2017年江蘇省各市中考語文卷【文言文閱讀題】及答案解析匯集

1、2017年江蘇省各市中考語文卷【文言文閱讀題】及答案解析匯集2017年江蘇省南京市中考題（一）閱讀下面文言文，完 8-10題。（12分）月食明顧炎武李妒習西洋之學，述其言曰：“月本無光，借日之照以為光曜。至望日，與地，日 為一線，月見地不見日，不得借光，以是以無光也。”或曰：“不然。曾有一年，月食 之時，當在日沒后，乃日尚未沉，而出地之月已食矣。東月初升，西日未沒，人兩見之, 則地固未嘗遮日月也，何以云見地不見日乎？ ”答曰：“于所見者非月也，月之影也， 月固未嘗出地也。何以驗之？今試以一文錢置虛器中，前之卻之，不見錢形矣，卻貯水令滿而錢見，則知所見者非錢也。乃錢之影也。日將落時，東方蒼蒼涼涼

2、，海氣升 騰，猶夫水然，其映而升之亦月影也。如必以東方之月為真月。 則是以水面之錢為真錢 也，然乎？否乎？又如漁者見魚浮水面，而投叉刺之，心稍下于魚，乃能得魚，其浮于 水面者。魚之影也。舟人刺篙，其半在水，視之若曲焉，此皆水之能影物也。然則月之 受隔于地，又何疑哉。8 .解釋句中加點的字體。與地，日為一線（）不得借光（）以是以無光也（）猶夫水然（）9 .用現代漢語翻譯句子舟人刺篙，其半在水，視之若曲焉譯文：10 .根據上文完成題目用自己的話解說月影形成的原因，并從甲乙兩圖選一幅輔助說明。我選 圖，解說：請說說，李妒用問答的方式講述西洋之學中月食道理的好處。（2分）答案：（一）（12 分）8.

3、（4分）成為 能 這 好像9（ 3 分）船工撐船，高一半在水里，看它像彎曲一樣。10. （5分）選圖甲.東方海氣升騰，把正處于月食狀態(tài)的月亮的影子投映在空中。（ 3 分）用問答的方式既可以增強趣味性， 引起讀者的注意與思考， 又可以說明事理的思路更清晰。（ 2 分）2017 年常州市中考題閱讀兩個文言選段，完成7 10 題。（共 13 分）甲公將戰(zhàn)，曹劌請見。 其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公日：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸雌?。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ??！惫唬骸靶〈笾z，

4、雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。 ” 公與之乘， 戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。 劌日： “未可。 ”齊人三鼓。劌曰： “可矣。”齊師敗績。既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之?！保ㄟx自曹劌論戰(zhàn)）乙 周武王克殷， 封姬姓于巴， 爵之， 建都江州， 為南土諸侯之首。 周之季世， 巴國有亂。將軍蔓子性行剛烈，曉暢軍事，夙夜籌謀。遂請師于楚，許以三城。楚王終救巴，蔓子亦身披堅執(zhí)銳。 巴國既寧， 楚使請城。 蔓子曰： “借楚之威， 克弭禍難， 誠許楚王城，然巴土不可分。寧死，將吾頭往謝之，城不可得也！”乃自刎以死國，以頭授楚使。楚王嘆日： “

5、使吾得臣若蔓子，用城何為！”乃以上卿之禮葬其頭。巴國葬其身，亦以上卿禮。（摘自華陽國志，有刪改）【注】季世：末代。弭：平息，消除7解釋下列加點的詞語。（4 分）（ 1）犧牲玉帛： （ 2 ）齊師敗績：（ 3）夙夜籌謀：（ 4）楚使請城： （ 5 ）乃自刎以死國：【答案】（ 1）祭祀用的豬牛羊等。（2）軍隊潰敗。（3）日夜。（4）請求兌現承諾的城池。（5）為國而死。【解析】 本題考查學生對文言詞語意義的理解。 實詞與虛詞的積累， 是培養(yǎng)閱讀文言文能力的基礎， 理解文言文中詞語的含義時， 要聯系原句來理解， 不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假

6、字、詞類活用等，盡量做到解釋準確、恰當。試題分析：先要大致了解文章內容，弄清句子的意思， 根據句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。 前兩小題是課內部分， 相對簡單。 后三題是課外內容。“夙夜”可聯系出師表中的“夙夜憂嘆”，而“死國”可聯系陳涉世家中的“死國可乎”?！究键c定位】理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B 。8用現代漢語寫出下列兩個句子的意思。（ 5 分） l（ 1）彼竭我盈，故克之【答案】他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。（ 2）使吾得臣若蔓子，用城何為！【答案】如果我能得到像蔓子那樣的臣子，還要城池干嗎！【解析】 本題考查學生對文言句子的翻譯能力。 句

7、子翻譯也是文言文閱讀的一個?？碱}型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，盡量做到通順、流暢，表意清晰。 1 句中“竭、盈、克”； 2 句中“使、若、何為”都是得分點?！究键c定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級為理解 B 。9乙文中楚王為何要“以上卿之禮”來厚葬巴蔓子將軍？（ 2 分）【答案】 巴蔓子為了國家的安危能夠挺身而出， 為了國家的完整能不惜犧牲自己的生命來保全，使楚王敬佩?！窘馕觥勘绢}主要是對人物形象的分析，只要將巴蔓子的特點概括出來即可?！究键c定位】，概括人物形象的特點，能力層級為分析綜合C 。10對兩個選段有關內容的理解和分析，

8、正確的一項是（ 2 分）（ ）A.甲文著力運用精彩的對話描寫來推動情節(jié)發(fā)展，揭示主題和表現人物性格。B 乙文主要是通過描述楚王的言行從側面來刻畫巴蔓子這一感人形象的。c.甲、乙兩文都略寫戰(zhàn)爭過程，甲文是為了突出曹劌的謀略與機智，而乙文則是為了突出楚國軍隊的勇猛與強大。D 曹劌的 “肉食者鄙” 、 巴蔓子的“自刎以死國”、陳勝的 “舉大計”與諸葛亮的 “興復漢室”都表達了“燕雀安知鴻鵠之志哉”的悲憤之情?！敬鸢浮緼【解析】B 項不是“通過描述楚王的言行”來刻畫，而是對巴蔓子進行的正面描寫。 C項中乙文是為了刻畫巴蔓子的人物形象。 D 項中巴蔓子的 “自刎以死國” 和諸葛亮的 “興復漢室”不能表達

9、“燕雀安知鴻鵠之志哉”的悲憤之情?！究键c定位】 欣賞文章的藝術手法，歸納內容要點，概括人物形象的思想情感。能力層級為分析綜合C ?！緟⒖甲g文】【參考譯文】【乙】周武王打敗殷商后，把姬姓子弟分封在巴地，授予官職，在江州建都，成為南方諸侯的首領。周朝末年，巴國發(fā)生叛亂。將軍蔓子性情剛毅勇猛，精通軍事，日夜想辦法平亂。 于是向楚國請求軍隊支援，允諾給楚國三座城池。楚王最終救援了巴國， 蔓子也親自披上盔甲， 拿起武器參戰(zhàn)。 巴國叛亂平定后， 楚國的使者來要求兌現許諾的三座城池。蔓子說： “借助楚國的軍力，消除我國的災難，確實許諾給楚王城池，但巴國的土地不能分割。寧愿死，把我的頭顱提給楚王謝罪， 城池也

10、不能給他。 ” 于是自殺殉國，將頭顱給了楚國的使者。 楚王感嘆說： “如果我能得到像蔓子這樣的臣子， 還要城池干嗎！ ” 于是用最尊貴的上卿喪禮的規(guī)格埋葬了他的頭顱。 巴國埋葬他的身軀，也用了上卿喪禮的規(guī)格。南通市閱讀下面的文言文，完成8 12 題。（17 分）崇明老人記 清 陸隴其崇明具有吳姓老人者，年已九十九歲，其婦亦九十七歲矣。老人生四子，壯年家貧， 鬻子以自給，四子盡為富家奴。及四子長，咸能自立，各自贖身娶婦，遂同居而共養(yǎng) 父母焉。伯仲叔季，列肆五間：每戶一鋪，另辟一間，為出入之所。四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道。始擬膳每月一輪，周而復始，其媳日：“翁姑老矣，若一月一輪，則必歷三月后，方得侍奉

11、顏色，太疏?！睌M每日一家，周而復始。媳又日：“翁老矣，若一日一輪，則歷三日后，方得侍奉顏色，亦疏。”乃以一餐為率，如蚤餐伯，則午餐仲，晚餐叔，則明日蚤餐季，周而復始。若逢五及十，則四子共設于中堂，父母南向坐，東則四子及諸孫輩，西則四媳及諸孫媳輩。分伯仲坐定，以次稱觴獻壽。率以為常。老人飲食之所，后置一櫥，櫥中每家各置錢一串，每串五十文。老人每食畢，反手于櫥中隨意取錢一串，即往市中嬉，買果餅啖之。櫥中錢缺，則其子潛補之，不令老人知也。 老人間往知交游， 或對弈， 或樗蒲。 四子知其所往， 隨遣人密囑其家佯輸于老人，老人亦不知也。老人勝，輒踴躍歸。亦率以為常。蓋數十年無異云。（選自明清散文名篇集粹

12、，有刪改）【注】鬻（yu）:賣。伯仲叔季：兄弟排行的次序。率（in）：文中指頻次。 稱觴（shEg）:舉杯。率（shuai）:大致，一般。樗蒲（chupd）:古代一種游 戲。8請用斜線（）標出下面句子的朗讀停頓。（共兩處）（2 分）遂 同 居 而 共 養(yǎng) 父 母焉9請寫出下列句子中加點詞的意思。（4 分）（ 1）及四子長（）（ 2）方得侍奉顏色（）（ 3）則明日蚤餐季（）（ 4）老人每食畢（）10.請用現代漢語寫出文中畫線句的意思。（ 3 分）櫥中錢缺，則其子潛補之，不令老人知也。譯文：11. 文中兩次寫到“率以為?！?，請依次分別概括所指的兩件事。（ 4 分）（1）第節(jié)中“率以為?！敝福?）第

13、節(jié)中“率以為常”指12. 結合文章內容，談談崇明老人的子女身上有哪些值得我們繼承發(fā)揚的中華美德。 （ 4分）答：答案：8 .遂同居而共養(yǎng)父母焉【解析】“遂”是發(fā)語詞，發(fā)語詞后面要停頓；“而”前面往往要停頓。9 . （1）等到的時候（2）才（3）第二天（4）完，完畢 【解析】這四個字的解釋 皆出自課本，要求熟記課本中重點字詞解釋。在此基礎上再聯系上下文活學活用。10 .櫥中的錢少了，那么他的兒子就偷偷地補上缺的錢串，不讓老人知道。【解析】翻譯句子要在把握句子大意的基礎上，緊扣關鍵詞的解釋。比如“則” “潛”等，做到字字落實不扣分。11 （ 1）四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道。（ 2）四子讓老人不缺錢花，

14、老有所樂。 【解析】第（1）處概括可用第節(jié)的中心句“四子奉養(yǎng)父母，曲盡孝道”，扣住一個“養(yǎng)”字。第（2）處的概括扣住一個“樂”字。12 （ 1）能自立（ 2）兄弟和睦（ 3）曲盡孝道（4）用心使老人快樂【解析】在理解文章內容的基礎上，可用文章原文直接作答，不能直接作答的就緊扣文本進行提煉概括?！緟⒖甲g文】崇明縣有一位姓吳的老人， 已經九十九歲了， 他的妻子也已九十七歲。 老人生了四個兒子， 年輕時家里窮， 把這些兒子賣了后才能養(yǎng)活自己， 于是四個兒子都成了富戶家里的奴仆。 等到四個兒子長大， 都能獨立了， 各人就都自己贖身娶妻成家， 于是一大家人又共同扶養(yǎng)父母親了。兄弟幾個有五閫門店， 每個兒

15、子一個店鋪，中間留出一間，作為一家人出入的地方。四子贍養(yǎng)父母，百般孝敬。開始準備每家過一個月，按順序輪轉，他的媳婦們說： “父母都老了，如果一個月一家的話，那么要過三個月后，我們才能侍奉老人，太久了?！睖蕚涿刻烊ヒ患遥侔错樞蜉喠?，媳婦們又說： “父母年紀大了，如果一天去一家，要過三天才能侍奉老人，也還是太長了。”于是以一餐為標準，如果早餐在大兒子家，那么午餐在二兒子家， 晚餐就在三兒子家， 明天早餐就在四兒子家， 這樣輪流。 如果碰上逢 五或十， 四個兒子就在中堂聚餐， 父母朝南坐， 東邊是四個兒子和孫子們， 西邊是媳婦和孫媳婦們。都按輩分坐好，按照次序斟酒祝壽，大概都是這樣的。在老人飲食地

16、方的后面， 放一個壁櫥， 壁櫥里每家各放一串五十文的錢。 老人吃罷了飯，手反過去在壁櫥里隨便拿一串錢， 就捌街上去游玩， 買些水果糕餅吃。 壁櫥中的錢少了，兒子們就偷偷補上缺的錢串，不讓老人知道。有時，老人到朋友家去下棋，或賭錢，四個兒子知道了， 便派人悄悄拿了二三百文錢， 放在老人所游玩的人家， 并且告訴那人家，假裝輸給了老人， 老人自己也不知道。 老人勝后， 常常很快樂地回來， 這樣也成了習慣了。大概有幾十年沒有變更過。揚州市 2017 年中考題閱讀文言文，完成下列各題記王忠肅公翱三事（節(jié)選）崔鐵公夫人甚愛女，每迎女，婿固不遣，恚而語女曰：“而翁長錢，遷我京職，則汝朝夕侍母；且遷我如振落葉

17、耳，固吝者乎？”女寄言于母。夫人一夕置酒，跪白公。公 大怒，取案上器擊傷夫人，出，駕而宿于朝房，旬乃還第。婿竟不調。公為都御史， 與太監(jiān)某守遼東。 某亦守法， 與公甚相得也。 后公改兩廣， 太監(jiān)泣別， 贈大珠四枚。公固辭。太監(jiān)泣曰：“是非賄得之，公固知某不貪也。”公受珠，內所著披襖中，紉之。后還朝，求太監(jiān)后，得二從子。公勞之曰：“若翁廉，若輩得無苦貧乎？”皆曰：“然?！惫唬骸叭缬袪I，予佐爾賈?！倍有挠嫞珶o從辦，特示故 人意耳。皆陽應曰：“諾?！惫珜掖僦?，必如約。乃偽為屋券，列賈五百金，告公。公 拆襖，出珠授之，封識宛然。注：余全：量才授官白：告訴內：同“納”放進尋找太監(jiān)的晚輩賈：買（ 1

18、）解釋下列句中加點的實詞恚而語女曰： 內所著披襖中： 予佐而賈： 出珠授之：（ 2）下列句中“而”字的用法與例句相同的一項是例句：而固吝者何？A 學而時習之（論語）B 吾恂恂而起（捕蛇者說）C 舟已行矣，而劍不行（刻舟求劍）D 中峨冠而多髯者為東坡（核舟記）（ 3）翻譯句子公屢促之，必如約但少閑人入吾兩人者耳呼而而與之，行道之人弗受（ 4）從文中概括一則實例，并據此寫出王忠肅公的優(yōu)秀品質。答案：10、（ 1）怨怒 穿 幫助 交給（ 2） C（3）王公幾次催促他們，一定要按照說定的辦.只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了（如果）沒有禮貌地吆喝著給人（吃），就是過路的饑餓的人都不會接受.（ 4）他不

19、為女婿謀京職，表現了他的剛正無私；他與友人交往，友人贈與他金子，他最終還給了友人的兩個侄子，看出了他的廉潔無錫市（一）（ 14 分）陳幼學，字志行，無錫人。萬歷十七年進士，授確山知縣。政務惠民，積粟二千石以備荒，墾荒田八百余頃。給貧民牛五百余頭，核黃河退地進三十余頃以賦民。布政使劉渾成弟爛成，助妾殺妻，治如律。行太仆卿陳耀文家人犯法，立捕治之。汝寧知府丘度慮幼學得禍。言于撫按，調中牟。秋成時，飛蝗蔽天。幼學率民捕蝗，得千三百余石，乃不為災?？h故土城，卑且圮。給饑民粟，俾修筑，工成，民不知役。幼學疏為河者五十七，為渠者百三十九，俱引入小清河，民大獲利。給貧民牛種，貧婦紡具，倍于確山。越五年，政績

20、茂著。以不通權貴，當考察拾蹦迪，掌道御史擬斥之，其子爭日：“兒自中州來，咸言中牟治行無雙，今予殿，何也？”乃已。遷湖州知府，甫至，即捕殺豪惡奴。有施敏者士族子，楊升者人奴也，橫行郡中。幼學執(zhí)敏置諸獄。淫雨連月，禾盡死。幼學大舉荒政，活饑民三十四萬有奇。御史將薦之，征其治行，推官閻世科列上三十六事，御史以聞。詔加接察副使，仍視郡事。幼學年已七十，其母尚在，遂以終養(yǎng)歸。母卒，不復出。天啟三年，起南京光祿少卿，改太常少卿，俱不赴。明年卒，年八十四矣。中牟、湖州并祠祀之。（有刪改）【注】撫按：官職名。7下列句中的“于”與“言于撫按”中的“于”的意義和用法相同的一項是（ 3 分）（ ）A 每假借于藏書之

21、家B 苛政猛于虎也C 天將降大任于是人也D 達于漢陰8下列對文章內容理解有錯誤的一項是（ 3 分）（ ）A.陳幼學擔任確山知縣時，致力于施惠百姓，積粟米二千石以備荒年，墾荒田八百多 頃。B 陳幼學任職中牟期間，率領百姓捕捉蝗蟲，捉到一千三百多石，中牟最終沒有出現蝗災。C 陳幼學不結交權貴，盡管他的兒子為他爭辯，最終還是被權貴上報給朝廷。D 陳幼學勤政愛民、秉公執(zhí)法、孝順母親，去世后，中牟、湖州兩地百姓為他立祠祭祀。9解釋下列句中加點的詞。（4 分）（ 1）立捕治之：（ 2）咸言中牟治行無雙：（ 3）御史以聞：（ 4）明年卒：10 翻譯下列句子。（4 分）（ 1）幼學執(zhí)敏置諸獄。（ 2 分）2）

22、幼學大舉荒政，活饑民三十四萬有奇。（ 2 分） 答案：7 A 解析：此題考查對“于”這個字含義的理解和把握?！坝凇庇邢铝幸忭棧海?）介詞（a.在，如“生北京”.b.到，如“榮譽歸老師”；c.對，如“勤學習”； d向，如“出自愿”；e.給，如“問道盲”；f.自，從，如“取之民”；g.表 比較，如“重泰山”；h表被動，如“限水平”）。（2）后綴（a.在形容詞后， 如“疏防范”.b.在動詞后，如“屬未來）。（3）姓?！把杂趽岚础钡摹坝凇睉?解釋為“向”；下面四個選項的“于”分別解釋為“向” “比” “給” “到”，故選 A 。8 C 解析：此題考查對課外文言文內容的理解和把握。 C 項中“他的兒子”

23、錯誤，應 是“御史”的兒子；最終不是被權貴上報朝廷，而是未被御史斥退。9 （1）懲治，治罪（2）皆，都（3）使聽到（4）死解析：此題考查對文言字詞 的理解和把握。 可結合課內文言字詞的解釋。 比如， “咸” 可根據 桃花源記 中的 “咸 來問訊”；“聞”可根據鄒忌諷齊王納諫中的“聞寡人之耳者”。10 （ 1）幼學逮捕施敏，把他安置在監(jiān)獄中。 （ 2）幼學大力推行治理荒災的政令，救活饑民三十四萬多。 解析： 此題考查翻譯文言語句的能力。 作答時， 注意抓住關鍵 字詞，逐字逐句翻譯，注意文言句式即可?！緟⒖甲g文】陳幼學，字志行，無錫人。萬歷十七年進士。授予確山縣知縣。在治理方面致力于施惠百姓，積存

24、粟米二千石用來應對災荒，開墾荒田八百多頃，給貧民提供五百余頭耕牛，核實曾被黃河水淹沒的土地一百三十多頃分給百姓耕種。布政使劉渾成的弟弟爛成， 伙同小妾殺死妻子， 陳幼學依法治罪。 代理太仆卿陳耀文的家人犯法， 陳幼學立即將他逮捕治罪。 汝寧知府丘度擔心幼學惹上禍端，請求巡撫、按察使，調幼學到中牟縣。秋季果實成熟時節(jié)，飛蝗蔽天。幼學組織百姓捕捉蝗蟲，提到一千三百多石， 最終沒有釀成蝗災。 縣城舊有的土城， 低矮并且已坍塌。 供給饑民粟米， 讓：他們修筑城墻。城墻修好了，百姓卻沒有勞役之苦。幼學疏通河流五十七條，溝渠一百三十九條， 都引入小清河， 百姓大大受益。 大莊的各村多水，為他們筑堤壩卡三道

25、防備水患。給貧民提供牛種，貧婦提供紡車，數量是確山縣的兩倍。過了五年，政績顯著。因為不結交權貴，在考核官吏政績時，掌道御史打算斥退他，御史的兒子爭辯說：“兒自中州而來， 人們都說中牟縣令的政績（治理水平） 和人品天下無雙， 如今考核給予下等，為什么呢？”御史這才作罷。升任湖州知府， 剛剛到任， 就捕殺了橫行霸道的惡奴。有個叫施敏的人是士族子弟，楊升是家奴，兩人橫行郡中。幼學逮捕施敏，把他安置在監(jiān)獄中。大雨下了一月，禾苗都被淹死。 幼學大力推行治理荒災的政令，救活饑民三十四萬多。 御史將舉薦他，征集他的冶理措施， 推官閣世科將幼學的治理措施列舉出三十六條上交御史， 御史上奏給皇帝?；实巯略t加封為

26、按察副使，仍然負責本郡事務。幼學年已七十， 他的母親還健在， 于是以回家養(yǎng)母為由， 辭官歸鄉(xiāng)。母親去世后也不再出仕。 天啟三年， 起用為南京光祿少卿， 改任太常少卿， 幼學都沒有赴任。 第二年去世，終年八十四歲。中牟、湖州都為他立祠祭祀。徐州市 2017 年中考題閱讀下面文言文語段，完成 59題。（16分）【甲】當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人； 余則緄袍敝衣處其間，略無慕艷意， 以中有足樂

27、者，不知口體之奉不若人也?！疽摇啃熘行?，臺州臨海人。始知學，聞安定胡瑗講明道學，其徒轉相傳授，將往從焉。至京師，首謁范純仁，純仁賢之，薦于司馬光。光謂斯入神清氣和，可與進道。會福唐劉彝赴闕，得瑗所授經，熟讀精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不爐，夜不安枕者逾年。乃歸葺小室，竟日危坐，所造詣人莫測也。父死，跣足廬墓，躬耕養(yǎng)母。推其余力，葬內外親及州里貧無后者十余喪。 晚年教授學者， 自灑掃應對格物致知達于治國平天下， 不失其性，不越其序而后已。（選自宋史徐中行傳）5下列句子朗讀停頓不恰當的一項是（3 分）（ ）A 負篋曳屣/ 行深山巨谷中B 所造詣/人莫測也C 葬內外親及州里貧/無后者十余喪。D 自灑掃

28、應對格物致知/達于治國平天下6解釋下列加點定的詞語。（4 分）（1）主人日再食：（2）同舍生皆被綺繡：（3）聞安定胡度講明道學:（4）會福唐劉彝赴闕：A.當余之從師也B.久而乃和C.乃歸葺小室D.所造詣人莫測也7 .下列句中加點詞的意義和用法不相同的一項是（3分）（）其徒轉相傳授，將往從焉光謂斯人神清氣和太守歸而賓客從也夫大國，難測也8 .用現代漢語翻譯下面的句子。（4分）（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）夏不扇，冬不爐，夜不安枕者逾年。9 .【甲】【乙】兩文都表現了古人求學的 ,【乙】文還表現了徐中行做人行 事方面的 。 （2分）答案：5. D解析：應停頓為“自灑掃應對/格物致

29、知達于治國平天下”。6. （1）兩次（2）通“披”，穿（3）聽說（4）恰逢，恰巧遇到解析：此題考查對文 言文字詞含義的理解和把握。（1） （2）是課內文言文中的內容，學習時注意識記、積累。（3） （4）是課外文言文中的字詞，可結合課內文言文內容完成。比如，“聞”可聯系醉翁亭記中的“漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者”；“會”可聯系陳涉世家中的“會天大雨”和口技中的“會賓客大宴”。7. B解析：A項中的“從”都解釋為“跟從”；B項中的“和”可解釋為“暖和平 和”；C項中的“歸”都解釋為“回家”； D項中的“測”都解釋為“揣測（預料、推 測）"，故選Bo8. （1）因為（我）心中有值得快樂的

30、事情，不感到吃穿的享受不如別人。（2）夏天不搖扇取涼，冬天不生爐取暖，夜晚（也因苦讀）難以安眠，就這樣過了一年多。 解 析：此題考查對文言文語句含義的理解和把握。翻譯時， 應抓住關鍵字詞，逐字逐句翻 譯，注意相關的特殊句式。9. 刻苦勤奮 高潔操守 解析：此題考查對文言文內容和人物性格的把握。完成時，應先在文中找到兩段文章中人物的共同特點?！緟⒖甲g文】 【 乙】徐中行是臺州臨海人。他剛剛通曉儒學，就聽說世居陜西路安定堡的胡瑗將理學講得非常透徹， 他的門生之間互相傳授學業(yè) （先入學的學生直接和老師學習， 然后輔導后入學的學生），將要去跟從胡瑗學習。到了京城，首先拜訪范純仁，范純仁認為他很賢能，

31、就向司馬光推薦了他， 司馬光認為這個人心神清朗，態(tài)度和藹， 可以和他一起進修道業(yè) 。恰逢福唐人劉彝入朝， （徐中行） （從他那里）得到了胡瑗所傳授的經義，反復誦讀，深入思考，勤苦自勵，一心向學（致力于勤苦之事，食用無味之物），夏天不搖扇取涼，冬天不生爐取暖 ，夜晚（也因苦讀）難以安眠，就這樣過了一年多。于是回鄉(xiāng)修理小屋， 整天端坐， 所達到的境地沒有人能夠揣測。父親死后， 他赤著腳在墓旁搭蓋小屋（居住守護），親自耕種撫養(yǎng)母親。 （就著）剩余的力量推廣施行（這樣的行為） ， 安葬了十多個同姓和外姓的親戚以及鄉(xiāng)里貧苦沒有后代的死者。 晚年他教導學生，從灑水掃地、應酬答對，以及研究事理、獲取知識，以

32、至于治理國家、平定天下，（都要求）不失去人的本性，不越過學的次第，如此這般方才罷手。2017 年鎮(zhèn)江市中考題閱讀下面文言文（選段），完成 912題。（共13分）宋學士濂，洪武中以文學承寵渥最久，后以老致仕，每值萬壽節(jié)則來京賀，上 與宴，恩數猶洽。一日，與登文樓，樓峻，陟級蹶焉。上日：“先生老矣，明年 可無來。 ” 濂稽首謝。 至明年萬壽節(jié)前數日， 上曰： “宋先生其來乎？” 蓋忘前語也。久之不至，曰： “其阻風乎？”使使視之江口，不至。日： “其有疾乎？”使使視之家，濂方與鄉(xiāng)人會飲賦詩。上聞大怒，命即其家斬之。已而，入官。上食，孝慈命左右置蔬膳于側， 上問： “后何為食蔬？” 日： “聞宋先生

33、今日賜死， 故為蔬食， 以資冥福o。上感悟，遽起，命駕前雙馬馳赦之，日：“不及罪死。”會前使阻風錢塘江，稍得延，后使至則已綁至市矣，宣詔得免。久之，其孫慎獲罪，復執(zhí)來京，將殺之。后復力救曰： “田舍翁請一先生尚有終始， 濂教太子諸玉 珂無師傅之恩？且濂居家， 必不知情。乃免。（選自明王黎王文恪公筆記，有刪減）【注】洪武：明太祖（朱元璋）年號。寵渥：皇帝的寵愛與恩澤。致仕：交還官職，即辭官。萬壽節(jié)：古代君主的生日。恩數猶洽：依然蒙受皇恩j陟：登。蹶：跌倒?；祝汗虬荻Y，常為臣子拜見君主時所用。孝慈：即孝慈皇后，明太祖 朱元璋的結發(fā)妻子。冥福：迷信的人指死者在陰閩所享之福。慎：人名，指宋慎。9解釋

34、下列句中加點的詞語。（4 分）（ 1）至明年萬壽節(jié)前數日：（ 2）孝慈命左右置蔬膳于側：（ 3）上感悟，遽起：（ 4）會前使阻風錢塘江：10用現代漢語寫出下面兩個句子的意思。（5 分）（ 1）宋先生其來乎？（ 2 分）（2）使使視之家，濂方與鄉(xiāng)人會飲賦詩。（3分）11 .從文中看，皇帝（朱元璋）是一個性格復雜的人，他既有愛惜人才、 優(yōu)點，更有沖動易怒、 等缺點。（2分）2分）12 .孝慈皇后的勸諫使宋濂兩次免死，她兩次勸諫的方式有何不同？（答案：9 . （1）第二年（2）近侍，侍從，近旁的人（3）立即，匆忙（4）適逢，正趕上（意 思對即可）解析：此題考查對文言文字詞含義的理解和把握。需要我們在

35、學習過程中注意積累。“明年”可根據岳陽樓記中的“越明年”；“左右”可根據晏子使楚中的“左右對曰”；“遽”可根據刻舟求劍中的“遽契其舟”；“會”可根據陳 涉世家中的“會天大雨”。10 . （1）宋濂先生大概來了吧？（“其”，表揣測語氣。意思對即可）（2）（皇上）又派使臣去他家查看，（發(fā) 現）宋濂正和同鄉(xiāng)聚會喝酒賦詩。（“使使”，派使臣；“方”，正。意思對即可）解析：此題考查學生用現代漢語翻譯文言文語句的能力。完 成時，應逐字翻譯，注意關鍵詞、句式和語氣。比如第一句，就應注意關鍵詞“其”“乎” 第二句，就應注意關鍵詞“使使”。11 .尊老敬老（或：知錯就改、重感情、善于納諫、體貼臣子等）殘暴（殘忍

36、、嗜殺、健忘等）解析：此題考查對文中人物性格的把握。從朱元璋還是給辭官回家的宋濂和以前一樣的待遇，可知其尊老敬老；從宋濂未來后，他不斷詢問，關心他是否受大風阻擾， 可知其體貼臣子、尊老敬老；從“上感悟，速起，命駕前雙馬馳赦之”可知其知錯就改、 善于納諫；從“命即其家斬之”可知朱元璋非常的殘暴、殘忍。學生在完成該題時，都 免不了一次辨別人性優(yōu)劣的過程。12 .第一次用吃素食的方式暗示、提醒皇帝，宋濂罪不及死；第二次“力救”宋濂直接 陳說不該殺宋濂的兩點理由（或“動之以情，曉之以理”）。（意思對即可）解析：此題考查對文章內容的理解和把握。完成時，可借鑒出師表曹劌論戰(zhàn)鄒忌諷齊王納諫等文章中對于勸諫方

37、式的概括?！緟⒖甲g文】宋濂學士，洪武年間憑借丈學成就蒙受皇恩最為長久，后來 （他）因為年老辭官回家每 年到了萬壽節(jié)的時候就來京城祝壽，皇上賜他筵席，（他）所受恩寵和以前一樣。一天（宋濂）和（皇上）登文樓，樓很高，（他）登臺階時跌倒了?；噬险f：“先生老了，明年（萬壽節(jié)）你就不要來了。”宋濂跪拜謝恩。到了第二年萬壽節(jié)前的幾天， 皇上說： “宋先生差不多到了吧？ ” （他）大概忘記以前說的話了。過了很久宋濂也沒到，（皇上）說：“他是不是因為大風受阻？ ” （于是）派人到江邊查看，（發(fā)現宋濂還是）沒 到。（皇上）又說：“他是不是生病了？ ”又派人去他家查看，（發(fā)現）宋濂正和同鄉(xiāng)聚會喝酒賦詩。皇上聽了大

38、怒，命令就在他家殺了他。不久，（皇上）回宮了。吃飯的時候，孝慈皇后叫近侍把蔬菜放在自己（或“皇上”）身邊，皇上問：“皇后為什么只吃（或“安排”）蔬菜？”皇后答：“我聽說宋先生今天要被賜死， 所以只吃（或“安 排”）蔬菜，來增加宋先生的陰間之福?！被噬贤蝗皇∥颍⒖唐鹕?，命人騎他的駕前 雙馬快速前去赦免宋濂，說：藩濂罪不及死。”恰好先派的使者因大風在錢塘江受阻，稍微耽擱了時間，后派的使者趕到的時候（宋濂）已被綁赴刑場， （在刑場上，后派的使者）宣讀了赦免詔書，（宋濂）得以免死。又過了很久，宋濂的孫子宋慎犯了死罪，（宋濂） 又一次被抓到京城， （皇上） 將要殺他。 孝慈皇后又極力營救宋濂， （對皇

39、上）說： “種田人家為子孫請一個先生尚且有始有終， 宋濂作為太子諸王的老師，怎能不感謝他的教導之恩呢？況且宋濂在家，一定不知實情?！被噬嫌谑敲馊チ怂五サ乃雷铩３Ｖ菔?2017 年中考題閱讀兩個文言選段，完成7 10 題。（共 13 分）甲公將戰(zhàn)，曹劌請見。 其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公日：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未偏。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖病？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。 ” 公與之乘， 戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。 劌日：

40、“未可。 ”齊人三鼓。劌曰： “可矣。”齊師敗績。既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之?！保ㄟx自曹劌論戰(zhàn)）乙周武王克殷，封姬姓于巴，爵之，建都江州，為南土諸侯之首。周之季世，巴國有亂。將軍蔓子性行剛烈，曉暢軍事，夙夜籌謀。遂請師于楚，許以三城。楚王終救巴，蔓子亦身披堅執(zhí)銳。巴國既寧，楚使請城。蔓子曰："借楚之威，克弭禍難，誠許楚王城，然巴土不可分。寧死，將吾頭往謝之，城不可得也！”乃自刎以死國，以頭授楚使。楚王嘆日：“使吾得臣若蔓子，用城何為！”乃以上卿之禮葬其頭。巴國葬其身，亦以上卿禮。（摘自華陽國志，有刪改）【注】季世：末代。弭：平息，

41、消除。7解釋下列加點的詞語。（4 分）（ 1）犧牲玉帛：（ 2）齊師敗績：（ 3）夙夜籌謀：（ 4）楚使請城：（ 5）乃自刎以死國：8用現代漢語寫出下列兩個句子的意思。（5 分） l（ 1）彼竭我盈，故克之2）使吾得臣若蔓子，用城何為！9乙文中楚王為何要“以上卿之禮”來厚葬巴蔓子將軍？（ 2 分）10對兩個選段有關內容的理解和分析，正確的一項是（2 分）（ ）A.甲文著力運用精彩的對話描寫來推動情節(jié)發(fā)展，揭示主題和表現人物性格。B 乙文主要是通過描述楚王的言行從側面來刻畫巴蔓子這一感人形象的。c.甲、乙兩文都略寫戰(zhàn)爭過程，甲文是為了突出曹劌的謀略與機智，而乙文則是為了突出楚國軍隊的勇猛與強大。

42、D 曹劌的 “肉食者鄙” 、 巴蔓子的“自刎以死國”、陳勝的 “舉大計”與諸葛亮的 “興 復漢室”都表達了“燕雀安知鴻鵠之志哉”的悲憤之情。答案：7（ 1 ）祭祀用的豬牛羊等。（ 2 ）軍隊潰敗。（ 3）日夜。（4）請求兌現承諾的城池。（ 5）為國而死。 解析：此題考查對文言字詞含義的理解和把握。前兩小題是課內部分，相對簡單。后三題是課外內容?！百硪埂笨陕撓党鰩煴碇械摹百硪箲n嘆”，而“死國”可聯系陳涉世家中的“死國可乎”。8（ 1）他們的士氣已經消失而我軍的士氣正旺盛，所以戰(zhàn)勝了他們。（ 2）如果我能得到像蔓子那樣的臣子，還要城池干嗎！ 解析：翻譯時，要注意翻譯的規(guī)則與技巧：（ 1）連猜帶蒙，

43、力爭讀懂；（2）逐字解釋，用詞慎重；（3）查漏補缺，句意要通；（4 ）注意句式，內外兼工。9巴蔓子為了國家的安危能夠挺身而出，為了國家的完整能不惜犧牲自己的生命來保全，使楚王敬佩。 解析：本題主要是對人物形象的分析，只要將巴蔓子的特點概括出來即可。10 A 解析： B 項不是 “通過描述楚王的言行” 來刻畫， 而是對巴蔓子進行的正面描寫。C 項中乙文是為了刻畫巴蔓子的人物形象。 D 項中巴蔓子的 “自刎以死國” 和諸葛亮的“興復漢室”不能表達“燕雀安知鴻鵠之志哉”的悲憤之情?！緟⒖甲g文】 【乙】周武王打敗殷商后，把姬姓子弟分封在巴地，授予官職，在江州建都，成為南方 諸侯的首領。周朝末年，巴國發(fā)

44、生叛亂。將軍蔓子性情剛毅勇猛，精通軍事，日夜想辦法平 亂。 于是向楚國請求軍隊支援， 允諾給楚國三座城池。楚王最終救援了巴國，蔓子也親自披上盔甲， 拿起武器參戰(zhàn)。 巴國叛亂平定后， 楚國的使者來要求兌現許諾的三座城池。蔓子說： “借助楚國的軍力，消除我國的災難，確實許諾給楚王城池，但巴國的土地不能分割。寧愿死，把我的頭顱提給楚王謝罪，城池也不能給他?！庇谑亲詺⒀硣瑢㈩^顱給了楚國的使者。 楚王感嘆說： “如果我能得到像蔓子這樣的臣子， 還要城池干嗎！于是用最尊貴的上卿喪禮的規(guī)格埋葬了他的頭顱。 巴國埋葬他的身軀， 也用了上卿喪禮 的規(guī)格。宿遷市三、閱讀下面的文言文，完成69題。客見趙王曰： “

45、臣聞王之使人買馬也，有之乎？”王曰： “有之?！?“何故至今不遣？”王曰：“未得相馬之工也?！睂υ唬骸巴鹾尾磺步ㄐ啪?？”王曰：“建信君有國事，又不知相馬。”曰：“王何不遣紀姬乎？”王曰：“紀既婦人也，不知相馬?！睂υ唬骸百I馬而善， 何補于國？” 王曰： “無補于國。 ” “買馬而惡， 何危于國？” 王曰： “無 危于國。”對曰：“然則買馬善而若惡，皆無危補于國。然而王之買馬也，必將待工。今治天下，舉錯非也，國家為虛戾，而社稷不血食，然而王不待工而與建信君，何也？”趙王未之應也。客日： “郭偃之法，有所謂柔雍者，王知之乎？”王曰： “未之聞也。” “所謂柔雍者，便辟左右之近者， 及夫人優(yōu)愛孺子

46、也。此皆能乘堊之醉昏，而求所欲于王者也。 是能得之乎內，則大臣為之枉法于外矣。故日月暉于外，其賊在于內，謹備其所憎，而禍在于所愛?！保ㄟx自戰(zhàn)國策趙策）【注】趙王：即趙孝成王。而若：或者。虛戾：廢墟，形容田舍荒蕪，人民滅絕。血食： 祭祀祖先的食品。 便辟： 素近寵愛者。 賊： 害， 此處指日月中黑暗的部分。6下列句子中加點詞語的意思或用法相同的一項是（3分） （）太守即遣人隨其往往往而死者相藉也京中有善口技者輟耕之壟上A. 何故至今不遣B 未得相馬之工也C 買馬而善D 然而王之買馬也7用“”標出下面句子的朗讀停頓。（限兩處）（ 2 分）然而王不待工而與建信君8將下列句子翻譯成現代漢語。（ 5 分

47、）（1）此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。（ 2 分）3 分）（2）潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。（柳宗元小石潭記）（9根據文章內容，用自己的話說說“客”與趙王談話的用意是什么。（2 分）答案：6 A 解析：此題考查文言詞語的含義和用法。 A 項中的“遣”的意思都是“派遣”，動詞。 B 項中“相馬”的“相”是觀看的意思；“相藉”的“相”是相互的意思。 C 項 中“買馬而善”的“善”的意思是“好的、強健的”；“京中有善口技者”的“善”的 意思是“擅長、善于”。 D 項中“之”分別為結構助詞“的”和實意動詞“去，往”。7。然而王不待工而與建信君解析：此題考查文言文的朗讀。解答時要在理鷦的基礎上

48、按照音節(jié)和意義進行停頓劃分。“然而”句首連詞，需要停頓；“王不待工”與“而與建信君”為兩層意思，表示轉折關系，要停頓。8 （1）這些都是能趁（乘著）大王您酒酣耳熱（酒醉、不清醒）之時向您索求自己所想要的（東西）的人。 （2） 向石潭的西南方向望過去，（溪身）像北斗七星那樣曲折，（水流） 像長蛇爬行那樣彎曲， 隱隱約約， 或現或隱。 解析： 此題考查文言文的翻譯。翻譯句子要注意句子的語氣和句式特點，如第（1）句“此皆”為判斷句；要注意句子中的關鍵詞語和特殊用法，如第 （2）句中的“斗折蛇行”的“斗蛇”為名詞作狀 語。9告誡趙王在治理國家時要選用賢臣，防止偏信親近的人以致誤國（不僅要防備自己的憎惡

49、的人，更要防備自己親近的人）。 解析：此題考查對文章內容的理解。說客先由買馬談起， 看起來毫不經意， 實際上已經將要說的話作了謀劃安排。 選馬要等相馬之 人， 那么治理國家更需要物色好賢明的大臣。 通過選馬與治國的類比， 昏庸的趙王才有所悟。【參考譯文】 有游說之士拜見趙孝成王說： “我聽說大王要派人去買馬， 有這回事嗎？”趙王回答： “有這回事。 ” 說客問： “那為什么到現在還沒派人去買呢？” 趙王說： “沒有找到會相馬的人?！?說客就問： “大王為什么不派建信君去呢？”趙王答道： “建信君要處理國家大事，何況他又不懂相馬的事。”說客又問： “大王為何不派紀姬去呢？”趙王回答： “紀姬是個

50、女人，不懂得相馬?！闭f士繼續(xù)問道： “如果買來了馬匹而且特別強健，對國家有什么好處？”趙王回答：“對國家沒有什么好處?！庇謫枺骸澳敲促I來了不強健的馬匹，又會對國家造成什么危害呢？”趙王答道： “對國家沒有什么危害。”說士說： “既然買的馬好或者不好， 都對國家沒有什么益處或危害。 大王您買馬卻一定要等待一個會相馬的人?，F在大王治理國家的措施不當，國家衰敗，幾成廢墟，甚至不能祭祀，可是大王不等待善于治理國家的人， 卻把大權交給建信君，這是為什么？”趙王無言以對。說客繼續(xù)說道： “郭偃之法有所謂柔癰的說法，大王您知道嗎？”趙王說： “我沒聽 說過?！闭f客說： “所謂柔癰，是指您左右受寵幸的親近之臣

51、以及您的夫人、優(yōu)者和美女等等。 這些人都是趁你酒酣耳熱之際向您提出自己非分要求的人。 這些人的欲 望如果能在宮中得到滿足， 那么大臣就能在外面為非作歹、 貪贓枉法了。所以說，太陽和月亮的光芒照亮了世界，可它們內部仍然有黑點。人們十分謹慎地防備自己憎惡的人，可禍患往往卻發(fā)生在自己溺愛的人身上?！碧K州市中考題閱讀桃花源記中的一段文字，完成9-10 題。林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。9下面哪一組句子中加點詞的意義相同？（

52、 2 分）A 便舍船，從口入竭其廬之入（捕蛇者說）B 復行數十步行深山巨谷中（送東陽馬生序）C 屋舍儼然舍生而取義者也（魚我所欲也）D 有良田美池桑竹之屬輟耕之壟上（陳涉世家）10有人說， “阡陌交通，雞犬相聞”一句沒有寫人，卻處處見人。請作簡要分析。 （ 3 分）答：閱讀下面的文字，完成11-12 題。浮圖文瑛，居大云庵，環(huán)水，即蘇子關滄浪亭之地也。亟求余作淪浪亭記，日：“昔子美之記，記亭之勝也。請子記吾所以為亭者?！庇嗳眨何魠窃接袊鴷r，廣陵王鎮(zhèn)吳中，治南園于子城之西南。其外戚孫承佑，亦治國于其偏。迨淮海納土.此園不廢。蘇子美始建滄浪亭，最后禪者居之。此滄浪亭為大云庵也。 有庵以來二百年，

53、文瑛尋古遺事，復子美之構于荒殘滅沒之余。此大云庵為滄浪亭也。（節(jié)選自歸有光滄浪亭記）【注】浮圖，僧人。吳越，五代時十國之一。迨，至IJ,等到。淮海納土，指將國土貢獻給宋王朝。11 .把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（4 分）昔子關之記，記亭之勝也。譯文：復子美之構于荒殘滅沒之余。譯文：12 .用簡潔的語言概括第二段的主要內容。（ 2 分） 答：答案：9 B（2 分 ）10 .文章以“阡陌交通，雞犬相聞”表現出桃花源內井然有序、和睦安定的社會生活狀態(tài)，表達了作者對理想生活的向往之情。（ 3 分）11 .以前蘇子美所記的，是滄浪亭的勝景。（2）在這荒荒殘破的廢墟上修復了蘇子美時的建筑。（2分）12

54、記述滄浪亭的歷史變遷過程。（ 2 分）泰州市中考題閱讀下面的文言語段，完成8-11 題。（14 分）東 坡 居 士 極 不 惜 書 ,然 不 可 乞 ,有 乞 書 者,正色責 之 ,或 終 不 與 一字 。元 祐 中 鎖 試禮 部 ,每來 見 過 案 上 紙 ,不 擇 精 粗 ,書 遍 乃 已 。性喜酒，然不能四五篇（yu 6 ）已爛醉，不辭謝而就臥，鼻鼾如雷，少 焉 蘇 醒 ,落筆如 風 雨 ,雖 謔 弄 皆 有 義 味 ,真 神 仙 中人 ,此 豈 與 今 世翰墨之士爭衡哉？（節(jié)選自黃庭堅題東坡詩后）【注】鎖試：文中指東坡任主考官近兩月間，不能與外界聯絡。篇（ yue）古代容 量單位。謔弄：開玩笑，嘲弄。翰墨：借指文章書畫等。8. 根據要求，完成下列兩小題。（ 6分）（ 1）、解釋下列句中加點詞的意思。（ 4 分）有乞書者（）不擇精粗（）書遍乃已（）雖謔弄皆有義味（）（2）、下列各句與例句中“然”的用法相同的一項是（ 2 分）例句：東坡居士極不惜書,然不可乞A 神游其中，怡然自得幼時記趣A 葉徒相似，其實味不同，所以然者何晏子使楚B 吳廣以為然，乃行卜陳涉世家C 此誠危急存亡之秋也，然侍衛(wèi)之臣不懈于內（出師表）9. 用“ / ”標出下面句子的兩處朗讀停頓。（2 分）然不能四五篇（yu 6 ）已爛醉1