有關幼兒園教學工作方案范文集合9篇

1、有關幼兒園教學工作方案范文集合9篇幼兒園教學工作方案 篇1 指導思想：本學期我園將以提升老師專業(yè)素養(yǎng)為重點，以提高保教質(zhì)量為根本,以促進幼兒富有個性的健康進展為最終目標。加強教學常規(guī)的精細化管理，培育一支會教研、能科研、有創(chuàng)新精神的保教隊伍。 仔細貫徹、落實、執(zhí)行幼兒園訓練指導綱要精神，運用先進的訓練理念，開展豐富多樣的幼兒訓練活動，推動幼兒素養(yǎng)訓練的全面進展;適應改革的需要，克服困難，愛崗敬業(yè)，一心一意為家長、為社區(qū)服務。 一、加強教學常規(guī)精細化管理，促進保教質(zhì)量的提高加強教學常規(guī)精細化管理 (1)規(guī)范備課制度。在用法備課筆記前，組織老師統(tǒng)一學習，規(guī)范備課的格式內(nèi)容。 (2)建立健全管理人員

2、每周“跟蹤日”制度。以跟班為主、推門聽課為輔的形式，深化班級跟蹤指導老師組織一日活動，關心每個班級老師提煉總結(jié)本班管理的有益閱歷，并進行推廣溝通，整合集體的有益閱歷來提高全園老師科學、合理的組織一日活動的力量。 (3)調(diào)整、完善教學常規(guī)考核制度。通過日常檢查、推門抽查、預約溝通等形式加強對老師日常教學工作的管理、指導和溝通。 (4)加強班級工作的管理力度。強化班主任的管理意識，提高班主任的管理水平、決策水平以及協(xié)調(diào)水平，以良好的班級形象、優(yōu)質(zhì)的服務看法、全新的工作理念，精彩的完成各項工作任務。 1、老師與幼兒的互動：擅長發(fā)覺每個孩子的閃完點，敬重每個孩子的選擇，擅長找到每個孩子的最近進展區(qū)。

3、2、幼兒與幼兒的互動：擅長培育孩子的語言交往力量，努力朝著讓孩子“快樂、開口、開竅”方向進展。 3、老師與家長的互動：擅長指導家長的育兒學問等工作，與家長建立公平和諧的關系。高質(zhì)量地做好孩子的成長檔案;每學期一次家長開放日;每周用書面的形式向家長反饋一次幼兒進展狀況和幼兒園訓練教學內(nèi)容;期末進行一次家長問卷，了解家長的看法、建議，向家進步行展現(xiàn)活動。 4、創(chuàng)設師、幼人人講一般話的環(huán)境，在一日活動中加強對幼兒語言表達力量的培育及良好傾聽習慣的培育。 5、提高托班老師的教養(yǎng)水平及托班教養(yǎng)工作質(zhì)量，加強師生、家園間的互動，促進嬰幼兒健康、和諧進展。 二、按需施培，提高不同層次老師專業(yè)化水平按需施培，

4、本學期還將依據(jù)按需施培的原則，針對老師不同的個體需要，業(yè)務水平凹凸，工作力量的強弱，參與工作時間長短等差異，進行分層引導，分層培育，實行多種形式來提高老師的專業(yè)水平。 1、組織老師集中學習各種先進的幼教理論文章、書籍。關心老師由實踐到理論的提升，提高老師的專業(yè)理論水平。 2、廣泛開展讀書活動，鼓舞老師泛讀與業(yè)務相關的前沿書籍，研讀指定的傳統(tǒng)文化方面的書籍，精讀一本好的書籍，豐富老師的文化內(nèi)涵和專業(yè)素養(yǎng)。 3、連續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓，開展多元化的園本培訓，建立多層次、多形式、多渠道、全方位、立體化的園本培訓新模式，不斷提高老師的專業(yè)技能。 4、實行“請進來、走出去”的開放培訓模式，不斷給老師以

5、新奇信息的滋潤，拓展思路，開闊眼界，使老師的思想更具前瞻性。 5、啟動“青藍工程”，發(fā)揮“傳、幫、帶”的作用，搭建互學共進平臺。鼓舞老老師與新老師結(jié)對子，實行“一對一，近距離”的“傳幫帶”活動，進行全程式的“臨床指導”，促進新老師盡快成長。 三、細化一日活動討論，提高一日活動質(zhì)量細化一日活動討論，幼兒園一日活動的優(yōu)化管理涉及多方面因素，但老師們閱歷和精力都有限，在討論的過程中常常存在顧東顧不了西的現(xiàn)象，所以一學期下來很多工作只是流于形式，浮在表面，根本未能解決實際問題，為使老師能結(jié)合班級實際狀況更有針對性的討論一日活動組織的有效方法，本學期我園提倡“以點深化，整合班級閱歷資源，優(yōu)化一日活動質(zhì)量

6、”的討論思想，在探討目標、確定討論問題的基礎上，實行邊實踐、邊討論、邊溝通、邊完善的行動討論方法，細化討論內(nèi)容，進行微型課題試驗討論，以點帶面，提高全園老師科學合理的組織一日活動的力量，促進幼兒全面進展。詳細實施過程如下： (1)確立討論問題。幼兒園將一日活動討論細化為區(qū)角活動創(chuàng)設及組織討論幼兒生活習慣培育討論戶外活動有效組織討論連接過渡環(huán)節(jié)討論四方面，各班老師依據(jù)本班幼兒進展狀況或在一日活動組織中的優(yōu)劣勢，確定一個討論點。 (2)過程跟蹤指導。圍繞討論內(nèi)容，過程中管理人員定期不定期深化班級跟蹤指導，準時與老師溝通在組織過程中存在的問題，提出指導建議，關心老師提升理念、總結(jié)閱歷。 (3)提煉溝

7、通優(yōu)秀閱歷。學期中組織閱歷溝通，各班老師圍繞討論內(nèi)容，利用課件以圖文并茂演示的形式展現(xiàn)溝通討論過程及階段性討論成果，評比優(yōu)秀的訓練閱歷進行溝通、推廣，同時發(fā)揮集體才智針對不同班級的不同討論策略提出整改建議，共同梳理、總結(jié)出較好的閱歷方法。 (4)一日活動組織實施展現(xiàn)及優(yōu)秀閱歷評比。依據(jù)溝通狀況選擇個別成果突出的班級組織“老師間一日活動組織實施”跟蹤觀摩活動，評比優(yōu)秀閱歷成果獎，為老師搭建觀摩學習的平臺，在參加評比的過程中使老師相互學習、整體提高。 四、幼兒園訓練教學方案工作目標 1、抓隊伍建設，促綜合素養(yǎng)提高 2、抓特色討論，促辦園聲譽提高 3、抓班級管理，促保教質(zhì)量提高 五、加強幼兒常規(guī)訓練

8、，重視習慣養(yǎng)成。 1、立足習慣養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的學習、生活、衛(wèi)生習慣。依據(jù)年齡班特點每周明確習慣養(yǎng)成訓練重點，并通過幼兒感愛好、易于接受的形式，如符號標記提示、故事中學習、嬉戲中練習等，將幼兒良好習慣養(yǎng)成的常規(guī)要求細化為可操作實施的詳細行為，在一日活動中滲透落實。 2、整合家庭訓練資源，合力培育。幼兒良好習慣的培育是一項系統(tǒng)工程，需要從多方面開頭，需要家園的共同努力。老師親密關注幼兒日常生活和學習活動，到處留意幼兒言行，千萬不能因事小而忽視。一旦發(fā)覺幼兒存在哪些不良習慣準時與家長溝通，共同商討并實行行之有效的措施，關心幼兒養(yǎng)成良好習慣。 六、家長社區(qū)工作 1、重視對個別幼兒的輔導，建立家園聯(lián)系簿

9、，親密家園聯(lián)系，建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質(zhì)量，做到更換準時，依據(jù)季節(jié)和節(jié)假日狀況，向家長做好預防疾病及平安問題的宣揚訓練，內(nèi)容豐富，有較強的指導價值，并做好記錄，形成家園訓練合力。 2、定時發(fā)放家長學習材料，指導家長正確訓練幼兒的方法;組織家教閱歷溝通活動，為家長供應溝通教子心得的平臺，增進家長與家長之間的訓練互動。 3、對每一位幼兒做好家訪、電訪工作，了解幼兒在家的表現(xiàn)，準時向家長反饋幼兒在園的一日生活學習狀況，做好家訪記錄表。 4、織多種形式的家園互動活動，如通過”親子環(huán)保小制作“;“家教閱歷征文活動“等主題活動，發(fā)揮家長資源，拉近家園距離，通過參加讓家長親身感受到幼兒

10、的成長、進步。 5、仔細按時填寫家園聯(lián)系，書寫內(nèi)容要真實可信，語言要動聽。 6、深化做好家長工作，本期將開展家訪活動，每周一次，要求有記錄，寫清晰時間、地點、人物、談話內(nèi)容。 7、為了使家長能夠更全面的了解幼兒在園狀況，本期打算每月的15日為固定的家長開放日時間，(遇雙休日推后)。 七、幼兒園訓練教學方案主要工作與措施 1、加強園本培訓，不斷提高老師的理論素養(yǎng)，更新訓練觀念。 (1)連續(xù)組織老師學習領悟新綱要，將先進的訓練理念運用到實踐工作中去，指導老師勤于反思、擅長反思，在反思中成長，每月完成四篇訓練隨筆、八篇觀看記錄。 (2)業(yè)務園長首先加強自身的學習，準時吸取有關的訓練信息，領悟精神，傳

11、達給每一位老師，引導幼兒園的訓練教學以綱要為指針，向著健康、良性進展。 (3)采納豐富多彩的形式，加強園本培訓，全面提升老師的業(yè)務水平，尤其是外出培訓后的二次培訓。保育培訓借鑒老師的教研活動模式，以觀摩、研討等方式開展。 (4)做好新老師的結(jié)對子工作，制定年輕老師培育方案，使她們盡快適應幼兒園的各項工作，快速成長為一名優(yōu)秀的幼兒老師。 2、以教科研為載體，促進老師專業(yè)化成長 (1)構(gòu)建開放的教研網(wǎng)絡，主動開展園本教研。我們成立了小、中、大三個班級教研組，以此為抓手，帶動我園的教研工作。 (2)加強課題討論，不斷完善課題試驗方案和幼兒成長檔案。在幼兒成長檔案創(chuàng)建和用法中，不僅使幼兒得到個性的進展

12、，更能促進老師的專業(yè)化成長。由于受到.進展、訓練環(huán)境、個人經(jīng)受、意志、素養(yǎng)以及自我定位等諸多因素的影響，老師專業(yè)化成長的目標也因時、因地、因人而異，幼兒成長檔案給老師的專業(yè)化成長供應了良好的平臺，所以建立幼兒成長檔案的過程，也促進了老師不斷地自我成長。依據(jù)課題開展狀況，每周召開課題組會議，堅持集體備課制度。保質(zhì)保量的完成總課題組布置的任務，按時上交作業(yè)。 3、以園級特色為抓手，主動構(gòu)建班級特色。學期初各班老師要依據(jù)自己的教學實際和本班幼兒的特點制定專題方案。各班自己申報一項特色活動，這樣可充分調(diào)動老師參加的主動性，真正作到因材施教。今年9月我園的特色培育方案進入實施階段，我們將在全園范圍內(nèi)，開

13、展“愛的訓練”幼兒德育啟蒙訓練，從環(huán)境創(chuàng)設入手，以主題活動和區(qū)域活動為載體，以幼兒愛自己、親人、四周人和事漸漸延長至愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 4、以學前訓練中心組織的環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動評比為契機，更新老師對環(huán)境創(chuàng)設及區(qū)域活動的理念，以創(chuàng)設符合幼兒年齡特征的、幼兒需要的、主動參加的環(huán)境為動身點，結(jié)合主題活動，考慮區(qū)域的劃分、材料投放的多樣性及層次性，通過老師的適時介入指導及有效評價，深化開展區(qū)域活動，促使我園的環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)域活動向高一層次邁進。 5、增進家園聯(lián)系，做到家園同步訓練。 (1)仔細做好家長園地欄，為家長供應科學的育兒方法，關心家長漸漸真正熟悉到學前訓練的重要性。 (2)利用多種形式，努力提高

14、幼兒的入園率。如：對每一位幼兒做好家訪、電訪工作，使我園幼兒的入園率達到95%以上。 (3)完善幼兒園與家長聯(lián)系制度，開學前仔細做好新生入園前家訪工作，實行主動的方式了解孩子、迎接孩子，加深與新家長的溝通，為幼兒進園盡快適應新的環(huán)境、新的生活做好心理上的預備;實行家長會，開放日，家園聯(lián)系冊，宣揚窗等多種形式準時地進行家園溝通，指導家長正確全面了解幼兒園的保教內(nèi)容;充分發(fā)揮家長委員會作用，汲取家長對幼兒園工作的看法和建議，使幼兒園各項工作更全面合理。 幼兒園教學工作方案 篇2 新學期開頭了，本學期我和老師共同步入小班的生活。我們本著同一個目標：讓每一個孩子健康、開心地生活，全面進展成為會學習、會

15、思索、會交往、有制造性的新一代兒童。以“敬重幼兒、敬重家長、一切以幼兒利益為優(yōu)先的原則”開展各項工作。制定出以下工作方案： 一、班級狀況分析及工作重點 本學期我們將重點以培育幼兒良好的常規(guī)習慣，增加幼兒的'語言力量、生活自理力量及培育幼兒的.交往力量和音樂素養(yǎng)的培育。在工作中加強個別幼兒的指導，通過把主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的進展。 二、幼兒進展目標 (一)健康領域 逐步適應幼兒園的集體生活，心情基本開心。 在成人的關心下學習獨立喝水、進餐、洗手、入廁，學習穿脫簡潔的衣褲、鞋。 了解簡潔的衛(wèi)生學問，情愿接受健康檢查，熟悉五官懂得愛護。 情愿和同伴參與體育活

16、動，進展走、跑、跳、鉆、攀爬等動作。 (二)語言領域 學習一般話，愿意運用語言表達自己的喜好與需求，學習用一般話與人溝通。 學習寧靜地聽他人講話，能聽懂簡潔的語言指令并按其行動。 喜愛念兒歌、聽故事、看表演、看圖書等，學習表達自己的熟悉和感受。 (三).領域 情愿上幼兒園，能參與幼兒園的活動，情愿親近老師或熟識的成人。 愿意和同伴一起嬉戲，嘗試學習共享等待，體驗其中的歡樂。 在成人啟發(fā)下學習關注他人明顯的心情表現(xiàn)，學習關懷他人。愿意招呼熟識的人，學習求助和感謝。 學習在性別、形狀等外在特征上比較自己與別人的不同。 學習接受老師的建議和批示，學習在集體生活中遵守基本規(guī)章。 幼兒園教學工作方案 篇

17、3 活動預備： 幼兒用書人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。 活動過程： 一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場(手拿書)，然后面對面坐下，老師坐在中間前上方，好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的操作。 二、談話導入 師：通過三年的幼兒園生活，我們學會了很多：唱歌、跳舞、寫字、畫畫等，我們還在輕松開心的嬉戲中，熟悉了很多的字寶寶，今日，我們來這里嬉戲，就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶熟悉的，怎么和字寶寶嬉戲的，現(xiàn)在我們就開頭和字寶寶玩嬉戲吧。 三、復習部分 1、請幼兒翻到其次單元，齊讀5-7課。 2、請幼兒把書關上，放在自己的面前。師：我們在學各單元課文時，都要先熟悉其生字詞

18、，我們現(xiàn)在來復習一下第三單元的字詞，老師以很快的速度出示出來，小伴侶看字卡大聲讀出來，看誰讀得又快又準。 老師出示字卡，幼兒認讀。 3、“今日，我們每個小伴侶都戴了小動物的頭飾，目的就是要考考你們，除了字詞外，還能不能完整的讀句子，老師出示寫相應小動物名稱的字條，戴有相應頭飾的小伴侶就站起來認讀，并仿照該小動物做動作?！崩蠋煶鍪咀謼l，幼兒依據(jù)要求完成。 四、嬉戲：接火車 嬉戲規(guī)章：請幼兒翻到書的最終，找到老師貼的字寶寶，看看自己拿的是屬于哪類詞。請手拿“形容詞、動詞、名詞、顏色”的小伴侶上前做火車頭，其他小伴侶看好后上“火車”，請四個力量強的幼兒扮檢票員，檢查是否有幼兒上錯“火車”，錯了的幫其

19、改正。 結(jié)束：“小伴侶們都坐上了小火車，今日是個快樂的日子，我們的歡樂小火車要動身了。”聽音樂“小小讀書郎”，幼兒亮出手里的詞組一個接一個跑跳步下場。 活動目標： 1、集體閱讀，提高幼兒的閱讀力量。 2、復習第三單元生字詞。 3、通過嬉戲“接火車”，讓幼兒進行部分詞組分類(形容詞、動詞、名詞、顏色等) 幼兒園教學工作方案 篇4 一、指導思想 以幼兒園指導綱要精神為指導，并立足本園實際狀況動身，深化學習、研討。以各班級組的形式，解決訓練教學存在問題，連續(xù)開展主題活動，不斷的更新觀念，促進幼兒全面整體進展。 二、現(xiàn)狀分析 本學期我園共有18個班級，老師隊伍進行了小幅度的調(diào)整，上學期我們開展了季節(jié)、

20、節(jié)日等主題活動。仔細總結(jié)了教研工作中的不足點，通過了一系列實踐的研討、反饋、總結(jié)，取得了肯定進展，老師們的訓練觀、教研觀有了新的熟悉。 一周方案逐步完善，每天都進行活動后的反思記錄，但存在個體差異較大，反思內(nèi)容常停留在表面，效果不顯著。老師們的水平不同，有的不是幼師專業(yè)，有時不知如何結(jié)合和實施教材，在選課上存在肯定問題。部分老師對“綱要”的理解還是比較缺乏。 教研組活動雖保證學習時間，但老師參加不強，學習、爭論氛圍不熱，老師本身不擅長進行批判與自我批判，集體意識不強，自我反思、自我鉆研缺乏。 幼兒的學習在不斷地發(fā)生改變，以前我們從五大領域去分析，而現(xiàn)在我們從平常觀看記錄，結(jié)合課改的精神要求，培

21、育的目標去分析孩子的現(xiàn)狀。通過上學期的觀看和記錄，總體方面來說： 1、孩子的自主性、觀看力、表現(xiàn)力、制造力有了明顯的轉(zhuǎn)變，特殊是孩子的問題意識增加了，敢于表達。 2、但孩子記錄水平較差，生活閱歷不豐富，收集各種信息力量差，表征過程中技能也較差，發(fā)覺了問題如何去解決，也存在相當大的問題。 3、孩子探究行為較弱，雖然去觀看，但觀看效果不明顯，表現(xiàn)許多孩子不會觀看，隨便性很強，對探究不感愛好。 三、工作要點及措施： （一）加強師德訓練，提高老師隊伍素養(yǎng) 1、加強老師的思想政治訓練和職業(yè)道德訓練，引導老師善學習、善思索、重積累、勤反思。通過業(yè)務培訓學習，主題訓練活動，不斷反思自己的訓練行為，不斷加強師

22、德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園老師只有愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)進取才能與時俱進。 2、加強理論學習， 以多種形式促進老師成長。依據(jù)幼兒園的進展目標，以進展和創(chuàng)新為動力，加強訓練理論學習，更新訓練觀念。只有學習才能不斷進步，我們將實行多種學習方法，鼓舞老師不斷充電、改善自我。組織老師學習理論學問，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)學問和業(yè)余學問相結(jié)合。 3、以班級組為中心，依托骨干老師，仔細抓好年輕老師的培育工作，通過教研活動、聽課評課、以老帶新等形式，不斷提高老師的訓練教學水平。主動開展教學評比活動，為老師成長搭建舞臺。 （二）、連續(xù)深化學習“綱要”、“指南”的精神和理念，使理念轉(zhuǎn)

23、化為老師的訓練行為，逐步改善“教”與“學”的方式。 1、深化學習教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領悟教材編寫意義，主動實踐教材。 2、利用多渠道的學習“綱要”的精神，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)課”評比活動等開展系列活動，提升老師專業(yè)化水平。 3、連續(xù)采納案例引導、對話爭論、引導探究、設疑問答、參加式培訓方法進行有目的學習研討。 4、創(chuàng)設外出、觀摩學習機會，傳達新信息，擴大新閱歷，提高老師對目前幼兒訓練的進一步熟悉。 （三）、加強專題討論提升教科研水平。 領悟課程理念，主動探究，樂于反思，擅長總結(jié)，不斷提高訓練教學水平，并以教研組為單位，進行專題討論，解決保教工作中的問題，提高幼兒園一日活動質(zhì)量。 1、重組教研組，以

24、班級組為單位，成立三大教研組，使活動更具敏捷性、操作性，并有選擇學習相關的學問，更有利于各組的研討和溝通。 2、區(qū)域活動以常規(guī)工作有序開展，并主動創(chuàng)設活動環(huán)境，有目的的投放區(qū)域材料，中途進行材料評比。 （四）重視檢查反饋準時提高保教質(zhì)量 1、以幼兒園各項活動方案為主線，進行有效檢查。加強考核力度，注意活動效益。 2、常常進行日常工作、記錄的檢查，便于溝通和學習。 （五）加強家園聯(lián)系設立幼兒成長檔案 1、開展多形式家園活動，為家長創(chuàng)設多渠道的溝通機會，仔細填寫家園聯(lián)系手冊。 2、準時與家長溝通、撮合，共同訓練孩子成長，使孩子獲得和諧、全面進展。 四、每月重點工作支配表： 略 機動支配： 外派溝通

25、、學習臨時支配。 幼兒園教學工作方案 篇5 本周主題： 我升中班了 活動總目標： 1.知道自己中班的小伴侶了，能與同伴有好的相處，共同做嬉戲，體驗做中班小伴侶的愉悅的心情，會做自己能做的事，體驗成長的歡樂。 2.主動參與各項活動，愿意為集體服務。 3.主動學做新操，動作到位，有力，熟識新的活動場地和器械的玩法，參加整理整理場地和器械。 4.教大方地在集風光前清晰地表達自己的想法，寧靜仔細地傾聽別人說的話，不插嘴。 5.熟悉數(shù)字15，用點卡和數(shù)字表示5以內(nèi)的數(shù)量。 6.能唱輕愉快潑的歌曲，把握附點音符和切分音的唱法，學習依據(jù)歌曲內(nèi)容和速度的改變做相應的動作。 7.初步學習畫出人物和物體的基本部分

26、和主要特征。 內(nèi)容星期 一 二 三 四 五 入園活動 接待幼兒，對幼兒進行晨檢，老師指導幼兒自主嬉戲。 晨間活動 戶外活動：跨欄、S型繞椅子跑、走輪胎、梅花樁、鉆山洞、爬墊子、走平衡木、翻墊子。（霧霾天改為走廊或班級進行嬉戲）或開展晨間閱讀活動。 集體教學活動（一） 兒歌： 別說我小 .： 我是班級的一員 數(shù)學： 拼數(shù)卡 繪畫： 好玩的面具 平安：別摸我 集體教學活動（二） 體游：好玩的球 體育： 學新操 建構(gòu)嬉戲：蓋房子（特色課） 體游：歡樂的小豬 綜合： 我真棒 嬉戲活動 美工區(qū)：老師為每位幼兒供應作品展現(xiàn)欄，為幼兒供應小手印的各種材料，供應較大的紙讓幼兒畫出這就是我。 益智區(qū)：供應水果實

27、物點卡等讓幼兒進行點物匹配，供應拼圖、找不同等材料。 科學區(qū)：供應磁鐵、回形針、塑料小玩具、小木塊等材料關心幼兒探究。 建構(gòu)區(qū)：供應基本塊，二倍塊、四倍塊、大小半圓形、三角塊等積木棍棒等多種建構(gòu)材料。 戶外活動 滑滑梯 拍皮球 自制玩具 滾輪胎 騎小車 常規(guī)重點 1.上下樓梯能一個接一個。 2.提示幼兒口渴時和運動后準時喝水。 環(huán)境創(chuàng)設 1.以親切的目完，溫柔的語氣、和氣的看法接待孩子，為孩子創(chuàng)設平安、暖和、寬松的心理環(huán)境，幫幼兒盡早適應中班生活。 2.在圖書區(qū)增加“我長大了”相關繪本，供幼兒選擇，在美工區(qū)預備幼兒小、中班照片各一張，鼓舞幼兒選擇材料制作畫框。 保育工作 1.做好消毒、清潔工作

28、，為幼兒供應舒適、干凈的生活環(huán)境。 2.幼兒能寧靜開心的用餐。 家園聯(lián)系 重點了解部分適應性差的幼兒或插班幼兒的假期生活、學習生活、健康狀況，激發(fā)幼兒做中班小伴侶的完榮感。 幼兒園教學工作方案 篇6 （1）、在主題開展過程中充分利用家長資源，做好家長工作。多和家長溝通，讓家長明白主題活動的開展與幼兒進展的關系。并準時反思，教家長怎樣回答孩子的問題，怎樣查找資料，領孩子向周邊人請教等。使我們的主題活動在家長的各種版面充分利用，關心家長了解幼兒的在園生活狀況。協(xié)作下繪聲繪色的開展。 （2）、各種版面充分利用，關心家長了解幼兒的在園生活狀況。 （3）、仔細開好家長會。 幼兒園教學工作方案 篇7 活動

29、目標： 傾聽故事，了解故事內(nèi)容，通過已有閱歷理解共享的含義。通過情節(jié)進展，圖片顏色的改變，探究季節(jié)更替與彩虹花生長的關系。在小書閱讀中，體驗與同伴共享閱讀的樂趣 活動重點：觀賞文學作品，理解其內(nèi)容；通過已有閱歷，溝通與人共享的感受。 活動難點：初步了解季節(jié)與彩虹花生長的關系 活動過程： 一、集體聽故事，逐步理解故事的內(nèi)容 “今日趙老師有個好聽的故事，你們想不想和我一起共享一下？” 老師第一遍講解并描述（保留結(jié)尾） 螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬看著彩虹色的光線，為什么心里暖和起來？ 彩虹色的花曾經(jīng)給過小動物們那些關心？（引導幼兒依次說出螞蟻、蜥蜴、老鼠、小鳥和刺猬都用彩虹色的花瓣做了什么） 受到

30、關心后小動物的們的心里是什么感覺？ 你覺得彩虹色花為什么要關心小動物們呢？ 老師最終用故事中的語句總結(jié)：“我想跟每個人共享我的歡樂。” 遷移作品閱歷： 你認為什么叫做共享？ 你有過與人共享的經(jīng)受嗎？（溝通已有閱歷） 二、集體閱讀故事，通過情進展，圖片顏色的更替，進一步探究 “你們想不想看看這本圖書??？”（想）“我們一起來閱讀彩虹色的花 老師出示圖書，再次講解并描述故事 老師引導幼兒通過情節(jié)進展，圖片顏色的改變，探究季節(jié)的更替 彩虹色的花為什么會折斷了？這時候已經(jīng)是什么季節(jié)了？（冬季,花兒虛弱） “大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的關心。”師：故事并沒有結(jié)束你認為它的結(jié)尾會是怎樣的呢？ 揭曉結(jié)

31、局：這時候已是什么季節(jié)啦？”（哦，春天又來了）“彩虹色的花為什么又出現(xiàn)了” 你喜愛這個結(jié)局嗎？為什么 三、分小組閱讀圖書，體驗與同伴共享閱讀的樂趣 你想不想近距離的看看這本圖書（想）可我這只有6本怎么辦？ 經(jīng)爭論將12名幼兒分成兩人一組，共享閱讀（在幼兒閱讀期間，老師鼓舞兩名幼兒間公平開心的閱讀，并相互溝通自己的發(fā)覺） 先看完的幼兒圍老師坐下，溝通與同伴一起看書的感受。 幼兒園教學工作方案 篇8 學情分析： 我班共有幼兒55 名，其中男生31 名，女生24 名，幼兒園大班的孩子，掌握自己行為的力量還不是特別好，具有好動不好靜，留意力易轉(zhuǎn)移，抽象思維還未完全起步，形象思維和無意留意占優(yōu)勢的特點。

32、 一 教學內(nèi)容分析： 學前班這學期設計的音樂活動，作為提高幼兒素養(yǎng)的重要學科，本學期教學內(nèi)容包括：歌曲、律動、音樂嬉戲、音樂觀賞、歌表演等。 二 教學目標： 通過音樂教學使幼兒在以下幾方面得到充分進展： 1.使幼兒體驗音樂學習的歡樂，培育音樂學習的愛好。 2.進展幼兒的情感、美感，進展幼兒的基本音樂3.進展幼兒的感知覺。 4.能獨立的，有表情的唱歌。 5.音樂活動中幼兒的參加、探究、表演、動手實踐，使他們有機會獨創(chuàng)。 6.音樂訓練對于幼兒的合作精神、人際交往力量具有主動的作用。 7.培育幼兒節(jié)奏感。 三 教學措施： 1.依據(jù)幼兒年齡特點，我方案在音樂教學中運用講故事、做嬉戲、即興表演等各種“動

33、“的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學習的主動性。 2.充分利用現(xiàn)代教學手段進行教學。 3.主動參與到幼兒學習音樂的活動中去進展幼兒的感知覺。 4.能獨立的，有表情的唱歌。 5.音樂活動中幼兒的參加、探究、表演、動手實踐，使他們有機會獨創(chuàng)。 6.音樂訓練對于幼兒的合作精神、人際交往力量具有主動的作用。 7.培育幼兒節(jié)奏感。 幼兒園教學工作方案 篇9 指導思想： 以幼兒園訓練指導綱要（試行）為指導，以幼兒園園務工作方案為重點，主動聽從和服務于老師的專業(yè)進展，主動聽從和服務于幼兒園的訓練教學工作，進一步加強幼兒園教研制度建設，連續(xù)推動日常的訓練工作，充分激勵老師開展訓練科研的主動性，使教學教研工作成為促進

34、老師進展、幼兒園進展的重要動力，成為幼兒園進展戰(zhàn)略中的一個有機組成部分。 工作重點： （一）、加強師德訓練，提高老師隊伍素養(yǎng)： 為了適應訓練的新形勢新要求，轉(zhuǎn)變訓練觀念，本學期我們將在提高加強師德訓練，老師隊伍素養(yǎng)上狠下功夫： 1、加強老師的思想政治訓練和職業(yè)道德訓練，引導老師善學習、善思索、重積累、勤反思，努力成為一個心理健康者，營造和諧的小.。通過相關的業(yè)務學習，主題訓練活動，團組織批判與自我批判活動，不斷反思自己的訓練行為，不斷加強師德修養(yǎng)，使老師之間融洽協(xié)作，形成一股凝聚力和向心力。全園只有恪守師德、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)進取才能與園俱進，與時俱進。 2、加強理論學習，主動構(gòu)建學習型

35、組織，以多種形式促進老師成長。依據(jù)幼兒園的進展目標，本學期以閱讀整合教材實施為主，以早期閱讀、英語、音樂訓練為切入口，以進展和創(chuàng)新為動力，加強訓練理論學習，更新訓練觀念。學海無邊，只有學習才能不斷進步，我們將實行多渠道、多層次、多方位的學習方法，鼓舞老師不斷充電、改善自我。組織 老師學習理論學問，園內(nèi)園外相結(jié)合、專業(yè)學問和業(yè)余學問相結(jié)合。本學期我們將在分散自學的基礎上，以讀書溝通會、信息溝通發(fā)布會、主題研討會等多種形式加強理論學習。研討主題一方面由依據(jù)當前訓練進展與改革的形勢來確定，如“解讀綱要”、“教學與反思”等。另一方面由老師依據(jù)自身教學實踐中的問題或困惑來提出主題，再集中研討。每次研討會以書面形式提前通知各位老師，大家搜集相關資料，再結(jié)合自己的教學實踐進行溝通、爭論，在思維的碰撞中進一步產(chǎn)生創(chuàng)新的靈感和火花。 （二）、切實落實教學常規(guī)工作，確保保教質(zhì)量： 、要求老師仔細按綱要精神，結(jié)合本班幼兒實際制定教學方案，設計教學活動，仔細做好每節(jié)課的課前預備，利用現(xiàn)有的教學資源為教學內(nèi)容服務，在教學過程中盡量采納多種教學手段，并滲透嬉戲活動，同時堅持保教并重原則，關注個別差異，促進每個幼兒在原有基礎上富有個性的進展。 、連續(xù)開展集體備課工作，在原有工作基礎上要求老師熟識教材后進行說課，然后進行集體爭論。使老師做到心中有數(shù)，提高集體備課的質(zhì)量。 、連續(xù)開展老師技能考核工作，保證老師熟識