小學(xué)生作文輔導(dǎo)開(kāi)頭和結(jié)尾（課堂PPT）

1、1小學(xué)生作文輔導(dǎo)怎樣寫好開(kāi)頭和結(jié)尾2“鳳頭鳳頭”、“豬身豬身”和和“豹尾豹尾” 開(kāi)頭開(kāi)頭、正文正文、結(jié)尾。結(jié)尾。3 3一、一、“鳳頭鳳頭”1.1.開(kāi)門見(jiàn)山直入正題開(kāi)門見(jiàn)山直入正題( (干脆利落地交待出文章要寫什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等) 如桂林山水的開(kāi)頭：人們都說(shuō)：“桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來(lái)觀賞桂林的山水。 2.2.提出問(wèn)題引導(dǎo)思路提出問(wèn)題引導(dǎo)思路( (反問(wèn)式、設(shè)問(wèn)式、疑問(wèn)式 ) )如海底世界的開(kāi)頭：你可知道，大海的深處是怎樣的嗎？如：奇怪！“母子上車處”怎么站了四個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人，而一位抱著孩子的母親卻被擠在欄外？難道那些男人不識(shí)字？（選自假文盲）4

2、43.3.描寫環(huán)境渲染氣氛描寫環(huán)境渲染氣氛 如如：傍晚，天忽然變得陰沉沉的，霎時(shí)間，狂風(fēng)呼嘯，黃沙伴著灰塵彌滿了整個(gè)天空。每個(gè)車站點(diǎn)里都站了許多候車人。(選自那天，我真后悔)4.4.布下疑團(tuán)引人入勝布下疑團(tuán)引人入勝 如大力士小螞蟻的開(kāi)頭：小螞蟻，只有線頭那么大，多不起眼兒呀。大力士和小螞蟻畫等號(hào)，你說(shuō)不是怪事嗎？ 5 55 5、外貌描寫式開(kāi)頭、外貌描寫式開(kāi)頭。( (即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、即人或物的面部特征、體態(tài)形狀、舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開(kāi)篇形式的寫作內(nèi)容舉止習(xí)慣、衣著打扮等作為開(kāi)篇形式的寫作內(nèi)容) )如：我，如：我，一個(gè)貪吃懶惰的孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，一個(gè)貪吃懶惰的

3、孩子，順理成章地長(zhǎng)成了一副豬八戒模樣，日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，日趨膨脹的肥臉，把本來(lái)就不大的眼睛擠得越來(lái)越小了，每次都要費(fèi)勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界。每次都要費(fèi)勁睜開(kāi)眼睛，才能看清這美好可愛(ài)的世界。 6 6、性格特征式開(kāi)頭。、性格特征式開(kāi)頭。( (即以人物的性格、習(xí)慣、品即以人物的性格、習(xí)慣、品質(zhì)等特征作為文章的開(kāi)頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)質(zhì)等特征作為文章的開(kāi)頭，直接形象的表現(xiàn)人物的特點(diǎn)) )。如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么如：我有一個(gè)怪媽媽，待我好時(shí)溫柔似水，什么“寶貝寶貝兒兒”“”“乖乖乖乖”“”“娃娃兒娃娃兒”對(duì)我親不夠；可待我孬時(shí)對(duì)我親

4、不夠；可待我孬時(shí), ,咬牙咬牙切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自多切齒胡吼亂罵，甚至拳打腳踢還嫌不解氣。（選自多面媽媽）面媽媽） 6 67 7、形象比喻式開(kāi)頭。、形象比喻式開(kāi)頭。( (即寫在文章時(shí)不直接描寫人物即寫在文章時(shí)不直接描寫人物或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，或敘述事物，而是先用形象的比喻描述有關(guān)的內(nèi)容或人物，然后再逐步深入地寫內(nèi)容。然后再逐步深入地寫內(nèi)容。) )如：老師，您是永不叫累的如：老師，您是永不叫累的園?。荒禽斔宛B(yǎng)料的樹(shù)根；您是燃燒自已照亮我們的蠟園丁；您是輸送養(yǎng)料的樹(shù)根；您是燃燒自已照亮我們的蠟燭；您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自燭；

5、您是天下最偉大的人類靈魂的工程師。（選自老師老師頌頌） 8 8、妙用排比式開(kāi)篇。、妙用排比式開(kāi)篇。 如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親如：我即將告別生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，告別親我昵我的親人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的人，告別親切善良的鄉(xiāng)親，踏向南下的列車，去追求我的理想，我的信念，我的燦爛明天?。ㄟx自理想，我的信念，我的燦爛明天?。ㄟx自走出家門走出家門）7 79 9、名人名言式開(kāi)頭。名人名言式開(kāi)頭。即引用名人名言作為文章的開(kāi)頭引語(yǔ)，使文章的角度站得更高，中心提煉的更準(zhǔn)確，文章顯得更有文采。如：記得程頤好像說(shuō)過(guò)：“外物之味，久則可厭；讀書之味，愈久愈深?！睍x得越多，也

6、就越能體會(huì)到其精妙之處。我從小愛(ài)看書，同書中的主人公同呼吸，共命運(yùn)，時(shí)常達(dá)到廢寢忘食的地步。（選自書趣）8 81010、揭示中心式開(kāi)頭。、揭示中心式開(kāi)頭。（即在文章開(kāi)頭就將人物的思想品質(zhì)，或事件的意義，或景物的特點(diǎn)，或揭示的哲理等交待出來(lái)，以突出作文的中心）如：我要將自己“嫁”給書。是書教給我許多知識(shí)，是書教會(huì)我怎樣做人，是書給我了許多的喜怒哀樂(lè)(選自我要“嫁”給書)9 91111、引用歌詞式開(kāi)頭。引用歌詞式開(kāi)頭。即直接引用某歌詞作文章的開(kāi)頭，或引出人物，或揭示中心，或渲染氣氛等。如：“我是一只可憐的小小鳥(niǎo)，想飛卻怎么也飛不高”我傷心地唱著歌，背著沉重的書包無(wú)奈地走在回家的路上，想到回家后還要

7、彈琴、聽(tīng)英語(yǔ)、做作業(yè)我就心煩。（選自我是一只籠中鳥(niǎo)） 1010二、二、“豹尾豹尾”常用的結(jié)尾有以下幾種：11111.1.篇末點(diǎn)題法。篇末點(diǎn)題法。這種方法是在文章的結(jié)尾點(diǎn)明題意或者能夠引發(fā)讀者豐富想象力。例如井的結(jié)尾是這樣寫的：“這就是我們村的井?！边@個(gè)結(jié)尾只有短短的一句話，既簡(jiǎn)潔明快，又有點(diǎn)題的作用。2.2.點(diǎn)明中心法。點(diǎn)明中心法。有些文章，還常緊扣中心來(lái)結(jié)尾。比如有些文章，還常緊扣中心來(lái)結(jié)尾。比如第一次拖地第一次拖地一文的結(jié)尾一文的結(jié)尾: :看著干凈的地面，我覺(jué)得收獲很大，因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了拖地，還懂得看著干凈的地面，我覺(jué)得收獲很大，因?yàn)槲也粌H學(xué)會(huì)了拖地，還懂得了一個(gè)道理；做事前虛心請(qǐng)教，掌握

8、要領(lǐng)，學(xué)會(huì)做事就不難了。了一個(gè)道理；做事前虛心請(qǐng)教，掌握要領(lǐng)，學(xué)會(huì)做事就不難了。3.3.水到渠成法。水到渠成法。許多人寫事、寫景、的文章，在敘述事件，介紹人物或描許多人寫事、寫景、的文章，在敘述事件，介紹人物或描寫景物后，文章也就自然結(jié)束了，這種結(jié)尾的方法就叫寫景物后，文章也就自然結(jié)束了，這種結(jié)尾的方法就叫“水到渠成法水到渠成法”。像像恩來(lái)練字恩來(lái)練字這篇文章，寫的是這篇文章，寫的是“恩來(lái)練字恩來(lái)練字”的事，結(jié)的事，結(jié)尾寫道：尾寫道：“恩來(lái)又拿起毛筆，把那兩個(gè)字認(rèn)真地重寫一恩來(lái)又拿起毛筆，把那兩個(gè)字認(rèn)真地重寫一遍。遍?！边@種結(jié)尾，自然，樸實(shí)，讓讀者覺(jué)得可親、可信！這種結(jié)尾，自然，樸實(shí)，讓讀者覺(jué)

9、得可親、可信！12124.4. 直抒胸臆法。直抒胸臆法。我們知道，一篇文章如果沒(méi)有真情實(shí)感是不能打動(dòng)讀者的，這情感是在字里行間流露出來(lái)的，尤其到了結(jié)尾，作者的感情已達(dá)到高潮，往往要直接抒發(fā)出來(lái)，我們稱它為“直抒胸臆”。如在九仙山上看日出的結(jié)尾：“啊，整個(gè)世界充滿了無(wú)限的生機(jī)！這景色感染了我，激發(fā)了我，我仿佛已經(jīng)融入到朝陽(yáng)的光輝中。5.5. 首尾呼應(yīng)法。首尾呼應(yīng)法。有的文章首尾呼應(yīng)，給人結(jié)構(gòu)完整、嚴(yán)謹(jǐn)；上下連貫，邏輯性強(qiáng)；深化主題，畫龍點(diǎn)睛；印象深刻，彌久不忘等效果。 如九寨溝中“雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑”是對(duì)第三段的總結(jié)，“異獸珍禽”是對(duì)第四段的總結(jié)，“九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境”

10、是對(duì)全文的總結(jié)，又和“一進(jìn)入景區(qū)，就像到了一個(gè)童話世界”呼應(yīng)。13136 6、引經(jīng)據(jù)典，言簡(jiǎn)意明、引經(jīng)據(jù)典，言簡(jiǎn)意明 選擇引用與主題有密切關(guān)系的古詩(shī)文、名人名言、古詩(shī)文、名人名言、歌詞、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等名言警句歌詞、俗語(yǔ)諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等名言警句作總結(jié)，往往起到深化主題的作用。一篇優(yōu)秀作文的結(jié)尾，一篇優(yōu)秀作文的結(jié)尾，“冰心奶奶說(shuō)過(guò)冰心奶奶說(shuō)過(guò)成功的花，成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷；而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。我們每個(gè)人都渴望成功，我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付

11、出，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌那剛剛萌芽的種子。去澆灌那剛剛萌芽的種子。”14147 7、活用修辭，妙筆生花、活用修辭，妙筆生花 巧妙運(yùn)用修辭手法，特別是比喻、排比、對(duì)偶、象征比喻、排比、對(duì)偶、象征等結(jié)尾，會(huì)使文章文采飛揚(yáng)，如明媚的春光，生動(dòng)形象，不僅可以顯示出作者的寫作目的，還能使文章增色許多。 例如：此刻我才真正讀懂巴金爺爺“讓生命開(kāi)花結(jié)果”的含義。 “開(kāi)花”是指為他人奉獻(xiàn)。一次受傷后的救助是一朵花；一次適時(shí)的看望是一朵花；一個(gè)及時(shí)的電話是一朵花；一個(gè)親切的微笑是一朵花總之，每一種付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在

12、篇末揭示出文章的主旨，效果很好。15158 8、巧妙發(fā)問(wèn)，發(fā)人深省、巧妙發(fā)問(wèn)，發(fā)人深省 以發(fā)問(wèn)的形式提出問(wèn)題，也是一種很好的結(jié)尾方式。以反問(wèn)和設(shè)問(wèn)的形式接結(jié)尾，具有啟發(fā)、強(qiáng)調(diào)、肯定、感染作用。 一篇優(yōu)秀作文適合自己的才是最好的結(jié)尾：我們每個(gè)人不都是一道亮麗的風(fēng)景么？是啊，要找到適合自己的，才能把自己變成最好的。16164 4、疑問(wèn)式結(jié)尾（也稱、疑問(wèn)式結(jié)尾（也稱“反問(wèn)式反問(wèn)式”） 事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問(wèn)句或反問(wèn)句事情結(jié)束了，作者為了強(qiáng)調(diào)自己明白的道理或啟示，故意用問(wèn)句或反問(wèn)句收尾，既表白了自己的意愿，又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。收尾，既表白了自己的意愿，

13、又激發(fā)讀者的思考，起到強(qiáng)化中心的作用。比比如：真正的友誼的結(jié)尾：如：真正的友誼的結(jié)尾： 我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解我們終于和好了，而且通過(guò)這件事，更讓我們明白了以誠(chéng)相待，寬容諒解才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說(shuō)是不是這樣??？才是友誼的基礎(chǔ)。朋友，您說(shuō)是不是這樣?。?尾句也可以這樣說(shuō)：尾句也可以這樣說(shuō)：“朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？朋友，難道您不這樣認(rèn)為嗎？” 5 5、夢(mèng)幻式結(jié)尾、夢(mèng)幻式結(jié)尾 這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果有可這種結(jié)尾屬于想象、寄托型。也就是不直接寫事情的結(jié)果，而這個(gè)結(jié)果有可能不是一種情況，就用能不是一種情況，就用“做

14、夢(mèng)做夢(mèng)”的方式，來(lái)表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢(mèng)幻的方式，來(lái)表現(xiàn)寄托意愿或結(jié)果。這種夢(mèng)幻式很有意思，引人暇想。式很有意思，引人暇想。比如：找媽媽一文的結(jié)尾：比如：找媽媽一文的結(jié)尾： 這天晚上，男孩做這天晚上，男孩做了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小了一個(gè)甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小女孩找到了媽媽，正依偎在媽媽的懷里撒嬌呢！小鳥(niǎo)呀，也飛回自己的小巢，正和鳥(niǎo)媽媽一起快樂(lè)地歌唱呢！鳥(niǎo)呀，也飛回自己的小巢，正和鳥(niǎo)媽媽一起快樂(lè)地歌唱呢！ 6 6、引歌引言式結(jié)尾、引歌引言式結(jié)尾 有有“引歌引言式引歌引言式”開(kāi)頭，也有開(kāi)頭，也有“引歌引言式引歌引言式”結(jié)尾。根據(jù)事情的內(nèi)容與中心，結(jié)尾。根據(jù)事

15、情的內(nèi)容與中心，選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激選擇恰當(dāng)?shù)拿怨耪Z(yǔ)或一兩句歌詞，做為文章的結(jié)尾，富有鞭策、指引、激勵(lì)的作用。勵(lì)的作用。如珍惜時(shí)光的分分秒秒一文的結(jié)尾：如珍惜時(shí)光的分分秒秒一文的結(jié)尾： 只有珍惜時(shí)光的分分秒只有珍惜時(shí)光的分分秒秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟秒，才能不虛度光蔭，做應(yīng)該做的事，這是經(jīng)歷了這件事之后給我最大的啟示。朋友，示。朋友，“莫等閑，白了少年頭！莫等閑，白了少年頭！”1717PS 寫人記敘文的結(jié)尾寫人記敘文的結(jié)尾 寫人記敘文的結(jié)尾也很多，這里僅舉幾例。1、總結(jié)式結(jié)尾在文章的結(jié)尾，對(duì)所寫人物的表現(xiàn)

16、、品格進(jìn)行總結(jié)。比如，我的榜樣的結(jié)尾：這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂(lè)這就是王小平，我學(xué)習(xí)的榜樣。他就是這樣勤奮向上，樂(lè)于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦！于助人，現(xiàn)在，他已經(jīng)成了同學(xué)心中的偶像啦！2、贊揚(yáng)式結(jié)尾在結(jié)尾，用歌頌的語(yǔ)句來(lái)贊揚(yáng)人物的品格，突出和點(diǎn)明中心。比如：我的老師一文結(jié)尾：王老師就是這樣熱愛(ài)自己的學(xué)生，忠誠(chéng)于崇高的教育事業(yè)，她勤勤懇懇、嘔心瀝血地傳道授業(yè)解惑，無(wú)私地奉獻(xiàn)著自己的一切，無(wú)愧于“優(yōu)秀教師”的光榮稱號(hào)！18183、抒情式結(jié)尾在結(jié)尾，反悔自己對(duì)人物的贊揚(yáng)、歌頌、敬佩之情。比如：我的老師一文的結(jié)尾：啊，敬愛(ài)的王老師，您就是這樣，像一位慈愛(ài)的母親，無(wú)

17、微不至地關(guān)懷呵護(hù)著我們；像一位辛勤的園丁，無(wú)怨無(wú)悔地哺育我們成長(zhǎng)；您對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)與執(zhí)著，深深地感動(dòng)著我們每一個(gè)人，我們?yōu)橛心@樣的好老師而驕傲、而自豪！4、議論式結(jié)尾用議論的語(yǔ)句來(lái)闡述自己對(duì)所寫人物的看法、觀點(diǎn)，強(qiáng)化文章的中心。 比如：無(wú)私奉獻(xiàn)的人一文結(jié)尾：這就是我的老師，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。難道她沒(méi)有親人兒女嗎？難道她就不知道辛苦勞累嗎？難道她就不需要享受點(diǎn)安逸生活嗎？不，她都懂，都知道，然而，她把忠誠(chéng)教育事業(yè)教書育人做為自己的第一生命，把無(wú)私奉獻(xiàn)當(dāng)做最大的快樂(lè)。這樣的老師，我們?cè)跄懿粺釔?ài)、不敬佩呢？ 5、篇末扣題式結(jié)尾 這類結(jié)尾同總結(jié)式結(jié)尾一樣，是最常見(jiàn)、最容易掌握的一種方法。它主要是所題目

18、或有關(guān)題目中的“題眼”寫進(jìn)結(jié)尾里。比如：值得我學(xué)習(xí)的人一文的結(jié)尾： 這就是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠(chéng)實(shí)、他的熱這就是王小剛，一個(gè)值得我學(xué)習(xí)的人。他的謙虛、他的誠(chéng)實(shí)、他的熱情待人，都為我樹(shù)立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已。情待人，都為我樹(shù)立了前進(jìn)的榜樣，讓我佩服不已。1919PSPS 記事記敘文的結(jié)尾記事記敘文的結(jié)尾 1、自然式結(jié)尾。 這樣的結(jié)尾很容易，事情記敘完了，結(jié)果也出來(lái)了，文章也就結(jié)束了，這就是自然式結(jié)尾。如：游筆架山的結(jié)尾： 太陽(yáng)偏西了，我們也有點(diǎn)累了，便一起乘車，帶著在筆架山游玩的快樂(lè)，踏入歸途 2、總結(jié)式結(jié)尾 事情記敘完了，總結(jié)一下收獲，常用遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的收獲或感受。比如：記一次有趣的蛋殼實(shí)驗(yàn)的結(jié)尾：這次蛋殼實(shí)驗(yàn)真是太有趣了！不但鍛煉了動(dòng)手的能力， 而且還從中明白了“力的集中與分散”的道理