幼兒園幼兒訓練教學總結模板集合八篇

1、幼兒園幼兒訓練教學總結模板集合八篇幼兒園幼兒訓練教學總結 篇1 本學期，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室和幼兒園工作重點，以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園訓練指導綱要為依據(jù)，以園本教研和園本培訓為載體，以創(chuàng)建“名師工程”為抓手，以提高課堂教學質量和老師專業(yè)素養(yǎng)為目標，把加強日常訓練教學常規(guī)管理作為工作重點，深化強化“五個一”工程，進行教學基本功（彈唱）訓練，結合本園實際，有效地開展了一系列訓練教學工作，取得了肯定成果?，F(xiàn)作總結如下： （一）加強師資隊伍建設，提高老師專業(yè)水平 加強理論學習，夯實老師的理論基礎。本學期我們利用全體老師會議和教研活動時間，帶領老師深化學習、理解綱要及相關的幼教理論，印發(fā)幼兒園老師職業(yè)

2、道德規(guī)范并人手一份，組織老師學習，加強師德建設，轉變老師觀念。發(fā)放各種筆記本，要求老師利用業(yè)余時間寫訓練筆記、讀幼教雜志上的經(jīng)典文章，并作摘記、寫簡短的讀后感，為老師搭建學習、溝通的平臺，利用各種形式提高老師的理論水平。 評比學科帶頭人，創(chuàng)建“名師工程”。依據(jù)三園老師報名狀況，十一月初，我們成立了學科帶頭人評審委員會，并邀請教研室高主任參加，組織老師進行學科課堂教學評比，并交驗證書材料，進行工作業(yè)績賦分。根據(jù)學科課堂教學成果和工作業(yè)績賦分各占50%的比例，本學期首先評比出語言、數(shù)學兩個學科的學科帶頭人共4人，張雷、鄧志巖被評為語言學科帶頭人，宋麗霞、田疆麗被評為數(shù)學學科帶頭人。這一評比活動的開

3、展，不僅選出了我園該領域的名師，同時也為其他老師樹立了典范和榜樣，更為下學期加強本學科課堂教學的討論與指導奠定了基礎。 開展“五個一”工程，創(chuàng)建學習型組織。本學期我們?yōu)樾吕蠋熍潺R檔案夾，連續(xù)為一線老師建立成長檔案。除“個人簡介”、“奮斗目標”兩項內容不變外，老師依據(jù)名目，又重新收集“教學案例”、“教學反思”、“教科研論文”、“成果”和“其他”等五項內容，并進行分類整理。老師把自己的業(yè)績不斷地改善在自己成長檔案中，在這個過程中，老師不僅看到了自己成長的痕跡，感受到勝利的喜悅，而且培育了她們的目標意識，促進老師專業(yè)成長。為提高老師的專業(yè)水平，我們連續(xù)在全園提倡和開展“五個一”工程。結合中區(qū)彈唱基本

4、功考核活動，把“五個一”工程內容重新進行調整，每周練一首歌，每周寫一篇訓練筆記或觀看記錄、每周讀一篇文章、青年老師每周抄一篇優(yōu)秀教案，成為每個一線老師的“必修功課”，全園上下形成了濃郁的學習氛圍，晚上和周末老師加班加點苦練彈唱基本功，在中區(qū)彈唱基本功考核活動中，顧琳、倪蒙、劉聚源、馮梅燕、王艷榮5人的彈唱成果在全區(qū)名列前茅。為了鼓舞老師，我們根據(jù)全部參與人員的50%設立了一、二、三等獎，并頒發(fā)獲獎證書，極大地調動了老師苦練基本功的主動性。 建立各種嘉獎機制，激勵老師提高專業(yè)水平。為了激發(fā)老師參加教研活動的熱忱，我園規(guī)定凡是參加教研活動討論課的執(zhí)教人員，所執(zhí)教的課均按園級示范課進行嘉獎，并頒發(fā)榮

5、譽證書；提倡、鼓舞老師自制教具（圖片、課件、掛圖等），并賜予1030元的嘉獎；連續(xù)鼓舞低學歷和非本專業(yè)老師參與高層次學歷進修和考取老師資格證，凡參與學前訓練專業(yè)的高一級學歷進修人員，考試時給假一天（周六、周日除外），取得畢業(yè)證后賜予50100元的嘉獎，取得幼兒園老師資格證者賜予100元的嘉獎。今年共有兩位老師取得了學前訓練專業(yè)?？苹虮究茖W歷，三位老師取得了老師資格證，九位老師執(zhí)教了討論課，這些嘉獎機制，使老師們參與各種活動的主動性明顯提高，她們渴望學習、渴求進步的心態(tài)進一步改善，為其自身專業(yè)進展奠定了良好的基礎。 （二）加強訓練教學常規(guī)管理，提高訓練教學質量 建立隨堂聽課和教案檢查制度。本學期

6、我們轉移了工作重點，加大常規(guī)教學詳情的培訓、監(jiān)督和管理的力度，從最基礎的教學常規(guī)詳情抓起，要求每一節(jié)常規(guī)課都要有教案、有教具，鼓舞老師制作教具。業(yè)務領導實行敲門聽課或推門聽課的方式，深化班級聽課、看教案近50節(jié)，了解老師教學狀況，進行面對面一對一的指導，引領老師轉變訓練觀念和訓練行為，改進教學方法，提高課堂教學質量。學期中期，各園教研室主任檢查老師教案、訓練筆記、成長檔案和“五個一”工程內容，在檢查的過程中發(fā)覺優(yōu)點，找出共性問題，寫出簡短的評語，并從質量和數(shù)量上進行記錄，一一賜予指導。 加大幼兒一日生活流程的監(jiān)管力度。通過幼兒園一日生活組織和管理專題講座，老師把握了幼兒園一日生活組織的方法和策

7、略，周方案按時上墻，主、配班老師能夠根據(jù)北大一日生活流程，按時備課、上課、做操，按時開展晨間活動、活動區(qū)活動和戶外體育活動。各園值班人員深化班級第一線，檢查各個環(huán)節(jié)的落實狀況，做好監(jiān)督和指導工作，使主、配班老師嚴格執(zhí)行幼兒園一日生活流程，保證了幼兒一日生活的質量。 主動參與中區(qū)“有效教學展現(xiàn)周”活動。十月份，各園在自愿報名和教研室推舉的基礎上，推選賈寒冰、張雷和張麗三位老師代表本園參與市中區(qū)“音樂、美術有效教學展現(xiàn)周”活動。各園業(yè)務領導反復聽課、把課，關心執(zhí)教老師認真推敲，充分把握教材。三位執(zhí)教老師加班加點，精準分析教學目標，仔細備課，反復試講，真正做到教法、教具和過程的科學、真實和有效，她們

8、執(zhí)教的美術活動我喜愛的老師、音樂活動采茶和小手爬均受到評委和同行的全都好評，賈寒冰、張雷執(zhí)教的課被授予區(qū)級公開課。 組織發(fā)動老師參與數(shù)學啟蒙示范課和論文評比活動。為了宣揚和推廣北大數(shù)學教學成果，北大幼教中心舉辦了數(shù)學啟蒙示范課和優(yōu)秀論文評比活動。在時間短、任務重的狀況下，各園教研室主任主動發(fā)動，仔細組織，各園老師踴躍報名參與，現(xiàn)場錄制示范課、寫論文 ，教研室主任仔細修改、審核、排版，如期完成，按時交稿。此次活動共有24人次參與，其中錄制示范課12節(jié)，論文12篇。在此次活動的評比中，王艷榮執(zhí)教的10以內數(shù)的守恒獲示范課一等獎，并在頒獎大會上展現(xiàn)；張雷老師撰寫的論文獲二等獎；宋麗霞、任廣娟、于慧、

9、王平平、劉啟利、李彥榮、張阿艷、杜忠麗、張凌俐、楊麗麗、馬文11人錄制的示范課獲優(yōu)秀獎。 （三）以園本教研為載體，促進老師專業(yè)成長 本學期，結合中區(qū)早期閱讀課題組的活動，依據(jù)幼兒園實際和老師的需要，我們以早期閱讀為切入點，把“開展早期閱讀活動，培育幼兒良好閱讀習慣”作為教研工作的重點，通過理論學習 早讀書教材教法培訓備課、上課、評課研討總結等環(huán)節(jié)開展了一系列研討活動，關心老師明確了幫我早讀書教學流程和教學方法，教給老師指導幼兒進行早期閱讀的策略，提高了老師指導幼兒進行早期閱讀的力量，從而使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和閱讀習慣。 開學初，三園教研主任共同討論制定了教研工作方案，依據(jù)方案，利用每雙周三

10、、四上午，帶領老師學習新綱要，領悟綱要中語言訓練的目標、內容和要求，以綱要精神為指導，明確早期閱讀的重要意義，用理論武裝老師的頭腦。九月份邀請北京紅纓訓練集團的楊瑛和繆偉娜老師來園培訓，結合“幫我早讀書”讀本進行了理論的指導和教學內容的分析，教研主任劉娟針對“幫我早讀書”教學中的困惑進行了專題講座，結合教材進行細致的分析和講解，組織老師觀看優(yōu)秀的VCD課例完盤，使老師們把握了幫我早讀書的方法和技巧。為了關心老師將理念和實踐相結合，我們又組織各班老師上討論課，班級組組長帶領班級組成員聽課、評課，并推選出三節(jié)優(yōu)秀討論課在全園進行展現(xiàn)、觀摩，極大地促進了老師參加教研活動的學習熱忱，在溝通、執(zhí)教、討論

11、的過程中，老師們增加了自信、提煉了閱歷，也提高了駕馭教材和教學的力量。 一個學期以來，通過傾聽專家講座、理論學習、專題討論、辨析式研討、觀看VCD課例、上討論課等活動，老師們更加了解了早期閱讀的重要性，吸納了很多新理念、新方法。在討論中，積累了大量的如何對幼兒進行閱讀常規(guī)的培育、如何引導幼兒認字卡、如何引導幼兒自主閱讀等方面的學問。一次次的教研活動，老師參加教研的意識增加了，學習的熱忱更高了，不僅提高了老師的教研力量，更大大促進了老師專業(yè)水平的提高，在十一月份進行的山東省優(yōu)質課評比活動中，我園王艷榮老師執(zhí)教的健康活動歡樂的金絲鳥受到專家評委的全都好評，榮獲省級優(yōu)質課一等獎。 （四）開展系列的園

12、本培訓活動，提升青年老師的專業(yè)水平 針對我園青年老師多、組織教學和一日生活力量弱這一狀況，十月份和十一月份我們利用星期六、星期日的時間，加班對老師進行“幼兒園一日生活組織與管理”、“青年老師如何寫教案”、幫我早讀書和“幼兒園音樂教學”等專題講座和教法培訓。全體老師每次都主動參與，很少有無故缺勤者，每次培訓都是人數(shù)多，秩序好，收益大。通過一系列系統(tǒng)的培訓活動，老師不僅明確了一日流程中幼兒的常規(guī)和老師的職責，而且了解了優(yōu)秀教案的要求和標準，把握了幫我早讀書、音樂教學的教法和流程，很多青年老師業(yè)務水平飛速提高，她們很快勝任了班級教學和管理工作。 除了方案內的園本培訓外，我們還把外出學習培訓作為對老師

13、的一種福利，開展“走出去，請進來”的學習培訓活動。我園規(guī)定：凡是在各項業(yè)務競賽活動中表現(xiàn)突出或成果優(yōu)異的老師均有機會外出學習、培訓和進修。本學期我園先后分別有25人次到上海、南京、海南、北京進行早期閱讀、數(shù)學啟蒙、園本教研及科研課題等內容的培訓和學習，讓老師了解幼教最前沿的信息，吸納外省市的先進閱歷，不僅開闊了眼界，增長了學問，更調動了老師學習、上進的主動性，有力地提高了老師的業(yè)務水平。九月份我們又邀請北京紅瑛訓練集團的楊瑛和繆偉娜老師來我園進行幫我早讀書培訓；十二月份我們特地抽調教研組長參與山東省進行的新教材培訓活動；同月還邀請北大幼教專家來園指導、培訓數(shù)學啟蒙課程，通過零距離的溝通對話和現(xiàn)

14、場聽課指導，老師們明確了數(shù)學教學的目標及方法，解決了很多疑難問題。幼兒通過操作插板，學習數(shù)學的愛好明顯增加，數(shù)理規(guī)律水平大大提高，數(shù)學啟蒙課程漸漸成為我園的特色，深受家長的認可和贊譽。 （五）加強家園聯(lián)系，促進幼兒全面進展 為了加強幼兒園與家庭的聯(lián)系，調動家長參加幼兒園教學的主動性，開學初各班召開家長會，向家長傳達本學期的訓練目標和教學任務；十一月份，充分利用家長資源，各班進行了家長客座老師活動，全園共有99位家長走進課堂，客座老師，為孩子執(zhí)教了本行業(yè)的教學內容，彌補了老師幼教領域以外學問不足的缺陷，拓展幼兒的視野；元旦前夕，各班又進行了以“感恩訓練”為主題的“慶元旦親子活動”，進一步加深了親

15、子情感；期末進行了數(shù)學啟蒙測評和數(shù)學啟蒙匯報展現(xiàn)課，讓家長走進課堂，與老師、與幼兒零距離接觸，參加教學，了解班級教學內容和孩子們在群體中的表現(xiàn)，并向全部幼兒頒發(fā)了數(shù)學啟蒙學員證書；我們還充分利用家長作業(yè)、家園聯(lián)系冊和9YE育兒園網(wǎng)站，準時發(fā)放、展覽，并上傳最新信息，不斷更新網(wǎng)站內容，讓家長了解班級動態(tài)和幼兒活動狀況，向家長宣揚科學教子理念，更新家長的訓練觀念，提升家長的教子水平。這些活動的開展，使我們真正做到了家園共育，共同促進了幼兒全面、和諧進展。 （六）開展課題討論，提高科研水平和反思力量 本學期，我們主動參與中區(qū)幼兒園早期閱讀活動的實踐與討論課題組的各項活動，制定切實可行的班級早期閱讀教

16、學方案，創(chuàng)設豐富的早期閱讀環(huán)境，組織開展形式多樣的閱讀活動，主動上好課題組討論課，扎實有效地開展課題討論。通過討論，課題組成員消退了早期閱讀的誤區(qū)，熟悉到早期閱讀的實質和意義，指導早期閱讀活動的力量顯著提高。試驗班級的幼兒都能按從左到右、自上而下的挨次看書，不僅把握了正確的閱讀常規(guī)和閱讀技能，而且閱讀愛好明顯增加。 （七）存在的問題與不足 本學期我園的訓練教學工作雖然取得了肯定成果，但還存在一些不足。下學期我們將針對一些青年老師工作熱忱高，工作看法好，但缺乏過硬的教學基本功的現(xiàn)狀，進一步強化老師基本功訓練和達標活動，并針對更換的省新教材，開展教材研討和活動區(qū)環(huán)境創(chuàng)設等活動，使我園的各項工作再上

17、一個新臺階。 幼兒園幼兒訓練教學總結 篇2 轉瞬間本學期即將結束，本學期我園以教研中心教研工作方案為指南，進一步落實規(guī)程、綱要精神，努力學習，加強教學實踐與討論，扎扎實實地開展各項訓練工作，創(chuàng)設良好的訓練教學環(huán)境，促進幼兒健康成長。回顧一學期來的訓練教學工作，收獲很大，在學校領導及教研室的正確引領下，和全體老師團結全都、共同努力下圓滿地地完成了本學期的訓練教學任務。為進一步總結閱歷，更好地開展工作，現(xiàn)總結如下： （一）、加強老師隊伍建設，全面提高老師素養(yǎng)。 1、加強理論學習，夯實老師的理論基礎。我園青年老師特殊多，有些老師還剛走出校門，必需加強理論學習。本學期我們利用全體老師會議和教研活動時間

18、，帶領老師深化學習、理解綱要及相關的幼教理論和幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范組織老師學習，加強師德建設，轉變老師觀念。發(fā)放各種筆記本，要求老師利用業(yè)余時間寫訓練筆記、讀幼教雜志上的經(jīng)典文章，并作摘抄、寫簡短的讀后感，為老師搭建學習、溝通的平臺，利用各種形式提高老師的理論水平。本學期末有7人的筆記被評為優(yōu)秀優(yōu)秀筆記。 2、加強教研，提高保教質量。本學期我園連續(xù)圍繞“幼兒園音樂教學”做為教研專題，進行教研，開學初，有研組長制定切實可行的活動方案，引導老師深化挖掘教材，針對教學中問題，采納集體備課及各種形式的研討活動，促使老師討論、反思、完善自己的教學模式，在實踐不斷完善自我，優(yōu)化課堂教學。，依據(jù)活動內容，

19、確定中心發(fā)言人，讓老師提前預備，鼓舞老師大膽說出自己的見解，給老師一個展現(xiàn)自我的平臺，營造一個寬松、和諧的教研氛圍，充分調動老師參加的主動性， 3、以教材和課例為載體努力提高老師的訓練教學技能，本學期，由于教材是新教材，開學初全園仔細通讀教材，領悟其精神，在此基礎上分班級組，集體備課，備課時老師仔細分析教材，挖掘教材，依據(jù)幼兒的不同進展水平，設計不同的教學形式。針對不明確的，有異議的地方，大家共同討論商討教學策略，同時，進一步開展-說課-講課-評課”和一課多研的教學討論活動。先備再說課（說教材、重點、難點、教法、學法、程序），后講課、并進行教學反思，寫出心得體會，再評課，使老師取長補短，彼此借

20、鑒，相互學習，不斷接受新觀念、新方法，形成互助互學風氣習，共同提高。使老師在訓練教學的實踐中學習備課、上課、評課，學習教學方法與基本技能，使老師在教學實踐中的確提高訓練教學水平。鼓舞老師之間相互聽課、評課，并主動參與園內組織的各種聽課、觀摩活動。 本學期，依據(jù)教研室幼教教研方案與支配，結合本園實際，3月下旬我園開展優(yōu)質課的評比，有12節(jié)課分別獲園級優(yōu)質課一、二等獎，讓老師在互聽互評中相互學習。并推出張燕燕老師執(zhí)教的歡樂的小公主參與四月份全區(qū)優(yōu)質課評比活動，并獲區(qū)級優(yōu)質課二等獎 4、本學期我園主動開展業(yè)務練兵活動，把老師的教學基本功打好抓實，依據(jù)教研室支配，本學期重點進行舞蹈基本功訓練，開學初就

21、制訂了訓練方案，有本園舞蹈基本功較好的薛雨老師每周一次對全園老師進行培訓。每月末進行舞蹈競賽。通過一學期的訓練，老師舞蹈基本功有了顯著的提高，在區(qū)舞蹈基本功考核中我園老師薛雨獲95分的最高分。 （二）、加強訓練教學常規(guī)管理，提高訓練教學質量 1、加大常規(guī)教學詳情監(jiān)督和管理的力度，從最基礎的教學常規(guī)詳情抓起，要求每一節(jié)課都要有教案、有教具，鼓舞老師制作教具。業(yè)務領導實行推門聽課的方式，深化班級聽課、看教案，了解老師教學狀況，進行指導，引領老師轉變訓練觀念和訓練行為，改進教學方法，提高課堂教學質量。月末教研組長檢查老師教案、訓練筆記、在檢查的過程中寫出簡短的評語，并從質量和數(shù)量上進行記錄，一一賜予

22、指導。本學期末有8人的教案被評為優(yōu)秀教案。 2、制訂幼兒園一日生活組織和管理老師依據(jù)幼兒園一日生活組織的方法和策略，制定周方案并按時上墻，按時備課、上課、做操，按時開展晨間活動、活動區(qū)活動和戶外活動。園領導檢查各個環(huán)節(jié)的落實狀況，做好監(jiān)督和指導工作，保證了幼兒一日生活的質量。 （三）、主動開展各種活動，促進幼兒全面進展。 本學期我們開展了豐富多彩的活動，促進了幼兒的全面進展。在三月份結合“三八”節(jié)全園開展了“我的好媽媽”的活動。四月份各班開展“兒歌”、“故事”朗誦會。五月份，迎“六一”繪畫展和迎“六一”聯(lián)歡。通過活動培育了幼兒喜愛他人情感。進展了幼兒的審美力量、動手操作力量和語言表達力量。為幼

23、兒健康成長打下了良好的基礎。得到家長的全都好評。 （四）、加強家園聯(lián)想工作，促進幼兒全面進展。 本學期我們通過宣揚欄、班級家園主題墻、家長會和家園聯(lián)系冊向家長宣揚育兒學問和先進的幼兒訓練方法，同時準時征求家長的看法與家長溝通，得到了家長的大力支持，做到資源共享，家園共育，為幼兒進展制造良好的條件。 （五）、不足 通過努力，我園的訓練教學工作雖然取得了肯定成果，但還存在一些不足。如：由于老師流淌性較大，我園師資力氣比較薄弱；還有一些工作做的不夠扎實我們熟悉到了自己的不足，同時也明確了努力的方向，下學期我們將努力把各項工作做好，爭取使我園訓練教學工作邁向一個新臺階。 幼兒園幼兒訓練教學總結 篇3

24、時間的腳步從不停留，我們都習慣用一刺眼的功夫來形容時間的消逝，不知不覺，一個學期已經(jīng)接近尾聲，我的耳邊仿佛還縈圍著孩子們的嬉笑聲。望著慢慢長大的孩子們，看到他們的進步，一種驕傲感油然而生。一學期忙到頭，付出的是什么，收獲的又是什么呢我不禁細細品嘗著這半年來的一點一滴 為人師表樹榜樣 老師被譽為人類靈魂的工程師，老師的政治思想會挺直影響到孩子。因此，我在政治思想上，一貫以高標準嚴格要求自己，愛崗敬業(yè)，遵守幼兒園的各種規(guī)章制度，樹立為人師表的形象，并且不斷學習，與時俱進，以高度的職責心對待幼兒園中的訓練形式，關注每一個幼兒和幼兒的每一個詳情，以專心的情感看法和幼兒應對。 身懷愛心搞管理 在班級管理

25、方面，我思想上高度重視，并專心協(xié)作班主任，努力將班群眾建設成為一個專心向上、和諧溫馨、具有凝聚力的小家庭。作為一名從教多年的老老師，我深知訓練工作順當開展的前提是要愛孩子，而愛孩子就要了解孩子，不僅僅僅是學習狀況，還包括生活狀況和孩子心理的進展。為了了解孩子，建立一個平安、開心、寬松的外部環(huán)境，我每一天都和他們在一齊，課間和他們一齊做嬉戲，午后休息時和他們說說話，在閑談中了解他們的基本狀況。經(jīng)過長時間的了解，我明白了很多，如怎樣的教學方式能使孩子們易于理解，我也一向在專心的尋求更高效的教學方式。由于今年冬天較往年冷一些，而孩子們的反抗?jié)摿σ草^弱，許多孩子出現(xiàn)了感冒的癥狀，我都會常常詢問孩子的狀

26、況，關懷孩子的健康。當老師全身心地愛惜、關懷、幫忙同學，做孩子的貼心人時，老師就能贏得孩子的信任，孩子才樂于理解訓練，訓練才能收到良好的效果。而我也深深的明白，對于孩子的愛要全面、公正，學習好的要愛，學習差的也要愛，活潑風趣的要愛，文雅拘謹?shù)母獝?，“金鳳凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛，而我也一向是這么做的。 精益求精為保教 在日常教學中，我能依據(jù)主題目標、幼兒的.進展需求選取適合的活動，制訂周方案及日方案，并準時調整教學資料，嚴格根據(jù)方案開展活動，完成訓練教學任務。在活動中讓孩子自主地學習，并對孩子的自主學習進行了討論和實踐，努力探究孩子自主學習所需要的條件和因素，總結老師在實踐中，促進孩子

27、自主學習所應具備的訓練理念和訓練策略，從而切切實實地促進孩子的自主學習潛力的進展。小組教學和個別訓練相結合，讓老師和幼兒、幼兒與同伴之間有更多的溝通和對話。此刻的孩子都是獨生子女，家長都非常寵愛，養(yǎng)成了孩子的一些不良行為，為此，我在日常的教學活動中，不僅僅僅局限于學問的傳授，更注意于培育幼兒的良好品質。 1、在數(shù)學的教學活動中，我不僅僅僅局限于傳授書本學問，而是寓教于樂。在備課做教案的同時，我會常常做一些搞笑的課件，如兔媽媽分蘑菇、超市小貨架、熟悉6、7、8等，這些都獲得了孩子們的全都認可，活躍了課堂氣氛，使他們在把握課本學問的同時，對學習數(shù)學產(chǎn)生深厚的愛好;另外，我也常常組織幼兒活動，使他們

28、在玩中學習，并且將所學學問用于實踐，如模擬超市選購等等。2、在科學的教學活動中，我更注意于將抽象的東西實物化，使孩子們對于所學的學問有更挺直的感觀。如在熟悉醋、醬油等的課程中，我會預備這些物品，從而使孩子們能直觀的辨別;在熟悉花朵、果實的過程中，我會采集所需要的花朵、果實，使孩子們能記憶深刻;在熟悉天氣的教學中，我會每一天詢問孩子們當天的天氣，使孩子們能將所學學問實踐化。 3、在平常的訓練活動中，我會堅持耐煩、細心、溫馨的原則，對于孩子們所犯錯誤，非單純的打罵，而是留意訓練的方式方法，委婉的使他們意識到自己的錯誤并專心改正。如我在管理、照看孩子吃飯發(fā)覺他們有鋪張糧食行為的時候，我并沒有生硬地講

29、大道理，而是風趣地說“哎呀，饅頭哭了”，引起孩子們的奇怪，然后講解了孩子們所熟識的憫農(nóng)一詩，從而使孩子們意識到鋪張糧食的錯誤做法。 不斷充電求提高 我深刻地熟悉到，時代在進展，.在進步，訓練教學觀念也在不斷更新和變革，因此我非常重視業(yè)務學習，不斷改善自己，提高自身素養(yǎng)，提高文化專業(yè)學問水平。 1、向書本求學問，了解最新的幼教動態(tài)和幼教改革新動向，學習新的教學方式，如ppt的制作等等; 2、向同事求閱歷，專心參加校內組織的聽課，學習其他老師的先進訓練方法; 3、向實踐求真知，透過實踐，不斷改善自己的訓練教學方式，干中學、學中干。 帶著感情勤溝通 這個學期我與家長們相處得很開心，工作得到了家長們的

30、全都認可和表揚。我常常和家長溝通幼兒訓練，介紹育兒學問新書，并且準時向家長反饋幼兒在園的各種表現(xiàn)。班級上的各項活動需要家長支持時，家長們都賜予了最大的支持。 回首這一學期的工作，真的是有風有雨有陽完，有汗有淚有歡樂。在教書育人的道路上，最大的收獲莫過于看到孩子們的進步。當然，由于之前我一向從事的是學校生的訓練工作，對于幼兒訓練的工作才剛剛起步，可能缺乏一些閱歷，工作中難免出現(xiàn)一些不足，另外，我對于新的訓練方式的運用也不夠嫻熟。對此，在以后的工作中，我必需會專心努力，堅持人性化教學與親情化育人的新理念，不斷探究育兒道路，吸取閱歷教訓，加強自身素養(yǎng)，在教學上狠下功夫，使孩子們在原有的基礎上有更大的

31、進步，使幼兒中班成為孩子們溫馨的樂園! 幼兒園幼兒訓練教學總結 篇4 幼兒園全體老師同心協(xié)力，團結全都，在各位領導、老師的關懷、指導與關心下，圓滿地地完成了本學期的訓練教學任務 一、加強學習，提高老師的業(yè)務素養(yǎng) 1、加強老師的思想政治訓練和職業(yè)道德訓練，每周星期一為幼兒園全體老師會，加強學習，并開展了“假如我是媽媽”的訓練活動，提倡老師以媽媽的姿勢與孩子溝通，提高了老師對幼兒訓練工作的熟悉。 2、加強了訓練理論學習，樹立正確的訓練觀，明確方向，解放思想，轉變觀念，大膽創(chuàng)新。 3、加強老師技能技巧訓練，提高老師的業(yè)務力量。本學期連續(xù)進行了技能技巧分項過關考核，通過考核，使老師們的業(yè)務力量得到了提

32、高，為更好地適應幼兒園的訓練教學工作，打下了堅實的基礎。 4、堅持以德為首，制定園德育目標及日常工作中老師的行為規(guī)范，提高了老師職業(yè)道德行為，由他律轉為自律。 二、加強教研力度，提高教學質量 1、加強教研活動，改革課堂教學。依據(jù)幼兒進展需要，樹立目標意識，選擇訓練內容，開展了訓練活動。本學期老師分班輪番上臺講課，并準時給以指導，完善聽、議課制度。對實習老師準時賜予指導，使其順當完成教學實習任務。 2、采納“走出去，請進來”的學習方法，有方案地開展教學研討活動。三月份全部的老師參與了本園的培訓學習，取得了很好的效果。 三、加強科學管理，促辦園水平提高 1、加強平安管理，把平安工作列入議事日程，做

33、到：在討論訓練教學工作時，要討論平安工作；在落實訓練教學工作時，要布置平安工作；在檢查訓練保育工作時，也要檢查平安工作。 2、加強了半托工作管理，做好幼兒午休、飲食、平安、衛(wèi)生等方面的管理。 3、努力創(chuàng)設與幼兒訓練相適應的良好環(huán)境，走廊文化，依據(jù)季節(jié)及節(jié)日要求準時更換，院墻、玩具，老師們利用課余時間和休息時間進行了油漆、裝飾，使園面貌煥爛一新，為學校節(jié)約了開支。另外我們還整合了一日活動，統(tǒng)一了作息時間，讓幼兒在歡樂的生活中獲得進展。 4、加強幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒進展制造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學期為家長發(fā)放通知書、致家長的一封信、征求看法表，面對面的溝通，通過這些

34、活動使我們的訓練得到了家長的認可。 四、勝利組織了各種競賽活動，讓幼兒在活動中提高了各種力量。 1、自編幼兒體操。為了督促老師課外活動的組織，提高幼兒參與湖外活動的愛好，熬煉幼兒的身體，增加體質，三月份幼兒園舉辦了”自編幼兒廣播體操”活動，全體幼兒人人參加，收到了很好的效果。 2、勝利組織了幼兒園的“親子運動會”。本次運動會競賽項目設置嬉戲性、趣味性強，體現(xiàn)了親子性，適合孩子的年齡特點。特殊是有家長的共同參加，更增加了喧鬧的氣氛。整個競賽過程組織嚴密，支配合理，裁判員仔細負責，一絲不茍，使運動會進行順當，獲得了圓滿勝利！ 3、5月份全力預備慶“六一”文藝演出活動。本次演出以特長班、特色課為基礎

35、，力爭給更多的孩子參加的機會，參與演出幼兒達200人，老師們還利用晚上時間編排了舞蹈等，為孩子們慶賀節(jié)日。5月28日，"慶六一"演出獲得了圓滿勝利！我們很欣慰，也很興奮"！演出得到了全部在場觀眾的全都好評，就連在外面玩耍的人也都走到了我們的觀眾席上，而且能原原本本地把全部的節(jié)目看完，不管男女老少，沒有提前離開的，真是難得！觀眾席上掌聲如雷，孩子們個個表現(xiàn)精彩，每個節(jié)目都有其特色，老師們人人堅守崗位，中間沒有任何漏洞，這么小的孩子能完成整場的演出，很不簡單，但我們勝利了，真為我們的孩子傲慢！我們還在黃老師的關心下刻制了完碟，給孩子們留下美妙的回憶。演出后，許多家長到

36、幼兒園留言，對老師們的辛苦表示感謝，我們能得到這樣的回報很欣慰。 4、六一期間，大班、學前班都進行了畫展。讓家長們都能看到自己孩子風采。 5、“六一”節(jié)那天我們?yōu)槊總€孩子預備了精致的禮物，在活動結束時都分別送到每一個孩子手中，也把我們的無限愛意送到了孩子的心里。 20xx年7月 幼兒園幼兒訓練教學總結 篇5 本學期我園狠抓教學常規(guī)管理，以促進保教質量提高為重點，全面提升老師的整體素養(yǎng)，取得了肯定的成果。在總結閱歷和積累整改當中，特將本學年的訓練教學工作總結如下： 一、加強教學常規(guī)管理。 1.強化老師的備課、上課。 為了提高老師對教案的再討論再探究，介于許多老師在電子備課中存在的依靠、懶散的心理

37、，本學期經(jīng)園長要求，我園的電子備課一段時間內以復原手動備課為主，但是禁止照抄照搬，并要求老師對每一節(jié)活動都要形成自己的反思。同時堅持隨堂聽課制度，以保證課堂教學的質量。 2.強化晨間活動有室內外嬉戲活動的管理。 要求各班依據(jù)幼兒的年齡特點，創(chuàng)設豐富的區(qū)域活動環(huán)境，鑒于今年訓練局組織區(qū)角競賽，正好給全園來了一次區(qū)角嬉戲設計大練兵。小班的區(qū)角嬉戲的設計獲得了市二等獎。為了提高晨間活動的質量，我園要求各班不斷豐富晨間活動的材料和內容，同時要求各班制定好每周的晨間活動方案，有目標、有預備、有檢查。 二、勤于學習，改善自我。 “問渠哪得清如水，唯有源頭活水來”作為一所正在不斷成長中的省優(yōu)質園，只有不斷轉

38、變觀念，革新理念，才能適應幼教新形勢的進展;作為一名優(yōu)質園的老師，更需要不斷的學習、不斷地充電，不斷的吸取先進的、前沿的訓練理念，蓄積深厚的文化底蘊。才能讓幼兒園的“優(yōu)質訓練”落到實處。所以本學年我們特殊重視老師的學習，著重從以下幾個方面進行。 1.加強業(yè)務學習。 每周的周四分別為政治業(yè)務學習時間，要求老師們仔細記好筆記，加強溝通，特殊是業(yè)務學習的內容我們依據(jù)每一個階段在教學中所呈現(xiàn)出來的問題，找出相關的資料，讓老師們學有所獲;針對每個階段我園所要開展的活動，找些對老師來說有用價值較大、能促進老師思索、對其有促進價值的材料，進行學習。讓老師們在開展活動的時候，不會再出現(xiàn)無從下手的情形。 2.主

39、動鼓舞老師參與自學。 本學我園老師的學習勁頭很濃，大部分中青年老師都在參與本科進修，我園還有本學期還有幾名老師通過了，幼兒老師資格證的考試、計算機等級考試。老師們平常還自訂幼教刊物，有幼兒訓練、山東訓練、早期訓練、學前訓練、幼教博覽等。大家相互借閱，形成了很好的學習風氣。 三、勇于創(chuàng)新，追求高效的工作質量。 幼兒園要想進展得好，吸引更多的生源。就離不開創(chuàng)新，而這里的創(chuàng)新不單單是指硬件上的，更重要的取決于軟件上的創(chuàng)新。所以在教學上，我們要求的創(chuàng)新主要體現(xiàn)在： 1.管理模式的創(chuàng)新。 幼兒園的訓練教學工作，由三個教科室主任蹲點在中大小班，嚴把教學質量關。要求班級主任必需對整個班級的教學、日?；顒佑凶?/p>

40、己的思索，要多和班級組成員溝通、溝通，要保證每一節(jié)活動的質量。這樣的模式對幼兒園的整體教學現(xiàn)狀有了很大的推動。2.備課模式、讀書筆記形式的再創(chuàng)新。 復原手寫備課，或許只是短時間的一種手段，但真正的目的是為了，讓大家能自覺的提高備課的質量，而讀書筆記的創(chuàng)新，卻是為了提高大家閱讀質量的一種方法。我們要求老師不在停留于以往單純的摘抄，要在讀后形成自己的思索。這使得大家從中不僅收獲了許多同行們的閱歷。而且大家讀書筆記在質量上有了質的飛躍。 2.課堂、隨堂聽課模式的創(chuàng)新 課堂是孩子們的課堂，我們要求老師，要努力踐行將課堂還給孩子這一理念，課堂上當好一個合。所以課堂的形式不再是老是單純的說教，而是有了孩子

41、們的主動參加。課堂形式也多以嬉戲形式為主，突出了幼兒的主體性。同時鼓舞老師參與一般話的二甲考核，在課堂上，要求老師一律說一般話，青年老師必需說，老老師要學著說，讓整個園形成一個人人說一般話的氛圍。從而影響我們的孩子，養(yǎng)成用一般話與人溝通的習慣。而隨堂聽課，不再是園 長的專利，許多時候我在一線的老師也加入到了這一行列中，他們經(jīng)常去許多有閱歷老師的課堂上去取經(jīng)，去學習，以此來提高自己聽課和評課的力量。 3.組織活動上的創(chuàng)新工作總結 本續(xù)期我園組織了幼兒早操競賽，并邀請了部分家長擔當評委，首次進行這樣的活動，老師們都很專心的對孩子們進行強化訓練，反響很不錯。這也使我園的早操質量有了很大的提高。 4.

42、特色活動的開展 我園的水墨畫特色這學期在人員的有機協(xié)調下得以正常開展了，幼兒參加的主動性比較高，孩子的繪畫水平也有了很大的提高。當然我們正在思索怎么才能發(fā)揮我們其他教學能手的潛能，開展新的特色活動。 總之，在本學期我園的各項訓練教學工作開展的還是比較有序，成果也是可喜的。接下來的幼兒園教學工作，我們需要在原有的基礎上多思索、多創(chuàng)新，在最短的時間嘗試最新的突破，使我園真正成為.認可、家長滿足、孩子歡心的優(yōu)質幼兒園。 幼兒園幼兒訓練教學總結 篇6 傾聽大自然，你可以享受到大自然的奇妙和安靜。傾聽孩子、傾聽老師、傾聽家長、傾聽幼兒園的訓練現(xiàn)狀、傾聽窗外的聲音，可以給你才智的靈完和啟迪，可以讓我們不斷

43、地思索、不斷地學習、不斷地調整。一學期來，我們傾聽著、思索著、實踐著，讓全部參加到訓練實踐中的老師、孩子、家長最大限度地呈現(xiàn)實踐者生命的獨特魁力，讓幼兒園的訓練教學工作不斷完善。 一、采納多種園本教研方式，推動新課程實施進程 本學期，我們進一步開展了“新”幼兒園課程討論。我們能視課改為進展契機，主動營造自我追求，自我加壓的環(huán)境，不懈努力，全園上下主動地投身于課改的實踐活動中。在教研活動中，我們采納了多種園本教研活動方式，實現(xiàn)了“教研科研相結合，亦教亦研兩提高”。 1、參加式互動教研的學習方式：在訓練孩子時，我們提出要創(chuàng)設和諧的活動氛圍，發(fā)揮孩子的主體性，其實這也同樣適用于老師的教研活動。在本學

44、期的活動中我們轉變了以往“一言堂”的舊模式，讓每位老師都成為教研活動的仆人，為每位老師供應展現(xiàn)、溝通見解的機會，強調每位老師的雙重角色既是培訓者(促進者)又是被培訓者(被促進者)。為了發(fā)揮老師的主體作用，我們往往采納訓練沙龍的方式綻開教研活動，圍繞一個內容和話題采納主講和問答相結合的方式來進行。活動前把內容通知各老師，讓老師通過網(wǎng)上搜查、閱讀雜志等途徑增加自己在這方面的學問儲備，以“有備而來”?；顒又袆?chuàng)設寬松的氛圍，讓老師各抒己見，在唇槍舌劍中迸發(fā)思辨的火花?；顒又?，每位老師都能發(fā)表自己獨特的見解，不辯不明，老師們在夸夸其談的陳述、面紅耳赤的爭辯中加深了對訓練觀念的熟悉了解了她人解決實際問題的

45、策略，實現(xiàn)了取長補短。 2、行為跟進式的實踐研討：實踐是檢驗理論的唯一標準，本學期我們重視理論和實踐的雙向結合，增加了行為跟進式研討活動：每班級組推選一位老師組織集體活動，教研組其他老師共同觀摩、研討、組內研討調整再在園內進行實踐研討、調整在各班級組研討的基礎上再外出借班上課進行姐妹園之間的研討，相互吸取更多的信息?！坝械姆攀浮钡难杏?，突破了原來研討活動的隨便性，使“研”字的意味更濃。 3、以反思促提高的小組研討：在開展“新”的課程討論中，每個主題之前我們同一班級的老師都能在一起共同進行課題前審議，本學期中，我們又增加了課題后審議。即在每一主題后，各班級介紹自己班在活動中的勝利之處及用法策略，

46、針對活動的意料不足進行反思，對出現(xiàn)問題的提出新的設想?！八街梢怨ビ瘛?，通過對同一主題的反思，老師相互吸取亮點，共同反思缺點，在下一主題的前審議中就能增加預見性，從而提高訓練成效。 二、滿意不同老師的成長需要，加速老師隊伍建設 我們教研組滲透園務方案，依據(jù)“成熟理論”制造性地運用了馬斯洛的需要理論，將青年老師的成長劃分為三個時期：適應期、進展期、成熟期。針對新老師，我們通過師帶徒的方式來引導新老師入門，來滿意新老師的適應需要。對于二年以上教齡的老師，我們通過有針對性的帶教，初步使她們在教學上形成自己的特色，滿意她們的進展需要。針對骨干老師，我們鼓舞關心她們先走一步，先研一步，先寫一步，先

47、進一步，努力形成自己的特色，通過跨園帶教，引導骨干老師向學者型和討論型進展，以滿意她們的成熟需要。 針對我們幼兒園新老師多的特點，我們在教學工作中留意為新老師放開大門，讓新老師多觀摩其他老師的活動，多參與她們與老老師的溝通互動的機會。“怎樣組織好自主性嬉戲”是新老師面臨的最大難題，本學期我們多次組織了“嬉戲組織策略”的系列探討，通過介紹閱歷、提出問題、相互探討等多種方式來增加新老師對嬉戲的熟悉。為了關心老師能獵取最新信息，每次外出活動的老師會準時反饋，讓老師們從一個個優(yōu)秀的活動中受到啟發(fā)，獲得感性的熟悉，教研活動的學與思、教與研的有機結合，理論與實踐相互轉化，促進老師提高自身熟悉，優(yōu)化訓練行為

48、。 二、利用各種訓練資源，構建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的訓練框架 由于我園地處管理區(qū)，大部分家長都在商城經(jīng)商，文化素養(yǎng)普遍不太高，且因忙于做生意，沒有充裕的時間來照看孩子和關懷孩子，給我們的家園共育增加了難度。也由于吃了沒有文化的苦，家長往往就把“學會寫字、學會計算”當成孩子進幼兒園學習的主要內容，這與新課程的訓練理念相去甚遠，“扭轉家長的這種意識，培育家長正確的訓練觀念”已成當務之急。由于家長沒有時間帶幼兒外出，本園的孩子基本都沒去過圖書館、書店等文化場所、也沒去過沙家浜、尚湖等常熟聞名的風景點，造成孩子視野不開闊、學問面局限。為了促進幼兒進展，構建幼兒園、社區(qū)、家庭三位一體的訓練框架。

49、幼兒園幼兒訓練教學總結 篇7 一、強化日常管理，提高工作實效 本學期，我們仔細執(zhí)行幼兒園訓練指導綱要與泰州市幼兒園一日活動常規(guī)實施細則的精神，真正讓一日活動更加合理、科學。 首先，抓好各類方案的制定與實施。學期初，我們組織各班級組深化學習綱要指南，依據(jù)各領域的訓練要求和年齡段幼兒的進展目標，在園長室的指導下，以省編教材為主干，同時整合其他教材的優(yōu)秀課程，以及我園多年積累的園本課程資源，形成本年度訓練教學方案。其次，注意對各班一周活動方案支配表制定的檢查與指導，要求老師們在制定周方案時，做到科學合理地支配一日活動，保證幼兒每天1小時戶外體育活動、2小時戶外活動、3小時嬉戲活動。同時，幼兒園依據(jù)實

50、際狀況，制訂了戶外場地支配表、專用活動室支配表，園領導實行每日例檢、隨機抽檢的方式對各班級組、各班一日活動開展狀況、方案執(zhí)行狀況、備課狀況進行檢查，并作好檢查記錄，檢查結果在每周周前會議上評議，從而促進老師在活動中盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機會、保證幼兒每天有適當?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時間、保證幼兒在集體活動中的主動參加在這種和諧優(yōu)化的訓練情境中，每個幼兒的制造性都能得到愛護、受到重視，師生關系進一步和諧，從而使幼兒在開心的氛圍中有所收獲、有所進步。 其次，仔細執(zhí)行聽課與評課制度。為加快我園師資隊伍建設，促進老師專業(yè)成長，培育和造就一批骨干老師，促進我園老師隊伍整體素養(yǎng)和訓練教學質量的全面提高，

51、本學期，我園連續(xù)仔細執(zhí)行聽課、評課制度，推門聽課、集體觀摩聽課、師徒相互聽課等形式有機結合，即興點評、骨干老師點評、小組評議多種評議活動，關心老師提高對教學活動的組織、反思力量，全面推動課堂教學的有效性。(1)隨堂課)本學期，領導班子成員聽了分管班級組內每一位青年老師的隨堂課，并從活動設計、課堂組織、師幼互動等方面進行了針對性的分析和評價，對存在的不足之處提出改進看法，對隨堂課不合格的老師實行“回頭看”的方法，切實關心青年老師提高了課堂教學力量。(2)開放課)4月份，我園小班、中班進行了家長開放日活動，在家長開放活動的預備過程中，我們重視開放課的試教與完善，組織老師相互聽試教課。經(jīng)過組內老師的

52、評課、磨課完善后，由園長室聽課把關。這樣，全園小班和中班的30多位老師的開放課都經(jīng)過了至少3輪的試教與修改，成熟完善的課堂教學給參與活動的家長留下了深刻印象，也有效提高了老師們的業(yè)務力量。 二、深化訓練科研，提高辦園品位 為了強化“教科研興園，教科研興師”的意識，作為“全國教科研先進單位”、“江蘇省訓練科學討論院基地幼兒園”，我們注意以訓練科研為抓手，通過規(guī)范、務實的討論，不斷提高幼兒園保教質量，提升幼兒園辦園品位。 (一)我園開展“講課程故事”研討活動 為了深化推動省“十二五”規(guī)劃課題課程故事促進老師專業(yè)自覺的實踐討論的深化討論，3月31日的周前會上，一幼分本部、中虹兩個會場分別開展了講課程

53、故事研討活動?；顒又?，老師們“說故事”、“議故事”、“析故事”，活潑、流暢的活動支配將在課程故事中促進老師專業(yè)自覺的實踐討論的課題研討推向了一個.。 “講故事”環(huán)節(jié)中，由各組推選出的7名老師代表分別進行講解并描述。雖然她們的講解并描述風格各異，但都有精彩表現(xiàn))吳輝霞老師講解并描述了發(fā)生在繪本教學中的故事哈哈哈，太好笑了，她繪聲繪色、惟妙惟肖的講解并描述把故事演繹得鮮活生動;李婷婷老師講解并描述的課程故事小名片大才智發(fā)生在閱讀區(qū)活動中，在ppt背景圖片的襯托下，她的講解并描述使聽者仿佛置身于故事場景之中;還有歡樂的旋轉沒有錯事的氣球沉浮的隱秘 “議故事”環(huán)節(jié)中，老師們依據(jù)要求6人一組，分別就“講

54、解并描述者的內容中有故事嗎?”“故事中的情境、人物、情節(jié)是什么?”“故事中老師有理念上的沖突嗎?課程實施是否進行調整了?”“認為好的課程故事應當怎么寫?”四個問題進行了仔細的爭論。只見大家你一言、我一語，心中的想法在此暢所欲言地表達，思維的火花在這里.地碰撞。另外，在集體爭論溝通的基礎上，各組還分派代表到講臺上向大家匯報了講解并描述了本組爭論的結果。 最終，唐翠萍、曹霞副園長帶領大家一起進行了更深更精更準的“析故事”環(huán)節(jié)，給老師們深化淺出地進行了如何撰寫課程故事的精彩講座。講座中，她們首先圍繞“有沒有故事?”“課程故事與訓練案例、訓練敘事的區(qū)分?”“課程故事有何特點?”三個問題向大家進行了介紹

55、。接著還著重講解了課程故事寫作的幾大要求，即真實客觀、蘊含有意義的沖突、具有情節(jié)、有問題性。 在對課程故事“聽、議、析”的三步曲中，老師們且聽且想、且思且語，漸漸明晰了對于“課程故事”的概念，更好地了解了“寫好課程故事”的撰寫要求，為我園規(guī)劃課題在課程故事中促進老師專業(yè)自覺的實踐討論往縱深進展打下了基礎。 (二)全員參加，開展科學嬉戲討論 依據(jù)幼兒園教科研工作部署，近期，一幼本部組織全體老師開展“科學嬉戲教學研討”。 研討活動分三個階段進行)第一階段是搜集內容，由各班老師搜集、整理適合本年齡段幼兒的科學嬉戲，經(jīng)過大家的主動參加，共獲得27個科學嬉戲創(chuàng)意;其次階段是設計教案，在搜集內容的基礎上，老師們經(jīng)過溝通、評議，選出了連連看、好玩的火車軌道、水的傳遞、奇妙的海綿寶寶等9個有新意、探究性強的