讀不快之感（三）移用詩詞法（三）移用詩詞法 。 運用中外文學(xué)名著書（篇）名、名人、名事、名物擬題。它本身就有著豐富的象征意義和文化底蘊，用它們來作標(biāo)題，一方面可以擺脫擬題俗套的弊病，另一方面可以顯示出作者渾厚的文學(xué)修養(yǎng)，小說在水一方看過嗎？作家瓊瑤為小說命名用的就是詩經(jīng) 蒹葭中“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在

7、水一方”的詩句，又如魯光在報告文學(xué)中國姑娘中有一段教練袁偉民訓(xùn)練女排姑娘時近乎殘酷無情的內(nèi)容，題目是道是無情還有情，用的就是唐人劉禹錫竹枝詞中的詩句“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”。 練習(xí)：練習(xí)： 下面請大家以下面請大家以“成長成長”或或“友誼友誼”為話題，試擬一組文題為話題，試擬一組文題 成長類：少年識盡愁滋味、粉紅色的回憶、童裝校服牛仔褲不愿做折翼的天使成長三部曲、如道德苦旅（余秋雨文化苦旅）、誠信無價（電視劇情義無價）、蘇東坡的選擇（歷史名人）等，還有都是“情”字惹的禍怎一個“親”字了的是對是錯總關(guān)情感情與理智齊飛天若有情天亦錯； 友誼類：世間有百媚千紅，我獨愛友誼這一種友誼，直叫人生

8、死相許若為人生故，友誼不可拋、為誼消得人憔悴、若為友誼故，一切皆可拋、讓我悄悄告訴你、走過、路過，不要錯過、天長地久（酒）、友誼飄流記(小說魯賓遜漂流記)（四）錯位思考法。（四）錯位思考法。 擬題不僅要形象，有文采，更重要的是要新穎脫擬題不僅要形象，有文采，更重要的是要新穎脫俗，這就要求我們打破常規(guī)思維，逆向思維，力求出俗，這就要求我們打破常規(guī)思維，逆向思維，力求出新：如新：如感謝你的敵人感謝你的敵人珍惜你的痛苦珍惜你的痛苦敗了，敗了，多好多好大家好，才是真的好大家好，才是真的好、“閑書閑書”不閑不閑不知足者常樂不知足者常樂好人一生平安？好人一生平安？近墨者未必近墨者未必黑黑標(biāo)題給人耳目一新的

9、感覺。而標(biāo)題給人耳目一新的感覺。而無情的父親無情的父親、說謊的老師說謊的老師用形貶實褒手法，反彈琵琶式的作文用形貶實褒手法，反彈琵琶式的作文標(biāo)題，反而能比正面選題更吸引人。標(biāo)題，反而能比正面選題更吸引人。練習(xí)：練習(xí)： 請大家以請大家以“自由自由”或或“補課補課”為話題進行為話題進行擬題擬題訓(xùn)練訓(xùn)練。 自由類：天堂向左，地獄向右、沖動的懲罰、下輩子我做一只鳥、“三八”線、不以規(guī)矩不成方圓、斷線的風(fēng)箏、悟空摘下緊箍咒之后補課類：真想做個差生、停電真好、沒有翅膀的飛翔、渴望“非典、我是一只想死的老鼠、都是補課惹的禍等，這些標(biāo)題新視角、新思路、新體驗，一下子就吸引住了閱卷老師的目光。（五）以小見大法（

10、五）以小見大法。 以以“語文課語文課”為話題，或激情感受，為話題，或激情感受，多味多味的語文課的語文課；或發(fā)揮想象，；或發(fā)揮想象，虛構(gòu)語文課虛構(gòu)語文課；或；或片斷組合，片斷組合，語文課剪影語文課剪影；或聯(lián)系實際，；或聯(lián)系實際，語語文課之我見文課之我見等。又如，以等。又如，以“手手”為話題，為話題，一一雙靈巧的手雙靈巧的手、一次難忘的握手一次難忘的握手、對手對手、精巧的手工藝品精巧的手工藝品、從手指的長短說開去從手指的長短說開去等文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更等文題從各個角度縮小了寫作范圍，選材范圍更明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利明確集中，極利于我們的寫作從小處著眼而順利展

11、開。展開。 練習(xí)：練習(xí)： 請大家以請大家以“青春青春”或或“寬容寬容”為話為話題用此法擬寫一組作文題。題用此法擬寫一組作文題。 青春類：十七歲的天空、花樣年華、斗“痘”記、有“痘痘”陪伴的日子、青春不要痘、女兒有淚不輕彈、都是痘痘惹的禍、梔子花開、暗戀、我不是淑女、美麗的初三，美麗的青春、十六歲的花季、青春紀(jì)念冊、青春是一只風(fēng)箏、心有千千結(jié)、我們這群少男少女、青春，我不流淚、青春我們的籌碼、青春的苦惱、十八歲的天空、瀟灑走一回、年輕，沒有什么不可以、激情燃燒的歲月、喜樂年華、對面的女孩看過來、青春百味茶 寬容類：風(fēng)中有朵雨做的云、一笑而過、寬容，從這里開始、多一點寬容、愛需寬容、生活讓我懂得了寬容、真誠的欺騙、切勿盯住別人的短處小結(jié)：小結(jié)：（一）運用修辭、詩句、歌詞（一）運用修辭、詩句、歌詞（二）在所給的話題或關(guān)鍵詞的前后加上（二）在所給的話題或關(guān)鍵詞的前后加上適當(dāng)?shù)脑~語適當(dāng)?shù)脑~語（三）運用一些感情表達比較強烈的語句。（三）運用一些感情表達比較強烈的語句。 方法多樣，目的只有一個：盡可能在方法多樣，目的只有一