教育的藝術(shù)性

1、論文發(fā)表專家一m國學(xué)朮發(fā)舌網(wǎng)www,qikanwang.nEt教育的藝術(shù)性教育是一門藝術(shù)，班主任更是造就著一藝術(shù)的實踐者。班主任工種是平凡的、更是碎。不僅需要班主任傾注很大的心血。更需要我們靜心的體會、心靈的領(lǐng)悟。一. 細(xì)心我覺得細(xì)心是做好事情的一個非常重要的條件，當(dāng)然在班級工作中也不例外。只有細(xì)心你才會發(fā)現(xiàn)更多的問題；只有細(xì)心你才會解決更多的問題；只有細(xì)心你才會讓學(xué)生真切地感受到你的責(zé)任心，感受到你的關(guān)懷，他才會佩服你、配合你、尊重你，乃至于敬仰你。下面我從兩個方面談班級工作總的”細(xì)心”。1、制度要細(xì)致。任何一個地方都是”不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”，班級也一樣。因此班級管理要制度化，光靠嘴說往往效

2、果不好。因此我一般在開學(xué)初就制定了班級管理的詳細(xì)班規(guī)一一班級管理量化評比細(xì)則以及與之相關(guān)的評分登記表。班規(guī)涉及到紀(jì)律、作業(yè)、勞動衛(wèi)生、公物保護、社會活動、個人素質(zhì)等方面，基本上囊括了班級管理的方方面面。制度具體，學(xué)生該做什么，不該做什么，該怎么去做，扣分加分一目了然，具有很強的可操作性。然后是組建一個結(jié)構(gòu)比較完整的班干部隊伍。由班長、副班長、學(xué)習(xí)委員、勞動委員、體育委員、生活委員、文娛委員、組長等組成。組長是班級工作的最后執(zhí)行者。實行金字塔式的管理模式：組論文發(fā)表專家一m國學(xué)朮發(fā)舌網(wǎng)www,qikanwa長向課代表負(fù)責(zé)，課代表向?qū)W習(xí)委員負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)委員和其他班干部向班長負(fù)責(zé)，所有班干部向班主任負(fù)

3、責(zé)。可謂是”麻雀雖小，五臟俱全”。班級又好比是一臺機器，這些班干部就是關(guān)鍵的零部件，有了他們，這臺機器才可以良好地運轉(zhuǎn)。班級工作要分工到人，班級工作的每一塊，包括很細(xì)微的事情都有人負(fù)責(zé)。實現(xiàn)人人在班級管理上都有事可做。并且也制度化，打印出來，貼在墻上。這樣每天誰負(fù)責(zé)關(guān)燈、關(guān)凈水機、開關(guān)多媒體，開關(guān)門窗，誰負(fù)責(zé)體育等課的關(guān)電燈、電扇，誰負(fù)責(zé)排隊從教室到操場、誰負(fù)責(zé)食堂就餐紀(jì)律，誰負(fù)責(zé)每天的教室，包干區(qū)衛(wèi)生的掃、拖、擦、洗、提，誰負(fù)責(zé)每天的擦黑板，誰負(fù)責(zé)衛(wèi)生的保潔、哪一塊衛(wèi)生的保潔，誰負(fù)責(zé)晚上宿舍的就寢紀(jì)律，做到有問題找誰解決，有情況向誰舉報，誰管課前、誰管課間，誰負(fù)責(zé)星期一、誰負(fù)責(zé)星期二，誰負(fù)責(zé)

4、記錄、誰負(fù)責(zé)登分一清二楚，追究責(zé)任也不扯皮。所有的學(xué)生、評三好、評先進、入團等都以這作唯一標(biāo)準(zhǔn)。2、落實要細(xì)心。學(xué)生畢竟是學(xué)生，他們畢竟是孩子，你說的，你要求的，不一定都能按你的要求做。那么，這就需要一個細(xì)心的落實過程。說實話，我每天的精力除了投入到教學(xué)工作中之外，幾乎都投入到班級的管理工作中去。及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，制度執(zhí)行不當(dāng)?shù)募皶r糾正。比如學(xué)期初有一次中午教室里關(guān)多媒體負(fù)責(zé)人把這任務(wù)委托他人而導(dǎo)致多媒體心片燒毀。這樣下午就要告知這位負(fù)責(zé)人。也發(fā)現(xiàn)體論文發(fā)表專家一m國學(xué)朮發(fā)舌網(wǎng)www,qikanwangn砒育課上風(fēng)扇沒關(guān)，放學(xué)后窗戶沒關(guān)，黑板沒擦干凈，桌椅不整齊，地面有垃圾，作業(yè)本有拖拉等

5、現(xiàn)象，都通過追究責(zé)任細(xì)心地落實，不到一個月班級工作就順暢了，學(xué)生能養(yǎng)成比較好的習(xí)慣了。每天我都查看值日班干部的班務(wù)記錄及登分情況，發(fā)現(xiàn)問題第一時間糾正、教育、指導(dǎo)。每周末我根據(jù)值日學(xué)生的班務(wù)記錄和我每天的觀察、班主任日志對一周班級情況進行總結(jié)，并在周二的班會課上進行總結(jié)。好的方面和表現(xiàn)好的個人從不同的角度進行表揚，做得不足的告訴他們道理及如何去做。有時也根據(jù)共性的某一方面開主題班會。如：開學(xué)初為了規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，開了以”行為習(xí)慣命運”為主題的班會；發(fā)現(xiàn)學(xué)生的安全意識不強，就開了以”珍惜生命，注意安全”為主題的班會；為了解決學(xué)生青春期的困惑，開了以青春期生理心理交往為主題的講座。最近任課老師

6、反映發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法有問題，我就和班干部一起商量開一個關(guān)系學(xué)習(xí)方法的班會。二. 愛心愛心是人與人之間乃至于人與動物之間感情聯(lián)系的紐帶。老師與學(xué)生之間更需要愛心來聯(lián)絡(luò)感情。因為我們是教育者，他們只是一群孩子。班主任是教師隊伍中的排頭兵，是一個班級的靈魂。對教師來說愛學(xué)生是一種天職。就象哲學(xué)家愛真理一樣執(zhí)著和摯愛，愛學(xué)生是班主任工作的基礎(chǔ)。一個受學(xué)生喜歡的班主任必須要有一顆愛心論文發(fā)表專家一m國學(xué)朮發(fā)舌網(wǎng)www,qikanwang.n巳t1、班主任要有意識地利用課間走進教室找學(xué)生談心，噓寒問暖。了解他們在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活情況，了解雙休日在家生活情況，了解他們的家庭情況，談?wù)剬W(xué)生感興趣的話題，這樣增強

7、了師生的感情，拉近了距離。比如：開學(xué)初發(fā)現(xiàn)似乎非常自閉某同學(xué)和誰都不交往而且很少說話，通過多次的這樣近距離地交談，性格慢慢發(fā)生了變化，活潑了一些，也愿意和同學(xué)、老師說話了。期中考試還獲得班級總分第六名的好成績呢。身體較胖的女生吳同學(xué)，第一次遠(yuǎn)離父母從四川老家無錫的姑媽家上學(xué)，自卑、無助整天讓她郁郁寡歡，通過多次和她交談，現(xiàn)在每天都是那么地快樂，活潑，每天臉上都洋溢著燦爛的笑容。2、對精神狀態(tài)不佳、身體有病的學(xué)生主動問候。比如課堂上有同學(xué)精神狀態(tài)不佳，我主動問他是不是身體不舒服而不是批評他想睡覺。這樣想睡覺的學(xué)生會覺得不好意思，身體真的有病的學(xué)生會感受到溫暖。我們班里有兩三個體質(zhì)差感情脆弱的女生

8、，我隨時主動問候她們。3、對于行為習(xí)慣差缺乏自制力的學(xué)生在教育時多從關(guān)心他及關(guān)心他父母的角度來教育，而不是生硬地不講道理地批評。同學(xué)周某本來不是我們中學(xué)的學(xué)生，他因行為習(xí)慣差，屢屢打架，作業(yè)馬虎，上學(xué)期我接這個班時我是傷透了腦筋，與其他的學(xué)生差距太大，什么都要求不了自己，行為習(xí)慣特差。通過關(guān)心式的交流交談，現(xiàn)在論文發(fā)表專家一m國學(xué)朮發(fā)舌網(wǎng)www,qikanwang.n巳t進步很大，基本上能管住自己了。三. 耐心班主任對學(xué)生的期望不是一齪而就的。特別是一個良好的習(xí)慣的形成是一個很長的過程，而改造一個壞習(xí)慣更需要我們有足夠的耐心。上一屆的學(xué)生中有一個男孩，很聰明，但由于他們父母不是本地人，讀書少，

9、讓人看不起，對他寄于厚望，特別嚴(yán)厲。但他們不懂教育方法，使該學(xué)生和父母對立。不好好讀書。老是看一些不健康的書。成績一直不理想。有一次，我找到一個機會，好好和他談了一下，他知道了父母的期望，自己的責(zé)任，保證好好讀書。但沒有幾天，又故伎重演了。我當(dāng)時很是氣憤，但我覺的應(yīng)該在給他一改正的機會。于是就再和他談了一次，為了讓自己不在發(fā)火，我就答應(yīng)他我可以原諒他10次。他深受感動，很努力的學(xué)習(xí)，最后中考考上了市重點。開學(xué)來看我時，他很驕傲的告訴我，他當(dāng)上班長了?？粗荒橁柟獾男?，我更知道了多一點耐心對學(xué)生教育有多重要。四. 嚴(yán)格我覺得惰性是人的天性，對于這那些缺乏自制力的學(xué)生來說表現(xiàn)更加突出。因此嚴(yán)格是必不可少的。除了嚴(yán)格地要求外，對違紀(jì)的、思想懶惰的學(xué)生還是要有適當(dāng)?shù)膽土P。讓他們也懂得要為自己的行為付出代價的道理。比如：作業(yè)不認(rèn)真的重做，地沒打掃干凈的重掃，屢犯紀(jì)律的也可面壁思過等。對有些學(xué)生可能一味地講道理、匸交發(fā)表專家一LB國學(xué)朮發(fā)叢網(wǎng)說好聽的可能效