關于幼兒教學方案模板合集6篇

1、關于幼兒教學方案模板合集6篇幼兒教學方案 篇1 一篇好的散文，不僅可以豐富幼兒的學問，進展幼兒的想象力和思維力量，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。一節(jié)優(yōu)秀的散文觀賞活動對幼兒來說無疑是一次完善的藝術享受，它能培育幼兒感受美、觀賞美的力量。激發(fā)幼兒對文學作品的愛好。觀賞李老師的散文活動也給了我們聽課老師一種美的享受，記錄活動中的點滴。 案例描述： 一、導入活動 二、觀賞理解散文 1老師朗誦散文詩一遍。 秋天落下來的樹葉叫什么呢？（落葉） 2老師借助課件再次讓幼兒完整觀賞一遍。 秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上飄落下來。 秋葉落在地上，小蟲爬過來，躺在上面，把它當做房子。 其次環(huán)節(jié)

2、 1你聽到樹葉落在了哪里？誰觀察了？學習詞語：躺在里面。 老師出示圖片，讓幼兒看著圖片說一說。 2還有哪些小動物跟樹葉做了嬉戲。 小魚游過來藏在下面，說說用了哪個好聽的詞語？（藏） 老師拿出樹葉請幼兒表演藏在下面。 對比綱要，反思李老師的教學案例，我從中得到了一些啟示： 一、利用視、聽、說多種方式，創(chuàng)設幼兒想說的環(huán)境。 活動一開頭李老師就出示了多媒體秋天的背景圖，加上背景音樂，把孩子們帶入了秋天的意境。加上李老師美麗的語言讓孩子們悄悄的傾聽，理解散文詩的內(nèi)容，感受散文詩的美麗意境。然后在其次遍講解并描述時李老師讓孩子們看著多媒體圖片來觀賞散文，通過視聽相結合，讓幼兒進一步理解散文。在觀賞完散文

3、之后讓孩子們說說有哪些小動物和樹葉做了嬉戲？分別是怎么過來的？通過這樣的視、聽、說相結合，使孩子們對文學作品有了更好的理解，活動中孩子們自始至終保持的融厚的學習愛好。有了前面扎實的理解，所以使孩子們在最終的創(chuàng)編環(huán)節(jié)中能大膽的綻開合理的想象，使活動達到了老師預設的效果。 二、關注師幼互動，供應幼兒敢說的機會。 傾聽李老師的課感覺師幼距離特殊地近，所以孩子們也特殊喜愛李老師。在課堂中李老師始終讓孩子們處于主要角色，而自己真正在做一個孩子的傾聽者，引導者，對孩子的回答能準時做出不同的回應，而且回應得特殊到位，在表揚孩子時不是應用表面口頭語言“你真棒，你真好”，而會時時常的走過去翹個大拇指，輕松地說上

4、一句“你真有想法！”。在活動中能準時抓住孩子回答的亮點，使活動能成功進行。比如：當孩子們說到小魚游過來藏在下面，有孩子就說是鉆在下面，李老師能準時的賜予孩子確定，表揚她說得好，有自己想法。這個動詞也無形中讓孩子們記住了。 三、設計開放性提問，激發(fā)幼兒喜愛說的愿望。 語言活動中老師的提問特別重要，過多或過細的提問會約束孩子的觀看想象和表達力量。設計開放性的提問，會激發(fā)了幼兒活動的愛好，同時還供應了更多回答和講解并描述的空間，滿意和促進不同力量幼兒的講解并描述愿望和語言進展。比如：在讓幼兒充分理解散文后，老師提問：還會有誰撿到落葉呢？它會和落葉怎么做嬉戲？通過這樣開放性的提問給孩子供應了更多表達的

5、空間。讓孩子們大膽想象，樹葉還會落在哪里？這樣的提問一下子激發(fā)了孩子們的思維。有的說樹葉落在地上，被老鼠觀察了，把它當做小花；有的說樹葉落在樹洞外被松鼠觀察了，把它當做被子。我們在平常的教學中也應當多提一些這樣開放性的問題。 幼兒教學方案 篇2 活動目標： 1,觀賞世界名曲,感受樂曲歡快、活潑的心情. 嘗試用舞蹈中的基本動作表達自己的感受。 2,在觀賞活動中抒發(fā)自己,喜愛在雨天玩耍的情感,并享受活動的歡樂。 活動預備： “雨中曲”視頻 活動過程： 一、 完整播放一遍“雨中曲”音樂。 老師：你們聽了這首歌想到了什么?心里感覺怎么樣? 二. 老師以故事的形式簡要介紹雨中曲的音樂故事,讓幼兒初步了解

6、并激發(fā)幼兒喜愛音樂劇并喜愛音樂活動的情感. 1) 完整播放一遍“雨中曲”視頻，觀賞舞蹈，感受舞蹈的情趣，喜愛這個舞蹈，喜愛舞蹈中的動作。感受在雨中舞蹈的愉悅心情。 2)溝通觀賞后的體驗，表達自己對作品的情感。 指導語：你看了這個舞蹈有什么感覺?你喜愛這樣跳舞?為什么?你情愿一起跳一跳嗎?老師簡潔介紹劇中主角跳的是舞蹈中的：踢踏舞 3)再次觀賞舞蹈，查找其中寵愛的動作和情節(jié)并嘗試仿照。 指導語：你最喜愛小伴侶跳的什么動作?你覺得什么動作最好玩，你能試著做一做嗎?(老師對幼兒做出的動作加以提煉或加工，使動作具有美感，同時引導全體幼兒都學一學) 4)觀賞老師的仿照表演，嘗試和老師一樣跟隨音樂表演。

7、指導語：老師看了這個舞蹈后，也特別喜愛，就學著跳了這個舞蹈，你們想看一看嗎? 3、嘗試跟隨碟片表現(xiàn)雨中歡快舞蹈的情景。 1)邊看碟片邊嘗試仿照舞蹈動作。 指導語：我們一邊看錄像，一邊學著跳這個舞蹈。 2)老師帶領幼兒隨音樂自由舞蹈. 幼兒教學方案 篇3 【唱歌歌謠】 1.喜愛唱歌，體驗在唱歌活動中的歡樂，并與他人合作演唱 2.學會一些基本的唱歌技能，能夠正確的咬字，吐字和呼吸;能較自然地運用聲音表情和身體動作表情;能夠在集體唱歌活動中適當掌握和調(diào)整自己的聲音使之與集體相協(xié)調(diào)。 3.能記住學過的歌曲歌謠的名稱;能基本感知，理解歌曲中歌詞，曲調(diào)所表達的內(nèi)容、情感;并能用自然、美妙的聲音進行唱歌歌謠

8、表現(xiàn) 【韻律嬉戲】 1.喜愛參與韻律活動和音樂嬉戲;體驗韻律活動和音樂嬉戲中的歡樂;能夠用身體動作探究、表達音樂以及與他人合作表演。 2.能夠較自如的運用和掌握自己的身體動作 ;你簡潔有用韻律幫助道具;能夠在合作性的韻律活動中運用動作和表情與他人溝通協(xié)作 3.能夠在韻律活動中感知、理解音樂與動作的.關系，能依據(jù)音樂的不憐憫緒來表演韻律活動，并嘗試用自己的感受進行制造性活動表現(xiàn)。 【玩奏樂器】 1.喜愛參加打擊樂演奏活動;體驗并享受與他人合作演奏的歡樂。 2.學會常用打擊樂器的基本演奏方法;能夠在集體的演奏活動中有意識的掌握、調(diào)整自己的節(jié)奏等;使其與集體相協(xié)調(diào);嘗試用不同演奏方法制造性的表現(xiàn)音樂

9、。 3.能夠熟悉，辨別各種常見打擊樂器及基本音色特點;了解基本的樂器學問;初步了解簡潔的節(jié)奏型;能看懂簡潔的指揮手勢含義并與指揮相協(xié)作。 4.碰鈴 鈴鼓 響板。 【音樂觀賞】 1.喜愛參加音樂觀賞活動，體驗并享受音樂觀賞過程中的歡樂。 2.初步學習運用語言，美術韻律動作等各種藝術表現(xiàn)手段來表達自己對音樂作品的想象和情感體驗;能夠在音樂觀賞的過程中嘗試與同伴溝通合作。 幼兒教學方案 篇4 教學設計理念： 舞蹈，是一門綜合的富于動感的藝術，舞蹈教學是依據(jù)同學身心進展的要求，通過訓練和表演，熬煉同學身體，進展身體素養(yǎng)質(zhì)，提高同學的動作協(xié)調(diào)性和動作美感，同時陶冶同學的情操，對同學進行思想訓練和審美訓練

10、，培育同學講文明、懂禮貌、愛集體、守紀律的好品行和團結協(xié)作的群體意識。 教學設計特色： 學校自主合作舞蹈教學模式就是在課外音樂活動中以老師為主導，同學為主體，合作創(chuàng)編為主線，讓同學在把握肯定舞蹈基本動作和初步具備對音樂的感受力量后，依據(jù)自己對音樂的理解和感受，通過小組爭論、組際溝通的形式，集思廣益共同為歌曲或音樂形象較鮮亮的樂曲創(chuàng)編動作及隊形。使同學在自主愉悅的氣氛中，聞樂而動，聞歌起舞，在“練中逐步感知音樂語言，在“樂”中把握基礎學問、基本技能，在“動”中進展身體各個部位之間的協(xié)調(diào)性。通過熱鬧活躍、自主合作的教學活動，使同學的視覺、聽覺、膚覺，運動得到充分協(xié)調(diào)均衡的進展，這部僅有利于培育同學

11、膚覺運動得到協(xié)調(diào)均衡的進展對舞蹈的愛好，還進一步增加了群體協(xié)作的意識，促進同學對音樂的感受力，開發(fā)同學的想象力、表現(xiàn)力和制造力量，全面整體性地提高同學舞蹈藝術素養(yǎng)。 舞蹈教學方案與內(nèi)容： 1、培育同學對音樂舞蹈的愛好和節(jié)奏感。 2、進展同學的感受力，記憶力。想象力和表現(xiàn)力。 3、能隨音樂協(xié)調(diào)地做形體動作，知道其名稱。 4、培育同學與同伴友好相處，競爭。合作的個性。 5、基本功訓練與芭蕾基礎訓練與古典舞聲韻訓練。 6、依據(jù)同學訓練編排舞蹈組合與元旦晚會開場舞的編排。 學情分析： 我所帶領的舞蹈班是中低班級，舞蹈基礎一般，身體協(xié)調(diào)性及舞蹈表現(xiàn)力均差，所以，我所設計的教學環(huán)節(jié)以先調(diào)動同學的主動性為主

12、，只有同學先參加進來，才能實現(xiàn)教學的有效性，在此基礎上，弱化動作學問點，強化舞蹈感覺，突出重點。在整個教學過程中以同學看、練、想、跳為主，老師的示范、激發(fā)、啟發(fā)、點撥為輔，充分體現(xiàn)同學的主體地位，使同學獲得本我的學習體會和力量。 教學目標： 1、學問與技能：使同學把握舞蹈的基本體態(tài)、基本動作。 2、了解舞蹈藝術的基本特點，引導同學對舞蹈藝術產(chǎn)生深厚愛好開發(fā)發(fā)同學對舞蹈藝術的熱忱。 3、通過舞種介紹芭蕾古典舞蹈爵士舞種類，依據(jù)同學狀況歸納教學活動，感受舞蹈魅力，了解舞蹈進展，提高同學藝術修養(yǎng)。 4、通過舞蹈讓眼睛會說話提高同學自信。 教學重點： 1、舞蹈基訓技巧的把握。 2、動作的協(xié)調(diào)性。 3、

13、舞蹈的表現(xiàn)力。 教學難點： 1、舞蹈眼睛眼神流淌與舞姿的協(xié)調(diào)。 2、對唱曲心情的理解和舞蹈動作的表現(xiàn)力 教學進度： 第一周 ·其次周 ·第三周：基本功訓練·基本站姿·基本芭蕾手位·舞蹈基訓組合。 第四周 · 第五周·第六周 ：基本功訓練·基本功訓練·基本芭蕾舞姿·芭蕾本功技巧·基本芭蕾擦地·芭蕾擦地組合。 第七周·第八周：手位組合·運動會開場舞蹈。 第九周 ：復習 第十周·第十一周·第十二周 ： 基本功訓練·基本功技巧

14、3;古典舞聲韻訓練·爵士基礎·元旦開場舞蹈編排。 第十三周 ·第十四周·第十五周 ： 基本功訓練·爵士組合·元旦開場舞。 第十六周、第十七周 ： 復習基本功組合·芭蕾組合·古典舞組合·古典舞聲韻組合·爵士組合·元旦舞蹈。 第十八周 ：總結 幼兒教學方案 篇5 為培育孩子具有美麗的體態(tài)，并漸漸形成高雅的氣質(zhì)，為加強少兒自身素養(yǎng)培育和藝術潛力的挖掘，在教學中我們采納“融合式教學”，把教學趣味的、規(guī)格的、專業(yè)的、融合在一起。 初學舞蹈時，孩子們由于年齡尚小，往往學了一會就會到厭煩。針對這一問

15、題，老師以“愛好式教學”為基礎，在形式多樣、內(nèi)容豐富的教學前提下，讓孩子們易于汲取，不會感到枯燥乏味，我們引導少兒通過想象，制造用肢體動作將仿照的事物表現(xiàn)出來，如：大海的波浪、風中的楊柳、各種人物、各種動物。 舞蹈老師不完是傳授學問，訓練技藝、強健體魄，同時還培育了她們的思想道德品質(zhì)，全方位的、完整的培育了孩子們健全、完善的品行。 家長們一起為少兒的將來著想，鼓舞她們有自己的思索方法，獨立見解、個性特點、充分發(fā)揮其主動性、主動性。我們的教學理念是變被動的練功轉(zhuǎn)化為主動的練舞，讓孩子們喜愛舞蹈，達到心與靈、肢體與神韻的完善結合。 一、課程的性質(zhì)、教學目的、和教學任務 1、課程的性質(zhì)、教學目的：

16、少兒舞蹈課程屬于普及性課程。本課程的教學目的：同學通過本課程的學習，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術素養(yǎng)。 2、教學任務： 同學通過本課程的學習，具有適應舞蹈需要的正確身姿、完整、歡樂、美麗地表演舞蹈，把握舞蹈的基本常識，強調(diào)同學在藝術氛圍的熏陶中健康成長。 二、詳細教學目標 1。通過訓練使同學身體各部位有肯定的敏捷與協(xié)調(diào)力量。 2。跳舞時與音樂協(xié)調(diào)全都。 3。對事物的動態(tài)和舞蹈動作有仿照愛好，樂于參加自娛性的兒童集體活動。 4。初步理解舞蹈表情，知道舞蹈與音樂的姐妹關系。 5。在舞蹈中與他人合作。 6。觀賞舞蹈，能有體態(tài)反應，把握舞蹈風格。 三、以舞帶功的形式讓孩子逐步把握舞蹈的要領和要求 1。

17、 動作基本精準到位，協(xié)作協(xié)調(diào)，身體各部位可以敏捷運用。 2。 跳舞時能心情投入精準表演把握不同舞蹈風格。 3。樂于通過舞蹈表達自己情感。 4。集體協(xié)作協(xié)調(diào)默契隊形整齊精準 （1）意識到在生活中留意自己體態(tài)語言行為美 （2）欣賞舞蹈表演，簡潔了解觀賞舞蹈的文化背景。 四、教學內(nèi)容 第一教學單元 、教學目的及教學要求： 通過本單元學習，要求初步把握舞蹈的基本學問，具有正確的身體姿勢，把握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有肯定的力度和節(jié)奏感，舞蹈動作協(xié)調(diào)。 、教學內(nèi)容： 一、理論課 1、把握舞蹈的概念、種類，了解舞蹈進展的相關學問。 2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術語，學會識別舞蹈圖譜 二、舞蹈

18、的基本訓練 1、學習舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。 2、進行不同節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓練、腰的訓練、，走跑跳訓練，基本舞步訓練，組合訓練。 三、教學進度 片段舞訓練（總共四課時） 第一課時（第一周）基本動作練習 其次課時 （第三周）完成“預備段，第一舞段” 第三課時（第五周）完成“其次舞段，間奏部分” 第四課時（第七周）綜合表演，動作提高 片段舞訓練（總共四課時） 第一課時（第九周）完成“預備舞段”教學 其次課時 （第十一周）完成“第一舞段，其次舞段”教學 第三課時（第十三周）完成“間奏段，第三舞段”教學 第四課時（第十五周）完成“第四舞段，綜合表演”教學 第十六周 觀賞課成品舞

19、表演 匯報 注：每個學期讓孩子學會并把握一個舞曲，能獨立隨音樂跳舞。每個舞種依據(jù)孩子本身的把握情形而定。我們將在各個學期里讓孩子逐步學會和把握各種民族舞、現(xiàn)代舞、幼兒舞、芭蕾舞、中國舞等。 幼兒教學方案 篇6 本園是雙語幼兒園實踐證明：讓孩子在語言發(fā)育時期就接觸雙語，同時運用雙語表達自己的思想，對孩子的語言進展有很大好處。依據(jù)本園幼兒特點我們制定了如下的專題方案以達到專題實施的最佳效果 一、 選擇多種多樣的教學方法，提高幼兒雙趣。俗話說愛好是最好的老師。 幼兒園雙語訓練是一種啟蒙，要把重點放在學習雙語的愛好上，假如幼兒對雙語感愛好，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種主動的心情，我們選取合適的教學方法，提高幼兒學雙語的愛好。 二、 故事教學法。 故事對學齡前幼兒具有極大的吸引力，它情節(jié)生動活潑，內(nèi)容極富發(fā)性和趣味性，例如在故事中，先為孩子們講一個兔媽媽要去買菜，要兔寶寶在家等候，卻來了一只大灰狼要兔寶寶開門，兔寶寶發(fā)覺是大灰狼，一齊將大灰狼趕跑的故事，竟然全部把握，且印象極深。更能使幼兒與老師共同參加，自然學習新的學問。 三、 情景教學法 幼兒的語言力量是在實際運用過程中進展起來的，應創(chuàng)設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜愛說。語言的習得與四周環(huán)境休戚相關。雙語的學習是一種自然習