2022年學習《中小學教師教學常規(guī)及學校常規(guī)管理細則》心得體會

1、高品質文檔2022年學習中小學教師教學常規(guī)及學校常規(guī)管理細則心得體會 通過學習新的訓練教學常規(guī)，我對常規(guī)有了一個較為全面而深化的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導、評價等，需要老師科學的設計，才能使訓練教學達到最優(yōu)化。“教學常規(guī)”是一系列訓練教學規(guī)范中常常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平常的訓練教學當中，我能夠嚴格根據(jù)教學常規(guī)來要求自己，但是仔細學習，一路思索而來，發(fā)覺自己也有一些問題，還要進一步學習改進： 一、個人備課方面 仔細、精確地確定教學目標。教學目標要分高、中、低三個層次，教學要面對全體學生，做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學

2、目的，以供同學們選擇。分析把握學情。了解學生學習的態(tài)度、愛好、習慣和學習需求，從學習水平、認知結構、已有的學問閱歷和生活體驗等方面作全面分析，針對學生實際狀況，敬重學生個體差異，因材施教。并仔細編寫教學設計方案。 二、上課方面 仔細做好課前預備。熟識教案、了解學情，如要求學生預習的，要對學生的預習狀況進行檢查。留意培育學生良好的學習習慣。同時，強化課堂秩序管理。上課前要檢查學生出勤狀況，上課時要維持正常教學秩序。 講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間。課堂上多讓學生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘；課堂提問要照看到不同層次的學生。 三、作業(yè)布置與批改 針對學生實際，留不同質量的作業(yè)，不增加

3、學生的負擔，合理掌握作業(yè)總量。準時批改學生的作業(yè)，批改格式、書寫要規(guī)范，提倡精批精改、對有困難學生進行面批面改。 四、課外輔導方面 重視加強對學困生的輔導，熱忱關懷學困生，細心分析其產(chǎn)生學習困難的緣由，關心他們樹立信念。 五、考試與評價方面 實行多元化評價形式(學生自評、學生互評、老師評價、家長評價等)評價學生的學習狀況。評價要以鼓舞為主，不得挖苦、謾罵、污辱學生，挫傷學生的自尊心和自信念。根據(jù)新課程關于學生成長記錄和綜合素養(yǎng)評價的相關規(guī)定，各負其責，適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。 加強對考試命題的討論，努力提高考試命題水平。加強命題反思，提高命題質量。 六、課后反思方面 堅持多樣化的課后反思，形成撰寫課后反思習慣，通過課后反思進行自我評價、自我診斷，不斷改進教學，提高課堂教學質量。 通過學習，我深刻地體會到：老師要加強學習，提高熟悉，努力提高理論修養(yǎng)，自覺加強業(yè)務的熬煉，以教學常規(guī)為鏡子，時刻對比自己的教學行為，更好的服務于學生。 課程改革的春風吹遍了神州大地，兩個常規(guī)如春雨絲絲深化人心。讓