2020年甘肅省蘭州市中考語文試卷(含答案解析)

1、2020年甘肅省蘭州市中考語文試卷副標題1. 閱讀下面語段，完成問題。故宮是什么？我想說，它是一座凝聚了中華文明之美的城池。千千萬萬的勞動者成就了它的美。它不是帝王的私產(chǎn)，而了整個中華民族的文明成果。世界遺產(chǎn)委員會對故宮的評價是：“紫禁城是五個多世紀以來中國的最高權(quán)力中心，它以園林景觀和容納了家具及工藝品的9000多個房間的建筑群，成為明清時代中國文明無價的歷史見證?！彼拿?，來自時間的yun育，來自萬物的和諧，來自我們文明中真善美的賜予。每當有惡與丑的力量試圖挾持這座城，這座城中都會自生出一種力量與之在這樣的博yi中，這座城不但沒有被摧毀，反而變得愈發(fā)硬朗和健康。站在現(xiàn)代的立場上，我們可以對

2、王朝政治意義上的故宮進行peng擊，而對故宮的文化價值，我們不能不頂禮膜拜。紫禁城表面上是一座城，背后是一整套的價值觀，幾乎包含了我們文明正面價值的所有內(nèi)涵。是中國人價值觀的偉大，成就了這座城的偉大。根據(jù)拼音，在米字格內(nèi)用正楷寫出相應(yīng)的漢字。yun育博yipeng擊依次填入上文橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検茿.體現(xiàn)巨大抵抗B.體現(xiàn)龐大抗衡C.再現(xiàn)龐大抵抗D.再現(xiàn)巨大抗衡下列對語段中加點詞和畫線處的解說，不正確的一項是A. “歷史見證”“正面價值”這兩個短語的結(jié)構(gòu)類型相同。B. “千千萬萬的勞動者成就了它的美”一句的主干是“勞動者成就美”。C. “這座城不但沒有被摧毀，反而變得愈發(fā)硬朗和健康?！边@是

3、一個遞進復(fù)句。D. 畫波浪線的句子是個病句，應(yīng)該修改為“紫禁城是中國五個多世紀以來的最高權(quán)力中心”。2. 下列加點字的注音，完全正確的一項是（）A.修葺（qi）恪守（ke）怏怏不樂（yang）B.矗立（zhu）拮.據(jù)（jie）戛然而止（jia）C.干涸（he）哺育（珀）強聒不舍（guo）D.桑梓（zi）愧怍（zuo）銳不可當.（dang）3. 依次填空，排序恰當?shù)囊豁検牵ǎ┚促t向上是人類心靈中最可寶貴的一點光焰。.，。 英雄常在我們心中煽燃這一點光焰 將我們提升到高貴境界 常提醒我們?nèi)诵宰饑赖囊庾R 個人能上進，社會能改良，文化能進展，都全靠有它在燭照A.B.C.D.4. 綜合性學(xué)習(xí)。你所在的學(xué)

4、校開展以“家鄉(xiāng)的刻葫蘆”為主題的實踐活動，請你參加并完成任務(wù)?；顒右唬嘿Y料查閱請用一句話，概括下面材料的內(nèi)容?！凹楹J牛肉面，羊皮筏子賽軍艦”，這句民謠在蘭州流傳已久，其中的“吉祥葫蘆”就是傳承近百年歷史的非遺項目-蘭州刻葫蘆。蘭州刻葫蘆屬微雕工藝，主要用特制鋼針在葫蘆表面進行陰刻，然后涂上松墨，令其線條明晰生動。這種雕工以小見長，在方寸之間展現(xiàn)乾坤萬物，體現(xiàn)中國傳統(tǒng)繪畫山水、花鳥、人物和書法的魅力，因其不可復(fù)制和純手工雕刻而具有極高的收藏價值。用于雕刻的葫蘆，又名“小葫蘆”，是在當?shù)靥厥獾臍夂睢⑼寥罈l件下經(jīng)過長期培育而形成的一個特殊品種，其形小如蠶豆、大如雞蛋。而作為古絲綢之路重鎮(zhèn)的蘭州，

5、歷史上有關(guān)葫蘆的各種民俗文化積淀十分厚重?？梢哉f，正是當?shù)鬲毺氐淖匀粭l件和文化氛圍，造就了蘭州刻葫蘆藝術(shù)的獨特個性，使得這一民間藝術(shù)馳名海內(nèi)外。然而近年來，蘭州刻葫蘆出現(xiàn)原料短缺、“傳承人”斷代、傳承方式缺乏創(chuàng)新等問題，知名度不斷降低。雖然在金城關(guān)文化博覽園內(nèi)有蘭州刻葫蘆傳習(xí)所的陳列展示，但僅憑簡短的文字及短時間的觀賞，參觀者很難理解其深厚的文化底蘊。古老的蘭州刻葫蘆要再放異彩，需要大家的關(guān)注?；顒佣簲?shù)據(jù)分析金城關(guān)文化博覽園”計劃增加短視頻來提升公眾對蘭州刻葫蘆的關(guān)注度。如圖，請你給“金城關(guān)文化博覽園”提一條建議，并說明理由。Sih短視頻用戶年齡分布26.J0%5.默寫。6.00%昶審限T2

6、8.50圖去用戶使用短觀頻平合目村學(xué)習(xí)知腳技能說明！詞云圖中字體越尢涎明該耶吾陽戶關(guān)注的歡數(shù)越婁*報君黃金臺上意，。（李賀雁門太守行），山雨欲來風(fēng)滿樓。（許渾咸陽城東樓），往來無白丁。（劉禹錫陋室銘）先天下之憂而憂，。（范仲淹岳陽樓記）無可奈何花落去，。（晏殊浣溪沙）“靜”是商山早行中“雞聲茅店月，”的清靜；又是題破山寺后禪院中“曲徑通幽處，”的幽靜；更是誡子書中“，儉以養(yǎng)德”的寧靜。6. 閱讀下面這首詞，完成問題。望江南超然臺作蘇軾春未老，風(fēng)細柳斜斜。試上超然臺上看，半壕春水一城花。煙雨暗千家。寒食后，酒醒卻咨嗟.休對故人思故國，且將新火試新茶。詩酒趁年華。注超然臺：在密州（今山東諸城）城北

7、。當時蘇軾由杭州通判遷為密州知州。壕：護城河。寒食：清明節(jié)前一日或二日。舊俗寒食節(jié)不舉火，節(jié)后舉火稱新火。咨嗟：嘆息、慨嘆。詞作中，“一城”與“”相結(jié)合，寫出詞人登高遠眺所見的闊大高遠之景。你如何感受到詞中作者面對人生失意時的積極心態(tài)？結(jié)合詞作內(nèi)容，簡要分析。7. 閱讀甲乙兩段選文，完成問題。甲秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐

8、雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里?！碧砌略唬骸按笸鯂L聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾?！碧砌略唬骸按擞狗蛑?，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ü?jié)選自唐雎不辱使命）乙上嘗欲遣人使朔方，諭中書選才而可責以事者，蒙正退以名上，上不許。他日，三問，三以其

9、人對。上曰：“卿何執(zhí)耶？“蒙正曰：“臣非執(zhí)，蓋陛下未諒爾?！肮谭Q：“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄隨人主意，以害國事?！巴秀は⒉桓覄印Ｉ贤酥^左右曰：“蒙正氣量，我不如?！凹榷溆妹烧]，果稱職。（節(jié)選自宋史）注上：這里指宋太宗趙光義。中書：官署名，中書省的簡稱，掌擬詔、出令之權(quán)。蒙正：呂蒙正，北宋名臣，以敢言著稱。參考表格中提示的詞語含義的推斷方法，解釋加點詞。文言詞句推斷方法解釋徒以有先生也聯(lián)想成語法：家徒四壁上嘗欲遣人使朔方課內(nèi)遷移法：安陵君因使唐雎使于秦諭中書選才而可責以事者查閱詞典法：理解，明白；比喻；告訴，一般用于上告下。卿何執(zhí)耶聯(lián)系語境法：上文中“三問，三以其人對”和下文中

10、蒙正的回答。下列加點詞的意義和用法相同的一項是A夫?qū)ＶT之刺王僚也/禽獸之變詐幾何哉B. 長跪而謝之/可遠觀而不可褻玩焉C. 蒙正退以名上/不以物喜，不以已悲D. 其人可使/其真無馬邪用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 而君逆寡人者，輕寡人與？ 既而卒用蒙正所薦，果稱職。閱讀甲乙兩文，結(jié)合下面句中加點詞，分析唐雎和呂蒙正兩個人物共同特點。大王嘗聞布衣之怒乎？ 臣非執(zhí)，蓋陛下未諒爾。8. 閱讀下面的文章，完成問題。斗虎莫言關(guān)東那地場到底有多么冷，無法子跟你們說清楚，怎么說也是個冷，真冷。 但也有不怕冷的，俺家那匹黑馬就不怕冷。俺家那匹黑馬是匹公馬，有點野，蹄子熱嘴尖，除了俺爺爺敢使喚它，別的人都不敢近它的身

11、。但它是一身的好活，在俺爺爺?shù)氖掷?，無論是拉車還是拉犁，都是一匹頂兩匹。因為這一點，盡管它一身的壞毛病，俺爺爺還是舍不得賣它。 這匹馬一到初冬就拴不住了，無論你用什么樣的韁繩，它也能給你咬斷。它一大清早就跑了出去，傍黑天才回來。既然能夠自己回來，索性也就不拴它了。剛開始家里人對黑馬出去的目的有幾種猜想，一是說它出去找母馬談戀愛，一是說它出去找草吃。但后來覺得這幾種猜想都不對頭。周圍屯子里誰家有匹母馬我們都知道，沒聽誰家說起過。關(guān)于這匹馬出去打野食的說法也不成立，冰天雪地，一根草也沒有，灌木條子和樹皮它肯定不喜歡吃。況且它每天晚上回來就吃個不停，咀嚼草料的聲音徹夜不息。如果白天在外邊吃到了野食，

12、夜里就不會有這樣好的食欲。 還有一個說法就是這匹馬喜歡玩，白天它是出去游山玩水了。這種說法太浪漫了點，畢竟是匹馬。但這匹馬每天回來時都大汗淋漓，好像一個剛跑完了馬拉松的運動員，身上還有一些或深或淺的血口子。它到底出去干了些什么？的確是個讓人心癢的謎。后來我爺爺決定跟蹤這匹馬，看看這家伙到底去干什么了。 這天，爺爺跟蹤馬到了后山的一塊被稀疏的林子和一蓬蓬的灌木圍繞著的平地，不由得吃了一驚。爺爺看到一只老虎在那兒煩躁地轉(zhuǎn)著圈子，好像在等待著什么。我家的馬進了場子，活動了一下身體，對著老虎叫了幾聲，老虎也叫了幾聲。我家的馬在奔跑時脖子上的鬃毛豎起來，像波浪一樣翻滾著，十分威風(fēng)。然后我家的馬就和老虎展

13、開了生死大搏斗。我家那匹馬能夠?qū)⑸眢w立起來，兩只前蹄好像拳擊手的兩個拳頭一樣靈活而有力。它用前蹄把老虎打得鼻子往外躥血。如果你認為我家的馬只會用前蹄那就堅決地錯了。我家的馬兩只后蹄用得也很俏麗。它會在奔跑中猛然停住，把兩只后蹄飛揚起來。我爺爺親眼看到馬蹄子踢到了老虎嘴上，老虎嘴里飛出了幾個白白的東西。還用問嗎？虎牙。老虎牙被踢掉，蹲在那里“啪嗒啪嗒”地掉眼淚。當然，老虎畢竟是老虎，它鋒利的爪子，也在我家馬的屁股上留下了好幾道深深的血痕。 爺爺心中感動，心里想，走遍天涯海角，到哪里去找敢跟老虎打架的馬，而且還能打個平手。 打上半個時辰，老虎和馬看樣子都有點累了，它們就分開了。我家的馬跑到樹棵子里

14、用舌頭舔雪吃，那只老虎也用舌頭舔雪吃。休息一會兒后，它們繼續(xù)戰(zhàn)斗。我爺爺很快就發(fā)現(xiàn)了一個問題，那就是，我家的馬鬃毛太長，雖然在與老虎搏斗時能夠直豎起來，但有時會遮住它的眼睛。 爺爺回到家，就替馬把鬃毛剪了，想讓它利利索索地跟老虎打架。結(jié)果，剪了鬃毛的馬威風(fēng)全失，上場不到一分鐘，就讓老虎咬斷了脖子。 我爺爺哭得像淚人似的，一邊哭一邊說：“馬啊馬啊，都是我把你給害了??！”（有刪改）注只有長時間奔跑后的馬，蹄子才會熱，故“蹄子熱”指一天到晚總是閑不住。小說的故事情節(jié)可以從不同角度梳理。請從下面提示的兩個角度中，任選一個角度梳理小說的故事情節(jié)。提示角度一：原因-結(jié)果角度二：懸念f真相品味下面句子中加點

15、的詞語，分析其效果。 關(guān)東那地場到底有多么冷，無法子跟你們說清楚，怎么說也是個冷，真冷。 它會在奔跑中猛然停住，把兩只后蹄飛揚起來。文中的爺爺是個怎樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容進行簡要分析。研讀文章結(jié)尾處的內(nèi)容，請說出其中揭示了哪些人生道理。9. 閱讀下面的文章，完成問題。和少年朋友探討人生的兩個話題周國平一親愛的少年朋友，我想和你們探討關(guān)于生命的真理。人來到世上，首先是一個生命，生命是每個人最寶貴的東西，這似乎是一個人人都懂的道理?？墒窃S多時候，人們不是為了生命在活，而是為了財富、權(quán)力、地位、名聲在活。這些社會的堆積物遮蔽了生命，人們把它們看得比生命更重要，為之耗費了一生的精力?！九耘恳搿吧?/p>

16、”話題。分析現(xiàn)象：在如何活的問題上，人們的認識存在誤區(qū)。 那么，請允許我說：生命的真理是-單純。作為自然之子，生命的需要原是簡單的，無非是與自然和諧相處，健康，安全，以及愛情、親情等自然情感的滿足。復(fù)雜，是對生命的真理的背離。人間的各種爭斗，人生的諸多煩惱，都因這個背離而起?！九耘勘砻髯约旱目捶ǎ喝藨?yīng)該為生命的真正需要而活。 生活在這個時代，我希望你們保持清醒，不被時代的風(fēng)氣綁架。你們經(jīng)常要想一想自己的生命真正需要什么。當然，你們處在生命的早期，渴望卓越和輝煌。你們盡可以去創(chuàng)造不平凡，去爭取成功，但是請記住，倘若成功使你們的內(nèi)心和生活都變得過于復(fù)雜，失去了生命的單純，這個成功實際上是失敗。

17、每個人都只有一次生命，都是一個獨一無二、不可重復(fù)的存在。在如何活的問題上，你必須自己做主，言從輿論和習(xí)俗是最大的不負責任。在人世間的一切責任中，最根本的責任是對你自己的人生負責，真正成為你自己，活出你獨特的個性和價值來。【旁批】總結(jié)：活出自己的個性和價值，是人最根本的責任。二親愛的少年朋友，我想和你們探討關(guān)于成長的真理。 處在少年時期，一個人的身體和心靈都在發(fā)生著急劇的變化，你們的身心內(nèi)部會萌動一百種欲望，它們使你們興奮又感到無助。你們向外求助，周圍的成人世界會發(fā)表一百種主張，它們使你們困惑而無所適從。【旁批】引入“成長”話題。分析現(xiàn)象：成長中，人們會因內(nèi)外因素影響，困惑而無所適從。 那么，請

18、允許我說：生命的真理是-自我教育。是的，你們現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)和接受教育，惟因如此，我要讓你們現(xiàn)在就記住這個真理：一切學(xué)習(xí)本質(zhì)上都是自學(xué)，一切教育本質(zhì)上都是自我教育。教育是心智成長的過程，你們要自己做這個過程的主人，這便是自我教育的涵義。放棄做這個主人，任憑成長受外界的因素支配，是對成長的真理的背離?！九耘勘砻髯约旱目捶ǎ?每個人與生俱來就有潛在的心智能力，教育是這個能力的生長。人是要一輩子學(xué)習(xí)的，學(xué)校教育只是為一輩子的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，這個基礎(chǔ)就是一種快樂而自主地學(xué)習(xí)的能力，質(zhì)言之，就是自我教育的能力。 自我教育的目標不只是獲取知識，事業(yè)有成；也是熏陶心靈，人性豐滿。因此，不管你的志趣偏向文

19、理哪一科，都要養(yǎng)成兩個習(xí)慣，一是閱讀，二是寫日記。閱讀是與歷史上的偉大靈魂交談，借此把人類創(chuàng)造的精神財富“占為己有”。寫日記是與自己的靈魂交談，借此把外在經(jīng)歷轉(zhuǎn)變成內(nèi)在的財富。人生有兩個朋友不可缺，一個是你自己，一個是活在好書里的那些偉大靈魂，有了這兩個朋友，你會發(fā)現(xiàn)你是多么強大而富有?！九耘靠偨Y(jié)：（有刪改）請補寫出文章旁批處的空缺部分，以理清文章思路。結(jié)合文章內(nèi)容，回答問題。 寫出第一部分畫線句中“綁架”一詞的本義和比喻義。 找出第二部分第段中“推進論證”的詞語，并簡要說明該詞語是如何“推進論證”的。文章第二部分結(jié)尾處，圍繞“兩個朋友”的比喻說理，這樣寫具有怎樣的表達效果？10. 閱讀下面

20、語段，完成問題。夫妻雙雙以同樣高漲的熱情，共同參與為兒子們準備面包的勞動，揉面團，運回家，入烤爐，樣樣都干。前爪上的小刀用力一劃，一塊大小正合適的糞食切下來，供它們加工用。這時候，做父親的和做母親的齊心協(xié)力，共同擺弄切下的小糞塊，輕輕地拍打，加力按壓，制作成大豌豆粒般的小丸子。這段文字選自（填書名）戲劇家羅斯丹評論該書時說：“這個大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫。”結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)勀銓@一評論的理解。11. 每個人在成長的路上，總會遇到一些對自己產(chǎn)生重要影響的人。請從下列三組人物中任選一組，簡要分析前者對后者成長路上產(chǎn)生的重要影響。A. 朱赫來與保爾柯察金（

21、鋼鐵是怎樣煉成的）B. 曹先生與祥子（駱駝祥子）C. 宋江與李逵（水滸傳）12. 請以“我為我的而自豪”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：將題目補充完整;有真情實感，不得套作抄襲;不限文體（詩歌除外），文體特征明顯；不得透露個人相關(guān)信息。答案和解析1.【答案】【小題1】B【小題2】A【小題3】【解析】答案：(1) 孕；弈；抨(2)B(3)A(1) 本題考查漢字字形?！皔hn”對應(yīng)漢字是“孕”，“yi”對應(yīng)漢字是“弈”，“peng”對應(yīng)漢字是“抨”。(2)本題考查詞語運用?！绑w現(xiàn)”是展現(xiàn)，“再現(xiàn)”是再次呈現(xiàn)。故宮顯然不是“再現(xiàn)”整個中華民族的文明成果，而是“體現(xiàn)”。“巨大”強調(diào)尺寸、體積或

22、容積的極其大。“龐大”是數(shù)量或程度大大超過慣常的范圍或標準。這里是說故宮建筑超過一般建筑，選用“龐大”?！暗挚埂笔强咕?，抗擊?！翱购狻笔窍嗷サ挚?，尋求力量的平衡。這里是與惡與丑的力量相互抵抗，選用“抗衡”。故選：B。(3)本題考查語法知識。A. 有誤，“歷史見證”是主謂短語，“正面價值”是偏正短語；BCD.正確。故選：A。答案：(1) 孕；弈；抨(2)B(3)A分句之間的這種關(guān)系，必須用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語來表示。表示遞進關(guān)系的常用關(guān)聯(lián)詞有：單用的；例如，不但、不僅、不光、而且、并且、并、甚至、更、以至、何況、況且、尤其、還、甚至于等。配對使用的；例如，不但(不僅、不光)，而且(并且、還、也、甚至)

23、；尚且(況且)，何況2.【答案】A【解析】A.準確;B. 有誤，“矗立”的“?！睉?yīng)讀作“chh”；C. 有誤，“哺育”的“哺”應(yīng)讀作“bk”；D. 有誤，“銳不可當”的“當”應(yīng)讀作“dang”。故選：Ao本題考查學(xué)生的字音問題。解答此題的關(guān)鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀、寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習(xí)慣。解決此題的關(guān)鍵是平時善于積累，對于易錯的字要善于總結(jié)，可以專門建立一個錯題本，這樣就能防止自己出錯。3. 【答案】D【解析】這個語段闡述的是“敬賢”的意義，承接前文，點明原因，圍繞“光焰”進行具體解釋，承接指出“這一點光焰”的作用，點明“敬賢”的意義。即：。故選：D。本題考查學(xué)生的句子排

24、序能力。解答此類題要求學(xué)生平時加強閱讀領(lǐng)悟能力的培養(yǎng)，具備較強的邏輯分析能力，通過抓關(guān)鍵詞，抓中心句，句與句之間的連接詞去逐句推敲。句段的表達順序主要有空間順序、時間順序、邏輯順序多種，其中邏輯順序最為復(fù)雜，有因果關(guān)系、層遞關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系。做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的關(guān)鍵字，如開頭詞語：首先，其次；表時間的詞語；表方位的詞語等，就能順利解答此題。4. 【答案】【小題1】答案：(1) 示例：非遺項目-蘭州刻葫蘆，近年來出現(xiàn)原料短缺、“傳承人”斷代、傳承方式缺乏創(chuàng)新等問題。(2) 示例：年齡在35歲以下的短視頻用戶比例近80%,公眾號可針對年輕人追求時尚、關(guān)注熱點等特點，

25、多推出符合他們口味的科學(xué)短視頻；年齡在35歲以上的短視頻用戶比例小，公眾號可依據(jù)他們的年齡特點，開發(fā)科普生活類短視頻來吸引他們的關(guān)注。【小題2】【解析（1）本題考查擬寫新聞標題。通讀材料，可知是圍繞“非遺項目-蘭州刻葫蘆”展開的。根據(jù)材料“然而近年來，蘭州刻葫蘆出現(xiàn)原料短缺、傳承人'斷代、傳承方式缺乏創(chuàng)新等問題，知名度不斷降低”概括作答即可，注意字數(shù)要求。（2）本題考查圖表的理解與提建議的能力。提建議要有針對性，所以解題首先要讀懂圖表，發(fā)現(xiàn)圖表中反映的問題。圖1是“短視頻用戶年齡分布”的統(tǒng)計圖，其中顯示40歲以上的占比極小，36-40歲的占比14.20%，也就是說35歲以上的用戶不到兩

26、成，針對這一情況，可針對此年齡段的人普遍關(guān)心生活常識，設(shè)置與生活密切相關(guān)的科普短視頻來吸引他們的興趣；35歲以下用戶較多，可針對他們的年齡特征及愛好，推出符合他們興趣的科技短視頻。由圖2可知，用戶使用短視頻平臺的目的主要是分享有趣的生活，其次是學(xué)習(xí)知識和技能。可針對這種情況，推出符合他們興趣的短視頻。這樣滿足了不同年齡、不同學(xué)歷的用戶需求，關(guān)注度必然會提高。綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學(xué)生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解，平時要多練習(xí)，做題時方能得心應(yīng)手。5. 【答案】【小題1】提攜玉龍為君死【小題2】溪

27、云初起日沉閣【小題3】談笑有鴻儒【小題4】后天下之樂而樂【小題5】似曾相識燕歸來【小題6】人跡板橋霜,禪房花木深,靜以修身【解析】（1）提攜玉龍為君死（重點字：攜）（2）溪云初起日沉閣（3）談笑有鴻儒（重點字：儒）（4）后天下之樂而樂（5）似曾相識燕歸來（重點字：燕）（6）人跡板橋霜禪房花木深靜以修身（重點字：禪）本題考查詩文名句默寫。根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，要注意不能出現(xiàn)錯字。詩文積累需要學(xué)生在平時讀課文時，重點要加強背誦和記憶，并注意重點字詞在具體語境中的讀音與書寫。6. 【答案】【小題1】千家小題2】【解析】（1）本題考查對詞內(nèi)容的理解?！霸嚿稀倍?，直說登臨遠眺，而“半壕春水一城花

28、”，在句中設(shè)對，以春水、春花，將眼前圖景鋪排開來。然后，以“煙雨暗千家”作結(jié)，居高臨下，說煙雨籠罩著千家萬戶，“一城”與“千家”相結(jié)合，寫出詞人登高遠眺所見的闊大高遠之景。（2）本題考查賞析作者感情。下片寫情，乃觸景生情，與上片所寫之景，關(guān)系緊密。“寒食后，酒醒卻咨嗟”，進一步將登臨的時間點明。寒食，在清明前二日，相傳為紀念介子推，從這一天起，禁火三天；寒食過后，重新點火，稱為“新火”。此處點明“寒食后”，一是說，寒食過后，可以另起“新火”，二是說，寒食過后，正是清明節(jié)，應(yīng)當返鄉(xiāng)掃墓。但是，此時卻欲歸而歸不得。以上兩句，詞情蕩漾，曲折有致，寄寓了作者對故國、故人不絕如縷的思念之情?！靶輰嗜怂?/p>

29、故國，且將新火試新茶”寫作者為擺脫思鄉(xiāng)之苦，借煮茶來作為對故國思念之情的自我排遣，既隱含著詞人難以解脫的苦悶，又表達出詞人解脫苦悶的自我心理調(diào)適。答案：（1）千家。（2）上片寫景，“試上超然臺上望，半壕春水一城花。煙雨暗千家”以樂景襯哀情，表達了詞人豁達超脫的襟懷或“超然”的人生態(tài)度。譯文：春天還沒有過去，微風(fēng)細細，柳枝斜斜隨之起舞。登上超然臺遠遠眺望，護城河只半滿的春水微微閃動，城內(nèi)則是繽紛競放的春花。更遠處，家家瓦房均在雨影之中。寒食節(jié)過后，酒醒反而因思鄉(xiāng)而嘆息不已，只得自我安慰：不要在老朋友面前思念故鄉(xiāng)了，姑且點上新火來烹煮一杯剛采的新茶，作詩醉酒都要趁年華尚在啊。這首豪邁與婉約相兼的詞

30、，通過春日景象和作者感情、神態(tài)的復(fù)雜變化，表達了詞人豁達超脫的襟懷和“用之則行，舍之則藏”的人生態(tài)度。詞的上片寫登臺時所見暮春時節(jié)的郊外景色。詩歌鑒賞做到五必看： 必看標題。標題常常是詩眼或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容。 必看作者。知人論世，了解作者生平經(jīng)歷和寫作風(fēng)格，有助于理解詩歌。 必看注釋?？梢越璐肆私庠姼璧膭?chuàng)作背景和感情基調(diào)，理解冷僻的文言詞匯和典故。 必看名句。中心句、詩眼常常在名句中，鑒賞題也?？济?。 必看題干。題干的指向性很強，必須看清要求，才能結(jié)合原詩內(nèi)容作答。答案必須有針對性、指向性，一定要問什么，答什么。7. 【答案】【小題1】只，僅僅,出使,告訴,固執(zhí)【小題2】A【小題

31、3】略【小題4】略【解析】（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。 家徒四壁：家里只有四面的墻壁。徒：只，僅僅。 句意為：安陵君因此派唐雎到秦國出使。使：出使。 句意為：告訴中書省選一位能夠認真負責的人把差使交給他。諭：告訴。 從“三問，三以其人對”“其人可使，余人不及。臣不欲用媚道妄隨人主意，以害國事”可以看出呂蒙正堅持己見，執(zhí)：固執(zhí)。（2）本題考查一詞多義。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思和用法。A. 相同，助詞，用在主謂之間，取消句子獨立性；B. 不同，連詞，表修飾/連詞，表轉(zhuǎn)折；C. 不

32、同，介詞，用，拿/介詞，因為；D. 不同，代詞，那個/副詞，難道；故選：A。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。 中重點詞語有：而，連詞，表示轉(zhuǎn)折，但；逆，違背；與，同“歟”，疑問語氣詞。句意為：但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？ 中重點詞語有：既而，不久；卒，最終；果，果然。句意為：不久，最終讓呂蒙正推薦的人出使遼國，果然出色地完成了使命。（4）本題考查人物形象分析。根據(jù)題干要求，結(jié)合所給語句中的詞語，從人物的語言描寫來分析人物的形象特點?！昂酢庇迷诰淠┍硎痉磫?，結(jié)合前文“公亦嘗聞天子之怒乎“可知，唐雎照用秦王口吻，反唇相譏，表現(xiàn)了唐雎義

33、正辭嚴，敢于斗爭的特點。“爾”兼詞，意思是“而已”“罷了”。這句話針對太宗的“卿何執(zhí)耶”來說的，表現(xiàn)了呂蒙正寸步不讓，據(jù)理力爭的特點。這兩個語氣詞的運用，表現(xiàn)了唐雎和呂蒙正義正辭嚴、據(jù)理力爭的特點。答案：(1) 只，僅僅；出使；告訴；固執(zhí)。(2)A(3) 但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？不久，最終讓呂蒙正推薦的人出使遼國，果然出色地完成了使命。(4)這兩個語氣詞的運用，表現(xiàn)了唐雎和呂蒙正義正辭嚴、據(jù)理力爭的特點。參考譯文：甲秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君不聽我，這是為什么呢？況且秦國已經(jīng)滅了韓國亡了魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來，是因為我把安陵君當作忠厚的長

34、者，所以才不打他的主意?，F(xiàn)在我用十倍于安陵的土地，讓安陵君擴大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是輕視我嗎？“唐雎回答說：“不，不是像你說的這樣。安陵君從先王那里接受了封地并且保衛(wèi)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅是五百里呢？“秦王勃然大怒，對唐雎說：“您曾聽說過天子發(fā)怒嗎？“唐雎回答說：“我未曾聽說過?！扒赝跽f：“天子發(fā)怒，倒下的尸體有百萬具，血流千里?！疤砌抡f：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？“秦王說：“平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子光著腳，把頭往地上撞罷了。“唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。從前專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮，聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖

35、上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。這三個人都是出身平民的有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了征兆?，F(xiàn)在，專諸、聶政、要離，加上我就要成為四個人了。如果有才能和膽識的人一定要發(fā)怒的話，就要使兩具尸體倒下，血流五步遠，天下百姓都是要穿孝服，現(xiàn)在這個時候就是這樣。“于是拔出寶劍起身想要與秦王同歸于盡。秦王變了臉色，直身而跪向唐雎道歉說：“先生請坐!怎么到這種地步!我明白了：韓國、魏國滅亡，然而安陵卻憑借五十里的土地生存下來的原因，只是因為有先生啊!“乙太宗想派一個人出使遼國，告訴中書省選一位能夠認真負責的人把差使交給他。呂蒙正把一個人的名字呈上，太宗竟不同意。第二天，太宗再次問

36、人選好了嗎？呂蒙正又以此人呈上，太宗還是不同意。當?shù)谌螁柤皶r，他仍以此人呈上。太宗說：“你為什么如此固執(zhí)呢!”呂蒙說：“哪里是臣固執(zhí)呢？明明是陛下對這個人有偏見嗎。他堅持說：“出使遼國，只有這個人最稱職，其余的人都不如他，臣不敢為了討好陛下而誤了國家大事。”（看到呂蒙正頂撞太宗，）滿朝大臣都嚇得連大氣都不敢出。太宗走下朝堂后，對身邊的人說：“我不如呂蒙正的氣量大呀!”不久，最終讓呂蒙正推薦的人出使遼國，果然出色地完成了使命。文言文翻譯“六字訣”1留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；2直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的

37、雙音節(jié)或多音節(jié)詞；3補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a充出來；4刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；5調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣。這種方法在古文翻譯中用得最多，中考幾乎年年考到；6換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。8. 【答案】【小題1】（1）本題考查對文章情節(jié)的梳理概括能力。此題可任選一個角度對情節(jié)進行概括。本文的原因是爺爺跟蹤馬得知與老虎搏斗的事，

38、并發(fā)現(xiàn)鬃毛遮馬眼，因而替它剪了。結(jié)果是剪了鬃毛的馬威風(fēng)全失，讓老虎咬斷脖子而死，爺爺痛哭悔悟。本文的懸念是馬出去做什么，讓人費解。真相是爺爺發(fā)現(xiàn)馬與老虎搏斗，于是好心替馬剪鬃毛，竟讓馬丟了性命。（2）本題考查詞語的表達效果。分析詞語的表達效果要注意該詞語具有的特點，從合適的角度入手。第題，“有多么冷”“也是個冷”“真冷”是反復(fù)的手法，具有突出強調(diào)的表達效果，寫出關(guān)東冷得厲害，從而引出和襯托下文“俺家那匹黑馬就不怕冷”的內(nèi)容，表現(xiàn)了黑馬的“野”。第題，“飛揚”本義是飛舞、飄揚。這里指黑馬的后蹄踢得高，流露著作者對黑馬的欣賞、贊美之情。回答時，要注意說出賞析的角度、表現(xiàn)的內(nèi)容、蘊含的情感，賞析達到

39、全面、深入。（3）本題考查分析人物形象的能力。分析人物形象可從行為事件和動作、語言描寫等角度入手。由“但它是一身的好活，在俺爺爺?shù)氖掷?，無論是拉車還是拉犁，都是一匹頂兩匹。因為這一點，盡管它一身的壞毛病，俺爺爺還是舍不得賣它”可見，爺爺善于使喚牲口、愛惜牲口。由“后來我爺爺決定跟蹤這匹馬，看看這家伙到底去干什么了”可見，爺爺喜愛尋根問底。由“爺爺回到家，就替馬把鬃毛剪了，想讓它利利索索地跟老虎打架。結(jié)果，剪了鬃毛的馬威風(fēng)全失，上場不到一分鐘，就讓老虎咬斷了脖子”“馬啊馬啊，都是我把你給害了啊!”可見，爺爺做事不慎重和勇于反省。（4）本題考查對文章主旨的掌握。爺爺看到馬的鬃毛在搏斗時會遮住眼睛，

40、因而替馬把鬃毛剪了，卻不想因此讓馬丟了性命。由此可見，有時好心會做錯事，過多的干涉可能會導(dǎo)致不好的結(jié)果。爺爺不明白，馬的鬃毛雖然有時會遮住眼睛，可對于馬來說，它在搏斗中可能還有其它重要的用途，比如增強自信，這些是人類所不能體會到的，這也告訴我們，許多事情我們只能看到表象，并未理解其實質(zhì)。爺爺?shù)淖龇ㄒ蔡嵝炎x者，在沒有深入了解事情真相的時候，不要魯莽行動，否則會帶來意想不到的嚴重后果。答案：（1）示例一：我選角度一。原因是爺爺跟蹤馬得知與老虎搏斗的事，并發(fā)現(xiàn)鬃毛遮馬眼，因而替它剪了；結(jié)果是剪了鬃毛的馬威風(fēng)全失，讓老虎咬斷脖子而死，爺爺痛哭悔悟。示例二：我選角度二。懸念是馬出去做什么，讓人費解；真相

41、是爺爺發(fā)現(xiàn)馬與老虎搏斗，于是好心替馬剪鬃毛，竟讓馬丟了性命。（2）“有多么冷”“也是個冷”“真冷”構(gòu)成反復(fù)，強調(diào)了關(guān)東的冷，引出下文黑馬不怕冷的內(nèi)容，從而引出本文主要對象，并且襯托了黑馬的“野”。“飛揚”本義是飛舞、飄揚，這里寫的是黑馬后蹄踢得很高，搏斗的姿勢很美，流露著作者對黑馬的欣賞、贊美之情。（3）善于使喚牲口、愛惜牲口；由別人不敢近身的馬，卻被爺爺使喚得很能干和即使馬有一身壞毛病，爺爺卻舍不得賣可見。 喜愛尋根問底；由爺爺跟蹤馬，去看這匹馬到底外出干什么可見。 做事不慎重，卻勇于反??；由爺爺不慎重考慮就把馬的鬃毛剪掉，卻導(dǎo)致馬丟掉性命和痛哭反思可見。（4）有時好心會做錯事，過多的干涉可

42、能會導(dǎo)致不好的結(jié)果；許多事情我們只能看到表象，并未理解其實質(zhì)；在沒有深入了解事情真相的時候，不要魯莽行動，否則會帶來意想不到的嚴重后果。【小題2】【小題3】【小題4】【解析】本文寫家里的黑馬很野，冬天總自己外出，傍晚才回來，爺爺決定跟蹤黑馬，一探究竟。爺爺發(fā)現(xiàn)黑馬竟然在跟老虎搏斗，并且打個平手，但發(fā)現(xiàn)馬的鬃毛在搏斗中會遮住眼睛。爺爺回家后替馬剪了鬃毛，結(jié)果搏斗時馬的威風(fēng)全失，傾刻丟了性命，爺爺痛哭悔悟。分析概括人物形象的方法：（1）從文章中直接找出表現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語；（2）從他人的相關(guān)言行以及人物自身的言行中提煉出體現(xiàn)人物品質(zhì)、性格等的詞語；（3）聯(lián)系文章所要表現(xiàn)的主題思想，進行綜合提

43、煉概括。9. 【答案】【小題1】（1）本題考查梳理文章思路的能力。此題要在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提取關(guān)鍵語句或用自己的話進行概括。第題可由第二部分第段“那么，請允許我說：生命的真理是-自我教育”得出答案：生命的真理是自我教育。第題可由第段“自我教育的目標不只是獲取知識，事業(yè)有成；也是熏陶心靈，人性豐滿”得出答案。（2）本題考查詞語的含義及作用。第題，“綁架”的本義是用暴力把人劫走。比喻義要結(jié)合上下文內(nèi)容來分析，由上文“人們不是為了生命在活，而是為了財富、權(quán)力、地位、名聲在活”“生活在這個時代，我希望你們保持清醒”等語句可知，“綁架”在這里指受時代風(fēng)氣影響，為了財富、權(quán)力、地位、名聲在活，沒有為

44、生命的真正需要而活。第題要理清第段語句間的邏輯關(guān)系，找出起推進作用的詞語。第段第一句提出本段觀點，強調(diào)自我教育的目標還有熏陶心靈，人性豐滿。第二句開始的內(nèi)容論述如要實現(xiàn)熏陶心靈、人性豐滿，就必須養(yǎng)成閱讀和寫日記的習(xí)慣。第一、二句之間的“因此”起著推進論述的作用，使文章由觀點進一步展開深入論述。（3）本題考查比喻論證的表達效果。比喻論證使論證生動形象，更容易讓讀者接受和理解。這里作者將自己和“活在好書里的那些偉大靈魂”比喻為不可缺的朋友，論述的是閱讀和寫日記對自我教育的重要作用。答案：（1）生命的真理是自我教育。自我教育的目標不只是獲取知識，事業(yè)有成；也是熏陶心靈，人性豐滿。（2）“綁架”本義指

45、用暴力把人劫走；比喻義是受時代風(fēng)氣影響，為了財富、權(quán)力、地位、名聲在活，沒有為生命的真正需要而活。“推進論證”的詞語是：因此。該段第一句話提出觀點，第二句及以后的內(nèi)容論述要實現(xiàn)熏陶心靈、人性豐滿，就必須養(yǎng)成閱讀和寫日記的習(xí)慣，是由觀點進一步深入論述。兩句之間的“因此”是起著推進論證作用的詞語。（3）運用比喻論證，將自己和好書的精神財富比作“兩個朋友”，生動形象地論證了養(yǎng)成閱讀和寫日記習(xí)慣對自我教育的重要性?！拘☆}2】【小題3】【解析】本語段分為兩部分。第一部分第段引入“生命”話題；第段表明自己的看法：人應(yīng)該為生命的真正需要而活；第段進行總結(jié)：活出自己的個性和價值，是人最根本的責任。第二部分第段

46、引入“成長”話題；第段表明自己的看法：生命的真理是自我教育；第段總結(jié)全文：自我教育的目標不只是獲取知識，事業(yè)有成；也是熏陶心靈，人性豐滿。常用的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證。1、舉例論證：所舉的能證明論點的具體事例、概括事實、各種現(xiàn)象、統(tǒng)計數(shù)據(jù)，及作者對此所做的分析，合為舉例論證。（擺事實、事例論證）作用：論證十分具體，使作者的觀點表達得更鮮明，說服力更強。2、道理論證：作者引用的能證明論點的名人名言、為人們承認的理論，作者針對論點所做的分析等。作用：使作者的觀點表達得更鮮明，說服力更強，讓人信服。3、比喻論證：能直接證明觀點的比喻句。作用：使論證生動形象，更容易讓讀者接受

47、和理解。4、對比論證：用正、反兩方面的事實或道理論證論點。對比的可以是兩個不同的事物，也可以是一個事物的兩個不同方面。對比的雙方要屬于同一范疇，在某些方面表現(xiàn)出相反或相對的性質(zhì)。作用：使正確錯誤分明，是非曲直明確，突出了作者的什么觀點，讓讀者有了深刻的印象。10. 【答案】【小題1】昆蟲記【小題2】【解析】（1）本題昆蟲學(xué)生對名著內(nèi)容的識記能力。選文介紹了甲蟲制作糞球的過程，它出自法布爾的昆蟲記。（2）本題考查學(xué)生對名著的內(nèi)容的掌握和分析能力。這是戲劇家羅斯丹評論昆蟲記的一段話。材料中“文學(xué)家一般地感受和書寫”說明昆蟲記對昆蟲記錄詳細生動；“這個大科學(xué)家像哲學(xué)家一般地想，美術(shù)家一般地看”說明昆

48、蟲記科學(xué)性與文學(xué)性合二為一，它既科學(xué)嚴謹，又輕松幽默，充滿意蘊；從情感內(nèi)容上來說，昆蟲記表達了對社會人生和自然人生的關(guān)注，滿溢著生命之情。答案：（1）昆蟲記（2）示例：作者在描寫蜜蜂和蟹蛛地搏斗時，始終以平等的態(tài)度對待蜜蜂和蟹蛛兩個生靈，體現(xiàn)了一種萬物平等的生命哲學(xué)觀；通過細致深入的觀察，將動物捕食的過程寫得充滿動態(tài)，富有畫面感；同時，描繪了蟹蛛捕食蜜蜂的戰(zhàn)斗場面，在生動、有趣、幽默的描述中又不失具體、準確、科學(xué)的表達。本題考查學(xué)生對課本推薦名著的掌握程度。認真閱讀名著，結(jié)合積累作答。解答此類問題，在平時的閱讀中，注意對重點的人物及其情節(jié)進行重點記憶。11. 【答案】鋼鐵是怎樣煉成的這部名著中

49、朱赫來可以說是保爾生活上的指導(dǎo)者，更是革命事業(yè)的引領(lǐng)者，他把保爾引上他為之奮斗了一生的事業(yè)，直接影響了保爾的后半生。駱駝祥子中的曹先生是一相教書先生，因為信奉社會主義，又樂于幫助人，所以被祥子稱為“圣人”，多次幫助祥子，曾結(jié)了祥子生活的希望。水滸傳宋江就是李逵的大哥，平時對宋江言聽計從，李逵的命運一直圍繞著宋江來發(fā)展變化，甚至最后死在宋江的手里。根據(jù)原文內(nèi)容，結(jié)合自己的理解作答。答案：示例一：朱赫來在配電站和保爾柯察金成了親密的朋友，他教導(dǎo)保爾打架時必須明白為什么打他，而不是純粹的自我發(fā)泄。他傳授給保爾英國拳擊朱赫來為躲避追擊，借宿在保爾家八天，這八天的真誠引導(dǎo)，使得迷茫糊涂的保爾思想上發(fā)生了很大的變化，革命的種子就這樣種