北師大語(yǔ)文二年級(jí)下《十動(dòng)腦筋：獅子和兔子》賽課教案_6

1、獅子和兔子教案設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：這是一篇寓言故事。通過(guò)兔子提醒獅子開(kāi)動(dòng)腦筋擺脫螞蟻叮咬的故事，說(shuō)明做事、解決問(wèn)題不能光憑力氣和發(fā)脾氣，而應(yīng)動(dòng)腦筋想辦法。教學(xué)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)、鞏固本課生字詞。2、讀懂課文內(nèi)容，懂得要想解決問(wèn)題，就必須動(dòng)腦筋的道理。3、分角色有感情地朗讀課文，讀好獅子和兔子的對(duì)話。教學(xué)重難點(diǎn)：知道兔子笑什么？他想讓獅子明白什么？教學(xué)方法：情境教學(xué)法、談話教學(xué)法、朗讀教學(xué)法、比較教學(xué)法等。教具準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、食物：蘋果、香腸等。教學(xué)過(guò)程：一、引入新課，鞏固生字詞：1、創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？你們都喜歡誰(shuí)呀？你們可真是一群熱愛(ài)動(dòng)物的孩子們??！下面，你們跟著老師

2、一起乘坐動(dòng)物王國(guó)列車，到那美麗的大森林里去看一看吧！（課件演示）瞧，你們看見(jiàn)了誰(shuí)？（獅子、兔子、紅螞蟻。）他們之間到底發(fā)生了什么事？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言故事獅子和兔子。2、板書課題，學(xué)生齊讀課題。3、鞏固生字詞 課件出示帶拼音的生字詞。（個(gè)人讀、領(lǐng)讀、齊讀） 課件出示不帶拼音的生字詞。（小聲讀、分組搶讀、齊讀）、讀懂課文，深究表現(xiàn)：（一）學(xué)習(xí)第一自然段：1、動(dòng)畫片獅子王中的獅子是一只什么樣的獅子？談話導(dǎo)入，文中的獅子又是一只什么樣的獅子？2、師范讀課文，生打開(kāi)課本P68邊聽(tīng)邊看邊想3、體會(huì)故事中的獅子是一只什么樣的獅子？4、指導(dǎo)朗讀，讀出獅子的力氣大、脾氣大、傲慢的語(yǔ)氣。二）學(xué)習(xí)第二自然段：

3、1、不過(guò)這只獅子遇到了麻煩，生自由讀第二段。思考：獅子遇到了什么麻煩？（課件出示）2、師生交流。強(qiáng)調(diào)：一群3、教師介紹紅螞蟻。（課件出示）紅螞蟻不同于我們經(jīng)?？吹降暮谖浵?。他是一種攻擊性很強(qiáng)的螞蟻，喜歡群居，一起出來(lái)尋找食物。而且他們嘴里會(huì)分泌一種毒素，就是再兇猛的獅子、老虎被他們咬后，也會(huì)毒倒，成為他們的美餐。（三）學(xué)習(xí)第三七自然段：1、面對(duì)這樣的麻煩，獅子用了哪些辦法趕走紅螞蟻呢？結(jié)果怎樣？默讀37自然段，用波浪線在文中畫出。2、出示學(xué)習(xí)要求。（課件出示）3、學(xué)生交流獅子趕走紅螞蟻的兩種辦法。4、學(xué)習(xí)第3自然段。深入探究獅子趕走紅螞蟻剛開(kāi)始的辦法。課件出示：獅子跳起來(lái)，吼著、蹦著、翻滾著，

4、想把紅螞蟻趕走，不過(guò)累得筋疲力盡，還是趕不走身上的螞蟻。 理解：獅子為什么“跳起來(lái)”？獅子會(huì)“吼”些什么？獅子“蹦著”“翻滾著”又想干什么？ 教師破讀、引讀，再次理解獅子的表現(xiàn)。 理解“筋疲力盡”的意思。聯(lián)系上下文來(lái)理解，獅子為什么會(huì)累得筋疲力盡？ 聯(lián)系生活實(shí)際理解，想想在生活中有沒(méi)有遇到過(guò)筋疲力盡的時(shí)候？并回想當(dāng)時(shí)的情景，用上“筋疲力盡”說(shuō)一句話。 生帶著自己的體會(huì)再讀第三自然段。交流讀，齊讀。5、學(xué)習(xí)第4-6自然段。 正在這時(shí)，獅子的好朋友小兔子看見(jiàn)了，蹲在一邊“哧哧”地笑。生表演兔子是怎么“哧哧”地笑的。 “笑什么？這討厭的東西沒(méi)叮你是不是？”體會(huì)老師當(dāng)獅子時(shí)說(shuō)這句話時(shí)的心情。 理解“惱

5、羞成怒”的意思。理解詞語(yǔ)不但能夠聯(lián)系上下文，同時(shí)還能夠?qū)⒃~拆分成一個(gè)字一個(gè)字地來(lái)理解。獅子“惱”什么？他又“羞”什么？以至于獅子發(fā)“怒”了，獅子惱羞成怒時(shí)是怎么說(shuō)的？（指導(dǎo)感情誦讀，讀出“怒”的語(yǔ)氣。） 看到朋友遇到了困難，兔子為什么還要笑呢？理解：兔子笑什么？ 不過(guò)，兔子并沒(méi)有見(jiàn)死不救哦，她馬上笑嘻嘻地提醒獅子。體會(huì)“笑嘻嘻”的意思，指導(dǎo)讀出對(duì)獅子的關(guān)心。 男女生分角色讀，師讀敘述人的話。6、學(xué)習(xí)第7自然段。 聽(tīng)了兔子的話，獅子又是怎么做的呢？我們一起來(lái)讀讀獅子趕走紅螞蟻的另一種辦法。課件出示：一句話提醒了獅子，他縱身跳進(jìn)河里，河水立即把紅螞蟻沖走了。 從這句話中你又讀懂了什么呢？ 師生交流

6、。7、對(duì)比趕走紅螞蟻的兩種辦法。課件出示：獅子跳起來(lái)，吼著、蹦著、翻滾著，想把紅螞蟻趕走，不過(guò)累得筋疲力盡，還是趕不走身上的螞蟻。課件出示：一句話提醒了獅子，他縱身跳進(jìn)河里，河水立即把紅螞蟻沖走了。 男女生對(duì)比讀。 師板書小結(jié)。 生交流自己的發(fā)現(xiàn)。（四）學(xué)習(xí)第八自然段：1、出示兔子想讓獅子明白的道理。課件出示：兔子在岸上說(shuō)：“這回你明白了吧，光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的。2、理解：兔子想讓獅子明白什么？3、填空揭示獅子明白的道理。課件出示：獅子點(diǎn)點(diǎn)頭，不好意思地說(shuō)：“是啊，要想（），必須（）。”4、齊說(shuō)我們明白的道理。課件出示：我們明白了：光憑力氣和發(fā)脾氣是解決不了問(wèn)題的。要想（），必須（）。三、拓展延伸：在有水的情況下，文中的這種辦法最好。但是，如果這時(shí)沒(méi)有水，沒(méi)有河流，獅子還有什么辦法能把身上的紅螞蟻去掉？四、分角色誦讀：全班分角色誦讀課文，男生讀獅子的話，女生讀兔子的話，敘述人的話大家一起讀。五、布置作業(yè)，課外拓展：1、好詞好句積累。2、講故事給別人聽(tīng)。3、搜集其他動(dòng)腦筋的故事讀一讀。4、推薦作