黃土高原說(shuō)課稿

1、黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師們！大家好！今天我說(shuō)課的題目是湘教版地理八年級(jí)下冊(cè)第八章第五節(jié)黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活。根據(jù)新課程理念，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法與學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)想。一、教材分析1教材的地位和作用本節(jié)教材是在學(xué)生對(duì)中國(guó)的區(qū)域地理有了一番了解的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的。通過(guò)本節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)我國(guó)的跨省區(qū)域并能夠舉例說(shuō)明某區(qū)域自然地理要素之間的相互作用和相互影響，使學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)域發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護(hù)的辯證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的人地觀念。學(xué)好本節(jié)能為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)地理打下基礎(chǔ)。2教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】1. 讓學(xué)生運(yùn)用地圖，說(shuō)出黃土

2、高原的地理位置和范圍。2. 了解黃土高原上黃土物質(zhì)的形成原因。3. 讓學(xué)生識(shí)別黃土高原特有的地表形態(tài)。4. 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)黃土高原生態(tài)環(huán)境惡化、自然災(zāi)害頻繁的自然和人為原因，并能說(shuō)說(shuō)治理的措施。【過(guò)程與方法】1. 通過(guò)閱讀地圖說(shuō)明黃土高原的位置，描述黃土高原所跨的省級(jí)行政區(qū)，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖能力。2. 通過(guò)讀圖分析造成黃土高原水土流失嚴(yán)重的原因，并討論由此導(dǎo)致的嚴(yán)重的后果。進(jìn)一步培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的讀圖分析及歸納整理能力?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀】通過(guò)本節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展與保護(hù)生態(tài)環(huán)境的辨證關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生辨證思考問(wèn)題的意識(shí)，初步形成可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的行為習(xí)慣。3重點(diǎn)、

3、難點(diǎn)的確立：針對(duì)八年級(jí)學(xué)生有了一定的知識(shí)積累和分析歸納能力，探究知識(shí)的熱情高漲。思維深度、發(fā)散思維、需要加深的情況下，確定了以黃土高原的水土流失的原因?yàn)楸菊n的重點(diǎn)。學(xué)生對(duì)于黃土高原的形成，很難把握，確立了本節(jié)課的難點(diǎn)。二、教法分析和學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)課主要運(yùn)用多媒體課件和相關(guān)視頻資料，采用多媒體教學(xué)法，化難為易，讓學(xué)生易于理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。我本著提供給學(xué)生有用的地理和對(duì)終身發(fā)展有用的地理這一目標(biāo)，以學(xué)生情況為依據(jù)，以教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)能力為目的來(lái)選擇，主要采用問(wèn)題引導(dǎo)法、合作探究式，給學(xué)生相對(duì)寬松的活動(dòng)空間，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)地理的方法。三、設(shè)計(jì)思路這節(jié)課以教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、引為

4、主軸的思路組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生層層深入地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、又發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、再解決問(wèn)題；通過(guò)問(wèn)題探究的方法理解黃土高原的成因以及黃土高原地區(qū)水土流失嚴(yán)重，地表破碎的重要特征，并學(xué)習(xí)治理黃土高原生態(tài)環(huán)境，加強(qiáng)黃土高原生態(tài)建設(shè)的措施，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程和樂(lè)趣。1、教法設(shè)計(jì)本節(jié)課中主要采用提問(wèn)的方法為主，輔以讀圖法、直觀教學(xué)法、討論法。2、學(xué)法設(shè)計(jì)在教學(xué)中我注意創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，多讓學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生一步步地探究問(wèn)題；進(jìn)行師生互動(dòng)，多一些討論的空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。四、教學(xué)過(guò)程教學(xué)程序教學(xué)內(nèi)容【引入新課】播放黃土高原的視頻，形成對(duì)黃土高原的初步印象，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)民族自豪感，由此，我把學(xué)生帶入

5、一個(gè)環(huán)節(jié)。【新課教學(xué)】1黃土高原的位置與范圍引導(dǎo)學(xué)生讀黃土高原的位置圖，讓學(xué)生探究以下問(wèn)題：（1）說(shuō)出黃土高原的地理位置特征。（2）找出長(zhǎng)城、秦嶺、烏鞘嶺、太行山等地理事物。（3）黃土高原主要包括哪些省級(jí)行政單位?在地圖上找到答案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也為后面分析黃土高原的水土流失奠定了基礎(chǔ)。2黃土高原的形成：黃土高原成因的介紹是通過(guò)一段視頻來(lái)進(jìn)行的，通過(guò)看視頻的方式解答問(wèn)題，比老師直接的講述來(lái)的更直觀，更有趣?！包S土高原地區(qū)的地形及成因”這段內(nèi)容的教學(xué)不僅是讓學(xué)生了解黃土高原的地形特點(diǎn)，更是為“黃土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題”這段內(nèi)容的教學(xué)做一個(gè)鋪墊?！包S土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題”這段內(nèi)

6、容是教學(xué)的重點(diǎn)所在，是本節(jié)課最主要的一部分，在時(shí)間安排上也是最多的。在教學(xué)時(shí)，將課程內(nèi)容的順序做了一些調(diào)整，以便讓教學(xué)過(guò)程更為流暢。對(duì)于重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理主要做了以下幾點(diǎn)：1、教學(xué)的過(guò)程中，為了使學(xué)生能夠比較透徹地理解黃土高原地區(qū)的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，通過(guò)一系列逐步深入的提問(wèn)來(lái)達(dá)到這樣的目的：“為什么黃土高原會(huì)形成這樣的地形特點(diǎn)呢？（水土流失）”“又是什么原因造成這個(gè)地區(qū)嚴(yán)重的水土流失呢？”“水土流失會(huì)帶來(lái)哪些危害？”2、對(duì)于難點(diǎn)問(wèn)題“造成這個(gè)地區(qū)嚴(yán)重的水土流失的原因分析”，主要是通過(guò)學(xué)生自己的討論、交流來(lái)得出結(jié)論，讓他們結(jié)合已學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)探討新的問(wèn)題，將知識(shí)有機(jī)的融合起來(lái)；老師在最后進(jìn)行歸納總結(jié)，幫

7、助學(xué)生理解人地關(guān)系相互作用的過(guò)程，提出人與自然需要和諧共處，樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀。以此來(lái)突破本節(jié)課的難點(diǎn)。3、黃土高原的治理，則是創(chuàng)設(shè)情境問(wèn)題：“如果你是一位專家，你會(huì)提出哪些治理措施來(lái)？”這是一個(gè)開(kāi)放式的問(wèn)題，讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)、發(fā)揮想象，討論并交流自己的想法。這樣不僅激發(fā)學(xué)生的興趣，還會(huì)引入許多課外的知識(shí)，同時(shí)也營(yíng)造一個(gè)寬松、互動(dòng)的教學(xué)氛圍。小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課，我們學(xué)到了什么?（提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力，讓重點(diǎn)再現(xiàn)。）【板書設(shè)計(jì)】：第一節(jié)黃土高原的區(qū)域發(fā)展與居民生活范圍世界最大的J成因：風(fēng)成說(shuō)（黃土堆積區(qū)"黃土高原地貌景觀：黃土峁、黃土梁、黃土塬自然原因:地表缺乏植被;黃土土質(zhì)疏松;夏季多暴雨水土流失人為原因：毀林開(kāi)荒、開(kāi)墾、采礦、修路等活動(dòng)【鞏固練習(xí)