幼兒園游戲練習(xí)題650份

1、裝 訂 線特別提示：自信考試 誠信做人第七章 幼兒園游戲練習(xí)題一、選擇題1、幼兒游戲的特征包括（ ）。A. 自主自愿性 B. 愉悅性 C. 想象性 D. 非生產(chǎn)性2、“游戲是為未來生活做準備”，這一觀點的代表人物是（ ）。A. 格羅斯 B. 帕特瑞克 C. 霍爾 D. 斯賓塞3、學(xué)前兒童最常見、最典型的游戲形式是（ ）。A. 象征性游戲 B. 規(guī)則游戲 C. 創(chuàng)造性游戲 D. 結(jié)構(gòu)游戲4、兒童相互模仿，操作相同或相近的玩具，但是相互間沒有交流，這種游戲形式屬于（ ）。A. 獨自一人的游戲 B. 聯(lián)合游戲C. 無所用心的游戲 D. 平行游戲5、教師介入幼兒游戲的方式包括（ ）。A. 平行介入法

2、B. 交叉介入法 C. 直接介入法 D. 垂直介入法6、何種情況下，教師可以介入幼兒的游戲（ ）。A. 幼兒向教師發(fā)出邀請時B. 幼兒游戲有困難或糾紛時C. 游戲中蘊含了教育楔機時D. 當(dāng)教師不清楚幼兒的游戲狀況時7、幼兒的主導(dǎo)活動是（ ）。A. 成長 B. 生活 C. 學(xué)習(xí) D. 游戲8、（ ）學(xué)派的游戲觀帶有明顯的臨床診斷色彩。A. 古典學(xué)派 B. 認知學(xué)派 C. 精神分析學(xué)派 D. 社會文化學(xué)派9、智力游戲、體育游戲和音樂游戲是( )。A創(chuàng)造性游戲B有規(guī)則游戲 C表演游戲 D個人游戲10、幼兒園的“娃娃家”游戲?qū)儆? )。A結(jié)構(gòu)游戲B表演游戲C角色游戲 D智力游戲11、幼兒游戲以（ ）

3、目的A.活動任務(wù)、B.活動目標(biāo)、C.活動結(jié)果、D.活動本身12、有規(guī)則游戲的核心是（ ）A.方法、B.手段、C.內(nèi)容、D.游戲規(guī)則13、幼兒角色游戲的源泉是（ ）A.日常生活活動內(nèi)容、B.社會現(xiàn)實生活的印象C.教師成人的榜樣、 D.教師講述的經(jīng)驗14、下列游戲?qū)儆谥橇τ螒虻氖牵?）A.搶椅子；B.吹泡泡；C.木頭人；D.哪里錯了15、下列游戲?qū)儆隗w育游戲的是（ ）A.聽聽是誰的聲音；B.小蜜蜂采蜜；C.許多小魚游來了；D.搶椅子16、下列屬于音樂游戲的是（ ）A.老貓睡覺醒不了；B.小青蛙跳田??；C.丟手絹；D.哪一個不一樣17、關(guān)于幼兒游戲的說法不正確的是（ ）A.游戲是幼兒最喜愛的活動，是

4、幼兒生活的主要內(nèi)容；B.游戲符合幼兒身心發(fā)展的需要C.游戲是幼兒特有的一種學(xué)習(xí)方式D.幼兒學(xué)習(xí)的動力來自教師的要求18、下列哪個不屬于幼兒游戲的特點（ ）A.游戲是幼兒的自主活動；B.游戲是幼兒的基本活動；C.游戲是有趣味的活動； D.游戲是虛構(gòu)的活動19、創(chuàng)造性游戲的高峰時期是（ ）A.小班；B.中班；C.大班；D.小學(xué)20、幼兒期最典型、最有特色的一種游戲是（ ）A.角色游戲；B.結(jié)構(gòu)游戲；C.體育游戲；D.智力游戲21、（ ）班幼兒角色意識強烈，往往爭當(dāng)同一角色。A.托班；B.小班、C.中班、D.大班22、傳統(tǒng)的七巧板屬于結(jié)構(gòu)游戲的哪一種（ ）A.積塑游戲；B.拼棒游戲；C.積竹游戲；D

5、.拼圖游戲23、表演游戲的特點敘述不正確的是A.表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品的內(nèi)容進行表演的游戲B.表演游戲是幼兒進行創(chuàng)造性表演的一種游戲C.表演游戲是以演給別人看為目的D.表演游戲?qū)τ變簞?chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展起著不可低估的作用24、關(guān)于表演游戲的指導(dǎo)，缺乏科學(xué)根據(jù)的是（ ）A.應(yīng)選擇符合幼兒生活經(jīng)驗，幼兒能理解而又適合表演的作品B.可以采取教師旁白，幼兒表演，即教師是導(dǎo)演，幼兒使演員的方式，為增加活動的趣味性，可安排許多觀眾觀看C.在表演游戲中，教師應(yīng)尊重幼兒的意愿，讓幼兒自己選擇、自己設(shè)計、自己表演D.在游戲過程中，教師可適當(dāng)予以幫助，但不能干涉幼兒表演25、下列關(guān)于幼兒游戲的說法，不正確的是

6、（ ）A.游戲中的角色、情節(jié)、玩具、材料均具有明顯的虛構(gòu)性B.幼兒游戲活動的發(fā)起，源于外部命令和要求，是“要我玩”C.幼兒游戲是為活動本身為目的，是為游戲而游戲，他不能創(chuàng)造具有社會意義的價值，無實際功能D.幼兒游戲是其真實生活的寫照，反應(yīng)其知識經(jīng)驗26、下列游戲不屬于有規(guī)則游戲的是（ ）A.角色游戲；B.體育游戲；C.智力游戲；D.音樂游戲27、在幼兒園教育中，教師根據(jù)一定的教育目標(biāo)和幼兒發(fā)展的需要，有目的的采用游戲的形式進行教學(xué)稱（ ）A.創(chuàng)造性游戲；B.有規(guī)則游戲；C.教學(xué)游戲；D.幼兒園教學(xué)活動28、幼兒游戲的實質(zhì)在于（ ）A.反應(yīng)現(xiàn)實生活；B.有游戲規(guī)則；C.有趣味性；D.游戲的自主性

7、29、關(guān)于游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，哪種做法不對（ ）A.良好的游戲環(huán)境應(yīng)蘊含著教師的教育意圖和觀念B.游戲材料的投放要注意其適宜性，活動室應(yīng)準備讓幼兒玩一次的游戲材料C.游戲場地的安排應(yīng)注意相對集中，互相協(xié)調(diào)，互不干擾D.良好的游戲環(huán)境，還應(yīng)具有參與性30、角色游戲的支柱是（ ）A.規(guī)則、B.方法、C.指導(dǎo)、D.想象活動二、填空題1、幼兒期典型的游戲是_,_是根據(jù)一定的智育任務(wù)有成人設(shè)計的一種有規(guī)則的游戲。2、教師介入幼兒游戲的方式有 、 、 。3、幼兒游戲的玩具有_和_。4、從兒童社會性發(fā)展的角度，游戲可以分為_、_、_、_、_、合作游戲。5、_認為，游戲可以補償現(xiàn)實生活中不能滿足的愿望，6、6、_

8、認為，游戲是認知發(fā)展的表現(xiàn)形式。三、辨析題1、認知學(xué)派和社會文化歷史學(xué)派的游戲理論都屬于當(dāng)代的游戲理論。（ ）2、經(jīng)典的游戲理論帶有濃厚的生物學(xué)色彩。（ ）3、精神分析理論屬于當(dāng)代的游戲理論。（ ）4、角色游戲是兒童最早出現(xiàn)的一種游戲形式。（ ）5、角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、規(guī)則游戲都屬于創(chuàng)造性游戲。（ ）6、任何一種游戲都是有創(chuàng)造性的，強調(diào)規(guī)則的游戲也不例外。（ ）7、在幼兒進行游戲活動時，教師千萬不要干擾其活動，否則會限制幼兒積極性和創(chuàng)造性的發(fā)揮。（ ）8、幼兒是獨立的人，因此教師要尊重幼兒游戲的意愿和興趣。（ ）9、幼兒自發(fā)的游戲會打亂教師的正常教學(xué)計劃，應(yīng)該加以限制。（ ）10游戲中可以融入

9、知識教學(xué)，也可以對幼兒的社會性發(fā)展產(chǎn)生巨大的作用。（ ）11、某個游戲中往往只能體現(xiàn)出游戲的一個方面功能，教師只要抓住這一個點就可以了。（ ）12、幼兒進行游戲活動的意義往往不在于游戲本身，而是背后潛在的能力發(fā)展。（ ）13、游戲是一種獨特的活動，與幼兒生活、學(xué)習(xí)等沒什么聯(lián)系。（ ）四、名詞解釋1、幼兒游戲2、平行游戲3、角色游戲4、智力游戲5、生活準備說6、創(chuàng)造性游戲7、有規(guī)則的游戲8、結(jié)構(gòu)游戲五、簡答題1、簡述幼兒游戲的主要特點。2、簡述幼兒游戲的作用。3、教師如何創(chuàng)設(shè)有效的游戲環(huán)境？4、幼兒角色游戲有哪些特點？5、教師如何把握介入幼兒游戲的時機？六、論述題1、論述當(dāng)代的游戲理論。2、聯(lián)系

10、實際論述教師指導(dǎo)幼兒游戲時應(yīng)注意哪些問題？七、案例分析題1、生活館里由美容院和理發(fā)廳組合而成，渠霖協(xié)商后選擇當(dāng)一位美容師。剛開始她拿了枕頭、大毛巾、化裝品、蒸汽機等材料布置成美容院，當(dāng)客人一來，渠霖美容院提供的材料仍然不夠，她拿大毛巾為客人包住頭發(fā)后，就沒有毛巾可以幫客人洗臉了。于是她掏出自己的小手帕，假裝用它為客人清洗；當(dāng)小手帕使用完后，她還拿了個籃子充當(dāng)水槽，洗干凈后再繼續(xù)使用，看到美容院由她來管理，我滿意的走向其他主題中。一會兒，渠霖跑過來對我說：“我把噴嚏打在客人臉上，他們都跑光了！”“你感冒了？怎么忘了轉(zhuǎn)過臉或是捂著嘴巴呢？”我問道，“但來不急了！而且捂著嘴巴等下還要幫客人按摩也是很

11、臟的！”“那你找個東西幫你捂著好了，想想，什么東西比較適合的？” 渠霖想了一會突然喊道：“阿姨在分點心不是有口罩嗎？好象大一班開的醫(yī)院也有，我去借一個用用。”于是，渠霖向大一班的“醫(yī)生”借了一個口罩，繼續(xù)當(dāng)起美容師。在此游戲中，幼兒是如何選用游戲材料的？你認為該教師對游戲的指導(dǎo)如何？在指導(dǎo)角色游戲時，教師應(yīng)該注意哪些問題？2、萱萱今天是公共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，于是就大聲嚷道： “快來乘車，我要開到動物園去了?！贝藭r，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，硯硯走來對娃娃家媽媽說：“這輛車不能乘，沒有消過毒?！毙∷緳C聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們： “我這輛車已經(jīng)消過毒了，這是消過毒的標(biāo)記?！苯?jīng)她這么一說，硯硯和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，小司機的臉上露出了笑容。 結(jié)合上面的案例說明游戲?qū)和l(fā)展的重要意義。3、某老師在語言活動“小烏龜開店”的基礎(chǔ)上，組織一次表演游戲。教師一一出示早已準備好的道具。介紹完道具，配班老師帶領(lǐng)全班幼兒“開火車”離開活動室去“劇場”看表演，主班老師忙著在活動室里布置場景：一家花店、一家書店、一家氣球店。場地布置好了，幼兒由配班老師帶領(lǐng)進“劇場”。主班老師提問：“誰愿意上來表演？”“嘩！”幾十只小手舉了起來。老師挑了五個沒