讀書滋養(yǎng)心靈讀書鑄就夢想

1、讀書滋養(yǎng)心靈讀書鑄就夢想甘井中心小學安小艾讀書滋養(yǎng)心靈讀書鑄就夢想【內(nèi)容摘要】讓教師獲得完美幸福的教育生活從閱讀開始，推動教育改革與發(fā)展從閱讀開始。作為一名教師，我想，我需要終身讀書，將自己視為一個不斷成長的人和持續(xù)的讀書者；作為學校教育主任，我想，我有職責讓我的老師和學生愛上讀書，嘗到讀書的樂趣。【關(guān)鍵詞】讀書樂趣智慧夢想【正文】教育改革給中國的教育注入了新的活力，很多教師、教育管理者都懷著各種教育理想，熱情地投身于教育改革的浪潮中，希望中國教育能夠改善，自己的教育理想能夠?qū)崿F(xiàn)。中國教育改革呼喚教育理想，呼喚有教育理想的人，尤其是具有并堅守自己教育理想的一線教師和教育管理者。作為一名一線教師

2、和一位管理者，我如何才能做到這一點，而不辜負時代賦予我們的使命呢？讓教師獲得完美幸福的教育生活從閱讀開始，推動教育改革與發(fā)展從閱讀開始。記得聯(lián)合國教科文組織的一份文件曾寫道，閱讀是每位公民的權(quán)利，任何國家都應保證公民享有這樣的權(quán)利。黨的十八大也提出了“推動全民閱讀”的號召，全民閱讀第一次寫進了黨的工作報告。近日，2012年諾貝爾文學獎獲得者、著名作家莫言受邀來到北京一零一中學，與師生們分享自己的閱讀和文學創(chuàng)作體會時曾說：閱讀帶我走上了文學之路。作為一名教師，我想，我需要終身讀書，將自己視為一個不斷成長的人和持續(xù)的讀書者；作為學校教育主任，我想，我有職責讓我的老師和學生愛上讀書，嘗到讀書的樂趣。

3、第一部分：我的成長“以書為侶”讀書一直伴隨著我的成長，它帶給我無盡的快樂。小時候我讀過小人書，上了初中、高中以后我讀過高爾基的母親、鋼鐵是怎樣煉成的、復活等經(jīng)典名著。2000年9月，我成了一名小學語文教師，當站在講臺上，才意識到自己讀的書太少。一個沒有讀多少書的人，怎么有資格來教書呢？馬堅是新中國成立時的北大教授，他說：“一個教員就像一口井，要努力挖掘得深些！井越深，水就會積得越多，打水的人才會感到方便。要想讓大家提上一桶水，你井里至少必須有十桶水。如果你井里只有一桶水，打水的人恐怕只能喝上點兒泥漿了。”試想一下，如果我們井里只有一桶水的話，那我們讓學生喝的就是井底的泥漿了。馬堅老前輩的一番話

4、讓我明白：我作為教師，應該多看書、多學習，扎實的提高自己的教學基本功，提高自己的教育理論知識。多聽課、多實踐，用心去給孩子們上最好最有效的課，讓孩子們喝上清澈甘甜的“井水”。在這位老前輩的影響下我開始讀書，讀蘇霍姆林斯基給教師的建議，這部博大精深的教育經(jīng)典使我知道：并非學生的智力不好才不會閱讀，而是因為我們沒有教會學生閱讀才使學生智力不好的。讀李鎮(zhèn)西的愛心與教育，我懂得了用教師的心靈贏得學生的心靈、用教師人格塑造學生的人格才是真正的教育。讀吉姆崔利斯的朗讀手冊讓我明白為孩子讀的書越多，孩子的理解力就越強，孩子也就越聰明。我還喜歡讀一些優(yōu)秀的童書，讀魯濱遜漂流記讓我學會了堅強；讀窗邊的小豆豆，我

5、被小林校長的耐心和睿智所感動，羨慕幸運的小豆豆能在“巴學園”上學。當我聽到學生們瑯瑯讀書聲的時候，也開始了自己一天的誦讀。閱讀的最大收益是自己，閱讀讓我對許多事情有了更為深入的思考和認識，促使我寫下了很多優(yōu)秀的教育教學論文。第二部分和同事共享讀書的快樂教師不是只憑兩本書，一本教材和一本教參，就可以教一輩子。教育是一項創(chuàng)造性的工作，需要滔滔不絕的源頭活水。“欲求教好書，先做讀書人”。我想培養(yǎng)我們的教師能成為讀書人。在我覺得很自然的事情做起來挺難的?！疤焯烀χ鴤湔n、上課，完成教學任務。班上瑣碎的事情又那么多，我哪有時間讀書?！边@是我們學校一些教師厭倦讀書的心態(tài)。作為教育主任，我有責任把這些年輕的教

6、師領(lǐng)上一條健康成長的道路。怎樣能讓年輕的教師愛上讀書呢？我想了很久。首先我告訴老師們；讀書是自己的事情，就像吃飯、喝水、呼吸一樣重要而又自然，不能由別人代替。作為教師一定要走進屬于自己的讀書王國。記得一開始，我充分利用周日晚開全干會的時間，在人們教育、小學語文教師或其他的一些教育專著中選一些優(yōu)秀的、對人思想有所啟迪的語篇或是語段讀給大家聽，并讓大家交流自己讀后的感受。另外，我結(jié)合合陽縣中小學教師校本研修的指導意見的文件精神，制定出學校的研修的方案，要求我們每位教師每年讀一本教育教學專著，每年寫一篇5000字以上的讀書筆記（包括摘錄、心得、反思）。學校每學期末進行檢查。私底下，我也不失時機的為教

7、師的讀書學習創(chuàng)造條件。我會把書刊報紙（中國教育報）上介紹的優(yōu)秀圖書及時地介紹給同事們；去圖書室借書時，我總喜歡多叫幾個同事“陪我”一起去；茶余飯后或出去散步時，我會和同事們一起交流讀書的收獲、討論自己的困惑。對于和我關(guān)系好的同事，我就逼著他們?nèi)プx書，并經(jīng)常詢問他們讀書的進度，如果有人偷懶，我就批評她們。但對他們的點滴進步，我也會及時地去表揚。我還曾開玩笑的說：你看你讀書后，人都變漂亮了。我也常常把自己讀書后的快樂分享給同事們，并告訴他們說：要想讓自己工作出色、比別人優(yōu)秀，竅門就一個多讀書。試想，當一個教師懷著淵博深厚的知識走上講臺時，他一定會用自己的熱情吸引學生、感染學生，讓自己的每節(jié)課既“輕

8、松”又“高效”。在課程改革的推動下，在新課程標準修訂中，“高效課堂”已是我們一線教師關(guān)注的熱點和努力的方向。教師不讀書，工作就不會高效！我還經(jīng)常幫他們在網(wǎng)上購買一些圖書室沒有的經(jīng)典文學作品，像葉圣陶語文教育思想概論、雷夫老師的第56號教室的奇跡、美國吉姆崔利斯的朗讀手冊和艾登錢伯斯的打造兒童的閱讀環(huán)境等。這些經(jīng)典的教育類書籍都有撼人心魄的力量。像第56號教室的奇跡這本書，書中雷夫老師告訴了我們“讓學生變成愛學習的天使”的秘訣。其中第三篇一一培養(yǎng)終生閱讀的習慣便是給孩子找到一個扶持他一生的伴侶，強調(diào)了培養(yǎng)小學生讀書習慣的重要性。功夫不負有心人。慢慢地，他們讀著讀著，就喜歡上讀書了。平常的教學工作

9、可以看見他們的成長。在班主任工作中李紅俠老師堅持利用晨訓時間，教育學生要用語文明，禮貌待人，保護好環(huán)境衛(wèi)生，爭做文明小學生；李麗萍老師的教研工作搞得有聲有色，在本學期開展的研修交流和新課標學習交流中，李麗萍老師、雷亞麗老師發(fā)言得到了參會同志的一致好評；兩年來，李麗萍老師、雷亞麗老師、喬春玲老師、李紅俠老師、呂麗娟老師、張海燕老師多篇論文獲獎，多次參加縣、校的公開課、賽教課，效果良好?？吹剿麄兊某砷L，我感到很欣慰。作為教育主任，讓教師愛上讀書是我的幸福。第三部分：讓讀書滋養(yǎng)學生的心靈20世紀末，當時的美國總統(tǒng)克林頓在白宮作了題為美國閱讀挑戰(zhàn)的動員報告，這個報告的目標是讓美國小學三年級的孩子具有獨

10、立閱讀能力。為此，聯(lián)邦政府拿出巨額資金來支持這個行動計劃?？肆诸D總統(tǒng)說，為了迎接21世紀的到來，美國要想在世界范圍內(nèi)保持領(lǐng)先地位，閱讀能力的培養(yǎng)是第一位的。也就是說，美國要想在21世紀保持領(lǐng)先地位，要從小學閱讀開始抓起，保證小學三年級的孩子具有獨立閱讀能力。按照2011版義務教育語文課程標準的要求，二年級學生應該認識常用漢字1600個左右，會寫800個左右的漢字。經(jīng)過統(tǒng)計，這樣的識字量能夠覆蓋日常出版物特別是兒童讀物的90%以上的字。擴大學生的閱讀量，讓學生在不同的語境、語言材料中逐步感受、理解所識的字，才有可能形成閱讀能力。我們學校一直注重對學生進行經(jīng)典誦讀活動。經(jīng)典誦讀的目的在于開啟學生的

11、智慧，滋養(yǎng)學生的心靈。因為經(jīng)典傳承的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個民族的根和魂，唯有讓這些文化和精髓滲透到學生的血液里，才能滋潤學生的心靈。這幾年學校每學期為每位學生配發(fā)一本國學經(jīng)典導讀，從弟子規(guī)、三字經(jīng)、百家姓、千字文到論語、增廣賢文、唐詩宋詞我們的學生都能流利的誦讀。學校通過定期檢查或進行誦讀比賽來落實此項工作。另外，我們學校為1-6年級每班每周專門開設(shè)了一節(jié)閱讀課，來擴大學生的閱讀量。一個人在兒童時期養(yǎng)成了讀書的習慣，讀書就會成為一生的生活方式，所以，對于孩子的讀書，重在養(yǎng)成習慣。所以，我有責任讓我校的學生從小養(yǎng)成讀書的好習慣，培養(yǎng)學生的閱讀能力。我的方法是：送一本好書，與書為友。農(nóng)村孩子圖書貧乏，

12、所以我們學校堅持每周開放圖書室，以班級為單位借閱圖書。班級每周召開讀書交流會，寫讀書筆記，開展多種讀書活動。我還曾建議領(lǐng)導為每個教室放一個書柜，把好書放在孩子面前，讓他們隨時能捧起書來讀。書，本就是給人讀的，有人讀了，書才有意義！我還專門從網(wǎng)上下載了竇桂梅老師推薦的適合1-6年級小學生閱讀的書目。把它介紹給我們的語文代課老師，讓學生能夠在老師的推薦下找到適合自己閱讀的書，和書交朋友。“現(xiàn)在的孩子特別難管，學習上根本不自覺！”這是我們家長和老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。千真萬確！怎樣教，孩子才能自覺？管好自己就能飛的作者吳牧天通過眾多生動的故事，講述了自己從痛恨管教到愛上自我管理的過程，與讀者分享了

13、在自我管理中取得的進步。讓孩子們學會自我管理，父母放心，老師省心，孩子們更能享受成長的快樂與甜蜜。我把這本書推薦給我的學生們，讓家長為孩子買來讀讀。其實，對于學生閱讀習慣的培養(yǎng)，家長也有義不容辭的責任。上面我提到了美國吉姆崔利斯的朗讀手冊，在這本書的封面寫著這樣一句話：你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有一一我有一位讀書給我聽的媽媽。一周七天，我們的學生五天在學校，回家兩天有幾個父母為孩子讀書呢？作為教師，我要把讀書的熱情的傳遞給學生。因為培養(yǎng)一個愛讀書的孩子，可以帶動一個閱讀的家庭。我正在努力引領(lǐng)著我的學生一起閱讀，讓每一個學生都在閱讀中拓寬視野、點燃智慧、綻放美麗，走向精神清明的