幼兒教學(xué)總結(jié)合集6篇_2

1、幼兒教學(xué)總結(jié)合集6篇幼兒教學(xué)總結(jié) 篇1 在孩子們的歡聲笑語(yǔ)中，本學(xué)期的工作也結(jié)束了。雖然和他們相處的時(shí)間不是特殊長(zhǎng)，但回想起這幾個(gè)月與孩子一起共學(xué)、共長(zhǎng)的日子，真令人難忘。本學(xué)期，在本班老師的協(xié)作努力下，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的井然有序?，F(xiàn)將本學(xué)期幾個(gè)方面的工作進(jìn)行總結(jié)。 一、班級(jí)狀況： 我班共有26名幼兒，其中男生10名，女生16名。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是本班幼兒在班級(jí)三位老師仔細(xì)、細(xì)致地訓(xùn)練和護(hù)理下，漸漸熟識(shí)并喜愛(ài)上了幼兒園和班級(jí)環(huán)境，喜愛(ài)上幼兒園，寵愛(ài)老師，學(xué)會(huì)了和小伴侶們之間友好交往。我班幼兒入學(xué)時(shí)年齡最小的是兩歲八個(gè)月，最大的是三歲三個(gè)月，年齡的跨度比較大。這個(gè)年齡段的孩子

2、有其獨(dú)特的年齡特征：直覺(jué)行動(dòng)思維，心情不穩(wěn)定，對(duì)親人有劇烈的依戀性。幼兒入園后，由于環(huán)境的改變，對(duì)四周的人和事物都很生疏，而使他們心情擔(dān)心，又哭又鬧。于是我們便以親切的話語(yǔ)、和氣的看法來(lái)關(guān)懷、照看他們的生活，讓他們感到在園就像在家一樣，老師就像媽媽一樣溫順、可親，漸漸地來(lái)消退他們生疏的心理，逐步讓他們感到集體生活的樂(lè)趣。為了讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，我們?nèi)焕蠋煟脴I(yè)余時(shí)間去每個(gè)小伴侶家家訪，跟爸爸媽媽了解孩子的生活習(xí)慣、愛(ài)好，讓老師對(duì)孩子有初步的了解，也讓孩子熟識(shí)老師，對(duì)老師有親切感。我們以百倍的愛(ài)心來(lái)對(duì)待孩子，給孩子愛(ài)撫，擁抱每一個(gè)幼兒，讓他們切實(shí)感受到老師的愛(ài)，用親切的語(yǔ)言和小伴侶們

3、溝通，讓他們知道老師喜愛(ài)他，在老師的心目中有著重要的位置；能看到每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，準(zhǔn)時(shí)地確定，贊揚(yáng)，使他們有一種在幼兒園是仆人的驕傲感。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，小伴侶們都喜愛(ài)上幼兒園了，哭鬧的現(xiàn)象少了，這就為我們的訓(xùn)練教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。 二、訓(xùn)練教學(xué)對(duì)于小小班的幼兒來(lái)說(shuō)，嬉戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，讓幼兒在嬉戲中輕松開(kāi)心地學(xué)習(xí)是我們的宗旨。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中留意動(dòng)靜結(jié)合，嬉戲與學(xué)問(wèn)相結(jié)合，調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性；我們將嬉戲貫穿于一日活動(dòng)中，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性、主動(dòng)性，讓幼兒在輕松開(kāi)心的嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，把握更多的技能。 在幼兒的身體訓(xùn)練中我們堅(jiān)持每天做操，讓幼兒熟悉身體健康的重要，還開(kāi)展了早操競(jìng)賽活動(dòng)，讓幼

4、兒對(duì)體育熬煉產(chǎn)生深厚的愛(ài)好。美育是培育幼兒的美感、陶冶情操、提高幼兒綜合素養(yǎng)的一項(xiàng)工作，我們?cè)诨顒?dòng)中訓(xùn)練幼兒熟悉美、查找美、制造美。通過(guò)本學(xué)期的各項(xiàng)活動(dòng)，我班幼兒參與了"幼兒成長(zhǎng)痕跡"美術(shù)作品競(jìng)賽活動(dòng)，取得了驕人的成果，在六一童話劇和大班畢業(yè)典禮活動(dòng)中，舞蹈表演中表現(xiàn)不錯(cuò)，孩子們對(duì)藝術(shù)、對(duì)美的喜愛(ài)漸漸體現(xiàn)出來(lái)。 三、常規(guī)培育幼兒入園后，一日的幼兒園生活與家庭的生活迥然不同。對(duì)于小小班幼兒來(lái)說(shuō)，從家庭生活跨入集體生活是一個(gè)很大的轉(zhuǎn)折，也是幼兒成長(zhǎng)的關(guān)鍵期。目前階段的行為習(xí)慣培育的好，會(huì)為以后的生活、學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。為了培育幼兒的規(guī)范意識(shí)，我們采納直觀的標(biāo)記給幼兒確定他們的

5、專屬物品，如毛巾、口杯等。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培育，幼兒已基本能自覺(jué)遵守嬉戲規(guī)章，并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學(xué)會(huì)洗手、擦手，老師除了給孩子講洗手的要領(lǐng)步驟外，還用說(shuō)兒歌的方式帶小伴侶們一起洗，幾天的時(shí)間小伴侶們就學(xué)會(huì)了這一生活技能。在一日的學(xué)習(xí)、嬉戲、生活過(guò)程中，我們培育孩子傾聽(tīng)音樂(lè)的指令，依據(jù)聽(tīng)不同的音樂(lè)，知道現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)做什么。 四、平安工作及衛(wèi)生保健幼兒年齡偏小，自理、獨(dú)立力量差，幼兒的平安工作是重中之重，為此我們加強(qiáng)對(duì)孩子的平安訓(xùn)練。幼兒入園時(shí)檢查他們身上是否有危急物品，教室里不擺放危急物品，來(lái)園離園要由我們把握的家長(zhǎng)接送，把幼兒在園的平安保證好；我們還常常訓(xùn)練幼兒不玩火、不玩電、不

6、玩水，進(jìn)行消防演習(xí)及平安周的一系列的平安訓(xùn)練活動(dòng)，時(shí)刻訓(xùn)練幼兒平安方面的常識(shí)，知道愛(ài)護(hù)自己的方法。 每天早上入園時(shí)要協(xié)作好醫(yī)生進(jìn)行晨檢,假如有發(fā)生不適狀況的幼兒,我們會(huì)準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng),按時(shí)關(guān)心幼兒喂藥,對(duì)幼兒所用的物品及玩具進(jìn)行消毒,保持教室通風(fēng),依據(jù)季節(jié)的改變給幼兒增減衣服,墊毛巾,天氣干燥并給幼兒充分的飲水量,加強(qiáng)幼兒的護(hù)理工作。 五、家長(zhǎng)工作方面： 我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開(kāi)展的目的，方式方法已有所熟悉。很多家長(zhǎng)特別重視訓(xùn)練，也不知道從何下手，來(lái)協(xié)作老師。因此，開(kāi)學(xué)初，主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通，具體介紹。同時(shí)我們對(duì)全部家長(zhǎng)介紹本學(xué)期開(kāi)展各項(xiàng)工作的意圖，耐煩、細(xì)心地回答他們的懷疑，讓家

7、長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法；共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn)，統(tǒng)一訓(xùn)練目的、方法；對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們用法每?jī)芍艽蔚?quot;幼兒活動(dòng)反饋表"，將近期工作重點(diǎn)，幼兒表現(xiàn)反饋于他們，使家長(zhǎng)們能依據(jù)不同階段幼兒力量水平的不同對(duì)癥下藥。本學(xué)期同時(shí)還開(kāi)展了早操競(jìng)賽、小白靈唱歌競(jìng)賽、"相約母親節(jié)"活動(dòng)、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開(kāi)放、親子春游活動(dòng)、親子閱讀、六一童話劇、大班畢業(yè)典禮、家長(zhǎng)會(huì)，還有期末展現(xiàn)會(huì)活動(dòng)，這些活動(dòng)都得到家長(zhǎng)的支持和全都好評(píng)。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇2 炎炎的夏日來(lái)到了，讓全部人都希望的暑假已在眼前，一學(xué)期繁忙而緊急的工作也將

8、結(jié)束了。孩子們也像春天里的小樹(shù)苗一樣長(zhǎng)高了，長(zhǎng)大了，也更加懂事了，由于他們知道自己就要成為學(xué)前班的哥哥姐姐了?；仡欉@一學(xué)期的工作，回顧和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有勝利欣慰的歡樂(lè)。現(xiàn)將這點(diǎn)點(diǎn)滴滴做一個(gè)回顧總結(jié)，以此來(lái)反思不足，展望將來(lái)。 一、抓好幼兒保育工作，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的進(jìn)展。 進(jìn)入大班下學(xué)期后，大部分幼兒已經(jīng)有了相當(dāng)好的生活自理力量。特殊是過(guò)了新年，他們喜愛(ài)自己的事情自己完成，以次來(lái)向大家證明已經(jīng)長(zhǎng)大一歲了，更能干了。抓住幼兒渴望長(zhǎng)大的契機(jī)，我們?cè)谝蝗丈罡鳝h(huán)節(jié)中轉(zhuǎn)變了以往指導(dǎo)關(guān)心的做法，更多的是加以觀看引導(dǎo)和鼓舞，讓幼兒在日常中學(xué)習(xí)熬煉、不斷提高，體驗(yàn)自己的力量，對(duì)

9、自己有自信。針對(duì)孩子好表現(xiàn)的年齡特點(diǎn)，我們也常常組織一些小小的競(jìng)賽，放學(xué)前非常鐘，我們也常常開(kāi)展整理衣服競(jìng)賽，孩子們特別有愛(ài)好，在參加中力量也在不斷提高。一個(gè)班里孩子的進(jìn)展總是會(huì)有很大差異，我班也是如此。有少數(shù)的幼兒由于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)，習(xí)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口，依靠性很強(qiáng)，在活動(dòng)中往往和別的孩子有肯定的差距。對(duì)于這樣的孩子，我們兩位老師付出了更多的關(guān)懷，重點(diǎn)培育他們的力量，讓他們也有所進(jìn)展。 班上大部分孩子體質(zhì)很好，但也有個(gè)別幼兒常常感冒咳嗽；依威年齡偏小、身體瘦小，體質(zhì)差，上幼兒園幾乎也是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，各方面進(jìn)展都不抱負(fù)，我們常常性地做好與家長(zhǎng)的思想溝通，尋求利于孩子進(jìn)展的有效方法；李昂

10、由于身體緣由常常缺席，在學(xué)習(xí)上跟不上大家，我們總是和孩子家長(zhǎng)親密聯(lián)系，尋求補(bǔ)救方法，使孩子在本學(xué)期進(jìn)步很大。我們?cè)诿鎸?duì)全體的同時(shí)，對(duì)于這些體弱多病的特別幼兒總是賜予特別的照看。 在日常生活中我們也重視提高幼兒的身體素養(yǎng)，主動(dòng)為幼兒供應(yīng)戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)與空間，鼓舞幼兒主動(dòng)參加體育熬煉。我們利用每天晨鍛時(shí)間，組織豐富多彩集體嬉戲，有方案地熬煉各種基本動(dòng)作，有目的的訓(xùn)練幼兒的一些基本技能。我們與幼兒一起追趕奔跑，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個(gè)幼兒，大家都能主動(dòng)開(kāi)心地參與戶外活動(dòng)，幼兒的動(dòng)作更加協(xié)調(diào)和靈敏。對(duì)于一些新的玩具玩法，我們老師總是帶頭先學(xué)，以此帶動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，在我們共同

11、的努力下，有不少孩子身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性有了很大提高。我們還常常組織孩子開(kāi)展集體嬉戲活動(dòng)，讓幼兒在參加中學(xué)習(xí)各種技能，學(xué)會(huì)遵守規(guī)章，熬煉身體，提高體質(zhì)。 一、完成園內(nèi)工作狀況 本著“一切為了孩子”的訓(xùn)練宗旨，我們結(jié)合幼兒當(dāng)前的嬉戲需要仔細(xì)的調(diào)整和添加了活動(dòng)區(qū)材料，在教學(xué)活動(dòng)的預(yù)備上更突出以幼兒的愛(ài)好為動(dòng)身點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)好活動(dòng)的情景，激發(fā)幼兒仔細(xì)觀看，主動(dòng)表達(dá)，嘗試總結(jié)的愿望，很有效地促進(jìn)了幼兒的進(jìn)展，較好的完成了接待工作。 二、班級(jí)管理 幼兒園的工作千頭萬(wàn)緒，無(wú)論是訓(xùn)練教學(xué)，還是衛(wèi)生保健工作，都要班組去實(shí)施，因此加強(qiáng)班組工作的方案性尤為重要。在日常生活中，我們依據(jù)孩子愛(ài)玩的愛(ài)好，供應(yīng)了“喝水競(jìng)賽”，鼓舞

12、幼兒主動(dòng)飲水，主動(dòng)來(lái)園；我們把把握正確穿脫衣服、良好飲食習(xí)慣的養(yǎng)成做為常規(guī)重點(diǎn)提前重視起來(lái)。在天氣轉(zhuǎn)涼的時(shí)候，鼓舞幼兒不怕寒冷，主動(dòng)參與體育熬煉。在活動(dòng)中留意調(diào)整好活動(dòng)量，動(dòng)靜交替。在進(jìn)行這些工作的同時(shí)，在細(xì)小的問(wèn)題上，如：天氣涼，上下床之前要留意關(guān)好窗戶；戶外活動(dòng)之前，入廁后，離園前檢查幼兒整理衣褲狀況；對(duì)生病、沒(méi)來(lái)的幼兒進(jìn)行慰問(wèn)了解，做好班級(jí)衛(wèi)生消毒預(yù)防工作等方面，也考慮得較為周到，使孩子們?cè)谖覀儓F(tuán)結(jié)共識(shí)、學(xué)習(xí)互助的主動(dòng)工作中，健康狀況得到了穩(wěn)定提高。 三、幼兒進(jìn)展?fàn)顩r 1、從身體進(jìn)展來(lái)看我班幼兒對(duì)體育活動(dòng)的愛(ài)好較高，但做操的主動(dòng)性稍弱。為了激發(fā)幼兒的做操.，老師的熱忱感染對(duì)于孩子是很重要

13、的。所以，我們老師在每次做操中都盡力做到以飽滿的熱忱去帶操，在幼兒中間樹(shù)立做操仔細(xì)的榜樣，再結(jié)合做操競(jìng)賽準(zhǔn)時(shí)確定，鼓舞幼兒的成果，現(xiàn)在孩子們?cè)谥鲃?dòng)做操方面有明顯提高。 2、從語(yǔ)言、藝術(shù)表現(xiàn)進(jìn)展來(lái)看這學(xué)期我們班結(jié)合幼兒愛(ài)聽(tīng)故事，寵愛(ài)表演的特點(diǎn)，如：對(duì)于表現(xiàn)力強(qiáng)的幼兒，我們會(huì)給他一個(gè)更高的標(biāo)準(zhǔn)，在自我表現(xiàn)的同時(shí)能帶動(dòng)其他幼兒進(jìn)行表演。我們的指導(dǎo)方法是把表情稍夸張、語(yǔ)言多些的角色讓他們進(jìn)行表演，在提高的過(guò)程中會(huì)引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己平日的喜怒哀樂(lè)來(lái)做出角色需要的表情。對(duì)于能 力一般，有表演愿望但有些害怕的幼兒，我們的指導(dǎo)方法是一個(gè)角色多人表演，一起先來(lái)感受走上舞臺(tái)的歡樂(lè)，自信念建立起來(lái)后，再鼓舞其敢于一人

14、表演。對(duì)于性格極為內(nèi)向的幼兒，我們的指導(dǎo)方法是先讓環(huán)境來(lái)感染幼兒，在他有愛(ài)好想表演的時(shí)候，允許他們?cè)谧约呵樵副憩F(xiàn)的地方進(jìn)行表現(xiàn)。如：有的孩子在自己的座位旁已經(jīng)可以自然的表現(xiàn)了。通過(guò)多種語(yǔ)言活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們?cè)诖竽懕憩F(xiàn)力和語(yǔ)言表述上都有了不同程度的提高。 四、家長(zhǎng)工作 本學(xué)期我們更加注意和家長(zhǎng)的溝通，準(zhǔn)時(shí)全面地了解每位幼兒的性格特征，了解家長(zhǎng)育兒的關(guān)注點(diǎn)，通過(guò)面談與家長(zhǎng)達(dá)成育兒共識(shí)。為了達(dá)到讓幼兒削減生病率的發(fā)生，我們把宣教工作做在前，把護(hù)理工作做到細(xì)，把一些有效可行的措施展現(xiàn)給家長(zhǎng)看。如：整理衣褲狀況，讓家長(zhǎng)了解，理解并協(xié)作我們的工作。 五、不足之處 1、常規(guī)工作：精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)更加寬松，使

15、幼兒能更加歡樂(lè)、主動(dòng)地獲得進(jìn)展；對(duì)個(gè)別幼兒的細(xì)致觀看不夠，應(yīng)在個(gè)別幼兒個(gè)體指導(dǎo)方面下工夫；老師在指導(dǎo)活動(dòng)區(qū)時(shí)重點(diǎn)突出，但抓住訓(xùn)練重點(diǎn)和問(wèn)題進(jìn)行活動(dòng)區(qū)評(píng)價(jià)的力量有待提高。 2、教學(xué)活動(dòng)：在藝術(shù)活動(dòng)中，一味提倡“鼓舞幼兒自由、大膽表現(xiàn)”往往簡(jiǎn)單忽視了孩子必要的表現(xiàn)技能的指導(dǎo)和力量的培育，但過(guò)多的注意技能的反復(fù)練習(xí)，又簡(jiǎn)單造成幼兒機(jī)械地學(xué)習(xí)。如何在幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的啟蒙訓(xùn)練和技能培育中找到一個(gè)融合點(diǎn)，有效地促進(jìn)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)及力量的提高，我們老師在值得深思。 3、家長(zhǎng)工作：對(duì)于不同層面的家長(zhǎng)，要有不同的溝通方式，要讓我們的工作得到全部家長(zhǎng)的認(rèn)可。 六、新學(xué)期工作預(yù)想 1、角色嬉戲始終深受幼兒寵愛(ài)，幼兒在

16、扮演不同的角色進(jìn)行活動(dòng)，本身就是一種制造力的表現(xiàn)。如何利用這種資源促進(jìn)幼兒的進(jìn)展始終是我們的困惑，所以在新學(xué)期，我們會(huì)在觀看的基礎(chǔ)上，漸漸的了解幼兒的愛(ài)好點(diǎn)和嬉戲的問(wèn)題進(jìn)行深化的指導(dǎo)，使孩子們?cè)谧灾鳎行虻慕巧覒蛑蝎@得制造力的進(jìn)展。 2、做好一個(gè)家長(zhǎng)一份理解，一個(gè)孩子一種訓(xùn)練，更好地開(kāi)頭班級(jí)工作，使家長(zhǎng)滿足，孩子歡樂(lè)成長(zhǎng)。 3、仔細(xì)參加教學(xué)活動(dòng)，多學(xué)，多鉆，使藝術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的更深化，更有利于幼兒的進(jìn)展。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇3 本學(xué)期，是全體干部老師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的一學(xué)期，本學(xué)期，是我園課程改革走向深化的一學(xué)期，大家付出了汗水，奉獻(xiàn)了才智，獲得了勝利，首先請(qǐng)讓我代表孩子和家長(zhǎng)們對(duì)全園教職員工表示誠(chéng)心的感

17、謝！ “沒(méi)有特色就不能成為名校內(nèi)”。在鞏固和進(jìn)展“賣點(diǎn)”試驗(yàn)繪畫、雙語(yǔ)、音樂(lè)啟蒙特色訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我們大膽開(kāi)設(shè)了直排輪特色訓(xùn)練。提前制定了相適應(yīng)的課程體系，結(jié)合主體探究課程，使常規(guī)訓(xùn)練更加符合當(dāng)前幼教改革的要求，起到促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展的作用，實(shí)現(xiàn)特色訓(xùn)練與素養(yǎng)訓(xùn)練緊密結(jié)合。 本學(xué)期，我們以“完善和落實(shí)管理制度，探討人性化管理”為管理工作改革目標(biāo)，以“優(yōu)化園本課程，實(shí)現(xiàn)特色訓(xùn)練與素養(yǎng)訓(xùn)練的完善結(jié)合”為課程改革目標(biāo)，多角度、全方面地進(jìn)行了綜合改革。 （一）管理工作完善制度管理，探討人性化管理 1、培育管理干部。園長(zhǎng)助理吳雪霖、班級(jí)組長(zhǎng)陳惠娟、劉曉榕、林芝都能明確各自職責(zé)，勤勤懇懇，任勞任怨，作風(fēng)正派

18、硬朗，依據(jù)工作要求，園部工作部署，做到了主動(dòng)協(xié)作，組織班級(jí)部班主任完成常規(guī)溝通。最難能珍貴的是，她們都在工作中不斷的調(diào)整自我，多反思，主動(dòng)協(xié)作，使班級(jí)組工作更默契。提高了班級(jí)組的戰(zhàn)斗力，團(tuán)體正在走向成熟。 2、完善和落實(shí)制度。完善和改進(jìn)了幼兒一日活動(dòng)記錄表、衛(wèi)生消毒檢查考核制度、崗位明星考核制度以及老師、保育員的崗位考核方法細(xì)則。為了敦促落實(shí)制度，我們每月定期召開(kāi)班級(jí)組長(zhǎng)會(huì)議、教工會(huì)議。向全園公開(kāi)1次工作檢查記錄表及獎(jiǎng)懲記錄，每月班級(jí)組長(zhǎng)考核見(jiàn)面。全部制度執(zhí)行狀況都與獎(jiǎng)懲制度掛鉤，每月考核發(fā)放體現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”。 3、連續(xù)民主管理。（1）定期召開(kāi)園務(wù)委員會(huì)議，對(duì)幼兒園的投資進(jìn)展，貨幣化住房補(bǔ)貼等

19、重大決策實(shí)施民主投票。（2）堅(jiān)持園務(wù)公開(kāi)。利用每月考核分析，向全園公開(kāi)保教工作檢查記錄以及考核匯總狀況。（3）依據(jù)“先民主后集中”的原則，各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作都建立在民意調(diào)查的基礎(chǔ)上，使評(píng)優(yōu)工作起到“引領(lǐng)正氣，激發(fā)上進(jìn)”的效果。 4、抓好對(duì)外宣揚(yáng)。我園的招生工作是重點(diǎn)，為了擴(kuò)大招生，就必需抓好對(duì)外宣揚(yáng)。詳細(xì)活動(dòng)有：搞好家園聯(lián)系，比如：三八親子活動(dòng)、班級(jí)組家長(zhǎng)代表學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)、教學(xué)開(kāi)放日、電話聯(lián)系、社區(qū)家訪、定期發(fā)放每月教學(xué)內(nèi)容、學(xué)校報(bào)紙、宣揚(yáng)欄、幼兒一日活動(dòng)記錄表和家園手冊(cè)等。在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期的新做法有：（1）家長(zhǎng)會(huì)組織家長(zhǎng)學(xué)習(xí)課程改革的新理論新做法，家長(zhǎng)對(duì)新課程改革賜予了充分的理解和協(xié)作

20、。（2）開(kāi)學(xué)重新制訂家長(zhǎng)看法調(diào)查表，既征求看法，又作宣揚(yáng)。（3）大班畢業(yè)典禮加強(qiáng)幼小連接。（4）開(kāi)設(shè)“園務(wù)公開(kāi)”宣揚(yáng)欄，全面展現(xiàn)教改成果。 此外，我們還連續(xù)組織了各項(xiàng)在職培訓(xùn)，鼓舞老師們參與學(xué)歷進(jìn)修，組織全員教工外出旅游，組織教工消遣活動(dòng)，使大家加強(qiáng)了溝通，有緊急也有輕松。融洽了教工關(guān)系，豐富了團(tuán)隊(duì)生活。 （二）保育工作抓常規(guī)，求突破 1、培訓(xùn)保育隊(duì)伍，更新保育觀念?，F(xiàn)場(chǎng)溝通培訓(xùn),有針對(duì)性地開(kāi)展了點(diǎn)心食用、被褥整理、門窗擦洗，衛(wèi)生消毒條例學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)問(wèn)答，實(shí)踐中更加有效、規(guī)范。 2、著力培育幼兒的良好習(xí)慣。孩子能做的，都盡量培育他們自己的事自己做。 3、將探究精神滲透在保育工作之中。主體探究課程可

21、以滲透到幼兒園的一日活動(dòng)中，我們的做法有： 制造幼兒參與勞動(dòng)的條件。據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，小中大班都開(kāi)展了“小值日生”活動(dòng)。 我園班級(jí)幼兒較多，有些地方孩子的生活區(qū)域和學(xué)習(xí)區(qū)域都在一起，對(duì)孩子的吃、喝、拉、撒、睡等各方面的管理必需細(xì)致周到，熟悉不到位，或一時(shí)疏忽，或管理不科學(xué)嚴(yán)密，就不行能真正讓家長(zhǎng)都滿足，甚至出現(xiàn)大問(wèn)題。為此，我們始終在努力，本學(xué)期，本園保健室與班主任主動(dòng)協(xié)作，提高了班級(jí)幼兒的齲齒填沖率，針對(duì)幼兒服藥、防近視等專題進(jìn)行宣揚(yáng)。家長(zhǎng)的防護(hù)意識(shí)有了明顯的提高。全體教工學(xué)習(xí)了有關(guān)清潔、消毒、餐前、餐后管理等條例，提高了工作操作有效性。 （三）課程改革優(yōu)化園本課程，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練與特色訓(xùn)練的完

22、善結(jié)合 雙語(yǔ)、音樂(lè)啟蒙、試驗(yàn)繪畫科研課題。我們組成課題討論小組，審定子課題項(xiàng)目，建立課題資料檔案，積累和分析材料等. 處理了主體探究課程的幾個(gè)關(guān)系 合理課程的關(guān)系。 針對(duì)主教材，合理支配課程，補(bǔ)充主課程的不足?！爸黧w探究課程”要有恰當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè)，敏捷進(jìn)行探究教學(xué)。啟動(dòng)了教材的修訂工作。保證了教材質(zhì)量，避開(kāi)鋪張。開(kāi)展了同課題不同上法的教學(xué)溝通，注意課后的教學(xué)反思溝通，觀摩市教學(xué)公開(kāi)課錄像，送教下鄉(xiāng)，組織老師聽(tīng)教研報(bào)告會(huì)、主動(dòng)研討取長(zhǎng)補(bǔ)短。 深化探討試驗(yàn)繪畫教學(xué)方法?！敖虒W(xué)活動(dòng)化，活動(dòng)常規(guī)化”是我們?cè)囼?yàn)繪畫教學(xué)方法改革的目標(biāo)，做好記錄，寫好分析，做好評(píng)價(jià)。展現(xiàn)好作品。 本學(xué)期，幼兒園的雙語(yǔ)訓(xùn)練正?；?。

23、成果進(jìn)一步得到了廣闊家長(zhǎng)的確定，集體備課中大家集中研討溝通，把握好教學(xué)進(jìn)度，合理支配復(fù)習(xí)。 方案與隨機(jī)的關(guān)系。 “主體探究課程”強(qiáng)調(diào)“大課程觀”，包含 幼兒每天的全部活動(dòng)和環(huán)境，并不是每周幾節(jié)的探究活動(dòng)我們?cè)谟?jì)算活動(dòng)中、識(shí)字教學(xué)中、音樂(lè)活動(dòng)中；在戶外活動(dòng)時(shí)、進(jìn)餐時(shí)、繪畫時(shí)任何時(shí)候，任何活動(dòng)都可以體現(xiàn)新課程的特征，為此，我們提出一個(gè)新的要求：周方案中的內(nèi)容可適當(dāng)調(diào)整支配，在進(jìn)行有目的、有意義的活動(dòng)中進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。依據(jù)幼兒的愛(ài)好，主體探究活動(dòng)可以敏捷延長(zhǎng)或縮短學(xué)習(xí)時(shí)間，戶外活動(dòng)有肯定的彈性時(shí)間,但不能影響一日作息秩序。 （三）主體探究課程的管理策略 課程改革的成效在很大程度上取決于老師在訓(xùn)練實(shí)施各

24、環(huán)節(jié)上的責(zé)任度，取決于老師主動(dòng)性和制造性的發(fā)揮。主要措施有： 1、改革老師工作程序，增加老師的自主權(quán)。 老師在了解當(dāng)前本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，依據(jù)上一階段訓(xùn)練活動(dòng)開(kāi)展的狀況，制定下一階段訓(xùn)練目標(biāo)，依據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)和幼兒實(shí)際需要與愛(ài)好，老師可以落實(shí)或調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容通過(guò)實(shí)地觀摩老師訓(xùn)練實(shí)施的狀況，依據(jù)實(shí)際狀況給老師執(zhí)行方案的空間，對(duì)老師的工作做出切合實(shí)際的評(píng)價(jià) 老師對(duì)方案執(zhí)行狀況進(jìn)行反思，將訓(xùn)練方案和訓(xùn)練實(shí)施的詳細(xì)效果結(jié)合，評(píng)價(jià)訓(xùn)練方案制定得是否相宜。分析幼兒當(dāng)前的進(jìn)展?fàn)顩r和愛(ài)好、需要，并以此作為下一活動(dòng)的依據(jù)。 2、改革教學(xué)檢查與評(píng)價(jià)。教案允許實(shí)際活動(dòng)與備課內(nèi)容不同。教學(xué)質(zhì)量檢查堅(jiān)持兩個(gè)原則：重老師

25、引導(dǎo)，更重幼兒主體，重學(xué)習(xí)結(jié)果，更重學(xué)習(xí)過(guò)程。 教學(xué)中，將“在前檢查”改為“在后檢查”！目的是放手讓老師隨著訓(xùn)練過(guò)程中幼兒出現(xiàn)的新?tīng)顩r準(zhǔn)時(shí)調(diào)整方案。這樣，不僅增加了老師制定方案的自主性、針對(duì)性，也增加了老師執(zhí)行方案的敏捷性，使老師心中有訓(xùn)練目標(biāo)，眼中有孩子。班級(jí)組長(zhǎng)、園長(zhǎng)助理檢查督導(dǎo)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)與大家見(jiàn)面，準(zhǔn)時(shí)修正。 詳細(xì)做法有： 實(shí)施新的評(píng)價(jià)制度，讓老師體驗(yàn)勝利與歡樂(lè)。 課程方案在提出理解兒童，敬重兒童的同時(shí)，也提出要理解老師，敬重老師，賜予老師肯定的空間，激勵(lì)老師在促進(jìn)兒童歡樂(lè)成長(zhǎng)的過(guò)程中自身也應(yīng)得到歡樂(lè)的進(jìn)展。 在實(shí)施新課程方案的過(guò)程中，為了促進(jìn)老師的成長(zhǎng)，調(diào)整了對(duì) 老師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，遵

26、循敏捷、可變性原則，避開(kāi)生硬的“一統(tǒng)性”，鼓舞老師的敏捷變通，支持老師的求異思維，對(duì)老師工作運(yùn)用了多角度、多層次的評(píng)價(jià)方法。多角度：評(píng)價(jià)老師工作不只評(píng)價(jià)其對(duì)訓(xùn)練方案的完成狀況，還要關(guān)注幼兒的進(jìn)展?fàn)顩r，家長(zhǎng)對(duì)老師工作的看法。多層次：對(duì)不同水平的老師實(shí)行不同的評(píng)價(jià)方法，如對(duì)新加入的老師和老老師的評(píng)價(jià)有所區(qū)分，即每位老師要在自己的層次水平上接受評(píng)價(jià)，每一位老師都能獲得勝利體驗(yàn)。 開(kāi)發(fā)和物化課改成果，收集優(yōu)秀教學(xué)案例和閱歷文章。積累了本年度種教學(xué)公開(kāi)的優(yōu)秀案例和閱歷總結(jié)，促進(jìn)了創(chuàng)新型老師的培育，培育了大家擅長(zhǎng)思索的習(xí)慣。每個(gè)月班級(jí)上交一個(gè)教學(xué)分析案例。組織愛(ài)好班老師做好教學(xué)心得，使大家在溝通和反思中積

27、累。 開(kāi)展閱歷溝通活動(dòng)。開(kāi)展教學(xué)觀摩活動(dòng)，這是我園落實(shí)學(xué)校要求組織“推門課”的詳細(xì)形式。教研活動(dòng)要求大家反思課程實(shí)施中的不足和遺憾，查找差距。組織教研組長(zhǎng)“課程”展現(xiàn)活動(dòng)。進(jìn)行送教下鄉(xiāng)溝通 搞好幼小連接。在連續(xù)發(fā)揚(yáng)以往好閱歷好做法的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)校段老師的反饋看法，我們特殊留意培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：握筆、坐姿、閱讀、發(fā)問(wèn)等良好習(xí)慣。 重視家長(zhǎng)工作，組織開(kāi)展了班級(jí)部家長(zhǎng)會(huì)、三八親子活動(dòng)、春游活動(dòng)、六一文藝匯報(bào)、大班畢業(yè)匯報(bào) 活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)成為活動(dòng)中的參加者、志愿者，使訓(xùn)練、溝通同步。起到了宣揚(yáng)、互動(dòng)，共育的效果。 （四）后勤、財(cái)務(wù)把好關(guān)，做好后勤服務(wù)。 在老園舍拆遷中，后勤的老王和吳慧芳不

28、辭辛苦兩地奔波，資產(chǎn)清點(diǎn)，整理工作。做好園產(chǎn)園資的登記核查。學(xué)期中做好后勤保障供應(yīng)。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，把好關(guān)，物盡其用。開(kāi)學(xué)初，由于老校舍拆遷，新校舍儲(chǔ)物倉(cāng)庫(kù)少，原準(zhǔn)備租房，后勤老王在考察后，建議在原車篷上搭建倉(cāng)庫(kù)。經(jīng)濟(jì)節(jié)約，還保證了物資的平安。仔細(xì)做好修理紀(jì)錄，檢修工作。確保設(shè)施平安。 財(cái)務(wù)部門依據(jù)每月的財(cái)務(wù)做好各項(xiàng)財(cái)務(wù)收費(fèi)工作，做好代辦費(fèi)的結(jié)算工作。工作中耐煩，認(rèn)真。主動(dòng)做好各項(xiàng)協(xié)作工作。為進(jìn)一步利用現(xiàn)代媒體服務(wù)于教學(xué)，幼兒園購(gòu)置了數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)，留下了孩子們活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，再現(xiàn)了老師們教學(xué)情景，給大家有效分析訓(xùn)練行為供應(yīng)了有利的服務(wù)。后勤還主動(dòng)協(xié)作臨時(shí)的頂班代崗工作。 加強(qiáng)了保健室和幼兒食堂管理。

29、保健老師加強(qiáng)了晨間檢查。利用晨查時(shí)間，親密家園衛(wèi)生互動(dòng)。食堂嚴(yán)把食品平安關(guān)，做好消毒、清洗，臨時(shí)停電時(shí)，做好菜譜調(diào)整，聯(lián)系好食品供貨商，提早來(lái)園上班做好伙食供應(yīng)。 （五）工作體會(huì)清醒熟悉，正視問(wèn)題 1、如何把握以人為本管理模式中的“情感”與“制度”？ 制度與情感的投入，分寸很重要。情感多了，人心會(huì)松散，制度太嚴(yán)了，會(huì)造成恐驚和壓抑，把握不好，走極端，都會(huì)影響管理質(zhì)量。今后還要多學(xué)習(xí)和討論管理心理學(xué)，制造團(tuán)結(jié)和諧的情感環(huán)境，盡可能地調(diào)動(dòng)全園教職工的主動(dòng)性。 2、如何提高幼兒園的保育管理水平？ 保育工作不等于不出事故，不等于衛(wèi)生潔凈，它還包括自理力量、合作力量、行為習(xí)慣、個(gè)性進(jìn)展、心理輔導(dǎo)等深層次

30、的內(nèi)容。今后，我們還要把“保育”當(dāng)作科研課題，不斷提高熟悉水平和操作力量，從思想上和行動(dòng)上更上一層樓。 3、如何實(shí)現(xiàn)園本課程的最佳效果？ 雙語(yǔ)訓(xùn)練改革仍需深化討論，還存在不少問(wèn)題，比如：教學(xué)中的雙語(yǔ)的進(jìn)展還不夠平衡。要實(shí)現(xiàn)雙語(yǔ)訓(xùn)練與素養(yǎng)訓(xùn)練的完善結(jié)合，加大直排輪特色建設(shè)。 從何入手，切入口是什么，這是值得我們深化討論的問(wèn)題。 4、確立憂患意識(shí)，增加緊迫感和使命感 在幼兒園辦園多樣化的背景下，幼兒訓(xùn)練的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越大，家長(zhǎng)的選擇多了，要求也高了，假如不加快提高管理水平和服務(wù)質(zhì)量，假如不連續(xù)改革創(chuàng)新，堅(jiān)持“特色求生存，質(zhì)量求進(jìn)展”，我們就不行能長(zhǎng)足進(jìn)展。 創(chuàng)業(yè)難，守業(yè)更難，我們唯有勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)

31、，才能進(jìn)展和壯大我們。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇4 時(shí)間荏苒，轉(zhuǎn)瞬羊年過(guò)去了，在這一年里，既有勝利，又有失??；既有歡樂(lè)，又有淚水；伴著孩子的成長(zhǎng)，我們的幼兒園、我們的老師也在成長(zhǎng)著，我們的教學(xué)理念和我們的教學(xué)閱歷也在日益豐富著。現(xiàn)從以下幾個(gè)方面做一總結(jié)： 一、日常教學(xué)： 鑒于以往在教學(xué)中出現(xiàn)過(guò)的教學(xué)走形式，幼兒最終什么都沒(méi)有學(xué)到，幼兒一問(wèn)三不知狀況，在今年加大了日常教學(xué)的檢驗(yàn)力度。在學(xué)期初，組織有閱歷的老師依據(jù)綱要精神制定了學(xué)期目標(biāo)及方案，并實(shí)施到每月、每天的教學(xué)方案中去。教學(xué)園長(zhǎng)與教研組長(zhǎng)抽出肯定時(shí)間到各班聽(tīng)課，與授課老師準(zhǔn)時(shí)探討教學(xué)中發(fā)覺(jué)的問(wèn)題。并在全園開(kāi)展了老師利用業(yè)余時(shí)間相互聽(tīng)課活動(dòng)，學(xué)習(xí)其他

32、老師好的方法及閱歷，指出其他老師的不足，這一方法好處雖有，但是也存在不足，如：閱歷差的老師聽(tīng)不出課的好壞，針對(duì)這一狀況擬在下學(xué)期增加集體聽(tīng)課評(píng)課的機(jī)會(huì)。今年針對(duì)老師的教案特地組織了一次規(guī)范教案活動(dòng)，此后，老師的教案書寫與設(shè)計(jì)得到了很大的改進(jìn)。 二、英語(yǔ)教學(xué)： 組織老師參與了吉得堡英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，并首次在大班實(shí)行了英語(yǔ)、珠心算老師分科教學(xué)方式，首次引進(jìn)了專業(yè)英語(yǔ)老師來(lái)園任教，以帶動(dòng)幼兒園的英語(yǔ)教學(xué)。在這 期間，組織英語(yǔ)老師進(jìn)行了英語(yǔ)觀摩課，提高了英語(yǔ)老師的教學(xué)水平，。在學(xué)期末進(jìn)行的教學(xué)效果檢查中發(fā)覺(jué)，幼兒對(duì)英語(yǔ)情有獨(dú)衷，參與抽查的50名幼兒，有40名幼兒對(duì)字母朗詩(shī)、情景對(duì)話都能夠把握，另10名幼兒

33、因不常常來(lái)園而把握的不是很好?？梢?jiàn)，我園的英語(yǔ)教學(xué)已初見(jiàn)成效。 三、老師素養(yǎng)的提高： 1、技能技巧：幼兒園在8月份進(jìn)行了老師技能技巧競(jìng)賽，包括：自編舞蹈、邊彈邊唱、美術(shù)、演講。在此次活動(dòng)中各位老師八仙過(guò)海，各顯神通，紛紛拿出了自己的絕活，其中，鄭老師自編的大家來(lái)做廣播操被選為幼兒園課間操，何老師以其細(xì)膩的感情、深情的演講獲得了演講第一名，難度較大的舞蹈小和尚被孫老師編排、表演的栩栩如生。11月份，幼兒園繼而組織了鋼琴競(jìng)賽，參賽老師18人，有6人完整、美麗的彈下了表演曲目藍(lán)花花的故事，勝利的背后是老師們付出的艱辛（夜晚練琴到10來(lái)點(diǎn)，周六、日帶孩子到幼兒園連續(xù)練琴），正是由于我們老師日日夜夜的努

34、力，才迎來(lái)了此次鋼琴競(jìng)賽的勝利。 2、理論水平及授課力量：老師觀念的更新與否挺直影響著訓(xùn)練的成敗，在這一形式下，我園把老師觀念更新作為頭等大事來(lái)抓，組織老師學(xué)習(xí)理論文章、剖析教學(xué)實(shí)例，填寫觀看記錄，并組織了全園電腦公開(kāi)課，從教學(xué)理念到環(huán)節(jié)支配進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)述。在12月市教科所進(jìn)行的公開(kāi)課評(píng)比中，我園進(jìn)行了作課并取得了成果。 3、幼兒活動(dòng)：幼兒園于10月進(jìn)行了全園幼兒體操競(jìng)賽。美術(shù)班的8位小伴侶的作品分別獲得全國(guó)第四屆“星完杯”一、二、三等漿。 四、家長(zhǎng)工作：在今年，我園加大了家長(zhǎng)工作力度，學(xué)期初以平行班為單位召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)公布了本學(xué)期教學(xué)方案及事務(wù)；在學(xué)期中，進(jìn)行了家長(zhǎng)開(kāi)放日，在開(kāi)放日后，

35、得到了家長(zhǎng)的好評(píng)；聘請(qǐng)了專業(yè)人士為幼兒家進(jìn)步行了“賞識(shí)訓(xùn)練”講座；在學(xué)期末，組織了家園同歡“圣誕活動(dòng)”。 以上是xx年的一些成果，但是還存在著不足，在xx年將從訓(xùn)練主題活動(dòng)、家長(zhǎng)委員會(huì)等方面進(jìn)行改進(jìn)。 幼兒教學(xué)總結(jié) 篇5 小班是教學(xué)可以適應(yīng)素養(yǎng)訓(xùn)練的深化開(kāi)展，培育同學(xué)的個(gè)性以及創(chuàng)新和實(shí)踐力量方面，有著大容班級(jí)無(wú)可比擬的優(yōu)越性，因此，小班化教學(xué)有著非常旺盛的生命力。 1、在環(huán)境設(shè)置上力求要有特色，適合同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。 首先，教室的環(huán)境設(shè)計(jì)是以適應(yīng)培育同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，讓教室變的不在是教室，讓教室成為孩子們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所、嬉戲場(chǎng)所、生活的場(chǎng)所，優(yōu)化教室的空間，讓同學(xué)的課桌依據(jù)實(shí)際需要隨便擺放，常

36、常變動(dòng)，既有小組式的集中擺放，又有分散式的擺放，在空間的上使同學(xué)感覺(jué)到不受約束，有利于師生和生生之間的溝通和交往。其次，把講臺(tái)設(shè)置在教室的任何一個(gè)角落，而不局限于孩子中間和孩子之外。讓教室的每一個(gè)地方都成為老師進(jìn)行教學(xué)的講臺(tái)。 2、教學(xué)力求要有特色，促進(jìn)同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展。 應(yīng)注意小組合作教學(xué)與個(gè)別教學(xué)相結(jié)合。課堂上常常開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，一方面依據(jù)同學(xué)的個(gè)體差異進(jìn)行異質(zhì)分組，使小組成員合理搭配，在教學(xué)中充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的主動(dòng)主動(dòng)性，讓他們大膽表現(xiàn)自己的個(gè)性，老師賜予恰當(dāng)?shù)墓奈栊缘脑u(píng)價(jià)，使同學(xué)在小組中自主活動(dòng)，互助活動(dòng)，發(fā)揮同學(xué)個(gè)人的主體作用。另一方面老師在面對(duì)全體的同時(shí)，照看每一個(gè)同學(xué)的差異狀況，實(shí)施個(gè)別教學(xué)策略。 3、加強(qiáng)課外實(shí)踐，張揚(yáng)同學(xué)的個(gè)性鼓舞同學(xué)敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，尤其要鼓舞同學(xué)的創(chuàng)新思維。同時(shí)還應(yīng)特殊留意那些成果平平，在集體中毫不起眼的同學(xué)，為他們供應(yīng)一個(gè)施展身手的機(jī)會(huì)，顯露才華的舞臺(tái)，使他們建立起自信，讓每一個(gè)同學(xué)個(gè)性得到充分的發(fā)揮。 在課堂教學(xué)的心理水平上，我力求達(dá)到的是探究性理解水平和制造性水平