山地的形成教案

1、人教版必修一第四章第二節(jié)?山地的形成?教案一、課標(biāo)要求及解讀課標(biāo)要求：結(jié)實(shí)例,分析造成地表變化的內(nèi)力、外力因素.課標(biāo)解讀：本節(jié)內(nèi)容是以山地的形成作為典型案例,說明內(nèi)力作用對(duì)地表形態(tài)的影響.教材通過褶皺山、斷塊山和火山等實(shí)例,向?qū)W生介紹內(nèi)力作用是如何影響它們的形成和變化的.根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)的要求要求主要是通過實(shí)例了解內(nèi)外力對(duì)地表形態(tài)影響,因此在教學(xué)中一定要緊密圍繞著課文內(nèi)容中所列舉出來的一些實(shí)例,如板塊構(gòu)造學(xué)說、褶皺山的背斜成山,向斜成谷;背斜成谷,向斜成山等案例,從而要求學(xué)生學(xué)會(huì)分析內(nèi)外力以及所學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用.二、教材分析及教學(xué)安排?山地的形成?這一節(jié)內(nèi)容看似比擬少,課標(biāo)要求也相比照擬簡單,

2、但是根據(jù)往年的測(cè)試內(nèi)容來看,這一節(jié)的內(nèi)容相對(duì)來說要求還是比擬細(xì)的.對(duì)于板塊構(gòu)造學(xué)說課文中只是簡要的介紹了板塊運(yùn)動(dòng)的形式,但是教學(xué)中應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生能夠說出板塊構(gòu)造的要點(diǎn),運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說的觀點(diǎn),分析世界主要的火山、地震帶及褶皺山脈的分布以及與板塊之間的關(guān)系.褶皺的內(nèi)容也包括較多,首先是褶曲中的背斜、向斜的區(qū)分以及背斜向斜在生活中的使用,與生活的關(guān)系等.根據(jù)教材和教學(xué)的安排,本節(jié)內(nèi)容使用兩個(gè)課時(shí).第一課時(shí)主要以板塊構(gòu)造學(xué)說以及褶皺山為主,第二課時(shí)主要以斷塊山和火山為主.三、學(xué)情分析:知識(shí)根底：在前一節(jié)課的內(nèi)容當(dāng)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過了內(nèi)力和外力作用,但是對(duì)于內(nèi)力作用和外力作用在形成地表形態(tài)的過程中所起的作

3、用和具體表現(xiàn)知道的較少,對(duì)于板塊構(gòu)造學(xué)說在初中時(shí)學(xué)生知道有六大板塊的基礎(chǔ).認(rèn)知根底：大多數(shù)學(xué)生外出旅游的時(shí)機(jī)并不多,很多地質(zhì)構(gòu)造沒有親眼見過,或者見過但是不知道其名稱以及形成的原因,本節(jié)課應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生探究地理原理的興趣和水平.四、教學(xué)目標(biāo)一知識(shí)與技能目標(biāo)：1、描述褶皺、斷層的概念,分析褶皺山和斷塊山的形成及根本形態(tài).2、觀察褶皺、斷層構(gòu)造的示意圖,區(qū)別褶皺的兩種根本類型.能夠在圖上判斷出背斜和向斜,并能理解在內(nèi)外力共同作用下形成的背斜成谷,向斜成山3、結(jié)合所學(xué)知識(shí)學(xué)會(huì)在生活中如何找水、探油、探氣以及工程建設(shè)二過程與方法目標(biāo)：1、閱讀褶皺、斷層示意圖,運(yùn)用探究法分析褶皺、斷層的成因及地貌形02

4、、通過讀圖,分析地質(zhì)構(gòu)造的根本類型及其對(duì)地表形態(tài)的影響,培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析水平和理論聯(lián)系實(shí)際水平.3、討論分析法一一小組討論分析在現(xiàn)實(shí)情況下學(xué)生如何找水,找礦以及工程建設(shè)等.三情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、通過“板塊學(xué)說和“背斜成谷,向斜成山的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠樹立食物是不斷運(yùn)動(dòng)變化的唯物主義辯證觀.2、通過學(xué)習(xí)山地的形成,樹立起學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的觀點(diǎn).五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)一重點(diǎn)：1、理解板塊構(gòu)造學(xué)說,能用該原理解釋全球地震、火山帶及褶皺山脈分布的規(guī)律,并分析板塊運(yùn)動(dòng)對(duì)地表形態(tài)的影響.2、正確判斷背斜和向斜,理解背斜向斜所成地貌.二難點(diǎn)；1、地震、火山帶及褶皺山脈的形成及分布2、背斜、向斜構(gòu)造的判斷六、教

5、學(xué)方法：采用講授法、談話法、演示法、討論法等教學(xué)方法,并配合ppt圖片flash動(dòng)畫直觀展示以及板書重難點(diǎn)配合完成教學(xué)活動(dòng).七、教與學(xué)過程設(shè)計(jì)教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1導(dǎo)入新課展示阿爾卑斯山脈、喜馬拉雅山脈、東非大裂谷,富士山等美麗壯觀的景色,同時(shí)根據(jù)所學(xué)的地理知識(shí)讓學(xué)生找出它們的地理位置.學(xué)生觀看,并在地圖上找出展示圖片所處的地理位置.通過多媒體讓學(xué)生對(duì)對(duì)所學(xué)內(nèi)容后直觀性的了解,根據(jù)圖片吸引學(xué)生的注意力.教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)習(xí)內(nèi)1、通過填圖、復(fù)習(xí)讓學(xué)根據(jù)六大板塊的提升學(xué)生讀圖水平,容一：板生回憶起地球上的六大位置填寫處六大以及在圖中總結(jié)要點(diǎn)塊構(gòu)造板塊,并根據(jù)對(duì)課本的圖板

6、塊的水平,并從圖形上學(xué)說觀察和理解填充學(xué)案上八,口4|=r、,工匕LJ-.直觀的得到關(guān)于板塊并根據(jù)/、人板塊的板塊構(gòu)造示意圖.的運(yùn)動(dòng)特征找出運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn).2、根據(jù)板塊運(yùn)動(dòng)的規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生在圖中找出地中海喜馬拉雅火山地震帶和環(huán)太平洋火山地震帶以及讓學(xué)生了解火山地震頻發(fā)地區(qū)與板塊八大板塊的生長和?肯亡邊界.提升學(xué)生的思考總結(jié)根據(jù)教師引導(dǎo)分水平,聯(lián)系實(shí)際情況析,標(biāo)不出地球上能夠回出兩個(gè)火山地地震火山發(fā)生頻震帶的位置,并且簡舉較局的地區(qū)兩要總結(jié)出火山地震頻運(yùn)動(dòng)之間的關(guān)系.個(gè)火山地震帶.發(fā)的原因.3、總結(jié)板塊構(gòu)造學(xué)說的理解記憶要點(diǎn)習(xí)題小列舉出經(jīng)典習(xí)題讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)完通過聯(lián)系,及時(shí)穩(wěn)固結(jié)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)成課

7、堂練習(xí)所學(xué)知識(shí).轉(zhuǎn)承喜馬拉雅山脈的形成學(xué)習(xí)主1、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的板學(xué)生使用書本演讓學(xué)生使用書本對(duì)中題二：褶塊運(yùn)動(dòng)解釋喜馬拉雅山示褶皺的形成擠壓從而使得書本發(fā)皺山脈的形成,根據(jù)學(xué)生的解生彎曲從而引導(dǎo)出來釋進(jìn)行總結(jié)動(dòng)畫演示并引出褶皺形成的概念學(xué)生觀察褶皺模褶皺的概念2、根據(jù)學(xué)生對(duì)褶皺概念型通過動(dòng)回演示和板書的了解,通過板書講解褶演不得到關(guān)于背斜,皺的單位一一褶曲以及討論,并完成向斜向斜的根本特點(diǎn).褶曲的分類.和背斜的比照表提升學(xué)生對(duì)資料的提格取水平總結(jié)出來背斜3、板書引導(dǎo)學(xué)生討論如向斜的判斷方法.何區(qū)分褶背斜和向斜,以及背斜和向斜分別帶來哪些地貌教學(xué)步驟教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖3.提出疑問,讓學(xué)生

8、思考學(xué)生討論,并完成培養(yǎng)學(xué)生的思考習(xí)討論地形倒置的原因,表格慣,并且提升根據(jù)對(duì)并完成表格學(xué)生分組討論,最所學(xué)的知識(shí)解決問題4、提出情景假設(shè),讓學(xué)的水平.后答復(fù),并總結(jié)出生思考討論在地質(zhì)工作褶皺知識(shí)在生活培養(yǎng)學(xué)生使用所學(xué)知中以及工程建設(shè)過程當(dāng)中的使用.識(shí)解決生活實(shí)例的能中應(yīng)當(dāng)如何使用背斜和力,了解背斜向斜的向斜的構(gòu)造應(yīng)用.討論：找水、找石油、找天然氣、工程建設(shè).學(xué)習(xí)主題1、提問：書頁紙張很柔通過教師引導(dǎo)思由褶皺山自然過渡到三：斷塊軟,受力發(fā)生了彎曲變考：巖層會(huì)斷裂錯(cuò)斷塊山的學(xué)習(xí),只是山形-嗝皺,巖層可塑性開.傳承性較好,學(xué)生更k如果地殼運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生,強(qiáng)大壓力或張力超過丁巖石的強(qiáng)度,巖層會(huì)pw2、以p

9、pt動(dòng)圓圖片演示M合教師講解說明斷塊形成過程,并以我國“山、廬山以及汾渭谷,為例展示斷塊山形成,勺地貌形態(tài).2、能分析斷塊山形成過程,掌握斷層形成的地貌類型及特點(diǎn)容易理解和學(xué)習(xí).Ppt動(dòng)圓演示地殼運(yùn)動(dòng)較直觀的為學(xué)生說明斷塊山形成過程習(xí)題練習(xí)導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用習(xí)題穩(wěn)固知識(shí)習(xí)題練習(xí)及時(shí)穩(wěn)固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)知識(shí)總結(jié)總結(jié)知識(shí)要點(diǎn),提醒重點(diǎn)知識(shí)總結(jié)要點(diǎn)對(duì)課堂知識(shí)點(diǎn)又一個(gè)總體的結(jié)構(gòu),加深記憶.I_九、板書設(shè)計(jì)：第二節(jié)山地的形成一、褶皺山、斷塊山、火山1 .褶皺山概念：巖層彎曲變形連續(xù)性變形形態(tài)：背斜和向斜幅員出來并示意如何判斷背斜向斜褶皺形成過程：正地形"背斜成山、向斜成谷"與逆地形背斜成谷、向斜成山背斜與向斜的比擬：2 .斷塊山一一巖層變位不連續(xù)的變形注意與