幼兒訓(xùn)練教學(xué)隨筆

1、幼兒訓(xùn)練教學(xué)隨筆 “每個(gè)孩子都是一朵花兒，只要你仔細(xì)呵護(hù)，他們便會(huì)開出五彩繽紛、五彩繽紛的花朵”。是啊，在觀看電影花兒怒放時(shí)，認(rèn)真回味一下，真是別有一番味道。從而，使我真正體驗(yàn)到了這句話的深刻含義。佩服丁老師對(duì)工作的盡職與對(duì)孩子的那份高度責(zé)任感。他為了讓同學(xué)從頂樓下來，不惜自己生命，竟然克服了恐高癥，而淘氣的同學(xué)卻把他扔在樓頂跑了，這是對(duì)一名老師而言，多大的恥辱，只能自己忍氣吞聲，悄然離開。 作為班主任的丁老師，為了堅(jiān)守自己的那份執(zhí)著，他下定決心開頭挽救班里這位名叫馬俊的男孩，他是一個(gè)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，同學(xué)、家長(zhǎng)都認(rèn)為他很笨。因此，孩子的自信念受到了損害，變得越來越膽小、自卑，更不想與大家說話

2、、溝通。無意間，丁老師發(fā)覺這個(gè)孩子喜愛畫畫，就利用孩子的優(yōu)點(diǎn)，加以鼓舞，還把畫送到畫展參與競(jìng)賽，誰知他的畫竟獲獎(jiǎng)了。立刻，使孩子多了一份自信。良好的開頭是勝利的一半，丁老師用了各種方法，憑借他鍥而不舍的努力，還始終與孩子進(jìn)行進(jìn)一步的溝通、溝通，最終，讓馬俊找回了真正的自我。在生活中，我們也是如此，其實(shí)，無論做什么事情，我們都要學(xué)會(huì)自信，只要有前進(jìn)的動(dòng)力，我們才能一步步去克服。由于，在世上，不怕克服不了的事，只怕有做不完的事。因此，方法都是人想出來的，只有聰慧的大腦，才會(huì)得到意外的收獲。 從一份執(zhí)著到一個(gè)幻想，這是一個(gè)對(duì)世界的憧憬與追求的過程。過程要靠我們漸漸去觀看、去發(fā)覺、去探究、去解決。最終

3、，馬俊在全班級(jí)摸底考試中，竟然以一場(chǎng)精彩的演出贏得了大家的掌聲?？矗R俊的行為最終被大家所認(rèn)同、所感動(dòng)，丁老師的辛苦付出，終于有了回報(bào)。此時(shí)的她們正如鮮花一樣怒放，她們考上了抱負(fù)的學(xué)校，開頭了花兒新的人生。立刻，我的鼻子一酸，一種莫名油然而生的感覺，經(jīng)不住自己淚流滿面，不禁潸然而下，我們一起為馬俊而感到傲慢，一起為丁老師而感到欣慰。 作為一名年輕的訓(xùn)練者來說，我平常遇到的磕磕碰碰及各種困難又何足掛齒。從中，使我想到在訓(xùn)練教學(xué)中遇到的一些坎坷事情。其實(shí)，我覺得，在每個(gè)幼兒心目中，孩子們都有不同的想法，不同的性格，不同的力量。我們不要為了一件或者幾件事情而誤認(rèn)為孩子的無藥可救，有時(shí)孩子不當(dāng)心做了錯(cuò)

4、事，或許那是幼兒心理的一個(gè)叛逆期；有時(shí)，孩子違規(guī)了，或許他是真的不當(dāng)心；有時(shí)由于各種緣由，孩子做了錯(cuò)的事，或許是為了關(guān)心別人。對(duì)于孩子們的行為，有時(shí)與其埋怨她們，還不如找出合理的緣由，對(duì)癥下藥，只有這樣，才能讓孩子們健健康康、快歡樂樂地成長(zhǎng)。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)隨筆2 圖書不哭 剛開學(xué)的時(shí)候，我們?cè)趫D書架上放上很多圖書，孩子們好像也挺喜愛看的，下午點(diǎn)心吃完后總能看到許多孩子到那邊看書。 但是過了不久我發(fā)覺，每次把書放回去時(shí)，許多孩子沒有正確的把書放到原先的地方，圖書角那里往往是一片狼籍，雖然每次都提示了，但效果不是很好。我想是不是里面的書投放的太多了，反而顯得亂，于是我就重新整理了一下圖書架，選了一

5、些更適合小班孩子閱讀的圖書，總共放書48，這樣書架也看上去干凈多了。我又在書上和柜子上貼了標(biāo)簽，利于小伴侶進(jìn)行擺放。 我發(fā)覺從那次后，孩子們看完書都能放回書架了，心里一陣欣喜。但是過了不多久，我就發(fā)覺了一本書的封面被撕壞了，原來我想趕快把它補(bǔ)補(bǔ)好，轉(zhuǎn)念一想，就應(yīng)借機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行一次訓(xùn)練，我又抓緊召集孩子們圍坐一齊進(jìn)行談話，我說”你們看呀，老師手上的這本書在哭呢，為什么?”孩子們都說書壞了，“是呀，書受傷了，怎樣辦呀?”緘默了一會(huì)，有個(gè)孩子就說補(bǔ)一補(bǔ)呀，這時(shí)我就訓(xùn)練孩子們看書時(shí)要愛惜圖書，不能撕，不然書也會(huì)哭的，孩子們口里叫著“好!”接下來幾天我觀看著，發(fā)覺圖書沒有撕壞的狀況，我想狀況有所好轉(zhuǎn)了。

6、這一次針對(duì)孩子們把書放回書架時(shí)沒有疊放整齊的狀況做了談話，并示范怎樣把書放回書架，每一層的書分四格，看完的書要把封面朝上分別放到四格中。透過擬人的形象和語言，期望孩子們能夠更好明白愛書的道理，讓我們班的書不要再“哭泣”了! 幼兒訓(xùn)練教學(xué)隨筆3 在班里，往往懂事聽話的孩子會(huì)獲得我們更多的關(guān)愛，而那些調(diào)皮、愛搗亂的孩子往往獲得的是我們的批判，但認(rèn)真追念起來，其實(shí)那些調(diào)皮搗亂的孩子，也需要獲得老師的關(guān)愛。 張子睿小伴侶是我們班的調(diào)皮大王、搗亂鬼。在與幼兒的交往中也異樣簡(jiǎn)單發(fā)生沖突，小伴侶們都不喜愛跟他一齊玩。但在我的視察中，張子睿小伴侶其實(shí)異樣喜愛與小伴侶交往，也很是情愿與他們一齊嬉戲。每次運(yùn)動(dòng)，他

7、都進(jìn)取的加入，總期望獲得老師和小伴侶的關(guān)注。但它與人交往的要領(lǐng)不太正確，所以常常導(dǎo)致一些不開心的事情發(fā)生。 針對(duì)這種情景，我在平常有意識(shí)的與他進(jìn)行接觸，有時(shí)摸一下他的頭，有時(shí)給他一個(gè)大大的微笑，有時(shí)與他攀談在與小伴侶玩時(shí)，遇到情景怎樣辦，勉勵(lì)他與小同伴要搞好團(tuán)結(jié)，相互謙讓，有玩具各人玩，學(xué)會(huì)與小伴侶共享快樂我也發(fā)覺張子睿小伴侶的動(dòng)手本領(lǐng)很強(qiáng)，例如疊被子等，所以我預(yù)備在這一方面多多表彰他，讓他也感受自我有被老師喜愛的一面，然后再漸漸的和孩子接觸幫他轉(zhuǎn)變欠好的習(xí)慣，我也刻意拿他好的.一面，進(jìn)行表彰，引導(dǎo)孩子們向他學(xué)習(xí)。漸漸的期望張子睿小伴侶能夠多多和小伴侶開心的在一齊玩。 其實(shí)，每個(gè)孩子的內(nèi)心世界

8、都是純凈的、和善的，讓我們給那些調(diào)皮的孩子多一點(diǎn)愛護(hù)，多一些敬服，換種看法看他們的頑皮。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)隨筆4 洗手 這幾天，小伴侶們總說："老師，洗手的地方好多水!"還有些小伴侶由于地面比較滑而摔到，我詢問是怎么回事?孩子們都說不知道。于是我打算弄個(gè)明白。 中午洗手的時(shí)候，我站在那偷偷地看，觀察皓皓小伴侶邊洗手邊玩水，還用了很多的洗手液導(dǎo)致許多泡泡甩在地上，所以地面很滑。 隨后我把他叫到了身邊談天："你為什么洗手要用那么多洗手液?""由于上次吳老師表揚(yáng)我的小手洗的最潔凈，又最香了""那你為什么又把泡泡甩在地上呢?"

9、"由于用了太多的洗手液，手老洗不潔凈，我就想多甩幾下!" 原來如此，還好我沒有當(dāng)場(chǎng)批判他，有的時(shí)候老師的一個(gè)表揚(yáng)原本是好意的，但由于語言表達(dá)的不夠全面，會(huì)給孩子帶來錯(cuò)誤的引導(dǎo)。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)隨筆5 雨涵是大班的孩子，她聰慧伶俐，活潑大方，小嘴特殊甜，胖乎乎的，很可愛。老師們都很喜愛她，就連她犯錯(cuò)時(shí)我們也舍不得批判她。今日雨涵和幾個(gè)小伴侶一起擦桌子，沒擦完就出去滑滑梯了。航宇說：“老師，雨涵沒擦完就玩去了，”我正在拖地，航宇的聲音又低，我沒聽到，也沒在意。航宇撅著小嘴和幾個(gè)小伴侶說開了：“老師真偏心，雨涵沒擦完桌子就走了，老師也不批判她?！边@次航宇的聲音很高，也很生氣。一句話

10、引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說：“就是，就是，老師不公正，偏向雨涵”。 聽了孩子們的話，我突然意識(shí)到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項(xiàng)活動(dòng)中，我都是給雨涵開綠燈，使雨涵在不知不覺中養(yǎng)成了傲慢自滿，不守紀(jì)律的壞毛病。加上我沒有準(zhǔn)時(shí)制止，這讓其他小伴侶覺得老師偏心，只喜愛雨涵不喜愛自己。我的做法既害了雨涵，也傷了全班孩子。于是，我準(zhǔn)時(shí)向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點(diǎn)點(diǎn)頭。 作為老師，肯定要準(zhǔn)時(shí)檢討自己的行為與做法，由于老師的行為會(huì)挺直對(duì)孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)隨筆6 為了讓小班的孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活，削減和家人的分別焦慮，利用最短的時(shí)間和老師小伴侶建立起感情，每天入園時(shí)

11、我總會(huì)開展“抱抱新伴侶”活動(dòng)，我總是微笑著蹲下身子，說：“_，你是老師的新伴侶，來，抱抱新伴侶”，沒想到，這個(gè)活動(dòng)的效果特別的顯著，幾天之后，孩子就都能快快雨涵的入園了，并且一入園就紛紛搶著跑過來說：“我要抱抱我的老師新伴侶”，歡樂之聲充斥在幼兒園的每個(gè)角落。 接下來我又利用各種活動(dòng)在小伴侶之間開展“抱抱新伴侶”活動(dòng)，讓孩子之間盡快的熟識(shí)，充分建立起感情，功夫不負(fù)有心人，我們都成了最好的伴侶。 都說孩子是上帝牽著手來到這個(gè)世界上的'，在孩子的世界里體驗(yàn)他們的歡樂是美好的，我想沒有任何一樣的東西能取代孩子們天真無暇的笑容的，我的歡樂將與孩子同在。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)隨筆7 你的頭是圓的嗎? 隨

12、著孩子們年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)四周的事物奇怪心越來越強(qiáng)，總想要把某件事弄清晰才罷手。當(dāng)然了，他們喜愛與四周的事物之間產(chǎn)生互動(dòng)，喜愛探究。作為老師的我們?cè)谟龅竭@種狀況時(shí)，不要過于干涉孩子們的探究，必要時(shí)能夠加以引導(dǎo)。 這天下午孩子們正在自由玩耍。突然我被一個(gè)驚奇的談話吸引住了“我的頭是圓的，你的頭是圓的嗎”“當(dāng)然了，你看?！闭f著還有意靠過去讓他看?！澳阏f謊，你的頭不是圓的，你的頭是長(zhǎng)方形的?！甭牭竭@兒，我不禁笑了起來?！安皇牵愕念^才是長(zhǎng)方形的呢”兩人為此進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)辯?！八念^為什么不是圓的，而是長(zhǎng)方形呢”“由于他的臉是長(zhǎng)方形的，所以他的頭也是長(zhǎng)方形的?！甭犃怂脑?，我斷定他為什么一口咬定自己的

13、頭是圓的了由于他的臉是圓的。“你身上哪些地方圓的”“眼球是圓的?！薄袄蠋熚颐靼祝业钠す墒菆A的?！甭牭竭@兒我不僅僅哈哈大笑起來。和孩子們?cè)谝积R談天后，你就會(huì)覺得自己什么苦惱也沒有了，和孩子們?cè)谝积R的感覺真好! 幼兒訓(xùn)練教學(xué)隨筆8 淼森是個(gè)看上去活躍的男孩子，但是缺乏自信，他時(shí)常自己在一個(gè)地方撒歡，當(dāng)你走近他時(shí)，他卻又表現(xiàn)的不知所措。 通過觀看我發(fā)覺他特殊喜愛關(guān)心小伴侶做一些整理性的事情，如幫別人收地墊、整理圖書等。于是我把一些活動(dòng)后的整理工作有意識(shí)地交給淼森去完成，他興奮極了，每次工作得都特殊仔細(xì)，他的舉動(dòng)也贏得了小伴侶的贊揚(yáng)。同時(shí)他在對(duì)自己的約束力量方面也有了很大進(jìn)步。我只是為淼森供應(yīng)了一個(gè)

14、機(jī)會(huì)，使他感到：我對(duì)自己感愛好的事有力量做好，我可以關(guān)心小伴侶，我在班里有很重要的位置。鼓舞是給孩子一個(gè)機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己的力量，向自己證明他是環(huán)境中的一個(gè)有效分子，他的行為可以給自己和別人帶來主動(dòng)的影響。孩子需要鼓舞就像植物需要陽完。在鼓舞的作用下，孩子們會(huì)熟悉自己的潛能，不斷地進(jìn)展！ 自信是一個(gè)人勝利的前提，孩子的自信從老師和小伴侶的認(rèn)可開頭，你做到了嗎？ 幼兒訓(xùn)練教學(xué)隨筆9 我們重視對(duì)幼兒的訓(xùn)練，并不是說總是去找幼兒的缺點(diǎn)，總是批判。相反，對(duì)幼兒的訓(xùn)練，要多鼓舞，要留意發(fā)覺他的優(yōu)點(diǎn)，多確定他的進(jìn)步。那怕他有一點(diǎn)點(diǎn)微小的進(jìn)步，也要加以確定。 首先，培育主動(dòng)觀看四周事物的改變，喜愛思索、提問的愛好

15、。例如吃飯時(shí)講到菜咸了、淡了，就可以問鹽是哪里來的，為什么海里有鹽而江河里的水卻是淡水；又可以問為什么現(xiàn)在提倡用碘鹽，碘對(duì)人體有什么用處等。當(dāng)幼兒了解了這些學(xué)問，懂得了一點(diǎn)這方面的道理，滿意了求知欲之后，開心的情感就會(huì)油然而生，久而久之則會(huì)形成歡樂的心境。生活中這一類問題隨時(shí)隨處都有，讓幼兒去發(fā)覺它，思索和解答它，會(huì)帶來無窮的樂趣。同時(shí)，父母應(yīng)讓幼兒做些力所能及的家務(wù)事，要鼓舞他，并感謝他關(guān)懷大人的生活。適當(dāng)?shù)刈層變褐兰依锏睦щy，并讓他參加克服困難。在幼兒園的日常活動(dòng)中，我們常常發(fā)覺幼兒搭積木時(shí)，只要他想要這塊積木，不管在誰的手中，立刻就拿過來；玩具掉在地上就當(dāng)沒觀察一樣，整理整理玩具更是與

16、他（她）無關(guān)。因此，對(duì)幼兒加強(qiáng)行為培育尤為重要。首先要訓(xùn)練幼兒辨別行為的正確性。要求幼兒自己的事情自己做，并且主動(dòng)主動(dòng)關(guān)心別人、為集體做一些力所能及的事情，如每天早上入園擺放桌椅，離園前整理玩具和圖書；請(qǐng)小伴侶帶玩具和圖書到幼兒園交換著看和玩；關(guān)心值日的老師整理衛(wèi)生；帶廢舊物品到幼兒園裝飾“手工角”、“ 自然角”等。 其次，給幼兒足夠的鼓舞，培育幼兒主動(dòng)的心態(tài)。對(duì)于幼兒來說，沒有什么能比真誠(chéng)的鼓舞更能激勵(lì)他們?nèi)ハ矏凵詈妥非髣倮?。作為父母，?duì)于幼兒成長(zhǎng)中不行避開的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，要賜予充分的理解和寬容，耐煩關(guān)心、主動(dòng)引導(dǎo)，當(dāng)幼兒略微有了點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，要大聲贊揚(yáng)。充分確定，而不能拿幼兒和別人比，以為幼

17、兒的進(jìn)步不值一提，與別人相差甚遠(yuǎn)。應(yīng)經(jīng)常關(guān)注幼兒，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺幼兒的“閃完點(diǎn)”，并賜予熱忱的欣賞和鼓舞，不斷增加其自信念。假如要求很高，盼望幼兒非常完善，就難免對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生急躁和緊急心情。對(duì)幼兒的一點(diǎn)不足，過于著急，對(duì)幼兒的要求，期望過高，使他往往力不能及。這樣，使幼兒也不免產(chǎn)生緊急心情，產(chǎn)生壓力感。應(yīng)用適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方式，準(zhǔn)時(shí)確定和表揚(yáng)幼兒所表現(xiàn)的良好榮譽(yù)感，明確感到這是良好的主動(dòng)樂觀的性格和行為，從而使它反復(fù)發(fā)生，鞏固進(jìn)展。要塑造幼兒良好的主動(dòng)樂觀的性格，并非一朝一夕的事情，它必需貫穿于幼兒的日常生活中，有步驟、有的放矢地進(jìn)行，是個(gè)按部就班的過程。對(duì)幼兒的性格培育，不能急與求成。當(dāng)他們有一點(diǎn)進(jìn)步，就加以表揚(yáng)，而且鼓舞他們連續(xù)努力，持之以恒，使幼兒不良性格漸漸轉(zhuǎn)變，良好的主動(dòng)樂觀的性格漸漸形成。 幼兒訓(xùn)練教學(xué)隨筆10 小班有個(gè)孩子叫劉航宇，一入園就表現(xiàn)出了別出心裁的淘氣，他的嘴巴幾乎不用，（活動(dòng)課老師不論教什么他的嘴總閉得緊緊的），平常也不和小伴侶溝通；而手的用處卻表現(xiàn)地尤為突出，在園的時(shí)間幾乎沒一刻閑著，不是撓撓這個(gè)，就是捅那個(gè)一錘，把班級(jí)搞的“告狀聲不斷”，怎么辦呢？靜下心來之后，我找他的家長(zhǎng)談了談，了解了一下孩子在家的表現(xiàn)，同時(shí)也向家長(zhǎng)客觀地談了孩子在園的表現(xiàn)。告知他孩子出現(xiàn)的交往上的困難，盼望家長(zhǎng)協(xié)作幼兒園工作，每