學(xué)前教育法律法規(guī)練習(xí)題庫及答案

1、華中師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)前教育法律法規(guī)練習(xí)測(cè)試題庫本科、單選題1幼兒教育行政法規(guī)的專門的法規(guī)是（）。這部行政法規(guī)，對(duì)幼兒園的管理做出了全面規(guī)范，包括幼兒園保育教育工作的基本原則，幼兒園的管理體制，幼兒園的設(shè)置和審批規(guī)范，幼兒園的保育教育工作規(guī)范，幼兒園的行政事務(wù)規(guī)范等。A幼兒園工作規(guī)程B托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度C幼兒園管理?xiàng)l例D幼兒園教育指導(dǎo)綱要2下列不屬于教育法律規(guī)范的組成要素的是（） A 法定條件B 法律關(guān)系C 行為準(zhǔn)則D 法律后果3狹義的理解，保育就是（）A 成人給予幼兒精心的照顧和保護(hù)，以促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)B 成人促進(jìn)幼兒身體健康成長(zhǎng)、增進(jìn)幼兒生活自理的能力的教育C 對(duì)幼兒身體的保護(hù)

2、，對(duì)幼兒各種心理過程發(fā)展的促進(jìn)和培養(yǎng)D 對(duì)幼兒身體的保護(hù)和養(yǎng)育4廣義的理解，保育是（）A 成人給予幼兒精心的照顧和保護(hù)，以促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)B 成人促進(jìn)幼兒身體健康成長(zhǎng)、增進(jìn)幼兒生活自理的能力的教育C 對(duì)幼兒身體的保護(hù)，對(duì)幼兒各種心理過程發(fā)展的促進(jìn)和培養(yǎng)D 對(duì)幼兒身體的保護(hù)和養(yǎng)育5保育員是在幼兒園里主要負(fù)責(zé)幼兒的衛(wèi)生保健、生活管理的人員。國(guó)家要求保育員具備（）以上的學(xué)歷，受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)A 小學(xué)畢業(yè)B 初中畢業(yè)C 高中畢業(yè)D 大學(xué)畢業(yè)11 國(guó)辦幼兒園的經(jīng)費(fèi)以（）為主。A 財(cái)政撥款B 家長(zhǎng)交納保育、教育費(fèi)C 社會(huì)組織和個(gè)人籌措D 社會(huì)捐助6幼兒園的固定資產(chǎn)（）A 固定資產(chǎn)，是指一般設(shè)備單位價(jià)值

3、在200 元以上。專用設(shè)備單位價(jià)值在400 元以上、使用期限在一年以上的資產(chǎn)。B 是指能在一年內(nèi)變現(xiàn)或耗用的資產(chǎn), 包括現(xiàn)金、存款、 應(yīng)收款、暫付款、借出款、 存貨 （即教育活動(dòng)中為耗用而儲(chǔ)存的資產(chǎn)）等。C 固定資產(chǎn)，是指一般設(shè)備單位價(jià)值在300 元以上。專用設(shè)備單位價(jià)值在600 元以上、使用期限在一年以上的資產(chǎn)。D 固定資產(chǎn)，是指一般設(shè)備單位價(jià)值在500 元以上。專用設(shè)備單位價(jià)值在800 元以上、使用期限在一年以上，并且在使用過程中基本保持原有物質(zhì)形態(tài)的資產(chǎn)。7使用危險(xiǎn)教育設(shè)施造成人員傷亡或重大財(cái)產(chǎn)損失的法律責(zé)任（）A 對(duì)直接責(zé)任人處無期徒刑B對(duì)直接責(zé)任人，處一年以下有期徒刑或者拘役；后果特

4、別嚴(yán)重的，處一年以上、三年以下有期徒刑。C對(duì)直接責(zé)任人，處三年以下有期徒刑或者拘役；后果特別嚴(yán)重的，處三年以上、七年以下有期徒刑。D對(duì)直接責(zé)任人處三年以上、七年以下有期徒刑。8教師違反教師法應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的情況不包括（）A 教育方法不當(dāng)導(dǎo)致幼兒心理出現(xiàn)異常情況的。B 故意不完成保育教育任務(wù)給保育教育工作造成損失的。C 體罰幼兒，經(jīng)教育不改的。D 品行不良，影響惡劣的違法行為。9下列不屬于幼兒園事故的是（）A 幼兒園設(shè)施、設(shè)備不安全、建筑物倒塌、火災(zāi)等原因造成的幼兒人身傷害。B 教職員工作責(zé)任心差，擅離崗位期間（出去辦事、聊天等）發(fā)生的傷害C 參觀、游覽、慶?；顒?dòng)中管理組織不善，造成幼兒傷害。

5、D 幼兒和家長(zhǎng)在入園途中所遇到的突發(fā)情況如車禍等。10教育法律規(guī)范通常由三個(gè)要素組成，這三個(gè)要素不包括（）A 法定條件B 法律關(guān)系C 行為準(zhǔn)則D 法律后果11 下列有關(guān)教育法和教育政策的區(qū)別的說法正確的是（ ）A 制定機(jī)關(guān)和約束力相同B 實(shí)施方式相同C 規(guī)范和穩(wěn)定程度不同D 表現(xiàn)形式相同12 下列不能體現(xiàn)教育法具有法律后果的特殊性這個(gè)特點(diǎn)的是（ ）A 注重保護(hù)受教育者，尤其是少年兒童學(xué)生B 對(duì)特殊個(gè)體不追究其法律責(zé)任C 注重保護(hù)教師的特殊職業(yè)權(quán)利 D 注重維護(hù)學(xué)校、幼兒園的正當(dāng)權(quán)益 13 我國(guó)的教育基本法中華人民共和國(guó)教育法，已在哪年召開的全國(guó)人民代表大會(huì)上通過（ ）A1991 B1995 C

6、1992 D199814 我國(guó)的教育單行法律屬于一般法律（即基本法律以外的其他法律），根據(jù)現(xiàn)行憲法第67 條的規(guī)定，一般由 （）制定。A 全國(guó)人民代表大會(huì)B 國(guó)務(wù)院 C 教育部及國(guó)務(wù)院部委D 全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)15 由于制定機(jī)關(guān)的性質(zhì)和法律地位不同，它們所制定的教育法就具有不同的效力，按照效力的大小順序排列，正確的是（）A 憲法中關(guān)于教育的條款、教育基本法律、教育單行法律、教育行政法規(guī)B 憲法中關(guān)于教育的條款、教育單行法律、教育行政法規(guī)、教育基本法律C 憲法中關(guān)于教育的條款、教育行政法規(guī)、教育基本法律、教育單行法律D 憲法中關(guān)于教育的條款、教育行政法規(guī)、教育單行法律、教育基本法律16幼

7、兒園事故中涉及賠償主體不包括（） A 幼兒園 B 監(jiān)護(hù)人 C 教師 D 保險(xiǎn)公司。17下列關(guān)于教師申訴制度的說法不正確的是（）A 教師申訴制度是一項(xiàng)法定申訴制度B 教師申訴制度是一項(xiàng)專門性的權(quán)利救濟(jì)制度C 教師申訴制度是非訴訟意義上的行政申訴制度D 教師申訴制度是訴訟意義上的行政申訴制度18 行政復(fù)議在審理的過程中，復(fù)議機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在受理之日起（） 日內(nèi)將復(fù)議申請(qǐng)書副本發(fā)送被申請(qǐng)人。A3 B7 C10 D1219行政復(fù)議在執(zhí)行的過程中，申請(qǐng)人對(duì)復(fù)議決定不服的，可以在收到復(fù)議決定書之日起（）日內(nèi)，或者法律、法規(guī)規(guī)定的其他期限內(nèi)向人民法院起訴。A7 B 12 C15 D1820行政訴訟的管轄不包括以下

8、哪種（） A 級(jí)別管轄B 地域管轄C 指定管轄D 裁定管轄21中華人民共和國(guó)母嬰保健法于（）起施行。A1995年6月1日B1994年6月1日C1993年6月1日D1992年6月1日22 下列說法不正確的是（）。A教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國(guó)家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。B取得幼兒園教師資格，應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷；C保育員具備小學(xué)畢業(yè)以上的學(xué)歷，受過幼兒保育職業(yè)培訓(xùn)；D 取得小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷。23 下列說法正確的是（）。A教育基本法律的制定機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)B教育單行法律的制定機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)C教育行政法規(guī)的制

9、定機(jī)關(guān)是國(guó)務(wù)院D政府教育規(guī)章的制定機(jī)關(guān)似乎教育部及國(guó)務(wù)院部委24 教育法律規(guī)范通常由法定條件、行為準(zhǔn)則和法律后果三個(gè)要素組成，同時(shí)這三個(gè)要素之間還要具有條件關(guān)系。它們的基本公式可表述為（）。A "雖然但是則B ”如果則否則"C不但而且否則D不僅且則25在表述形式上通常能采用“可以”、“有權(quán)”、“不受干涉”、“有的自由”的術(shù)語的法律規(guī)范的是（）。A義務(wù)性規(guī)范B任意性規(guī)范 C強(qiáng)制性規(guī)范D授權(quán)性規(guī)范26（）指其“行為準(zhǔn)則”要素具有實(shí)際作為（或不作為）命令的性質(zhì)，規(guī)定法律關(guān)系的參加者在某種條件和情況出現(xiàn)時(shí)，必須作出或者不準(zhǔn)作出某種行為的法律規(guī)范。A義務(wù)性規(guī)范B任意性規(guī)范 C強(qiáng)制性規(guī)

10、范D制裁性規(guī)范27（）年在教育的基本法律上確定了學(xué)前教育（即幼兒教育）屬于學(xué)校教育制度。A1990 年 B1995 年 C1992 年 D1994 年28 幼兒園法律地位的特點(diǎn)不包括（）。A公共性B公益性C特殊性D多重性29 對(duì)于幼兒園在設(shè)施、設(shè)備方面的要求不正確的是（）。A 主要是考慮幼兒的特點(diǎn)。B 幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點(diǎn)的桌椅、玩具架、盥洗衛(wèi)生具，寄宿制幼兒園應(yīng)配備兒童單人床。C幼兒園配備必要的教具、玩具、圖書和樂器?！耙虻刂埔耍偷厝〔?，自制教具、玩具?！盌 幼兒園必須配備昂貴的器械設(shè)備。30幼兒園管理?xiàng)l例明確了我國(guó)幼兒園實(shí)行（）。A園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制B黨委領(lǐng)導(dǎo)下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制C園董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的

11、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制D地方負(fù)責(zé)制31 國(guó)家教委于（）發(fā)布幼兒園工作規(guī)程。A1995 年 3 月 9 日 B1996 年 3 月 9 日 C1997 年 3 月 9 日 D1998 年 3 月 9 日32 下列說法正確的是（）。A 幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3 至4 周歲）15 人，中班（4 至5 周歲）20 人，大班（5 周歲至6或 7 周歲）25 人。B 幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3 至4 周歲）30 人，中班（4 至5 周歲）35 人，大班（5 周歲至6或 7 周歲）40 人。C 幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3 至4 周歲）25 人，中班（4 至5 周歲）30 人，大班（5 周歲至6或 7

12、 周歲） 35 人，混合班30 人。學(xué)前幼兒班不超過40 人。D 幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3 至4 周歲）20 人，中班（4 至5 周歲）25 人，大班（5 周歲至6或 7 周歲） 30 人。33 下列說法不正確的是（）。A 幼兒園兩餐間隔時(shí)間不得少于3 小時(shí)半。B 幼兒戶外活動(dòng)時(shí)間在正常情況下每天不得少于2 小時(shí)，寄宿制幼兒園不得少于3 小時(shí)。高寒、高溫地區(qū)可酌情增減。C 幼兒園應(yīng)建立幼兒健康檢查制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每半年測(cè)身高、視力一次，每季度量體重一次，并對(duì)幼兒身體健康發(fā)展?fàn)顩r定期進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)。D 幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，可以根據(jù)園自身的特點(diǎn)進(jìn)行考試或測(cè)查。3

13、4 幼兒園教師對(duì)本班工作全面負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)不包括如下：（）A 觀察了解幼兒，依據(jù)國(guó)家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制訂和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)B 組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作，負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。C 參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)； D 定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受其檢查和指導(dǎo)。35 下列不屬于幼兒園保育員的主要職責(zé)有：（）A 負(fù)責(zé)本班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔衛(wèi)生工作。B 參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和幼兒教育研究活動(dòng)。C 在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度。D 妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、器具。36幼兒園教育指導(dǎo)綱要于（）開始試行。A2001 年 9 月 B1981 年

14、 9 月 C1996 年 9 月 D1998 年 9 月37 1988 年 7 月 14 日國(guó)家教育委員會(huì)、建設(shè)部頒布的城市幼兒園建筑面積定額（試行） 中指出 （）A 活動(dòng)室每班一間，使用面積70 平方米，如寢室與活動(dòng)室分設(shè)，活動(dòng)室的使用面積不宜小于36 平方米。B 活動(dòng)室每班一間，使用面積88 平方米，如寢室與活動(dòng)室分設(shè)，活動(dòng)室的使用面積不宜小于43 平方米。C 活動(dòng)室每班一間，使用面積90 平方米，如寢室與活動(dòng)室分設(shè)，活動(dòng)室的使用面積不宜小于54 平方米。D 活動(dòng)室每班一間，使用面積100 平方米， 如寢室與活動(dòng)室分設(shè)，活動(dòng)室的使用面積不宜小于65 平方米。38 綠化用地每生不小于（），有

15、條件的幼兒園要結(jié)合活動(dòng)場(chǎng)地鋪設(shè)草坪，盡量擴(kuò)大綠化面積。A1 平方米 B 2 平方米C3 平方米 D4 平方米39 室外共用游戲場(chǎng)地面積公式為（）。A M= 180 + 20 （N-1）注：、20、1 為常數(shù)，N為班數(shù)（乳兒班不計(jì)）。 B M= 160+ 30 （ N-1）注：、 30、1為常數(shù)，N為班數(shù)（乳兒班不計(jì)）。 C Ml= 120 + 60 （N-1）注：、60、1為常數(shù)，N為班數(shù)（乳兒 班不計(jì)）。D M =200 + 10 （N-1）注：、10、1為常數(shù)，N為班數(shù)（乳兒班不計(jì)）。40 托兒所、幼兒園的工作人員每（）年必須在當(dāng)?shù)貗D幼保健機(jī)構(gòu)或當(dāng)?shù)匦l(wèi)生行政部門指定的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)進(jìn)行一次健

16、康檢查。并填寫健康檢查表。A 兩年 B 一年半 C 一年 D 半年41關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見于（）頒布。A2001 年 B2002 年 C2003 年 D2004 年42 關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見中指出，今后5 年，全國(guó)幼兒教育事業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)是：（）A學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)到30%,學(xué)前一年兒童受教育率達(dá)到55%;大中城市普及學(xué)前三年教育；全面提高 0 一 6 歲兒童家長(zhǎng)及看護(hù)人員的科學(xué)育兒能力。B 學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)到35，學(xué)前一年兒童受教育率達(dá)到65；大中城市普及學(xué)前三年教育；全面提高0 一 6歲兒童家長(zhǎng)及看護(hù)人員的科學(xué)育兒能力。C學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)到80%,學(xué)

17、前一年兒童受教育率達(dá)到90%;大中城市普及學(xué)前三年教育；全面提高0 一 6 歲兒童家長(zhǎng)及看護(hù)人員的科學(xué)育兒能力。D 學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)到55，學(xué)前一年兒童受教育率達(dá)到80；大中城市普及學(xué)前三年教育；全面提高0 一 6 歲兒童家長(zhǎng)及看護(hù)人員的科學(xué)育兒能力。43 幼兒園以（）為基本活動(dòng)。A學(xué)習(xí)B游戲C閱讀D體育44 幼兒園教育活動(dòng)是（）。A是有目的、有計(jì)劃引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的，多種形式的教育過程。B是教師引導(dǎo)幼兒自主發(fā)展的過程C是使幼兒在德智體美諸方面都得到發(fā)展的過程D是教師引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)自然和社會(huì)的教育過程。45 公辦幼兒園轉(zhuǎn)制必須經(jīng)（）審核批準(zhǔn)。城鄉(xiāng)中小學(xué)布局調(diào)整后，空余校舍要

18、優(yōu)先用于舉辦幼兒園。A市級(jí)教育部門 B國(guó)家教育部 C省級(jí)教育部門 D縣級(jí)以上教育部門46（ ）負(fù)責(zé)審批各類幼兒園的舉辦資格、頒發(fā)辦園許可證，并定期復(fù)核審驗(yàn)。A市級(jí)教育部門 B國(guó)家教育部 C省級(jí)教育部門 D縣級(jí)以上教育部門47（ ）把幼兒教育納入學(xué)制系統(tǒng)。A關(guān)于改革學(xué)制的決定B幼兒園工作規(guī)程C關(guān)于托兒所、幼兒園的幾個(gè)問題的聯(lián)合通知D幼兒園暫行規(guī)程（草案）48 教師申訴制度由三個(gè)環(huán)節(jié)組成，并依次序進(jìn)行。下列不屬于教師申訴制度的有（）。A 申訴提出B 申訴審核C 受理 D 處理）。49 教師如果是對(duì)學(xué)校、幼兒園或其他教育機(jī)構(gòu)提出申訴的，受理申訴的機(jī)關(guān)為（A同級(jí)人民政府 B上一級(jí)人民政府對(duì)口的行政主管

19、部門C主管的教育部門 D人民法院5 0某一幼兒園中，一名幼兒因疾病身亡，幼兒園或教師應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任（）。A幼兒園承擔(dān)完全責(zé)任 B幼兒園承擔(dān)部分責(zé)任 C幼兒園免除責(zé)任 D教師承擔(dān)部分責(zé)任 單選題I 10 C B D C B A D C A D BII 20 C B B D A C D B C C21 30 A C C B D A B C D A31 40 B C D B B A C B A C41 50 C D B A C D A B C C多選題1 5 ABCD ABCD ABCD ABCD ABC6 10 ABCD ABCD ABCD AD ABCD11 15 AD ABCD BC ABC A

20、BD1620ABCDABCDABDABCABCD2125ABCABCDABCABCDABC26 30 ABCD ABCD ABCD ABCD ABCD3135ABCDABCABACDABCD3640ABCDACCDABCDABD二、多選題1 設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備下列基本條件：（）A 有組織機(jī)構(gòu)和章程；B 有合格的教師；C 有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等；D 有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。2 教師應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有（）。A 對(duì)學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng)；B 關(guān)心、愛

21、護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；C 制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評(píng)和抵制有害于學(xué)生健康成長(zhǎng)的現(xiàn)象；D 不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。3 民辦學(xué)校的學(xué)校理事會(huì)或者董事會(huì)行使下列職權(quán)：（）A 聘任和解聘校長(zhǎng)；B 修改學(xué)校章程和制定學(xué)校的規(guī)章制度；C 制定發(fā)展規(guī)劃，批準(zhǔn)年度工作計(jì)劃；D籌集辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，審核預(yù)算、決算4中國(guó)兒童發(fā)展綱要中關(guān)于學(xué)前教育的法律法規(guī)和政策有（）A 發(fā)展學(xué)前教育。B 建立并完善0-3 歲兒童教育管理體制。C 合理規(guī)劃并辦好教育部門舉辦的示范性幼兒園，同時(shí)鼓勵(lì)社會(huì)多渠道、多形式發(fā)展幼兒教育。D 積極探索非正規(guī)教

22、育形式，滿足邊遠(yuǎn)、貧困地區(qū)及少數(shù)民族地區(qū)幼兒接受學(xué)前教育的需要。5 改善兒童生存和發(fā)展環(huán)境的主要目標(biāo)有（）。A 改善兒童生存的自然環(huán)境B 優(yōu)化兒童發(fā)展的社會(huì)環(huán)境C 保護(hù)處于困境中的兒童D 為兒童成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境6 下列有關(guān)依法治教的說法正確的是（） 。A 依法治教要求各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)、教育機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生以及其他社會(huì)組織和公民等各種教育主體依法參與包括實(shí)施教育教學(xué)、管理教育事業(yè)和其他有關(guān)教育的活動(dòng)。B 從總體上看，實(shí)行依法治教是社會(huì)主義法制建設(shè)的必然要求，是依法治國(guó)方略在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)。C 實(shí)行依法治教是教育的地位和自身發(fā)展的客觀要求。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。教育在社會(huì)生活中的地位越來越重要，它

23、是綜合國(guó)力的重要標(biāo)志，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)，已成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)。D 實(shí)行依法治教，是教育適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然要求。7 學(xué)習(xí)幼兒教育法規(guī)基本知識(shí)的意義主要有（ ）。A 學(xué)習(xí)幼兒教育法規(guī)基本知識(shí)，是適應(yīng)依法治教形勢(shì)的需要B 學(xué)習(xí)幼兒教育法規(guī)基本知識(shí)是正確履行園長(zhǎng)職責(zé)、實(shí)現(xiàn)教育管理現(xiàn)代化的需要C 學(xué)習(xí)幼兒教育法規(guī)的基本知識(shí)，是帶領(lǐng)廣大教師及人民群眾學(xué)法用法、自覺遵守教育法的需要D 提高幼教工作者法律意識(shí)，增強(qiáng)教育法制觀念8 教育法的特點(diǎn)，是指其作為一種專門的法律與其他法律相比，具有的自身的特點(diǎn)。主要有以下哪些方 面 （ ）。A 教育法的法主體呈現(xiàn)多樣性B

24、適用范圍的廣泛性C 法律關(guān)系的復(fù)雜性D 法律后果的特殊性9 為什么說我國(guó)憲法是教育法的淵源（）。A 為教育法提供了基本指導(dǎo)思想和立法依據(jù)B 憲法是國(guó)家最高權(quán)力機(jī)關(guān)制定的國(guó)家的總章程和根本大法 C 憲法規(guī)定了國(guó)家發(fā)展教育事業(yè)的目的、基本原則和任務(wù)D 為教育活動(dòng)確定了基本法律規(guī)范10 我國(guó)已經(jīng)制定并公布實(shí)施的教育單行法律有（）。A中華人民共和國(guó)學(xué)位條例B中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法C中華人民共和國(guó)教師法D中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法11 違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，不按照預(yù)算核撥教育經(jīng)費(fèi)的行為違反了（） 。A教育法B憲法C民法D預(yù)算法12 侮辱、毆打教師的法律責(zé)任（）。A 對(duì)于國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員或者企業(yè)事業(yè)組織，社會(huì)

25、團(tuán)體等社會(huì)組織的人員侮辱、毆打教師的，應(yīng)由其所在單位給予相應(yīng)的行政處分。B 對(duì)于違反治安管理處罰條例毆打教師，造成輕微傷害的；公然侮辱教師的，侵犯人身權(quán)利，尚不夠刑事處罰的，依照該條例的規(guī)定，由公安機(jī)關(guān)處以十五日以下拘留、二百元以下罰款或者警告。C 對(duì)于侮辱、毆打教師，造成損害的，應(yīng)當(dāng)依照民法通則的規(guī)定，由人民法院追究民事責(zé)任。D 對(duì)于侮辱、毆打教師，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，由人民法院依法追究刑事責(zé)任。13 教師違反教師法應(yīng)承擔(dān)法律責(zé)任的情況包括（）。A 教育方法不當(dāng)導(dǎo)致幼兒心理出現(xiàn)異常情況的。B 故意不完成保育教育任務(wù)給保育教育工作造成損失的。C 體罰幼兒，經(jīng)教育不改的。D 品行不良，影響惡劣

26、的違法行為。14 下列屬于幼兒園事故的是（）。A 幼兒園設(shè)施、設(shè)備不安全、建筑物倒塌、火災(zāi)等原因造成的幼兒人身傷害。B 教職員工作責(zé)任心差，擅離崗位期間（出去辦事、聊天等）發(fā)生的傷害C 參觀、游覽、慶?；顒?dòng)中管理組織不善，造成幼兒傷害。 D 幼兒和家長(zhǎng)在入園途中所遇到的突發(fā)情況如車禍等。15 在幼兒園事故中涉及賠償主體主要有哪三個(gè)：（）A 幼兒園 B 監(jiān)護(hù)人 C 教師 D 保險(xiǎn)公司。16 在我國(guó)境內(nèi)設(shè)置幼兒園必須具有以下幾個(gè)實(shí)體要件：（）A 必須有組織機(jī)構(gòu)和章程B 必須有合格的教師、保育、醫(yī)務(wù)人員C 必須有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的保育教育場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備等D 必須有必備的辦園資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源17 實(shí)

27、行保育和教育相結(jié)合原則的意義主要有（ ）A 實(shí)行保教結(jié)合的原則，是幼兒教育的特點(diǎn)B 實(shí)行保教結(jié)合原則，是幼兒生理、心理發(fā)展的需要C 實(shí)行保教結(jié)合原則，是我國(guó)特定的社會(huì)生活的需要D 實(shí)行保教結(jié)合原則，是當(dāng)前世界教育的發(fā)展趨勢(shì)18 實(shí)施保育和教育相結(jié)合原則的具體措施有（）。A 要強(qiáng)化幼兒園全體工作人員的保教結(jié)合的意識(shí)B 要把保教相結(jié)合的原則，貫穿在幼兒日常生活中C 要讓幼兒學(xué)習(xí)到基本的知識(shí)技能技巧D 要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)良好、和諧的育人環(huán)境19 具有幼兒教師資格的基本條件是（）。A 具有良好的思想政治素質(zhì)B 具有良好的道德品質(zhì)C 具備規(guī)定的學(xué)歷或者國(guó)家資格考試合格D 能歌善舞，具有豐富的知識(shí)和廣泛的興趣20

28、教師法第22 條規(guī)定教師考核的內(nèi)容是哪些方面（）。A 政治思想B 業(yè)務(wù)水平C 工作態(tài)度D 工作成績(jī)21 改善兒童生存和發(fā)展環(huán)境的主要目標(biāo)有（）。A 改善兒童生存的自然環(huán)境B 優(yōu)化兒童發(fā)展的社會(huì)環(huán)境C 保護(hù)處于困境中的兒童D 為兒童成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境22 具有下列哪些情形的單位或者個(gè)人，由教育行政部門對(duì)直接責(zé)任人員給予警告、罰款的行政處罰，或者由教育行政部門建議有關(guān)部門對(duì)責(zé)任人員給予行政處分：（）。A 體罰或變相體罰幼兒的；B 克扣、挪用幼兒園經(jīng)費(fèi)的；C 干擾幼兒園正常工作秩序的；D 在幼兒園周圍設(shè)置有危險(xiǎn)、有污染或者影響幼兒園采光的建設(shè)和設(shè)施的。23 在幼兒園工作規(guī)程中指出，幼兒園是（）。

29、A 是對(duì) 3 周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育和教育的機(jī)構(gòu)。B 是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分C 是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段D 是學(xué)校教育的奠基和準(zhǔn)備階段24 幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：（）。A 促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。B 發(fā)展幼兒智力培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和運(yùn)用語言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)培養(yǎng)有益的興趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。C 萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為和習(xí)慣，以及活潑開朗的性格。D 培養(yǎng)幼兒初步的感受美和

30、表現(xiàn)美的情趣和能力。25 下列說法正確的是（）。A 幼兒園適齡幼兒為3 周歲至 6 周歲（或7 周歲） B 幼兒入園前。須按照衛(wèi)生部門制定的衛(wèi)生保健制度進(jìn)行體格檢查，合格者方可入園。C 幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁任何形式的考試或測(cè)查D 幼兒園是學(xué)校教育的準(zhǔn)備階段26 幼兒園園長(zhǎng)負(fù)責(zé)幼兒園的全面工作，其主要職責(zé)如下：（）。A 負(fù)責(zé)聘任、調(diào)配工作人員。指導(dǎo)、檢查和評(píng)估教師以及其他工作人員的工作，并給予獎(jiǎng)懲。B 關(guān)心和逐步改善工作人員的生活、工作條件，維護(hù)他們的合法權(quán)益。C 組織和指導(dǎo)家長(zhǎng)工作；D 負(fù)責(zé)與社區(qū)的聯(lián)系和合作。27 托兒所、幼兒園的基地選擇應(yīng)滿足下列要求：（）。 A 應(yīng)遠(yuǎn)離各種污染源

31、，并滿足有關(guān)衛(wèi)生防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)的要求。B 方便家長(zhǎng)接送，避免交通干擾。C 日照充足，場(chǎng)地干燥，排水通暢，環(huán)境優(yōu)美或接近城市綠化地帶。D 能為建筑功能分區(qū)、出入口、室外游戲場(chǎng)地的布置提供必要條件。28 托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健工作包括：（）。A 制定各種安全措施，保障兒童人身安全，防止事故的發(fā)生。B 選擇適合兒童身心發(fā)展和健康的兒童玩具、教具以及制作材料。C 做好環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生及美化綠化工作，為兒童創(chuàng)造安全、整潔、優(yōu)美的環(huán)境。 D 對(duì)兒童進(jìn)行健康教育、學(xué)習(xí)自我保健的技能培養(yǎng)健康的生活習(xí)慣。29 學(xué)校組織學(xué)生參加大型集體活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)采取下列安全措施：（）A 成立臨時(shí)的安全管理組織機(jī)構(gòu)；B 有針對(duì)性地對(duì)學(xué)

32、生進(jìn)行安全教育；C 安排必要的管理人員，明確所負(fù)擔(dān)的安全職責(zé)；D 制定安全應(yīng)急預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施。30 舉辦學(xué)校的地方人民政府、企業(yè)事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)校安全工作履行的職責(zé)有 （）A 保證學(xué)校符合基本辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證學(xué)校圍墻、校舍、場(chǎng)地、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)用具、生活設(shè)施和飲用水源等辦學(xué)條件符合國(guó)家安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；B 配置緊急照明裝置和消防設(shè)施與器材，保證學(xué)校教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、師生宿舍等場(chǎng)所的照明、消防條件符合國(guó)家安全規(guī)定；C 定期對(duì)校舍安全進(jìn)行檢查，對(duì)需要維修的，及時(shí)予以維修；對(duì)確認(rèn)的危房，及時(shí)予以改造。D 舉辦學(xué)校的地方人民政府應(yīng)當(dāng)依法維護(hù)學(xué)校周邊秩序，保障師生和學(xué)校的合法權(quán)

33、益，為學(xué)校提供安全保障。31 根據(jù)我國(guó)教育法規(guī)定，凡經(jīng)合法手續(xù)設(shè)立的幼兒園，具有的基本權(quán)利包括（）。A 按照章程自主管理幼兒園權(quán)B 學(xué)籍管理權(quán)C 對(duì)本單位設(shè)施和經(jīng)費(fèi)的管理和使用權(quán)D 拒絕對(duì)保教活動(dòng)的非法干涉權(quán)32、幼兒園園長(zhǎng)的崗位能力方面包括（）。A 有管理和指導(dǎo)保教工作的能力。能組織管理幼兒園衛(wèi)生保健工作；指導(dǎo)教師制訂適合幼兒發(fā)展水平的教育計(jì)劃；正確評(píng)析保育和教育工作；組織開展有效的教研工作，幫助保教人員提高業(yè)務(wù)水平，改進(jìn)保教工作。B 有一定的組織協(xié)調(diào)能力。能調(diào)動(dòng)教職工的積極性，善于依靠和動(dòng)員家長(zhǎng)、社區(qū)等各方面的力量參與和支持幼兒園建設(shè)。C 有一定的撰寫文稿和口語表達(dá)能力。能擬定工作計(jì)劃，撰

34、寫工作經(jīng)驗(yàn)和研究報(bào)告，并指導(dǎo)教師撰寫文稿。D 具有教育教學(xué)能力和多方面的興趣。33 教師聘任的幾種形式有（）。 A 招聘。 B 續(xù)聘。 C 解聘。 D 辭聘。34 教師申訴制度由（）環(huán)節(jié)組成，并依次序進(jìn)行。A 申訴提出B 申訴審核C 受理 D 處理35 對(duì)于違反國(guó)家有關(guān)規(guī)定，不按照預(yù)算核撥教育經(jīng)費(fèi)的，下列說法正確的是（）。A 由同級(jí)人民政府限期核撥；B 情節(jié)嚴(yán)重的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分。C 違反國(guó)家財(cái)政制度、財(cái)務(wù)制度，挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)的，由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還被挪用、克扣的經(jīng)費(fèi)，并對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予行政處分；D 構(gòu)成犯罪的，依

35、法追究刑事責(zé)任。36 醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)為育齡婦女和孕產(chǎn)婦提供孕產(chǎn)期保健服務(wù)。孕產(chǎn)期保健服務(wù)包括下列內(nèi)容：（）A 母嬰保健指導(dǎo)B 孕婦、產(chǎn)婦保健C 胎兒保健D 新生兒保健37 按照法律規(guī)范表現(xiàn)的強(qiáng)制程序劃分，可分為（）。 A 強(qiáng)制性規(guī)范B 制裁性規(guī)范C 任意性規(guī)范D 獎(jiǎng)勵(lì)性規(guī)范38 按照法律規(guī)范要求人們“行為準(zhǔn)則”的性質(zhì)，可以分為（ ）。A 強(qiáng)制性規(guī)范B 任意性規(guī)范C 義務(wù)性規(guī)范D 授權(quán)性規(guī)范39 教育法為什么要設(shè)立法律責(zé)任條款？（）。A 教育法作出法律責(zé)任的規(guī)定，是由法律規(guī)范所獨(dú)具的特點(diǎn)決定的。B 規(guī)定法律責(zé)任，可以使人們預(yù)見到什么行為是法律所不允許的，做出該項(xiàng)違法行為，就要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任

36、，就要受到一定的制裁。C 維護(hù)了法律的權(quán)威性，并使法律的執(zhí)行有了保障。D 教育法律責(zé)任規(guī)定在司法中的直接作用，在于在審判活動(dòng)中為選擇和確定正確的法律制裁提供依據(jù)。40 下列能說明幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分的是（）。A 從幼兒教育擔(dān)負(fù)的任務(wù)看，幼兒園實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。B 從幼兒教育的對(duì)象看，它是對(duì)三歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育、教育，按年齡段劃分，屬于基礎(chǔ)教育。C 學(xué)前教育（即幼兒教育）屬于學(xué)校教育制度。D 從行政管理體制上，正是由于以上兩個(gè)原因，幼兒教育屬于基礎(chǔ)教育管理的范疇。三、名詞解釋題1 保育 : 狹義的理解，

37、保育就是對(duì)幼兒身體的保護(hù)和養(yǎng)育。廣義的理解，保育是對(duì)幼兒身體的保護(hù)，對(duì)幼兒各種心理過程發(fā)展的促進(jìn)和培養(yǎng)2 幼兒園教師的權(quán)利: 法律上的幼兒教師權(quán)利，是指教師在教育活動(dòng)中享有的由教育法賦予的權(quán)利。3 幼兒園教師的義務(wù): 幼兒園教師的義務(wù)，是指教師依照教育法、教師法及其他有關(guān)法律、法規(guī)，從事教育教學(xué)工作而必須履行的責(zé)任，表現(xiàn)為教師在教育活動(dòng)中必須作出一定行為或不得作出一定行為的約束。4 幼兒園的專用基金：幼兒園的專用基金，是指其按照規(guī)定提取和設(shè)置的有專門用途的資金。專用基金包括修購基金，職工福利基金、醫(yī)療基金、獎(jiǎng)教基金等。5 依法治教：所謂依法治教，就是依照國(guó)家關(guān)于教育的法律、法規(guī)來實(shí)施、管理和發(fā)

38、展教育。依法治教要求各級(jí)國(guó)家機(jī)關(guān)、教育機(jī)構(gòu)、教師、學(xué)生以及其他社會(huì)組織和公民等各種教育主體依法參與包括實(shí)施教育教學(xué)、管理教育事業(yè)和其他有關(guān)教育的活動(dòng)。實(shí)行依法治教是客觀形勢(shì)發(fā)展的必然要求。6 幼兒園的保育工作: 幼兒園的保育工作，是指成人為學(xué)前幼兒提供生存、發(fā)展所必需的環(huán)境和物質(zhì)條件，同時(shí)給予精心的照顧和保護(hù)，以促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，逐步增進(jìn)他們生活自理的能力。狹義的理解，保育就是對(duì)幼兒身體的保護(hù)和養(yǎng)育。廣義的理解，保育是對(duì)幼兒身體的保護(hù)，對(duì)幼兒各種心理過程發(fā)展的促進(jìn)和培養(yǎng)。7 國(guó)家教師制度：國(guó)家教師制度是指一國(guó)以法律設(shè)定和推行的教師制度的總稱。通常由教師資格或許可制度、職務(wù)或職稱制度、任用制度、

39、培訓(xùn)進(jìn)修制度和獎(jiǎng)懲制度組成。8 教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)：教師培養(yǎng)，指專門教育機(jī)構(gòu)，為各級(jí)各類學(xué)校教師的補(bǔ)充更新而進(jìn)行的一種專業(yè)性的學(xué)歷教育。教師培訓(xùn)，指專門教育機(jī)構(gòu)，為提高在職教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平而進(jìn)行的一種繼續(xù)教育。9 幼兒園事故：幼兒園事故，是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒園組織幼兒離園集體活動(dòng)而處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是幼兒在園接受或參加教育活動(dòng)中發(fā)生的人身傷害，也包括雖不在園內(nèi)，但屬于幼兒園組織的活動(dòng)（如春游、節(jié)假日的慶?；顒?dòng)等）發(fā)生的人身傷害。10保育教育傷害。：即由教職員在保育教育過程中引起的傷害，包括教職員工作責(zé)任心差，擅離崗位期間（出去辦事、聊天等）發(fā)

40、生的傷害，或是幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，教師安全措施保障不力，以及教職員語言、行為不當(dāng)，造成幼兒身心傷害等等。11法律救濟(jì)：是指通過一定的程序和途徑裁決社會(huì)生活中的糾紛，從而使權(quán)益受到損害的相對(duì)人獲得法律上的補(bǔ)救。12教師申訴制度: 申訴制度，通常是指公民在其合法權(quán)益受到損害時(shí)，向國(guó)家機(jī)關(guān)申訴理由，請(qǐng)求處 理或重新處理的制度。教師申訴制度是一項(xiàng)法定申訴制度，是一項(xiàng)專門性的權(quán)利救濟(jì)制度，是非訴訟意義上的行政申訴制度。13 行政法律責(zé)任：行政法律責(zé)任是指行政法律關(guān)系主體由于違反行政法律規(guī)范，構(gòu)成行政違法而應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)的否定性法律后果。14 幼兒園的任務(wù)：幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)

41、施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作和學(xué)習(xí)提供便利條件。15 幼兒園法律地位的實(shí)質(zhì)：幼兒園法律地位的實(shí)質(zhì)是其法律入格。其入格主要是指法律根據(jù)該社會(huì)組織的任務(wù)、條件和特點(diǎn)而賦予其的從事某種活動(dòng)的權(quán)利能力、行為能力及相應(yīng)的責(zé)任能力，并主要以這三種能力在某種法律關(guān)系中取得主體資格。16 幼兒園設(shè)置的安全區(qū)域：所謂安全區(qū)域，一般是指不會(huì)出危險(xiǎn)、不會(huì)出事故、不會(huì)使幼兒身心受到威脅的區(qū)域。17 園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制：園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，有著特定的內(nèi)含，它是以園長(zhǎng)責(zé)任和職權(quán)為主要內(nèi)容的園內(nèi)管理體制之一，它包括上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、園長(zhǎng)負(fù)責(zé)、黨支部政治核心和保證監(jiān)督、教職工民主參與管理四個(gè)相互聯(lián)系、又互

42、有區(qū)別的組成部分，目的是建立起統(tǒng)一的高效率的園內(nèi)指揮系統(tǒng)。18 幼兒園的支出: 幼兒園的支出，是指其為開展保育、教育及其他活動(dòng)發(fā)生的各項(xiàng)資金耗費(fèi)和損失。幼兒園支出包括以下各項(xiàng)：事業(yè)支出、建設(shè)性支出、經(jīng)營(yíng)支出和對(duì)附屬單位補(bǔ)助支出。19 幼兒園的結(jié)余: 幼兒園的結(jié)余，是指其年度收入與支出相抵后的余額。經(jīng)營(yíng)收支結(jié)余應(yīng)當(dāng)單獨(dú)反映。可以按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定彌補(bǔ)以前年度經(jīng)營(yíng)虧損，其余部分并入幼兒園結(jié)余。20 幼兒園資產(chǎn): 幼兒園資產(chǎn)是指其占有或者使用的、能以貨幣計(jì)量的經(jīng)濟(jì)資源，包括各種資產(chǎn)、債權(quán)和其他權(quán)利。包括流動(dòng)資產(chǎn)、固定資產(chǎn)、無形資產(chǎn)和對(duì)外投資等。目前幼兒園資產(chǎn)主要有三種成分構(gòu)成，即政府投入資產(chǎn)、非政府投

43、入資產(chǎn)和自有資產(chǎn)。21 . 園外活動(dòng)傷害:園外活動(dòng)傷害即由幼兒園組織園外活動(dòng)引起的傷害。包括參觀、游覽、慶祝活動(dòng)中管理組織不善，造成幼兒傷害。22 . 教師資格制度:教師資格制度是國(guó)家對(duì)教師實(shí)行的一種特定的職業(yè)許可制度。23 . 教育單行法律:教育單行法律是指根據(jù)憲法和教育基本法原則制定的調(diào)整某類教育或教育的某一具體部分關(guān)系的教育法律。24 . 教育行政法規(guī): 教育行政法規(guī)是指國(guó)家最高行政機(jī)關(guān)為實(shí)施、管理教育事業(yè)，根據(jù)憲法和教育法律制定的規(guī)范性文件。25 . 教育法的體系: 是指教育法作為一個(gè)獨(dú)立的法律部門，根據(jù)法學(xué)原理，按照一定的原則組成一個(gè)相互協(xié)調(diào)、完整統(tǒng)一的整體，即教育法的法律體系。它是

44、一國(guó)教育法按照一定的縱向聯(lián)系和橫向聯(lián)系組成的，覆蓋各級(jí)各類教育和教育主要方面的，不同層級(jí)、不同效力的教育法律規(guī)范的體系。26 幼兒園內(nèi)部規(guī)章制度: 幼兒園內(nèi)部規(guī)章制度，就是幼兒園內(nèi)部的管理規(guī)則，是幼兒園全體教職工在園內(nèi)必須掌握和遵循的具體規(guī)則。27 . 幼兒園內(nèi)部管理規(guī)章制度: 幼兒園內(nèi)部管理規(guī)章制度，是幼兒園依據(jù)法律、法規(guī)的規(guī)定以及主管行政部門批準(zhǔn)的章程在其辦學(xué)自主權(quán)范圍內(nèi)制定的內(nèi)部管理規(guī)范的總和。28 . 教育法的表現(xiàn)形式: 是指教育法的創(chuàng)立方式，即法律由何種國(guó)家機(jī)關(guān)、通過何種方式創(chuàng)立的，表現(xiàn)為何種法律文件的形式。教育法的表現(xiàn)形式又稱教育法的形式淵源。29 . 教育基本法律: 教育基本法律

45、是依據(jù)憲法制定的調(diào)整教育內(nèi)部、外部相互關(guān)系的基本法律準(zhǔn)則，也可以說是“教育的憲法”或教育法規(guī)體系中的“母法”。30 . 職工福利基金: 職工福利基金是按照結(jié)余的一定比例提取以及按照其他規(guī)定提取轉(zhuǎn)入，用于職工集體福利設(shè)施、集體福利待遇等的資金。四、簡(jiǎn)答題1. 具備教師資格的條件主要有哪些？答：其基本條件包括：（1）必須是中國(guó)公民；（2）具有良好的思想政治素質(zhì)；（3）具有良好的道德品質(zhì)；（4）具有教育教學(xué)能力；（5）具備規(guī)定的學(xué)歷或者國(guó)家資格考試合格。2. 簡(jiǎn)述教師考核的內(nèi)容和原則？答：教師考核的內(nèi)容是“政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作成績(jī)”四個(gè)方面。在考核教師時(shí)應(yīng)當(dāng)遵循的原則有（1）客觀性原則

46、。（2）公正性原則。（3）準(zhǔn)確性原則。3. 簡(jiǎn)述幼兒園事故的概念和類型。答： （一）幼兒園事故的概念。幼兒園事故，是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒園組織幼兒離園集體活動(dòng)而處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是幼兒在園接受或參加教育活動(dòng)中發(fā)生的人身傷害，也包括雖不在園內(nèi)，但屬于幼兒園組織的活動(dòng)（如春游、節(jié)假日的慶祝活動(dòng)等）發(fā)生的人身傷害。（二）幼兒園事故的類型1、設(shè)施傷害。即由幼兒園設(shè)施引起的傷害。包括幼兒園設(shè)施、設(shè)備不安全、建筑物倒塌、火災(zāi)等原因造成的幼兒人身傷害。2、保育教育傷害。即由教職員在保育教育過程中引起的傷害，包括教職員工作責(zé)任心差，擅離崗位期間（出去辦事、聊天等）發(fā)生的

47、傷害，或是幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)，教師安全措施保障不力，以及教職員語言、行為不當(dāng)，造成幼兒身心傷害等等。3、兒童自身傷害。即由兒童自身原因引起的傷害。4、園外活動(dòng)傷害。即由幼兒園組織園外活動(dòng)引起的傷害。包括參觀、游覽、慶?；顒?dòng)中管理組織不善，造成幼兒傷害。4. 為什么說實(shí)行依法治教是客觀形勢(shì)發(fā)展的必然要求？答：首先，從總體上看，實(shí)行依法治教是社會(huì)主義法制建設(shè)的必然要求，是依法治國(guó)方略在教育領(lǐng)域的體現(xiàn)。其次，實(shí)行依法治教是教育的地位和自身發(fā)展的客觀要求。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。教育在社會(huì)生活中的地位越來越重要，它是綜合國(guó)力的重要標(biāo)志，關(guān)系到一個(gè)國(guó)家、民族的前途和命運(yùn)，已成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)

48、略重點(diǎn)。第三，實(shí)行依法治教，是教育適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的必然要求5. 簡(jiǎn)述教育法法律責(zé)任的特點(diǎn)答：教育法的法律責(zé)任與其他社會(huì)責(zé)任（政治責(zé)任、道德責(zé)任等）相比，具有以下特點(diǎn)：1、必須有法律規(guī)范的規(guī)定。2、以國(guó)家強(qiáng)制力保證執(zhí)行。即責(zé)任的國(guó)家強(qiáng)制性。也就是說，對(duì)于違反教育法律、法規(guī)行為的追究，是以國(guó)家強(qiáng)制力來保證實(shí)施的，并且對(duì)于所有的違法者和一切違法行為都普遍予以制裁，具有普遍約束力。3、由違法的教育法律關(guān)系主體承擔(dān)。4、由國(guó)家專門機(jī)關(guān)或國(guó)家授權(quán)機(jī)關(guān)依法追究。6. 在我國(guó)境內(nèi)設(shè)置幼兒園，在園舍方面的要求主要有哪些？答 : 在園舍方面的要求。主要有：（1）幼兒園應(yīng)設(shè)活動(dòng)室、兒童廁所、洗室、保健室、辦公

49、用房和廚房。 （ 2） 幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，配備必要的游戲和體育活動(dòng)設(shè)施，并創(chuàng)造條件開辟沙地、動(dòng)物飼養(yǎng)角和種植園地。（ 3） 在幼兒園建筑的規(guī)劃、設(shè)計(jì)和建造中，應(yīng)按城鄉(xiāng)建設(shè)環(huán)境保護(hù)部和國(guó)家教委頒發(fā)的托兒所、幼兒園建筑設(shè)計(jì)規(guī)范，充分考慮托兒所、幼兒園的接納對(duì)象、規(guī)模、班級(jí)人數(shù)等有關(guān)事項(xiàng)，確定托兒所、幼兒園選擇基地的條件和總平面設(shè)計(jì)的要求。7. 簡(jiǎn)述幼兒園保育工作的意義答：（一）良好的保育工作，能促進(jìn)幼兒生理、心理健康發(fā)展1、要為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧的生活環(huán)境，在這樣的環(huán)境里，人際關(guān)系是和諧的、溫馨的，成人之間互相尊重，互相關(guān)心，互相幫助。2、要幫助幼兒形成正確的自我認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們積極

50、向上、健康快樂、比較穩(wěn)定的情緒，活潑開朗的性格、良好的社會(huì)適應(yīng)能力。3、要在日常生活中，注意預(yù)防、控制、矯治在幼兒身上表現(xiàn)出來的不良行為。（二） 良好的保育工作，能促進(jìn)家長(zhǎng)了解、重視幼兒園的保育工作，并與之協(xié)調(diào)一致8. 幼兒園教育工作的特點(diǎn)答：幼兒園是對(duì)3 周歲以上學(xué)齡前兒童實(shí)施保育教育的機(jī)構(gòu)，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。與學(xué)校制度的其他階段相比，其教育工作有以下特點(diǎn)：1、幼兒園教育是非義務(wù)性的。也就是說，幼兒去幼兒園接受教育是自愿而非強(qiáng)迫接受的。2、幼兒教育不以傳授系統(tǒng)知識(shí)為主要目標(biāo)。幼兒園有組織、有計(jì)劃、有目的的教育在于使幼兒的體力、智力、品德和情感都得到發(fā)展，為幼兒升入小學(xué)后較快地適應(yīng)正式

51、的學(xué)習(xí)生活打基礎(chǔ)，而不以傳授系統(tǒng)知識(shí)為主要目標(biāo)。3、在法律上，幼兒教育的對(duì)象雖然具有同成人一樣的權(quán)力能力，但他們無相應(yīng)的行為能力和責(zé)任能力。幼兒教育特別強(qiáng)調(diào)保育與教育相結(jié)合，一切教育活動(dòng)都是在保育的前提下進(jìn)行的。9. 保育員的崗位有哪些要求？答： 1、負(fù)責(zé)本班室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生工作。2、在教師指導(dǎo)下管理幼兒生活，配合本班教師組織教育活動(dòng)。3、在醫(yī)務(wù)人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的安全衛(wèi)生保健制度。4、妥善保管幼兒衣物和本班的設(shè)備、用具。10. 為什么說教育法的法律后果具有特殊性？答：1、注重保護(hù)受教育者，尤其是少年兒童學(xué)生。可以說，教育法的核心是保障公民的受教育權(quán)，尤其是保護(hù)權(quán)利能力和行為

52、能力不一致的兒童、少年。對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤行為的處理主要是采取批評(píng)教育的方式。對(duì) 10 周歲以下的兒童，他們無民事行為能力，更應(yīng)特殊保護(hù)。2、注重保護(hù)教師的特殊職業(yè)權(quán)利。在教育活動(dòng)中，教師與學(xué)生的關(guān)系，對(duì)教師來說是由其職業(yè)活動(dòng)引起的。因而教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行正當(dāng)教育，而學(xué)生由于自身原因造成財(cái)產(chǎn)損失或人身傷害的，教師不承擔(dān)法律責(zé)任。當(dāng)然，如果教師有過錯(cuò)，如體罰或變相體罰學(xué)生，則另當(dāng)別論。3、注重維護(hù)學(xué)校、幼兒園的正當(dāng)權(quán)益。教育是國(guó)家的公共事業(yè)，教育機(jī)構(gòu)是培養(yǎng)人的主要場(chǎng)所，對(duì)之應(yīng)給予特別的保護(hù)。11. 簡(jiǎn)述幼兒教育的地位。答：幼兒教育是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)的重要組成部分。具體反映在以下兩個(gè)方面：（一）幼兒教育是

53、我國(guó)學(xué)制的基礎(chǔ)階段。發(fā)展幼兒教育，歷來為國(guó)家所重視。從幼兒教育的任務(wù)，幼兒教育對(duì)象的年齡，幼兒教育與小學(xué)教育銜接三個(gè)方面看，幼兒教育自然屬于學(xué)校教育制度的起始階段，從與后續(xù)教育的關(guān)系上來說，是打基礎(chǔ)的階段。（二）幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。首先，從幼兒教育擔(dān)負(fù)的任務(wù)看，幼兒園實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。其次，從幼兒教育的對(duì)象看，它是對(duì)三歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施保育、教育，按年齡段劃分，屬于基礎(chǔ)教育。再次，從行政管理體制上，正是由于以上兩個(gè)原因，幼兒教育屬于基礎(chǔ)教育管理的范疇。12. . 敘述幼兒園的任務(wù)。答： 幼兒園工作規(guī)程根

54、據(jù)教育法以及三歲以上的學(xué)齡前兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)，具體確定了幼兒園的任務(wù)是：實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。同時(shí)為家長(zhǎng)參加工作和學(xué)習(xí)提供便利條件。（一）促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展（二）為幼兒家長(zhǎng)工作和學(xué)習(xí)提供便利（三）為提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量打好基礎(chǔ)五、論述題1. 論述保育工作的基本要求。答：（一）合理安排幼兒一日生活。幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：1、時(shí)間分配的結(jié)構(gòu)，應(yīng)包括有利于幼兒身心發(fā)展的全部活動(dòng)，動(dòng)靜要交替、室內(nèi)外活動(dòng)時(shí)間應(yīng)平衡；2、有指導(dǎo)有組織的集體活動(dòng)與自選活動(dòng)，安靜活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)性活動(dòng)，集體活動(dòng)與個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)在時(shí)間分配上應(yīng)有一定

55、比例，要給幼兒一定的獨(dú)自活動(dòng)時(shí)間，以利獨(dú)立性的發(fā)展；3、時(shí)間表應(yīng)富有節(jié)奏和重復(fù)性，同時(shí)又有一貫性和靈活性，不要使幼兒產(chǎn)生生理、心理疲勞；4、盡可能減少時(shí)間上的等待和浪費(fèi)。有些地方的幼兒園存在幼兒睡眠時(shí)間不足，戶外體育活動(dòng)時(shí)間的不足，言語刺激不足帶來的聽話、對(duì)話時(shí)間少的現(xiàn)象，應(yīng)該引起重視，努力克服。（二）做好疾病防治工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。貫徹“預(yù)防為主”的方針，是保證身體健康、減少疾病發(fā)生的重要措施。幼兒園要做好以下幾件工作： 1、定期進(jìn)行健康檢查2、建立并嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)的衛(wèi)生保健制度。（三）建立安全防護(hù)和檢查制度，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)。（四）提供合理的飲食，養(yǎng)成良好的進(jìn)餐習(xí)慣。（五）積極開展體育鍛煉