幼兒小班教學設計方案(共9頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 幼兒小班教學設計方案 小班故事云朵棉花糖1、活動目標3、活動準備：故事掛圖、棉花和棉花糖實物若干等三、學法指導根據(jù)小班幼兒的學習特點和本活動目標要求，我設計了以下環(huán)節(jié)：活動目標：1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語：“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”2、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編活動重點：感受詩歌的意境美，并學習運用形容詞：黃澄澄、紅彤彤、金燦燦、亮晶晶活動難點：以替換式的方法仿編詩歌內(nèi)容活動準備：布置關于“秋天的果園”的區(qū)角，秋天背景圖一幅，投影儀活動課時：一課時教材特點：簡單短小，朗朗上口，季節(jié)性強活動方法：引導觀察法、游戲法活動過程：

2、一、教師提問，引出活動師：小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是什么的？秋天有哪些水果？這些水果又是什么顏色的？出示秋天的圖片，引導幼兒觀察，并用完整的語言進行表述秋天的特征二、學習詩歌，理解詩歌三、進一步學習理解詩歌內(nèi)容師：在秋天的畫報里有哪些水果？它們是什么顏色的？教師幫幼兒理解，并學說詞語“黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶”教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢？幼兒獨立的、完整的朗誦詩歌鼓勵幼兒運用上述形容詞說一句話四、引導幼兒根據(jù)詩歌的結構，仿編詩歌師：秋天的樹林里還有什么？它們是什么顏色的？啟發(fā)幼兒替換詩歌中的水果的名稱五、延伸活動：引導幼兒去“秋天的果園”摘果子用自己

3、靈巧的雙手布置“美麗的秋天”1、引導幼兒感知詩歌的意境，理解詩歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學習詩歌的興趣；2、初步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感；3、學習詩句“黃澄澄的梨、紅彤彤的棗、金燦燦的橘子、亮晶晶的葡萄”活動準備：PPT、音樂秋天、各種水果圖片、教室里布置“果林”活動流程：導入-欣賞活動-游戲活動過程：一、音樂導入-秋天律動幼兒扮樹葉寶寶在秋天的音樂背景下,跳起舞來音樂結束，教師引導語：秋風娃娃和樹葉寶寶玩得多開心啊，你們知道風娃娃還去了哪里嗎？二、學習詩歌秋天的畫報1、詩歌欣賞(一)整體欣賞1、播放多媒體課件要求：幼兒安靜地傾聽詩歌提示語：小朋友耳朵要仔細聽，小眼睛仔細看2、提問：這首詩歌好聽嗎？你們

4、聽到了什么？看到了什么？風娃娃去了哪里？果林里有些什么水果？(二)分散欣賞1、教師根據(jù)幼兒說對的點擊PPT，進一步問問水果的顏色，提升幼兒經(jīng)驗2、引導幼兒學習詩句：“黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的橘子，亮晶晶的葡萄”三、游戲-摘果子T：原來秋天有這么多的水果!你們喜歡秋天嗎?張老師和風娃娃也都喜歡秋天，今天風娃娃想帶我們小朋友到果林里去看看，風娃娃在果林里給我們準備了很多的禮物，讓我們?nèi)タ纯春脝幔縏：風娃娃給我們準備了那么多的水果，我們也把好聽的詩歌送給風娃娃好嗎？教師提示：秋天來了，風娃娃鉆進果林，在翻著秋天的畫報黃澄澄的梨，紅彤彤的棗，金燦燦的橘子，亮晶晶的葡萄，秋天多美??！T：說得真好

5、！現(xiàn)在風娃娃邀請我們摘水果了，不過風娃娃告訴我，小朋友摘水果可是有要求的，每個小朋友摘到了水果都要說一句好聽的話給風娃娃聽引導幼兒學說：我喜歡黃澄澄的梨/紅彤彤的棗/金燦燦的橘子/亮晶晶的葡萄(三)幼兒全體游戲引導幼兒把這句好聽的話講給你的同伴聽，或者講給客人老師聽五、結束T：小朋友，你們覺得秋天美嗎？你們喜歡秋天嗎？下次，我們再去找找秋天美麗的東西，好嗎？活動目標：2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應歸還原處的簡單道理5、與玩具道“再見”幼兒園小班教育教學活動設計方案-印染手帕班級：小班教師：段文娟人數(shù)：本學期是小班幼兒剛入園的第一學期，情緒很不穩(wěn)定，技能各方面也比較薄弱，根據(jù)幼兒身心發(fā)展

6、特點，設計了一次手工活動印染手帕，希望通過活動讓幼兒體驗到手工活動帶來的樂趣，并在制作的過程中提升自信與成就感，感受到色彩變化帶來的神奇與美麗二、活動領域：藝術領域三、活動內(nèi)容：印染手帕四、活動目標：1、通過活動體驗手工活動制作帶來的樂趣2、幼兒初步學習印染的方法，并在制作的過程中逐漸提升自信與成就感3、鼓勵幼兒自己動手印染手帕，感受色彩變化帶來的神奇與美麗五、活動重難點：重點是體驗快樂，提升成就感難點是能根據(jù)老師要求制作印染手帕六、活動準備：教師制作好的印染手帕若干、顏料、濕毛巾、墊子、紙巾若干、PPT、手帕、環(huán)境創(chuàng)設等七、活動過程：導入環(huán)節(jié)1、教師帶領幼兒欣賞制作好的印染手帕，激發(fā)幼兒想制

7、作的興趣2、出示PPT，觀看漂亮的印染圖案展開環(huán)節(jié)1、教師請幼兒觀察范例，引導幼兒講講、猜猜是如何做出來的制作這個手帕用到什么？顏色怎么跑到上面去的？2、老師簡單示范，講解印染方法，教師最后一次故意蘸得多一點，請幼兒想一想顏料為什么會滴下來(1)蘸顏料的時間不能太長(2)打開時小心慢一點，不弄壞作業(yè)紙3、幼兒制作印染手帕，教師巡回指導(1)鼓勵幼兒大膽印染(2)協(xié)助能力較弱的幼兒完成作品(3)講解手工活動需要注意的事項(4)鼓勵幼兒不怕困難，堅持做完一件事結束環(huán)節(jié)幼兒能按老師要求打掃自己的衛(wèi)生八、延伸活動作品展示，請幼兒欣賞同伴的作品，表揚鼓勵每位認真制作作品的幼兒小四班主題活動：美麗的幼兒園

8、一、主題說明：幼兒園對于新入園的新生來說，既向往又陌生為了讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，了解幼兒園的生活，初步感知幼兒園的環(huán)境與人們的關系，我們在開學初就預設了此主題活動旨通過此活動讓幼兒更快地適應幼兒園生活，愉快地度過入園過渡期，并能從小關心生活環(huán)境，養(yǎng)成良好的生活習慣和行為習慣二、主題目標：1、幼兒能積極認識自己所在的幼兒園的環(huán)境包括室內(nèi)各個室，走廊和室外2、樂意與同伴、老師交往，能大膽表達自己愉快的心情3、樂意參加幼兒園的各項活動，激發(fā)幼兒喜歡幼兒園的情感懂得愛護幼兒園的公物4、學習基本的生活自理技能，樂意自己的事情自己做三、主題計劃:活動一：情景活動:玩具要回家活動二：情景活動：桌椅是我的好朋

9、友活動三：看圖講述：誰在墻上亂涂亂畫活動四：兒歌：花兒好看我不摘活動五：社會：我不亂扔東西活動六：科學：蟲兒蟲兒草地玩四、環(huán)境創(chuàng)設：1、主題墻飾：選擇形象可愛、活潑富有情趣、貼近幼兒生活的畫面進行布置，以動物幼兒園為主題2、實物展覽:幼兒園環(huán)境設施的照片3、區(qū)角設置：語言區(qū)；投放各種有趣的圖書、圖片建構區(qū)：提供積木、插塑等各種建構玩具供幼兒自由玩美工區(qū)：投放一些繪畫、泥工手工等材料休閑區(qū)：各種布制玩具游戲角:娃娃家五、家長工作：1、出好家長園地，讓家長了解幼兒園的一日活動安排和主題活動安排2、結合主題，請家長讓幼兒帶一些玩具入園，以便幼兒能更快地熟悉和喜歡自己的幼兒園3、召開家長會，提出對新生

10、的要求，介紹幼兒園的教育活動六、主題探究活動展開與生成活動一：送玩具回家活動目標：1、知道自己班級里有許多玩具，玩過后要把它們放回原處，保持整潔的環(huán)境2、懂得愛護玩具的道理，養(yǎng)成隨時將玩具擺放到位的好習慣3、愿意參與集體活動活動準備：1、玩具若干2、放玩具的物品若干活動過程：一、送玩具娃娃回家，引起幼兒興趣師：聽，誰在哭呀？哭的可傷心了找到娃娃后，關心它“你為什么哭？”“你的家在哪？”并把娃娃送回家啟發(fā)幼兒想象自己找不到家會怎么樣，懂得玩具玩后要將玩具送回家二、游戲“送玩具回家”，初步學會收放玩具小朋友選擇自己的玩具和好朋友腳互換著玩活動延伸：聽老師的口令把玩具送回家，比比看誰送的又快又正確活

11、動二、兒歌：花兒好看我不摘活動目標：初步學會兒歌，能正確發(fā)zhai、shuo的音活動準備：圖片一張、幻燈片數(shù)張活動過程：1、出示圖片，談話導入提問：這是什么地方？小朋友在干什么？紅紅搖搖手在說什么？2、老師根據(jù)圖片內(nèi)容將兒歌念給小朋友聽3、幼兒隨老師一起念兒歌2-3遍4、提問：幼兒園的花是誰種的？為什么種花？5、教育幼兒要做愛護花的乖寶寶6、放幻燈片美麗的花，念兒歌花兒好看我不摘公園里，花兒開，紅的紅，白的白花兒好看我不摘，大家都說我真乖活動目標：1、知道在墻上亂涂亂畫使不好的行為2、學習短句，不能在墻上亂涂亂畫活動準備：亂涂亂畫的圖片或照片一張活動過程：1、出示圖片，幼兒觀察提問：圖片上有誰

12、？他們在干什么？他們說了些什么？2、請幼兒用連貫的語言講述圖片內(nèi)容3、為圖片起名字；練習短句“不能在墻上亂涂亂畫”4、師生小結：亂涂亂畫會破壞我們優(yōu)美的環(huán)境，是不好的行為，我們小朋友不能在墻上亂涂亂畫活動四：桌椅是我們的朋友活動目標：1、知道桌椅不能隨便亂踩的道理2、教育幼兒在日常生活中自覺地愛護桌椅3、培養(yǎng)幼兒的觀察及口語表達能力活動準備：1、請大班小朋友排練情境表演“悄悄話”2、表演頭飾活動過程：一、通過看情境表演，激發(fā)幼兒對桌椅的情感組織幼兒觀看情境表演“悄悄話”1、畫滿痕跡的桌子：“伙伴們，你們看我多臟呀！全身上下都讓蠟筆畫滿了！”2、倒著的椅子：“你至少還能穩(wěn)穩(wěn)地站著，而我呢，一腳被

13、小朋友踢在這里，四腳朝天躺著，小朋友連看都不看我一眼，好可憐?。　?、被劃的椅子：“你們那算什么？看看我，滿身都是小刀劃的傷疤，疼死我了！”4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一會騎在我的背上，一會兒又踩在我的身上，氣死我啦！”5、桌子們：“那算什么呀！小朋友每天咚的一聲把你們扣在我們背上，那才叫疼呢！”6、椅子們：“我們的頭也被碰得好疼好疼啊”“哎”二、討論：讓幼兒懂得怎樣去愛護桌椅1、你們聽到桌子和椅子在說什么？2、桌子和椅子為什么這么傷心？3、我們應該怎么做？三、學習兒歌，使幼兒進一步懂得怎樣去愛護桌椅兒歌：小桌椅小桌椅，四方方天天與我在一起，輕輕拿，輕輕放，不踩不涂不亂摔

14、，做個文明的小乖乖四、實踐活動：我做桌椅的好朋友活動延伸：1、日常生活中隨時提醒幼兒愛護桌椅2、討論：桌椅是怎么來的，初步了解保護桌椅與愛護樹木的聯(lián)系活動五：我不亂扔東西活動目標：1、喜歡整潔的環(huán)2、養(yǎng)成不亂東西的習慣活動準備：布置兩處有亂扔垃圾物品的現(xiàn)場活動過程：一、教師帶領幼兒進入室內(nèi)雜亂的(來自:海達范文網(wǎng):幼兒小班教學設計方案)場地提問：1、你喜歡這里嗎？為什么？2、這里為什么這么亂？3、你會不會亂仍東西？引導幼兒把仍在地上的東西檢起來，放回原來的地方，邊放邊學說短句“我不亂扔東西”二、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間提問：現(xiàn)在你喜歡這里嗎？為什么？行為練習教師帶幼兒進入室外場地，觀察幼

15、兒能否主動整理，并引導全體幼兒一起整理場地活動延伸：播放豬八戒吃西瓜的錄象片，讓幼兒理解亂扔東西給人帶來的麻煩活動六:蟲兒蟲兒草地玩2、學習愛護蟲子和草地的方法活動準備：1、帶幼兒到草地玩耍，獲得有關草地的感性經(jīng)驗活動目標：1、知道蟲兒最喜歡在草地玩，從而產(chǎn)生愛護草地的情感2、分別貼著紅、黃、綠標志的透明瓶子三個，指偶6個活動過程：一、探索：蟲兒最喜歡在草地玩1、組織幼兒討論：小蟲子最喜歡在哪里玩？2、實地觀察：在哪里玩的小蟲子最多3、師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結果，得出結論：蟲子最喜歡在草地上玩二、探索：蟲子希望我們愛護草地1、指偶表演“嗚嗚嗚沒事誰在哭呀？原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲”出示指偶小蚯蚓引導幼兒問小蚯蚓：小蚯蚓，你問什么哭?。拷處熞孕◎球镜目谖钦f：“我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的陽照下來，把我的朋