北師大語文二年級下《十五夏天：迷人的夏天》賽課導學案_1

1、迷人的夏天教學目標：1、理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學生了解夏天，并感受到夏天的迷人。2、練習有感情地朗讀課文。3、培養(yǎng)學生觀察，想象的水平，提升語言表達水平。教學重點：1、理解課文內(nèi)容，通過對文章重點詞語的理解，讓學生了解夏天，并感受到夏天的迷人。2、練習有感情地朗讀課文。教學難點：用“能夠聽”；“如果就”的句式練習說話。教學手段：多媒體課件一、談話導入上節(jié)課我們已經(jīng)學習了多彩的夏天這個課的生字，現(xiàn)在它們已經(jīng)變成了詞語，我們一起來認一認它們。很厚濃密鳴叫閃耀釣魚涼拌佳肴桌椅暢想炎熱熱量盡情街道有趣捉蝦或者火辣辣1、學生認讀詞語的過程糾正孩子的讀音。2、讀到“濃密”問：誰知道它的

2、反義詞是什么？3、讀到“閃耀”問：誰來說一說它的近義詞？4、讀到“熱量”的“量”誰知道它的另一個讀音？5、讀到“火辣辣”問：你還知道哪些“ABB的詞語嗎？師：你們掌握的都很好，真棒！二、精讀感悟師：同學們夏天已經(jīng)來到了，說起夏天你們想到了什么？生：我想到能夠吃冰淇淋了。生：我想到了要放暑假了。生：我想到能夠穿漂亮的花裙子了。師：孩子們你們說的這么美的景色和食物讓我已經(jīng)陶醉在夏天里了，那就讓我們趕快走進這迷人的夏天吧!板書：夏天（寫時提醒：夏中間有兩橫，下面是折文）師：請同學們輕輕打開書108頁邊聽老師讀課文，邊標出自然段。問生課文共有幾個自然段？師：下面請同學自由朗讀課文，做到讀準字音，不添字

3、不漏字并找一找夏天是怎么樣的？生甲：夏天是炎熱的。生乙：夏天是多彩的。生丙：夏天是悠閑的和有趣的。生丁：夏天還是迷人的。師隨機板書：炎熱的多彩的迷人的有趣的悠閑的師：課文讀完了你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這篇課文一共有5個自然段而每個自然段寫了一個特點，這也是夏天的特點。師：那么你們最喜歡課文中所描寫的什么樣的夏天呢？請選擇自己喜歡的一段有感情的讀一讀，并想想為什么喜歡。生自己讀課文。師：把你剛才讀的內(nèi)容說給組里小伙伴們聽聽，并說說為什么喜歡？生：小組合作學習，先讀自己喜歡的內(nèi)容，再說說為什么喜歡。（同學們自讀后在小組里合作學習，把自己所喜歡的和組內(nèi)同學實行交流，并且互相啟發(fā)。）3、哪位同學來說說你喜歡什么

4、樣的夏天？（一）炎熱的1、生甲：我最喜歡炎熱的夏天，讀，冬天穿著厚衣服，活動非常不方便，夏天活動就非常靈活，感覺很輕松。生乙：夏天放著假，火辣辣的太陽照著，穿著短衣服出旅游，很好。2、師：剛才同學提到炎熱的夏天，出示課件“火辣辣的太陽高高地掛在空中，把熱盡情地灑向大地?！弊x一讀。你從哪里能夠感受到夏天的炎熱？生：我從“火辣辣、盡情地”這兩個詞語看出夏天的炎熱。3、出示課件，師：如果把這些詞語去掉，讀一讀。加上這些詞，再來讀一讀，你有什么新的感受？學生讀文生甲：去掉這兩個詞，我就感受不到夏天的熱了，就有點象春天的感覺。生乙：加上這兩個詞我感到夏天非常熱，像個大蒸籠一樣。生丙：還能夠讓我們感到太陽

5、發(fā)瘋似的把它的熱灑向大地，使人喘不過氣來。生?。何疫€感到天太熱了，就好象下火了一樣。4、師：真是寫出了太陽毫無保留地把熱灑向大地。同學們再來讀讀這句話，注意讀好這幾個詞語。（生讀句子）師：夏天雖然這么熱，又有什么使我們快樂的呢？生：能夠穿薄薄的衣服。生：能夠穿漂亮的衣裙。生：如果下雨了能夠在小雨中奔跑，洗一個痛快的涼水澡。師：說得多好啊！這叫熱得可愛.一場春雨，猶如夏季的一股清泉水，洗去我們身上的塵土，煩惱，那感覺真好，真爽，真舒服。請你們把這種感覺讀出來。生讀課文（二）多彩的1、師：孩子們，夏天是炎熱的，但卻給我們帶來了很多歡樂！你還喜歡夏天的什么？生：我還喜歡多彩的夏天，讀，花，碧綠的草地

6、是很漂亮的風景，而且墻上綠色的植物，色彩很豐富。2、師：哪些詞語讓你感受到夏天的多彩？默讀課文，動筆畫一畫相關的詞語。學生默讀，畫詞。生：我從“碧綠的、綠色、黑子紅瓤”這些詞語感受到了夏天的多彩。生：我還從“街上飄動著漂亮的衣裙”感受到了夏天的多彩。夏天到了，人們都換上了短衣短褲，女孩子都穿上了漂亮的裙子，五顏六色的好看極了！從天空往下看，街上就好像有一朵朵會走動的花兒。生：我還從“盛開的鮮花”感受到了夏天的多彩。夏天到了，好多花都開了，有各種各樣的顏色。師：還能夠說什么樣的鮮花？生：五顏六色的鮮花。生：色彩繽紛的鮮花。生：色彩斑斕的鮮花。生：粉紅粉紅的鮮花。生：雪白雪白的鮮花。生：金黃金黃的

7、鮮花。3、師放課件。語言渲染：夏天到了，五顏六色的鮮花都爭先恐后地綻開了自己迷人的笑臉，把大地打扮得花枝招展。雨過天晴，一道彩虹高高地掛在天空，花瓣上滾動著晶瑩的水珠。我們來到青翠的草地上，眺望遠山，呼吸著小草散發(fā)的陣陣清香，看著墻上爬滿了綠色的植物。如果有朋友來做客，就從冰箱里拿出各種美味的水果招待他們，這種感覺真好！4、師：多么繽紛的色彩，多么美麗的景色！就請你用自己的瑯瑯書聲將這幅多彩的畫卷再現(xiàn)出來吧！生練習朗讀、指讀、評價。5、聽你們的朗讀是一種享受，你們不但讀出了聲，而且讀出了情。從你們的口中，從你們的眼中，從你們的表情中，老師感受到了夏天的絢麗多姿。（四）有趣的1、師：你還喜歡什么

8、樣的夏天？生：我還喜歡有趣的夏天。讀我喜歡晚上青蛙在田里賽歌會，想到這我也想變成一只青蛙跟它們一起唱歌。生：我喜歡有趣的夏天，因為各種小動物都湊在一起，非常熱鬧。2、好一個有趣的夏日！想想你在夏天還能夠聽到過什么有趣的聲音，看到過什么有趣的現(xiàn)象？請你試著用“能夠聽,能夠看”的句式來說一說。先在小組內(nèi)和你的伙伴交流一下，然后說給大家聽。生：夏天，能夠聽雷公公在天上敲鼓，能夠看電婆婆在天上舞劍。生：夏天，能夠聽傾盆大雨嘩嘩地歌唱，能夠看婀娜多姿的鮮花張開了笑臉。生：夏天，能夠聽蟋蟀在草叢中召開音樂會，能夠看螢火蟲在天上提著燈籠尋找伙伴。生：夏天，能夠聽小蜜蜂在花叢中嗡嗡工作，能夠看大樹為我們撐起綠

9、色大傘。生：夏天，能夠聽青蛙蹲在荷葉上唱歌，能夠看晶瑩的水珠在荷葉上滾來滾去。生：夏天，能夠聽小溪姐姐嘩啦啦地歌唱，能夠看小花狗伸著長舌頭喘粗氣。同學們說的這些老師也聽到、看到過，只要我們用心去傾聽，去感受，大自然中的風雨雷電，花草樹木都是有趣的。讓我們回到課文中，置身在這畫一般的境界，品味著這詩一樣的語言，讀出夏天的趣味。5、師：我們也來實行一次男女生朗讀比賽，男聲讀白天看到的，女生讀晚上看到的有趣的事，看哪部分同學讀得有趣。男女生比賽朗讀。（四）悠閑的1、師：除了夏天的炎熱，多彩，有趣，你還喜歡夏天的什么特點呢？生1：我喜歡悠閑的夏天，因為在夏天里，我們能夠干自己想干的事，玩很多冬天不能玩

10、的游戲，吃很多冬天吃不了的東西。生2：我喜歡悠閑的夏天，我喜歡釣魚，還喜歡捉蝦，我都喜歡。生3：我都想出去玩一會兒了。師評價：從你們的表情就看出你喜歡來了。請同學們再來讀這個段，說說你感受到了什么？生：我覺得特別悠閑。生：我覺得特別自在。生：我覺得特別快樂。生：我心情特別放松。2、師：能夠悠閑地去做著自己喜歡的事情，心情一定會很快樂。自己來讀一讀，能夠加上你的動作、你的表情。學生入情入境地朗讀。出示星空圖。師：在這悠閑的夜晚，你仰望著夜空會想些什么呢？生暢所欲言。師：同學們你們這樣痛快的，盡情得想這就叫“暢想”。（五）、迷人的1、師：正是因為夏天是炎熱的，多彩的，有趣的，悠閑的，所以我們說-大家一起來讀最后一段。邊讀邊思考：你讀懂了什么？生：秋天是成熟的季節(jié)，經(jīng)過夏天就是秋天，所以說在夏天里走向成熟。生：不但是植物在夏天里走向成熟，過些天我們就放暑假了，開學后就升入新的年級，所以我們也在夏天里走向成熟。三、情感升華1、師：學完了這篇課文，孩子們，你們有什么感受？生：我覺得夏天太美了！生：我覺得夏天太可愛了！生：我覺得過夏天太高興了！生：我覺得太快樂了！生：我覺得夏天是我最喜愛的季節(jié)2、夏天不但給我們帶來了繽紛的顏色，而且也能夠使我們的生活更加豐富多彩。板書：多彩的好一個多彩的夏天??！快樂是能夠傳遞的，就把快樂