批判者與建設者聯(lián)考作文解讀

1、1、我選擇的立場就是繼續(xù)成為這樣一個思考者和批判者，如果可能的話，也想成為一個預警者，無非是盛世危言嘛，我希望被嘲笑，希望自己所有的擔心都落空，非常希望。北京大學教授戴錦華2、做一個建設者，永遠比單純的希望砸爛它取而代之的批判者更難能可貴。馬海祥博客3、不僅當一個批判者，也要做一個建設者人民日報對于“批判者”和“建設者”，你更欣賞誰？請綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。 一任務驅動型作文兩類 （ 一）有爭議的觀點 （二）有爭議的事件，本次作文屬于第一類二本次作文解讀。1、批判者判者”與與“建設者建設者”各代表一類人

2、各代表一類人。批判者，只預警無解決辦法，建設者，埋頭干活是否注意方向2 2、對于、對于“批判者批判者”和和“建設者建設者”，你更欣賞誰？，你更欣賞誰？這句話是說在這兩者之間選出一個你更欣賞的。最好寫選擇一個這句話是說在這兩者之間選出一個你更欣賞的。最好寫選擇一個不要寫既做批判者，又做建設者。因為題目上是更不要寫既做批判者，又做建設者。因為題目上是更欣賞誰欣賞誰3 3、可以比較，但不能均衡使用筆墨，不能對等的寫，不能對立可以比較，但不能均衡使用筆墨，不能對等的寫，不能對立的寫，更不能孤立的寫，在選擇自己的觀點時，用一定的筆墨對的寫，更不能孤立的寫，在選擇自己的觀點時，用一定的筆墨對另一另一個作出

3、評論。個作出評論。3 3、作文的基本思路：選擇作文的基本思路：選擇+ +比較、理由比較、理由+ +結論。結論。5 5、主要運用比較思維和因果思維、主要運用比較思維和因果思維。有理更要有據(jù)。有理更要有據(jù)選選擇更欣賞批判者擇更欣賞批判者1、在漫長的人類歷史上，批判是思想進步的活水、社會發(fā)展的源泉。沒有哥白尼的批判精神，就沒有神學大廈的坍塌，也就沒有我們所生活星球的真相；沒有費爾巴哈的批判精神，就沒有對黑格爾哲學的揚棄，也就沒有馬克思主義的登場；沒有共產(chǎn)黨人的批判精神，就不會有社會主義中國的撥亂反正，也就沒有波瀾壯闊的改革開放。正是在批判中，我們突破一個又一個禁區(qū)，從必然王國一步步逼近自由王國2、歷

4、史上的批判者，今天的批判者列舉魏征、魯迅，柴靜、戊戌六君子、三峽大壩的批判者大躍進、文革正是因為缺少批判者，才造成了社會的混亂不堪，現(xiàn)今社會娛樂化，庸俗化，更需要批判者3批判者的作用：批判是通向正義感的捷徑，批判者，引領社會走一條正確的道路，批判者，把握著時代的脈搏，指出病癥，引起療救的注意，批判者推動了社會的發(fā)展5、沒有逆耳忠言的王朝終將毀滅，不經(jīng)訓誡的孩子無法長沒有逆耳忠言的王朝終將毀滅，不經(jīng)訓誡的孩子無法長大成人，批評者的目標從來都不是破壞與毀滅，而是作為大成人，批評者的目標從來都不是破壞與毀滅，而是作為使人厭惡的角色，使人警醒，從而脫離毀滅。使人厭惡的角色，使人警醒，從而脫離毀滅。 在

5、所有人在所有人都哭的時候，應該允許有人不哭。莫言說（李逸飛）都哭的時候，應該允許有人不哭。莫言說（李逸飛）7 7、一個社會如果缺乏批判者會怎樣？就好比筑一堵高墻、一個社會如果缺乏批判者會怎樣？就好比筑一堵高墻而不用定音錘，只知一味的添磚加瓦，一味追求高遠，終而不用定音錘，只知一味的添磚加瓦，一味追求高遠，終于有一天，墻會轟然坍塌，因此批判者的準繩作用，對于于有一天，墻會轟然坍塌，因此批判者的準繩作用，對于一個民族，一個國家來說，都是非常重要的。（上官晟翌一個民族，一個國家來說，都是非常重要的。（上官晟翌) )8 8、批判者特征、批判者特征批判者動機是良好的，是為了社會進步（三峽大壩的建設，批判

6、者動機是良好的，是為了社會進步（三峽大壩的建設，批判者可以說是功不可沒的），批判者激烈的言辭下，是批判者可以說是功不可沒的），批判者激烈的言辭下，是愛；愛；批判者所具有的精神。批判者所具有的精神。 批批判者判者為了真理，可以不畏強權，為了真理，可以不畏強權，將個人生死榮辱置之度外，為人民為國家不顧一切，還有將個人生死榮辱置之度外，為人民為國家不顧一切，還有他們對事物敏銳的嗅覺，不懈思考的精神，社會的批判者他們對事物敏銳的嗅覺，不懈思考的精神，社會的批判者引導建設者將文明建設得日趨完美。引導建設者將文明建設得日趨完美。 選擇做一個建設者比較：顛顛簸于批判主義的無邊波浪之中，我們需要尋找一簸于批判

7、主義的無邊波浪之中，我們需要尋找一塊陸地建構自己的理想。塊陸地建構自己的理想?！绷钊诵牢康氖?，在我們令人欣慰的是，在我們的時代，有的時代，有1818名路人漠然而過的佛山街道，也有大名路人漠然而過的佛山街道，也有大學生司占杰傾注愛心的麻風病村莊；有彭宇案莫衷學生司占杰傾注愛心的麻風病村莊；有彭宇案莫衷一是的質疑，也有碩士生李英強興辦鄉(xiāng)村圖書館的一是的質疑，也有碩士生李英強興辦鄉(xiāng)村圖書館的志向；有郭美美炫富的空虛手袋，也有志愿者行動志向；有郭美美炫富的空虛手袋，也有志愿者行動的樸實守望；有校園里的樸實守望；有校園里“懷疑的時代還需要信仰嗎懷疑的時代還需要信仰嗎”的不休爭論，也有新聞界的不休爭論，也

8、有新聞界“我是建設者我是建設者”倡議的強倡議的強烈共鳴烈共鳴站在這塊劇烈轉型的不完美土地，有人站在這塊劇烈轉型的不完美土地，有人沉溺于憤世嫉俗，有人習慣于悲觀抱怨，但總有一沉溺于憤世嫉俗，有人習慣于悲觀抱怨，但總有一些人以行動肩起責任，用積極主動的點滴努力，積些人以行動肩起責任，用積極主動的點滴努力，積攢起改造社會的正能量。攢起改造社會的正能量。，1每個人都是建設者，而不要只做一個希望砸爛一切現(xiàn)有事物的暴力思考者2如果你不信任什么事情，用行動來質疑，而不是口舌，在如今這個社會，做一個建設者，永遠比單純的希望砸爛它取而代之的批判者，更難能可貴。3。在建設者眼中，推動歷史前進的力量，不是置身事外的

9、冷嘲熱諷，也不是痛快一時的情緒宣泄，而是踏踏實實，用自己的力量去改變不加分辨地否定昨天、鄙薄今天、懷疑明天，結果只能陷入歷史的虛無：昨天一無所有，今天一無是處，明天一無建樹。4中國的進步，不只需要“好不好”、“該不該”的判斷，更需要建設者腳踏實地的去做有意義的事，去做社會的奠基者制度的改革，社會的改良，人心的改善，有待眾人一起發(fā)力。鞭撻黑暗時，更需要有人點亮蠟燭；蔑視貪婪時，更需要拒絕同流；痛斥冷漠時，更需要有人伸出雙手5時時代不僅需要解構，更需要建構。不代不僅需要解構，更需要建構。不要把批判的自由留給自己，卻把創(chuàng)造的要把批判的自由留給自己，卻把創(chuàng)造的權利讓給別人。歷史的原野如此遼闊，權利讓給別人。歷史的原野如此遼闊，作為時代的一員，你完全可以栽下