高職國際貿(mào)易專業(yè)實訓基地建設與實踐教學體系構(gòu)建的論文

1、高職國際貿(mào)易專業(yè)實訓基地建設與實踐教學體系構(gòu)建的論文    導讀：本論文是一篇關(guān)于高職國際貿(mào)易專業(yè)實訓基地建設與實踐教學體系構(gòu)建的的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于實訓基地論文的寫作者有一定的參考和指導作用,論文片段：摘    要： 加強實訓基地的建設和實踐教學體系的構(gòu)建，是高職院校國際貿(mào)易專業(yè)高端技能型專門人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。高職院校要結(jié)合自身實際情況，通過校企合作，建設校內(nèi)外實訓基地，構(gòu)建完備的實踐教學體系。關(guān)鍵詞： 國際貿(mào)易    實訓基地   

2、; 實踐教學體系    構(gòu)建高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才為主要任務。突出綜合技術(shù)應用能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，是高等職業(yè)教育的特色。強化實踐能力的訓練，是培養(yǎng)高端技能型專門人才的重要環(huán)節(jié)。目前，實踐教學在高職教育中的中心地位，已達成共識。實踐教學作為高職教育教學體系中的重要組成部分，是培養(yǎng)學生的專業(yè)技術(shù)應用能力及分析理由和解決理由能力的重要途徑，是教學過程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。強化實踐教學環(huán)節(jié)，就必須搞好實訓基地的建設和實踐教學體系的構(gòu)建。國際貿(mào)易專業(yè)屬于應用性很強的經(jīng)濟貿(mào)易類專

3、業(yè)，從適應時代和行業(yè)發(fā)展的角度看，建立合適的實訓基地和構(gòu)建完備的實踐教學體系，對國際貿(mào)易專業(yè)的實踐教學工作來說，顯得尤為重要。1.高職國際貿(mào)易專業(yè)實訓基地的建設實訓是職業(yè)技能實際訓練的簡稱，是指在學校制約的狀態(tài)下，按照人才培養(yǎng)規(guī)律與目標，對學生進行職業(yè)技術(shù)應用能力訓練的教學過程。高職院校的實訓教學是一種為實現(xiàn)某一教學目標而進行的有計劃、有組織的能力訓練。實訓基地作為實訓教學實施的場所，包括校內(nèi)實訓基地和校外實訓基地兩種。本文結(jié)合我院國際貿(mào)易專業(yè)實訓基地建設情況的實際，對當前高職院校國際貿(mào)易專業(yè)實訓基地的建設進行有益的探索和研究。1.1校內(nèi)實訓基地建設校內(nèi)實訓基地是針對某一個行業(yè)或崗位群的技能要

4、求而設立的工作環(huán)境，是該專業(yè)系統(tǒng)的技能訓練場所。在相對完善的工作環(huán)境下通過實訓對學生進行綜合能力的訓練。校內(nèi)實訓基地的建設原則是“職業(yè)性、生產(chǎn)性、開放性”，建設目標是在職業(yè)或準職業(yè)環(huán)境之中，讓學生通過實際或者模擬實際業(yè)務操作，邊做邊學，在做中學，在學中做，體驗職業(yè)情景，獲取職業(yè)經(jīng)驗，訓練職業(yè)技能，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)。以下是我們的具體做法。1.1.1校企合作建立校內(nèi)公司，為學生提供實習實訓基地我院不斷創(chuàng)新校內(nèi)實訓基地建設思路，積極探索“專業(yè)+公司”、“校中廠”等實踐教學模式，加快校內(nèi)實訓基地建設。校園辦公司就是我院積極吸引企業(yè)進校園，與企業(yè)合作在校內(nèi)建設企業(yè)經(jīng)營實體。學院提供場地，企業(yè)負責投資、管理和

5、營運。企業(yè)作為校內(nèi)實訓基地的一部分，為學生實訓提供崗位。我院充分調(diào)動職工和成功學子的積極性，將他們興辦的經(jīng)營良好、具有一定特色的符合我院國際貿(mào)易專業(yè)建設要求的企業(yè)引進校園，開辦影子公司或仿真公司。目前，已引進長沙將旺電子貿(mào)易有限公司，在我院興辦長沙將旺電子貿(mào)易有限公司的仿真公司，開辦了長沙新萬物工業(yè)有限公司影子公司。校內(nèi)公司實行“兩塊牌子，一套人馬”的運作模式，即公司的經(jīng)理和員工同時又是仿真公司或影子公司的總經(jīng)理和指導教師，公司的實際經(jīng)營業(yè)務又是仿真公司或影子公司的教學案例和素材。同時，做到教學過程和公司業(yè)務進程同步，真正實現(xiàn)教學過程與公司業(yè)務全過程的一致性、同步性和真實性。1.1.2完善中央

6、財政支持的國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)實訓基地建設我院國際經(jīng)濟與貿(mào)易校內(nèi)實訓基地2010年被立項為中央財政支持的實訓基地。我們利用中央財政支持經(jīng)費、湖南省商務廳支持資金、學院配套資金和企業(yè)贊助資金，建成設施設備達400萬元，建筑面積1585平方米，配套有世界貿(mào)易博物館、外貿(mào)談判實訓室、國際貨代實訓室（長沙華宇國際物流公司）、進出口保險實訓室、報關(guān)實訓室、報檢實訓室、外貿(mào)公司、國際貿(mào)易仿真實訓室（長沙盛元出口貿(mào)易公司）、保稅貿(mào)易實訓室、外匯管理實訓室、國際結(jié)算實訓室（單證）（中國銀行）等包括進出口業(yè)務公司和外貿(mào)職能部門在內(nèi)的11個相關(guān)機構(gòu)，能同時容納500人左右的實訓，集實踐教學、社會培訓、職業(yè)技能鑒定、

7、技能服務四大功能于一體的開放式的實訓基地。并按照“理實一體”的原則，滿足專業(yè)課程項目化教學和現(xiàn)場教學的需要，建成國際貿(mào)易實務、外貿(mào)單證、報關(guān)實務、外貿(mào)函電、外貿(mào)跟單、國際貨運實務、國際結(jié)算6個項目教室，以及國際商務談判、商務禮儀2個現(xiàn)場教室，來滿足該專業(yè)學生的實訓要求。1.1.3完善國際商務仿真互動實訓軟件平臺功能建設國際商務仿真實訓軟件平臺是由我院本專業(yè)教師與亞華種業(yè)股份有限公司合作開發(fā)，已被湖南省教育廳立項建設。該軟件平臺的突出特點是不限時間，不限地點，借助網(wǎng)絡就可以實現(xiàn)基于外貿(mào)業(yè)務流程的實訓任務?；谶M出口業(yè)務流程，不斷改善和完善國際商務仿真互動實訓軟件平臺的功能。該軟件平臺將國際貿(mào)易業(yè)

8、務三個方面的作業(yè)活動與網(wǎng)絡數(shù)據(jù)化手段結(jié)合起來，內(nèi)容、策略、手段融為一體，實現(xiàn)了復雜業(yè)務的可操作化在仿真情境下，學生自行設定交易信息、交易方式，并進行相應的組合，進行無紙化網(wǎng)絡操作。眾多計算機工作站在實訓基地承擔外貿(mào)業(yè)務流程中的單位職能，如政府機構(gòu)、國內(nèi)外商務公司、銀行、海關(guān)、運輸、商檢、保險等單位，標準業(yè)務過程將學生帶入了仿真的無紙化電子商務場景中。該軟件將包含F(xiàn)OB、CFR、CIF三種貿(mào)易術(shù)語及其相配套的L/C、D/P、D/A、T/T等多種結(jié)算方式，同時提供知識性與操作性的在線幫助，并向?qū)W生提供交易情境信息。1.2校外實訓基地建設校外實訓基地是高職院校實訓基地的重要組成部分，是學生“零距離”

9、接觸生產(chǎn)一線的訓練場所，是校內(nèi)實訓基地的必要補充，是學生鞏固理論知識、訓練職業(yè)技能、拓展能力培養(yǎng)空間，全面提高綜合素質(zhì)的需要。校外實訓基地的建設必須緊緊依托行業(yè)，加強與企業(yè)的合作。以下是我們的具體做法。1.2.1以職教集團為平臺，加強校企深度合作的校外實訓基地建設由我院牽頭組建的湖南國際經(jīng)貿(mào)職業(yè)教育集團，是國內(nèi)外相關(guān)企業(yè)、職業(yè)院校、教育培訓機構(gòu)、行業(yè)協(xié)會參與，以實現(xiàn)資源共享、校企合作、最大限度地發(fā)揮辦學高職國際貿(mào)易專業(yè)實訓基地建設與實踐教學體系構(gòu)建的由優(yōu)秀論文網(wǎng)站提供,助您寫好論文.和經(jīng)營的綜合效益為目的，在自愿、協(xié)作的基礎上形成的非獨立法人組織。本專業(yè)以湖南國際經(jīng)貿(mào)職教集團為平臺，先后與中聯(lián)

10、重科、湖南亞華國際貿(mào)易有限公司等25家企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議。企業(yè)和學院深度融合，建立校外實訓基地，為本專業(yè)學生提供實習實訓場地。企業(yè)參與專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制訂，使學院培養(yǎng)出來的學生更加符合企業(yè)的用人標準。學生實習期間由學院與企業(yè)共同管理學生實習全過程，學院專業(yè)教師與企業(yè)資深員工在緊密聯(lián)系、友好合作的基礎上，共同對學生的實習過程和實習任務進行指導，對在實踐過程中出現(xiàn)的工作理由、生活理由、思想理由進行解答，對頂崗實習成效進行評價。學生實習身份“雙員制”，即學生在頂崗實習期間具有“學員”和“職員”兩種身份。一方面，學生以在?！皩W員”身份進入企業(yè)實習，雖然學習場所由學校轉(zhuǎn)為企業(yè)，學習重點由專業(yè)理論學

11、習轉(zhuǎn)為業(yè)務技能與職業(yè)素養(yǎng)學習，但實習是學校安排的一門實踐課程，學生仍然須服從學校的統(tǒng)一安排與管理，主動與學校保持密切聯(lián)系，完成學校布置的學習任務。另一方面，學生以企業(yè)“職員”的身份參與工作，在企業(yè)接受業(yè)務操作技能訓練，學生應服從企業(yè)的工作安排，遵守企業(yè)的管理制度，尊重企業(yè)的領(lǐng)導、指導教師和其他員工，完成企業(yè)布置的工作任務。1.2.2加強以校友企業(yè)聯(lián)盟為平臺的校外實訓基地建設外貿(mào)企業(yè)的規(guī)模一般都不是特別大，單個的企業(yè)也往往缺乏足夠的能力作為實訓基地來承接成批學生實習。在外貿(mào)企業(yè)比較集中的地區(qū)，通過校友聯(lián)誼會聯(lián)絡當?shù)匦Ｓ哑髽I(yè)組成企業(yè)聯(lián)盟，統(tǒng)一安排管理學生實習實訓。例如我院在義烏建成的校友企業(yè)聯(lián)盟等

12、，這些校外實習實訓基地的建設與學生就業(yè)、教師培訓結(jié)合起來，以學院、行業(yè)企業(yè)、教師和學生四方利益的結(jié)合點為出發(fā)點，為實踐教學提供真實的企業(yè)環(huán)境。實習期間表現(xiàn)優(yōu)秀的實習生，企業(yè)可與其直接簽訂就業(yè)協(xié)議，實現(xiàn)學生到企業(yè)員工的轉(zhuǎn)變。其他學生也能在基地實習實訓后做到畢業(yè)后的“零距離”上崗。2.高職國際貿(mào)易專業(yè)實踐教學體系的構(gòu)建2.1構(gòu)建“走崗認知、貼崗實訓、頂崗實習”的實踐教學體系實踐技能的培養(yǎng)是通過合理的實踐教學內(nèi)容來實現(xiàn)的。我院組織國際貿(mào)易專業(yè)教師，經(jīng)過大量的市場調(diào)研，按照國際貿(mào)易高端技能人才的成長規(guī)律，對實踐教學條件進行系統(tǒng)化設計，改革現(xiàn)有的課堂教學體系，構(gòu)建相對獨立的“走崗認知、貼崗實訓、頂崗實習”的實踐教學體系。走崗認知階段。通過組織學生觀 導讀：本論文是一篇關(guān)于高職國際貿(mào)易專業(yè)實訓基地建設與實踐教學體系構(gòu)建的的優(yōu)秀論文范文,對正在寫有關(guān)于實訓基地論文的寫作者有一定的參考和指導作用,論文片段：職學生的認知結(jié)構(gòu)與企業(yè)合作共同開發(fā)實訓教材、實訓指導書等教學資源。目前國際貿(mào)易實務、外貿(mào)單證、外貿(mào)跟單、外貿(mào)函電、報關(guān)實務等校企合作開發(fā)課程實訓指導書已經(jīng)完成，