“博士生當(dāng)教師”作文講評(píng)

1、 近日，某大學(xué)一名被導(dǎo)師稱為最優(yōu)秀的博士生放棄近日，某大學(xué)一名被導(dǎo)師稱為最優(yōu)秀的博士生放棄科研，選擇去中學(xué)當(dāng)了教師。導(dǎo)師對(duì)此表達(dá)了強(qiáng)烈的困科研，選擇去中學(xué)當(dāng)了教師。導(dǎo)師對(duì)此表達(dá)了強(qiáng)烈的困惑和惋惜，而惑和惋惜，而當(dāng)事學(xué)生當(dāng)事學(xué)生則表示：則表示：已對(duì)科研厭倦，對(duì)中學(xué)已對(duì)科研厭倦，對(duì)中學(xué)教學(xué)產(chǎn)生興趣。教學(xué)產(chǎn)生興趣。 博士博士“逃離逃離”科研科研，一時(shí)成為網(wǎng)上，一時(shí)成為網(wǎng)上熱門話題熱門話題，各方，各方觀點(diǎn)不一。觀點(diǎn)不一。 有的人認(rèn)為有的人認(rèn)為，讓優(yōu)秀博士去教中學(xué)，是人才浪費(fèi)，讓優(yōu)秀博士去教中學(xué)，是人才浪費(fèi)，是社會(huì)人才分配的失衡；是社會(huì)人才分配的失衡； 有的人批評(píng)有的人批評(píng)現(xiàn)在年輕人過(guò)于講究實(shí)惠，沒(méi)有更

2、高遠(yuǎn)現(xiàn)在年輕人過(guò)于講究實(shí)惠，沒(méi)有更高遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)追求；的學(xué)術(shù)追求； 有的人認(rèn)為有的人認(rèn)為這是時(shí)代的進(jìn)步，年輕人有了自己主動(dòng)這是時(shí)代的進(jìn)步，年輕人有了自己主動(dòng)選擇職業(yè)的權(quán)利；選擇職業(yè)的權(quán)利； 還有的人認(rèn)為還有的人認(rèn)為 這件事引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或思考？這件事引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想或思考？ 請(qǐng)請(qǐng)?jiān)谶@一話在這一話題范圍內(nèi)題范圍內(nèi)，自定角度，自定立意，自擬題目，自選文體，自定角度，自定立意，自擬題目，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800800字的文章。字的文章。審題審題明確話題：明確話題： 由材料第二段可知，這則材料的由材料第二段可知，這則材料的話題是話題是“博士博士逃離逃離科研科

3、研”。只要。只要圍繞這一話題來(lái)立意就算合題。因此，圍繞這一話題來(lái)立意就算合題。因此，我們既可以采用材料中就此話題體現(xiàn)我們既可以采用材料中就此話題體現(xiàn)出來(lái)的看法，也可以圍繞這一話題提出來(lái)的看法，也可以圍繞這一話題提出材料以外其他的看法?？梢哉f(shuō)，這出材料以外其他的看法?？梢哉f(shuō)，這次作文的立意范圍是比較廣的。次作文的立意范圍是比較廣的。審題審題確立立意：確立立意：一、博士生的角度：一、博士生的角度： 1、興趣是最好的老師、興趣是最好的老師 2、放棄是一種智慧、放棄是一種智慧 3、選擇興趣、選擇興趣 4、做我最想做的（、做我最想做的（12室室5號(hào)）號(hào)） 5、自己的人生自己做主、自己的人生自己做主 6、

4、適合自己的才是最好的、適合自己的才是最好的 7、找準(zhǔn)自己的位置（人生方向）、找準(zhǔn)自己的位置（人生方向） 8、聽從本心、聽從本心/隨心而動(dòng)隨心而動(dòng) 9、做力所能及的事、做力所能及的事 10、職業(yè)選擇無(wú)、職業(yè)選擇無(wú)“應(yīng)該應(yīng)該”之說(shuō)（之說(shuō)（12室室1號(hào)）號(hào)）二、第一種人二、第一種人（讓優(yōu)秀博士去教中學(xué)，是人讓優(yōu)秀博士去教中學(xué)，是人才浪費(fèi)，是社會(huì)人才分配的失衡才浪費(fèi)，是社會(huì)人才分配的失衡 ）的角度：的角度： 1、殺雞焉用牛刀殺雞焉用牛刀/宰牛刀亦可殺雞宰牛刀亦可殺雞（4室室15號(hào)）號(hào)） 2、人才流失因哪般（、人才流失因哪般（16室室40號(hào)，不單單是個(gè)人興趣號(hào)，不單單是個(gè)人興趣改變的問(wèn)題，還有科技人員和

5、設(shè)備以及教育制度的問(wèn)題。改變的問(wèn)題，還有科技人員和設(shè)備以及教育制度的問(wèn)題。 3、這并不是人才浪費(fèi)這并不是人才浪費(fèi)（12室室6號(hào)，擁有豐富的知識(shí)，號(hào)，擁有豐富的知識(shí)，無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，只要對(duì)國(guó)家有利，能幫助人們的行為和無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，只要對(duì)國(guó)家有利，能幫助人們的行為和選擇，都不是人才浪費(fèi)，因?yàn)樗麄兌荚谧鲇袃r(jià)值的事。）選擇，都不是人才浪費(fèi)，因?yàn)樗麄兌荚谧鲇袃r(jià)值的事。） 4、抓住人才抓住人才（12室室13號(hào)，國(guó)家應(yīng)該完善教育制度，號(hào)，國(guó)家應(yīng)該完善教育制度，抓住孩子的興趣。）抓住孩子的興趣。） 5、難道科研是人才的惟一證明難道科研是人才的惟一證明（12室室31號(hào)，人才不號(hào)，人才不光為自己，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值

6、的才是人才。固執(zhí)地扼著人才光為自己，為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的才是人才。固執(zhí)地扼著人才的前途，只有一個(gè)方向的出路，才是埋沒(méi)人才。）的前途，只有一個(gè)方向的出路，才是埋沒(méi)人才。）三、第二種人三、第二種人（批評(píng)現(xiàn)在年輕人過(guò)于講究批評(píng)現(xiàn)在年輕人過(guò)于講究實(shí)惠，沒(méi)有更高遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)追求實(shí)惠，沒(méi)有更高遠(yuǎn)的學(xué)術(shù)追求）的角度：的角度： 年輕人，應(yīng)當(dāng)去追求最艱苦，然而年輕人，應(yīng)當(dāng)去追求最艱苦，然而卻能讓你的生命最閃光、最燦爛的那種卻能讓你的生命最閃光、最燦爛的那種事業(yè)。每個(gè)人的能力有大小，但只要有事業(yè)。每個(gè)人的能力有大小，但只要有這種追求這種追求“做我所能達(dá)到的最好，能挑做我所能達(dá)到的最好，能挑一百斤，就絕不挑九十斤一百斤，就

7、絕不挑九十斤”的精神就無(wú)的精神就無(wú)愧人生了。愧人生了。 四、第三種人四、第三種人（這是時(shí)代的進(jìn)步，年輕人這是時(shí)代的進(jìn)步，年輕人有了自己主動(dòng)選擇職業(yè)的權(quán)利有了自己主動(dòng)選擇職業(yè)的權(quán)利）的角度：的角度： 自主選擇，是時(shí)代進(jìn)步的體現(xiàn)。自主選擇，是時(shí)代進(jìn)步的體現(xiàn)。如如今是個(gè)價(jià)值取向多元化的時(shí)代，年輕人今是個(gè)價(jià)值取向多元化的時(shí)代，年輕人更強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值和興趣，這是時(shí)代的更強(qiáng)調(diào)個(gè)人的價(jià)值和興趣，這是時(shí)代的進(jìn)步。進(jìn)步。 五、其它：五、其它： 1、尊重他人的選擇、尊重他人的選擇 2、人生的價(jià)值追求、人生的價(jià)值追求 3、職業(yè)無(wú)貴賤之分，請(qǐng)尊重每個(gè)、職業(yè)無(wú)貴賤之分，請(qǐng)尊重每個(gè)職業(yè)選擇職業(yè)選擇 4、每個(gè)人都有選擇生活

8、的權(quán)利、每個(gè)人都有選擇生活的權(quán)利 5、人才需要什么樣的環(huán)境、人才需要什么樣的環(huán)境 離題舉隅：離題舉隅： 1、多管閑事、多管閑事 2、讀死書不如做實(shí)事、讀死書不如做實(shí)事 3、別把自己看得太高大、別把自己看得太高大 4、如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想（執(zhí)著，努力，自信等）、如何實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想（執(zhí)著，努力，自信等） 5、保有一顆得失之心、保有一顆得失之心 6、成功的定義、成功的定義 7、有追求，人生更精彩、有追求，人生更精彩 8、教育論（論只重分?jǐn)?shù)忽視能力教育、教育論（論只重分?jǐn)?shù)忽視能力教育 、為分?jǐn)?shù)、為分?jǐn)?shù)讓孩子參加課外輔導(dǎo)班造成孩子高分低能、對(duì)學(xué)習(xí)厭讓孩子參加課外輔導(dǎo)班造成孩子高分低能、對(duì)學(xué)習(xí)厭惡恐懼等教育

9、存在的弊端）惡恐懼等教育存在的弊端） 偏題舉隅：偏題舉隅： 1、自主選擇（先由、自主選擇（先由“被被”行善引出自主選擇行善，行善引出自主選擇行善，接下來(lái)卻重在寫選擇什么，如選擇堅(jiān)強(qiáng)，選擇嚴(yán)格執(zhí)接下來(lái)卻重在寫選擇什么，如選擇堅(jiān)強(qiáng)，選擇嚴(yán)格執(zhí)法等等。）法等等。） 2、做出正確的選擇（面對(duì)選擇，有人為了一己私、做出正確的選擇（面對(duì)選擇，有人為了一己私利，做出錯(cuò)誤的選擇；有人貢獻(xiàn)社會(huì)，做出正確的選利，做出錯(cuò)誤的選擇；有人貢獻(xiàn)社會(huì)，做出正確的選擇。）擇。） 3、放棄與選擇（前半合題，后半?yún)s寫選擇幫助別、放棄與選擇（前半合題，后半?yún)s寫選擇幫助別人）人） 4、活出自我。開頭結(jié)尾扣題，、活出自我。開頭結(jié)尾扣題

10、，中間卻寫基層需人中間卻寫基層需人才才 5、堅(jiān)定堅(jiān)定自己的選擇自己的選擇 問(wèn)題論段：?jiǎn)栴}論段： 在我們的人生當(dāng)中，學(xué)會(huì)選擇至關(guān)重在我們的人生當(dāng)中，學(xué)會(huì)選擇至關(guān)重要。要。 有的人選擇了冷漠，所以才有了有的人選擇了冷漠，所以才有了“小小悅悅悅悅”慘遭小車碾壓幾次的悲??；有的人慘遭小車碾壓幾次的悲??；有的人選擇了到山區(qū)支教，放棄了大城市豐厚的選擇了到山區(qū)支教，放棄了大城市豐厚的薪酬；有的人選擇了去中學(xué)教書而放棄了薪酬；有的人選擇了去中學(xué)教書而放棄了科研。科研。 由此可見，學(xué)會(huì)選擇非常重要。（由此可見，學(xué)會(huì)選擇非常重要。（16室室28號(hào)號(hào)學(xué)會(huì)選擇學(xué)會(huì)選擇） 生活在二十一世紀(jì)的我們總是習(xí)慣了衣來(lái)伸手飯生

11、活在二十一世紀(jì)的我們總是習(xí)慣了衣來(lái)伸手飯來(lái)張口。經(jīng)不起半點(diǎn)苦難和挫折。愛(ài)的枷鎖把我們束來(lái)張口。經(jīng)不起半點(diǎn)苦難和挫折。愛(ài)的枷鎖把我們束縛?？`。 請(qǐng)不要隨便說(shuō)愛(ài)我，我不希望愛(ài)的枷鎖把我束縛。請(qǐng)不要隨便說(shuō)愛(ài)我，我不希望愛(ài)的枷鎖把我束縛。我寧愿痛苦來(lái)磨煉我，讓我得到成長(zhǎng)。這是我的選擇。我寧愿痛苦來(lái)磨煉我，讓我得到成長(zhǎng)。這是我的選擇。 如果我是蒼鷹，請(qǐng)你無(wú)情的把我推下懸崖，讓我如果我是蒼鷹，請(qǐng)你無(wú)情的把我推下懸崖，讓我得到生與死的考驗(yàn)。如果我是大樹，請(qǐng)把我植入荒原，得到生與死的考驗(yàn)。如果我是大樹，請(qǐng)把我植入荒原，讓我接受風(fēng)沙的洗禮。如果我是小溪，請(qǐng)把我留在山讓我接受風(fēng)沙的洗禮。如果我是小溪，請(qǐng)把我留在山

12、谷，讓我自行開通道路。谷，讓我自行開通道路。 這是我自主的選擇，因?yàn)槲覉?jiān)信不經(jīng)風(fēng)雨，無(wú)以這是我自主的選擇，因?yàn)槲覉?jiān)信不經(jīng)風(fēng)雨，無(wú)以見彩虹；不經(jīng)苦難，不可得到成功的歡笑，不站到最見彩虹；不經(jīng)苦難，不可得到成功的歡笑，不站到最高處，無(wú)以見到最美的風(fēng)景。（高處，無(wú)以見到最美的風(fēng)景。（19室室19號(hào)號(hào)自主選自主選擇擇） 相反，不做自己的選擇，跟隨大眾，相反，不做自己的選擇，跟隨大眾，會(huì)導(dǎo)致一無(wú)所有。杰克會(huì)導(dǎo)致一無(wú)所有。杰克.倫敦是名作家。倫敦是名作家。前期，他寫的作品體現(xiàn)出貧窮但有著傲骨前期，他寫的作品體現(xiàn)出貧窮但有著傲骨的氣質(zhì)，所以很多人都喜歡。而后來(lái)，他的氣質(zhì)，所以很多人都喜歡。而后來(lái)，他卻為了賺

13、錢，迎合大眾口味，選擇了別人卻為了賺錢，迎合大眾口味，選擇了別人的選擇而放棄自己原有的選擇，最終身敗的選擇而放棄自己原有的選擇，最終身敗名裂。由此可見，做自己的選擇很重要，名裂。由此可見，做自己的選擇很重要，太在乎別人的眼光反而迷失自我。（太在乎別人的眼光反而迷失自我。（4室室20號(hào)號(hào)做自己的選擇做自己的選擇） 古往今來(lái)，多少胸懷大志滿腹經(jīng)綸的人感概古往今來(lái)，多少胸懷大志滿腹經(jīng)綸的人感概“千千里馬常有而伯樂(lè)不常有里馬常有而伯樂(lè)不常有”，人才是社會(huì)國(guó)家最寶貴的，人才是社會(huì)國(guó)家最寶貴的財(cái)富，官員小心捧著，社會(huì)睜大眼睛瞪著，生怕其染財(cái)富，官員小心捧著，社會(huì)睜大眼睛瞪著，生怕其染上市井之氣，就連吃的東

14、西都是上市井之氣，就連吃的東西都是“特供特供”?，F(xiàn)在?，F(xiàn)在“伯伯樂(lè)樂(lè)”有了，有了，“千里馬千里馬”卻不愿跑了，改拉車了。于是卻不愿跑了，改拉車了。于是大家都急了，一個(gè)勁地嚷嚷：大家都急了，一個(gè)勁地嚷嚷：“好好的宰牛刀怎能去好好的宰牛刀怎能去殺雞呢？殺雞呢？”其實(shí)，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，人才有其實(shí)，時(shí)代在進(jìn)步，社會(huì)在發(fā)展，人才有了自己的選擇，不必整日呆在實(shí)驗(yàn)室面對(duì)各種精密儀了自己的選擇，不必整日呆在實(shí)驗(yàn)室面對(duì)各種精密儀器，到基層里走走瞧瞧，又何嘗不是發(fā)揮自己才能的器，到基層里走走瞧瞧，又何嘗不是發(fā)揮自己才能的選擇呢？人們對(duì)這類現(xiàn)象的爭(zhēng)論歸根結(jié)底是對(duì)社會(huì)人選擇呢？人們對(duì)這類現(xiàn)象的爭(zhēng)論歸根結(jié)底是對(duì)

15、社會(huì)人才分配失衡的爭(zhēng)論，也興許是才分配失衡的爭(zhēng)論，也興許是“龍生龍，鳳生鳳，老龍生龍，鳳生鳳，老鼠兒子就活該打地洞鼠兒子就活該打地洞”的心理作怪。（的心理作怪。（4室室15號(hào)號(hào)宰宰牛刀亦可殺雞牛刀亦可殺雞）優(yōu)秀論段：優(yōu)秀論段： 一名優(yōu)秀的博士生放棄科研，選擇了中學(xué)教學(xué)。一名優(yōu)秀的博士生放棄科研，選擇了中學(xué)教學(xué)。這應(yīng)謂之這應(yīng)謂之“壯舉壯舉”，還是，還是“浪費(fèi)浪費(fèi)”呢？在我看來(lái)，這呢？在我看來(lái)，這是不理性的，因?yàn)樗鲆暳怂缟细鼮橹卮蟮呢?zé)任，是不理性的，因?yàn)樗鲆暳怂缟细鼮橹卮蟮呢?zé)任，既然是塊好鋼，何不用于刀刃上呢？既然是塊好鋼，何不用于刀刃上呢？ 一個(gè)人從開始上學(xué)到成為博士生，這其中漫長(zhǎng)的一個(gè)

16、人從開始上學(xué)到成為博士生，這其中漫長(zhǎng)的“修煉修煉”過(guò)程以及所要付出的巨大努力是不言而喻的。過(guò)程以及所要付出的巨大努力是不言而喻的。那為何他堅(jiān)持了這么多年卻最終放棄了呢？真的是因那為何他堅(jiān)持了這么多年卻最終放棄了呢？真的是因?yàn)閰捑?？不，真正的原因是浮躁！?guó)家十分需要各種為厭倦？不，真正的原因是浮躁！國(guó)家十分需要各種人才，科研之路確實(shí)辛酸，但他卻不知身上肩負(fù)建設(shè)人才，科研之路確實(shí)辛酸，但他卻不知身上肩負(fù)建設(shè)祖國(guó)的重任。只因耐不住寂寞，科研的枯燥乏味使人祖國(guó)的重任。只因耐不住寂寞，科研的枯燥乏味使人厭倦，便輕言放棄，這不僅是浪費(fèi)了自身才華，更是厭倦，便輕言放棄，這不僅是浪費(fèi)了自身才華，更是“辜負(fù)辜負(fù)

17、”了祖國(guó)媽媽的期望。了祖國(guó)媽媽的期望。 若一塊好鋼不用于刀刃，將是黯淡無(wú)光。若一塊好鋼不用于刀刃，將是黯淡無(wú)光。 然而，像該博士生一樣的壯舉在當(dāng)下還真不少。然而，像該博士生一樣的壯舉在當(dāng)下還真不少。各種各樣的研究生、本科生頂著一身學(xué)位的光輝回鄉(xiāng)各種各樣的研究生、本科生頂著一身學(xué)位的光輝回鄉(xiāng)打工、甚至無(wú)業(yè)游蕩。一方面，當(dāng)然是他們的個(gè)人問(wèn)打工、甚至無(wú)業(yè)游蕩。一方面，當(dāng)然是他們的個(gè)人問(wèn)題，但值得關(guān)注的是，人才資源的配置。為何會(huì)浪費(fèi)題，但值得關(guān)注的是，人才資源的配置。為何會(huì)浪費(fèi)這么多人才？為何是好鋼，卻不能用于刀刃上？究其這么多人才？為何是好鋼，卻不能用于刀刃上？究其根本，還是社會(huì)對(duì)這方面仍不夠重視，

18、社會(huì)不斷培養(yǎng)根本，還是社會(huì)對(duì)這方面仍不夠重視，社會(huì)不斷培養(yǎng)人才，卻又不斷掩蓋了人才，人才無(wú)人問(wèn)津。人才背人才，卻又不斷掩蓋了人才，人才無(wú)人問(wèn)津。人才背后卻沒(méi)有社會(huì)支持是中國(guó)的又一大硬傷！倒追教育資后卻沒(méi)有社會(huì)支持是中國(guó)的又一大硬傷！倒追教育資源浪費(fèi)，本應(yīng)發(fā)揮作用的人才缺位。源浪費(fèi)，本應(yīng)發(fā)揮作用的人才缺位。 好鋼用在刀刃上，國(guó)家、社會(huì)應(yīng)完善人才的合理好鋼用在刀刃上，國(guó)家、社會(huì)應(yīng)完善人才的合理配置，才能讓人才更好地服務(wù)于國(guó)家建設(shè)，服務(wù)于社配置，才能讓人才更好地服務(wù)于國(guó)家建設(shè)，服務(wù)于社會(huì)。（會(huì)。（4室室32號(hào)號(hào)好鋼要用在刀刃上好鋼要用在刀刃上） 有人認(rèn)為，科研學(xué)家，一個(gè)高端大氣而又體面的有人認(rèn)為，科

19、研學(xué)家，一個(gè)高端大氣而又體面的工作，怎么不比做一個(gè)默默無(wú)聞的中學(xué)教師強(qiáng)呢？然工作，怎么不比做一個(gè)默默無(wú)聞的中學(xué)教師強(qiáng)呢？然而我卻想說(shuō)，為何做一個(gè)中學(xué)教師便會(huì)差于當(dāng)一位科而我卻想說(shuō)，為何做一個(gè)中學(xué)教師便會(huì)差于當(dāng)一位科研學(xué)家呢？難道是科研學(xué)家比中學(xué)教師高了一個(gè)頭，研學(xué)家呢？難道是科研學(xué)家比中學(xué)教師高了一個(gè)頭，或是多了一個(gè)腦？難道去培養(yǎng)下一代就算人才浪費(fèi)了或是多了一個(gè)腦？難道去培養(yǎng)下一代就算人才浪費(fèi)了么？對(duì)于這種行為，我只想對(duì)你們說(shuō)，一個(gè)科研學(xué)家，么？對(duì)于這種行為，我只想對(duì)你們說(shuō)，一個(gè)科研學(xué)家，他也只是一個(gè)科研學(xué)家，而一個(gè)當(dāng)過(guò)科研學(xué)家的中學(xué)他也只是一個(gè)科研學(xué)家，而一個(gè)當(dāng)過(guò)科研學(xué)家的中學(xué)教師，他能教出

20、千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)科研學(xué)家！教師，他能教出千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)科研學(xué)家！ 之所以會(huì)造成人們這樣審視的目光，究其根本還之所以會(huì)造成人們這樣審視的目光，究其根本還是因?yàn)樯鐣?huì)中那些浮躁的心態(tài)，人們被名利沖昏了頭是因?yàn)樯鐣?huì)中那些浮躁的心態(tài)，人們被名利沖昏了頭腦，職業(yè)便有了高下之分，社會(huì)便分為了上流與下流，腦，職業(yè)便有了高下之分，社會(huì)便分為了上流與下流，而人們平時(shí)見到街上的清潔工，心中是不屑是漠然，而人們平時(shí)見到街上的清潔工，心中是不屑是漠然，而更有甚者，會(huì)對(duì)他們指指點(diǎn)點(diǎn)，然后轉(zhuǎn)身對(duì)自己的而更有甚者，會(huì)對(duì)他們指指點(diǎn)點(diǎn)，然后轉(zhuǎn)身對(duì)自己的孩子說(shuō)，孩子說(shuō)，“還不努力學(xué)習(xí)，你以后就去掃街吧！還不努力學(xué)習(xí)，你以后就去掃街吧！”這這

21、種現(xiàn)象造成的后果只能是惡性循環(huán)，造成社會(huì)等次分種現(xiàn)象造成的后果只能是惡性循環(huán)，造成社會(huì)等次分明，人有高低貴賤！我們祖先拼死消滅的封建社會(huì)，明，人有高低貴賤！我們祖先拼死消滅的封建社會(huì)，再一次地生根發(fā)芽?。ㄔ僖淮蔚厣l(fā)芽！（16室室20號(hào)號(hào)科研學(xué)家與中學(xué)教科研學(xué)家與中學(xué)教師師） 在現(xiàn)在的中國(guó)，科研機(jī)構(gòu)還不算發(fā)達(dá)，不管技術(shù)在現(xiàn)在的中國(guó)，科研機(jī)構(gòu)還不算發(fā)達(dá)，不管技術(shù)或是構(gòu)想都還不及國(guó)外的成熟。不想想，在中國(guó)山寨或是構(gòu)想都還不及國(guó)外的成熟。不想想，在中國(guó)山寨貨滿大街的叫賣，卻很少看見有自己創(chuàng)意創(chuàng)造出的國(guó)貨滿大街的叫賣，卻很少看見有自己創(chuàng)意創(chuàng)造出的國(guó)產(chǎn)品牌。自主品牌少，能做好的也少，跨出國(guó)界幾乎產(chǎn)品牌

22、。自主品牌少，能做好的也少，跨出國(guó)界幾乎沒(méi)有。這樣局勢(shì)，難道不令科研人員感到無(wú)奈嗎？會(huì)沒(méi)有。這樣局勢(shì)，難道不令科研人員感到無(wú)奈嗎？會(huì)的，他們空有一身本領(lǐng)卻無(wú)用武之地，長(zhǎng)期以來(lái)難免的，他們空有一身本領(lǐng)卻無(wú)用武之地，長(zhǎng)期以來(lái)難免厭倦，更何況只是一個(gè)涉世未深的博士生呢？厭倦，更何況只是一個(gè)涉世未深的博士生呢？ 在現(xiàn)在的中國(guó)，科研項(xiàng)目不如國(guó)外的那般豐富，在現(xiàn)在的中國(guó)，科研項(xiàng)目不如國(guó)外的那般豐富，并且創(chuàng)新的想法還未能完全從專業(yè)書籍中脫離。每日并且創(chuàng)新的想法還未能完全從專業(yè)書籍中脫離。每日都似機(jī)器的重復(fù)著同一項(xiàng)工作，這樣長(zhǎng)期下去，如何都似機(jī)器的重復(fù)著同一項(xiàng)工作，這樣長(zhǎng)期下去，如何對(duì)一個(gè)滿是想法的博士生產(chǎn)生極大的吸引力？厭倦，對(duì)一個(gè)滿是想法的博士生產(chǎn)生極大的吸引力？厭倦，不過(guò)是時(shí)間早晚之事了。不過(guò)是時(shí)間早晚之事了。 在現(xiàn)在的中國(guó)，科研還存在利益的牽絆。近年來(lái)在現(xiàn)在的中國(guó)，科研還存在利益的牽絆。近年來(lái)傳出過(guò)不少科研造假的新聞。為了那些金燦燦的銅幣，傳出過(guò)不少科研造假的新聞。為了那些金燦燦的銅幣，放棄了自己深愛(ài)的科研，并且還作出假的科研結(jié)果，放棄了自己深愛(ài)的科研，并且還作出假的科研結(jié)果，這讓一個(gè)血?dú)夥絼偟牟┦可绾文芙邮艿昧?？（這讓一個(gè)血?dú)夥絼偟牟┦可绾文芙邮艿昧?？?9室室15號(hào)號(hào)博士為何博士為何“逃離逃離”科研？科研？） 有人認(rèn)