數(shù)學老師個人工作總結疫情期小學數(shù)學老師線上教學工作小結.doc

1、數(shù)學老師個人工作總結疫情期小學數(shù)學老師線上教學工作小結疫情期小學數(shù)學老師線上教學工作小結 2022年突然爆發(fā)的疫情，擾亂了我們正常的開學時間，雖然暫 停了在學校課堂里上課的情況，但是學習不會停止，我們把教學主陣 地轉移到了線上，教育仿佛一夜之間進入網(wǎng)絡授課時代，疫情無情， 教育有情，“停課不停學“，自2022年2月10日起我們一直在路 上 剛開始，線上教學對于我一個剛入職不到半年的新教師而言可謂 是“一頭霧水”，對于孩子和家長們也是更大的挑戰(zhàn)，再加上我是第 一次接手五三班和五四班的數(shù)學，與孩子們素未謀面，內(nèi)心則是充滿 了更大的壓力。生怕教學資使用不恰當而影響孩子； 也擔心部分學 生家里沒有線上

2、學習的工具； 也害怕孩子們遇到不懂的問題我無法及 時幫助她解決等情況，正所謂“萬事開頭難”嘛，就在我不知所措時, 兩位優(yōu)秀的班主任帶著我和孩子們開了第一次“視頻會議“，同時也 見了第一面，當我了解到大部分孩子們主要是使用手機、電視等學習 媒體時，瞬間不安的心放松了許多。 教學資及布置、統(tǒng)計、批改、反饋作業(yè)方式在2月10號正 式上課的前幾天，我們組準備了 “北京四中”、“釘釘直播“、“電視上 觀看同步課堂“等方案來以防萬一，因畢竟每個孩子的家庭環(huán)境不同, 在加上有的孩子回老家在農(nóng)村，技術水平比較有限，條件不太具備， 所以我們五年級數(shù)學組決定盡量先讓學生使用上級教育部門推薦的網(wǎng) 絡資上新課，也就是

3、觀看河南廣播電視臺播放的名校同步課堂， 我們會提前把課表和電子課本下載好并發(fā)給孩子們，2. 10日第一天 電視上播放的是長方體和正方體，這個是第三單元的內(nèi)容，可以單獨 拎出來進行學習，因此前兩周就采用在電視上看直播學習的形式，我 主要起引導、組織的作用。在每節(jié)數(shù)學課開始之前，我會把上課時間、 學習內(nèi)容、準備學具等相關要求發(fā)到班級微信群里，以便孩子們查收。 孩子們在學習的同時我也守在屏幕前，跟她們一起聽課，課程結束, 我會立即總結當天所學的知識點并發(fā)布數(shù)學作業(yè)。因為我?guī)蓚€班的 數(shù)學，總人數(shù)約為120 A,由于班級管理不同，風格不同，孩子的性 格差異和學習方式也不同，因此，在采用作業(yè)布置與上交的

4、方式也是 不同的。 503班設立了 10個學習小組群，孩子們每天上數(shù)學課時會拍照 片上傳到小群里證明自己在聽課，當天做完數(shù)學作業(yè)也會及時發(fā)到群 里，小組長認真負責統(tǒng)計數(shù)學學習情況和作業(yè)完成情況，但是總會有 幾個自覺性不強的孩子，需要在群里不斷的提醒上交作業(yè)，小群里除 了有數(shù)學作業(yè)還有其他各科作業(yè)，我在批改作業(yè)時，也要在10個群 里不斷的翻找屬于我的數(shù)學作業(yè)，然后截屏、批改、反饋。一整天都 在拿著手機，還是比較累的，總體來說建立學習小組小群，優(yōu)點還是 比較多的，孩子們幫助我們統(tǒng)計作業(yè)，減少了我批改作業(yè)的時間。 之后，班主任馬老師在微信里發(fā)現(xiàn)了一個統(tǒng)計作業(yè)便捷的小程序 一班級小管家，不僅可以直接圈

5、劃改作業(yè)還能給孩子們評語，她分享 給我，并拉我進五三班的班級圈，當我2月25日使用了一次之后， 負擔確實減輕了許多。之后接到學校通知統(tǒng)一用釘釘來布置作業(yè)，在 嘗試了幾次釘釘家校作業(yè)本布置作業(yè)后，也覺得和班級小管家一樣方 便，可以更直觀的看出孩子們的完成情況和數(shù)量，一直用到現(xiàn)在。 五四班的作業(yè)上交以及反饋情況剛開始是用微信里的小程序一小 打卡，我每天把知識點和作業(yè)發(fā)布到微信班級群里，每天需要建立一 個數(shù)學打卡發(fā)到班級群里，孩子們加入我的圈子里并把作業(yè)以圖片的 方式上傳到打卡里，美中不足的是批改作業(yè)時，需要保存圖片較麻煩, 孩子們上交的人數(shù)不易清晰統(tǒng)計，最后也采用的釘釘來布置與反饋作 業(yè)，在批改作

6、業(yè)時，我會給每位學生評語，我會每天在晚上把數(shù)學作 業(yè)答案和步驟發(fā)到群里，會把當天作業(yè)錯的比較多的難點題、重點題 錄成小視頻發(fā)到群里以便大家學習。 教學渠道 兩周之后，第三單元的內(nèi)容全部學習完畢，我們發(fā)現(xiàn) 第三周講的是分數(shù)除法，教材版本不同，孩子們不能再在電視上觀看 名校同步課堂了，于是，我們數(shù)學組開始視頻教研來探索下一周 的教學渠道，最終確定使用二七區(qū)老師們錄的前三單元的課，于是我 在二七區(qū)數(shù)學老師教研群里點開鏈接下載了 7節(jié)課一第一單元觀察 物體（三）、第二單元因數(shù)與倍數(shù)，這幾個視頻需要在每天的數(shù) 學時間里發(fā)到班級釘釘群里，我作為一個青年教師，比較年輕，計算 機能力相對于兩位老教師而言比較好

7、一點，我加了郭老師和李老師的 釘釘，并組成了一個我們?nèi)齻€的釘釘群，我把第三周要學習的四個視 頻按順序發(fā)到我們?nèi)齻€群里，并給兩位可愛的老師們打電話教她們?nèi)?何操作、（把相應的視頻在對應的時間轉發(fā)到班級群里），當兩位老師 擔心不會操作時，我會安慰并耐心教兩位老師，為了防止老師們遺忘, 我會打開手機的錄屏軟件給老師們錄制一下操作步驟，每天一到數(shù)學 課的時間我會編輯好要學習的內(nèi)容，讓老師們看看再完善，最后再統(tǒng) 一發(fā)到釘釘群里，我們相互提醒，就這樣我們在互幫互助下完成了第 三周的教學，這次教學資的好處時：可以及時看到有多少個孩子在 觀看學習視頻，并且這個視頻自動保存在群文件中，隨時可以觀看進 行學習，沒

8、有手機的孩子可以等家長回來再學習，比較便捷。 第三周結束，我們組教研接到了通知：做一個有關疫情和學科聯(lián) 系的直播，最后我主動請纓當此次“主播”，我們一起商量了題目， 是有關統(tǒng)計這類的，依然記得做ppt做到深夜1點多鐘，寫稿子寫了 四個小時左右，下午在我們?nèi)齻€釘釘群里直播試講了一次，兩位老師 給我提出建議，最后改稿改到晚上8點，9點多錄制，錄到11點才 完成了我的第一次直播，五個班聯(lián)播，雖然有些許瑕疵，但是看到孩 子們回答問題的積極性還是很欣慰的，我第一次直播，記憶猶新。 第四周視頻不夠用，差一節(jié)，就讓孩子們看了一次電視上的名 校同步課堂作為復習內(nèi)容。在3.6日周五時，我開展了一次有關數(shù) 學答疑

9、的直播，復習第二單元的內(nèi)容，直播能夠清晰的看到學生參與 人數(shù)，100個左右，可見還有20名同學沒有及時學習，這也是線上 教學的一個漏洞，不能及時觀察誰沒學習。 后來家長們到學校領到了新學期的書，孩子們學習更加便捷了， 我會布置提前預習，及時鞏固的內(nèi)容，終于等到了第五周，課表一出, 整個人都懵了，電視上的課比我們少了一步，當時我的頭都是大的， 心想這可咋辦，按照教學進度，第六周左右開展新課，可見我們已經(jīng) 快了一步，再加上第三單元長方體和正方體比較抽象，內(nèi)容較多, 害怕學生掌握不牢固，于是第五周就是我們的復習周一復習第三單元, 我想到利用北京四中這個平臺，上面有錄好的微課，每個視頻都大約 為6-8

10、分鐘，于是我就提前先找好幾個視頻，時間加起來大約為20 分鐘，因為一節(jié)數(shù)學課的時間為20分鐘，到時候開直播，學生都進 來在電腦上給孩子們播放北京四中選好的視頻，再次遇到直播，兩位 老教師又出現(xiàn)了迷茫與不安，于是我就一個個教老師們怎么操作，周 日晚上教郭老師，周一早上7點多教李老師，然后讓她們在我們?nèi)齻€ 的釘釘群里試播，看看可以不可以，過五關斬六將終于成功了。 第五周我們除了正常授課之外還有每天11：00-11：30的直播答 疑，孩子們可以和我連麥回答問題，當孩子們學的枯燥時，我也會及 時鼓勵孩子們，從不否定每一位學生。在這周，還進行了數(shù)學測試， 孩子們也很聽話，提交人數(shù)比以往明顯增多，108份我改了三個多小 時，眼睛確實很累，手也很麻，但是一切都值得。 時間總在不經(jīng)意之間悄然流逝，線上教學活動已經(jīng)進行了五周了， 緣分很偶然，幸福太突然，在這“特殊“的學期里，我們一起“并肩 作戰(zhàn)“，學會了知識、得到了成長、并收獲了感動與美好。這一次的 疫情，我們不得不做線上教學，對我們大家來說都是一場挑戰(zhàn)，但也 有機遇，在教育信息化方面，老師和學生都得到了演練，無論是觀念 還是實際操作。作為一名青年教師，無論在什么時候都一定要有擔當, 要有責任心和愛心，對待老師同