《我的角色多》教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上我的角色多教學(xué)設(shè)計(jì) 四年級(jí) 張?jiān)陆虒W(xué)目標(biāo)：【知識(shí)與技能】結(jié)合生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)自己在現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色?！具^(guò)程與方法】通過(guò)觀察對(duì)比，情境表演等學(xué)習(xí)方式，認(rèn)識(shí)不同角色對(duì)人的不同要求和所承擔(dān)的不同責(zé)任?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】增強(qiáng)角色意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，愿意在現(xiàn)實(shí)生活中當(dāng)好自己的角色。教學(xué)重點(diǎn)：明白不同場(chǎng)所我們的角色會(huì)發(fā)生變化，而不同的角色又會(huì)對(duì)我們提出不 同的要求。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)體驗(yàn)、對(duì)比、觀察，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)生活中的不同角色會(huì)承擔(dān)的不同責(zé)任。理解不同的角色總是和相應(yīng)的責(zé)任相聯(lián)系的。教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，我給大家?guī)?lái)了幾張生活中的相片。（課件出示）你們瞧，在學(xué)校時(shí)，

2、我是老師；在家里，我是女兒、媽媽；在旅游區(qū)，我是游客；表演節(jié)目時(shí)，我又是演員。 老師有這么多角色，其實(shí)你們也有。這節(jié)課我們一起來(lái)變身，研究我們?cè)谏钪械慕巧?。（板書? 我的角色多）設(shè)計(jì)意圖：老師以自己為例展示生活中的不同角色，既拉近了師生距離，又讓學(xué)生感受到在不同的場(chǎng)合，人的角色是不同的。同時(shí)通過(guò)教師的范例，為學(xué)生打開思路，激發(fā)學(xué)生說(shuō)出自己的更多角色。2、 “我的角色”小劇場(chǎng)1、 首先來(lái)看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（出示PPT）為了更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，來(lái)看自學(xué)指導(dǎo)一。（出示PPT）生匯報(bào)。2、 相機(jī)出示PPT，與生互動(dòng)。（3頁(yè)）3、追問(wèn)：咦，明明只有一個(gè)我，為什么會(huì)有這么多名稱呢？生結(jié)合生

3、活經(jīng)驗(yàn)獨(dú)立思考回答。（出示PPT）（板書：不同場(chǎng)合 不同角色）三 活動(dòng)：情境表演當(dāng)好不同角色。1. 強(qiáng)調(diào)：看來(lái)我們?cè)诓煌瑘?chǎng)所身份在發(fā)生著變化。 角色不同要求就不同。2. 我們來(lái)看自學(xué)指導(dǎo)二。（出示PPT）如果讓你當(dāng)老師，你怎樣扮演好這個(gè)角色？生：(好老師應(yīng)學(xué)識(shí)淵博，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。好老師上課要面帶微笑，關(guān)心我們每一個(gè)學(xué)生。好老師應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生 )（自己這時(shí)跟隨學(xué)生的發(fā)言，表情時(shí)而笑容可掬，時(shí)而嚴(yán)肅)2、師：說(shuō)的好極了，我會(huì)爭(zhēng)取做一個(gè)大家心目中的好老師。那怎么做才是做好學(xué)生的角色呢？（聽老師的話、講文明的學(xué)生是好學(xué)生；愛學(xué)習(xí)的學(xué)生是好學(xué)生；上課守紀(jì)律、積極發(fā)言的學(xué)生是好學(xué)生；熱愛祖國(guó)、樂(lè)于助人

4、的學(xué)生是好學(xué)生 ）3（帶頭鼓掌）大家說(shuō)的真好，老師希望你們都做好學(xué)生這個(gè)角色。那么在其他社會(huì)場(chǎng)合，我們又該如何扮演各自的角色呢？（ppt出示，生說(shuō)說(shuō)）看來(lái)不同的角色，就有不同的責(zé)任啊?。ò鍟好鞔_責(zé)任 當(dāng)好角色 ）4 情景劇表演 師：俗話說(shuō)，說(shuō)得好不如做得好！那在生活中你能當(dāng)好小游客、小顧客、小乘客或是好孩子嗎？那咱們就把生活中的場(chǎng)景搬到課堂上來(lái)，我們以小組為單位演一演。  師：從這幾個(gè)場(chǎng)景中任選一個(gè)，展示生活中的自己。 （1、超市 2、公共汽車3、旅游區(qū) 4、馬路上 ） 表演前，老師要給小演員們提出一點(diǎn)要求（課件

5、）：結(jié)合情境想一想在這樣的場(chǎng)景中會(huì)有哪些角色？分配好角色。仔細(xì)想一想，自己的角色應(yīng)該怎樣演？ 展示前提問(wèn)：在表演之前，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題。他們要為我們大家進(jìn)行表演，他們是誰(shuí)？他們是演員，那我們就是觀眾。那誰(shuí)知道在觀看表演的時(shí)候，我們?cè)鯓赢?dāng)一個(gè)文明的小觀眾？小組活動(dòng)展示。  情景一： 當(dāng)顧客。一生扮演售貨員，其余扮顧客。售貨員熱情周到地為顧客服務(wù)。顧客精心挑選商品，挑過(guò)的商品放回原處，對(duì)售貨員有禮貌。情景二：當(dāng)乘客。一生扮司機(jī)，一生扮售票員，其余扮乘客。一位殘疾人拄著拐杖走上車來(lái)，得到大家的關(guān)心。情景三：當(dāng)游客。一生扮導(dǎo)游，其余扮游客。導(dǎo)游熱情講解家鄉(xiāng)名勝古跡冰臼。

6、游客認(rèn)真聽講解，細(xì)細(xì)觀賞，不攀折花草，不觸摸、損壞文物，向?qū)в伟l(fā)問(wèn)用普通話，語(yǔ)言文明，有禮貌。情景四：當(dāng)行人。一個(gè)學(xué)生扮演調(diào)皮的行人，亂扔果皮，搖晃小樹，橫穿馬路。其余學(xué)生幫助他，給他講道理。學(xué)生小組進(jìn)行體驗(yàn)表演。教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。師：表演結(jié)束了，同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，作為演員，他們表演得怎么樣？你最喜歡誰(shuí)的表演？ 小結(jié)：由于時(shí)間關(guān)系我們只能展示這幾組，但是不管從這幾組同學(xué)的表演，還是大家從下面的彩排，我都能感到你們的用心，相信同學(xué)們?cè)谏钪幸材馨缪莺眠@些角色！ （設(shè)計(jì)意圖：選取幾個(gè)主要角色，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)在相應(yīng)的場(chǎng)合下應(yīng)該怎樣做，再以小組為單位選一個(gè)場(chǎng)景演一演。在說(shuō)與演的過(guò)程中體驗(yàn)不同角色的不同要求、不同責(zé)任)四、總結(jié)延伸：小記者在行動(dòng) 1、師：前些天，老師還充當(dāng)了一次記者，用我的相機(jī)記錄了生活中的一些瞬間。（課件） 2、師挑選幾幅講解。針對(duì)一些沒(méi)有當(dāng)好自己角色的人,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、議一議。4 、小結(jié)：同學(xué)們，我們的生活多姿多彩，所扮演的角色也多種多樣。只有人人都當(dāng)好了自己的角色，我們的生活才會(huì)更加美好、更加和諧。 五、結(jié)語(yǔ)：（意味深長(zhǎng)地）是呀！沒(méi)有交警維持交通秩序，我們的安全就得不到保障；沒(méi)有醫(yī)生夜以繼日的工作，病人就難以恢復(fù)健康；沒(méi)有園丁的辛勤勞作，我們的城市就不會(huì)這么漂亮只有各行各業(yè)的人當(dāng)好自己的角色，社會(huì)大家庭才會(huì)安