【推舉】幼兒園教學(xué)總結(jié)錦集10篇

1、【推舉】幼兒園教學(xué)總結(jié)錦集10篇幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇1 在中班的時候我們就要求孩子做力所能及的事情，這樣不但可以熬煉孩子的自理力量，而且還能讓孩子覺得自己是個有用的人，覺得自己是被認(rèn)可和被敬重的。 現(xiàn)在孩子們升大班了，他們長大了，許多事情我們不要總是呵護(hù)，總是包辦，總是照看的很周到，這樣做孩子反而沒有了熬煉的機(jī)會，許多事情我們都應(yīng)當(dāng)放手讓孩子去做，我們應(yīng)當(dāng)信任孩子肯定會很好的完成我們交給他們的每一項任務(wù)，這樣，在得到認(rèn)可和敬重后，孩子們會很快樂，他們會清晰的記得自己每次的工作，并會在腦子里烙下了深刻的印象。 就拿吃飯來說，在中班的時候，每次吃飯的時候都是老師端給孩子，吃完后需要加餐的，老師會提飯

2、到孩子面前幫孩子加餐，在中班下學(xué)期放假前一個多月，經(jīng)過班上三個老師的商議，我們試行請孩子自己添飯、添湯，剛開頭我們還有點(diǎn)擔(dān)憂，但當(dāng)看到孩子自己很仔細(xì)很當(dāng)心的給自己添飯時，才知道我們的擔(dān)憂是多余的，孩子們做的真的是太棒了！ 那一刻，我從心里為他們喝彩。從那以后，我們班上的老師又商議，是該給孩子自己的空間，讓他們在屬于自己的舞臺上舞寫人生。后來的很多事實都證明白，我們的孩子是最優(yōu)秀的！這樣做的目的：不但熬煉了孩子們照看自己的力量，也培育了孩子們的生活力量，讓孩子們知道：“我長大了，可以自己照看自己了?！?直到現(xiàn)在到了大班，我們還是始終堅持這一點(diǎn)，孩子們也都習(xí)慣了，并且知道自己吃多少添多少，而且還有

3、了節(jié)省的意識，而且吃完飯后還會幫阿姨把自己的桌面清理潔凈。 參與戶外活動時，珍寶們最喜愛玩的就是騎車和平衡組合木，在騎車的時候，孩子們很喜愛分角色扮演警察叔叔抓小偷、開車的人和交通警察、加油站的服務(wù)員和開車需要加油的人等等看，就騎個車子，我們的孩子就能自己想出這么多的花樣來，這樣不僅僅能讓孩子更熟識這些角色和每個職位該做的事情，還能讓孩子更好的體會到真實的.環(huán)境。 在玩平衡組合木的時候，不用老師提示怎么玩，珍寶們就會自己擺出很多讓我們覺得很有創(chuàng)意的造型（雖然有時我們看不出來那是什么，但孩子會說出來），比如：辦公室以及一些辦公設(shè)備、自己的小家（然后成立家庭成員），還有停車場，或者是七拐八拐、上上

4、下下自由組合成一條長長的路，始終延長到滑梯那里，然后再從滑梯上滑下來，玩的不亦樂乎?。ㄕ?zhèn)€過程都是由孩子自己去完成，搬不動，孩子們就會請其他的小伴侶來幫忙一起搬）這又培育了他們的合作意識，和相互團(tuán)結(jié)的精神。 有的時候，我甚至挺佩服這群孩子，也不得不說，他們的思維真的很開闊。同時，我也要感謝這群可愛的孩子們，是他們讓我知道，我們在照看孩子的同時，應(yīng)當(dāng)信任孩子，信任孩子可以做好許多事情，更重要的是給孩子機(jī)會，讓他們有一個能夠熬煉自己的空間，讓他們在實踐中學(xué)本事，讓他們體驗勝利的喜悅和成長的歡樂。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇2 本學(xué)期，在中區(qū)教研室和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)下，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室和幼兒園的

5、工作重點(diǎn)，連續(xù)以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要為指南，結(jié)合本園實際，有效地開展了一系列訓(xùn)練教學(xué)工作，取得了肯定成果。現(xiàn)作總結(jié)如下： 一、以園本教研為載體，進(jìn)行新教材園本化討論。 針對省編新教材，開學(xué)初經(jīng)總園領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)園長的統(tǒng)一部署，三個園結(jié)合在一起，本著提煉精華，摒棄不足的原則，教研主任們分班級組組織老師進(jìn)行了新教材的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引領(lǐng)老師深化領(lǐng)悟新教材的精神實質(zhì)，同時鼓舞大家熟讀教材，讀懂教材，提煉出有價值、符合本園幼兒實際接受水平的訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容。 為使老師們盡快的熟識、用法新教材，我們?nèi)齻€園統(tǒng)一制定了訓(xùn)練教學(xué)工作方案、教研工作方案及各園的教研工作方案，還對“幼兒園集體備課的環(huán)節(jié)和老師備課新

6、架構(gòu)”進(jìn)行了學(xué)習(xí)與爭論。實行集體學(xué)習(xí)、小組溝通、集體備課、上討論課、說反思及老師點(diǎn)評等多種形式，幫助老師在把握本園各年齡段幼兒實際接受水平的基礎(chǔ)上，對新教材的活動內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了深化的分析與討論，立足幼兒，合理支配并選擇教學(xué)內(nèi)容，使幼兒在學(xué)習(xí)和探究中得到提高。在活動中鼓舞老師敢于擔(dān)當(dāng)、大膽創(chuàng)新，主動參加教學(xué)觀摩活動，將討論課視為學(xué)習(xí)、提高的好機(jī)會。 通過學(xué)習(xí)與研討，大家普遍熟悉到：新教材的實施為老師搭界了操作的平臺，它是訓(xùn)練教學(xué)的媒介，要用教材教，而不是教教材，在教學(xué)過程中要敢于修改和刪減教材內(nèi)容，要制造性的用法教材，力爭教材園本化。一個學(xué)期以來，通過一次次的教研活動，老師們參加教研的意識

7、更強(qiáng)了，學(xué)習(xí)的熱忱更高了，駕馭和用法新教材的力量有了很大的提高。 二、加強(qiáng)教研管理力度，開展集體備課活動，提高訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。 為進(jìn)一步貫徹綱要精神，激勵老師理解新的訓(xùn)練理念，探究新的訓(xùn)練方法，提高專業(yè)水平和課堂教學(xué)力量，我們開展了一系列的訓(xùn)練教研活動。特殊是今年手足口傳染病流行的特別時期，我園的教研活動沒有絲毫懈怠，開展的有條不紊，扎扎實實。依據(jù)教研工作方案，我們按時搞，層層抓，分管園長親自參加教研活動。還設(shè)立了教研活動簽到表，加大了教研活動的監(jiān)管力度，促進(jìn)了老師參加教研的主動性。 隨著訓(xùn)練改革的不斷深化，我們越來越熟悉到提高教學(xué)效益不僅需要老師個體的討論摸索，更需要老師群體才智的迸發(fā)。只有走

8、集體備課與個性備課相結(jié)合的道路，才能為個體的探究供應(yīng)寬闊的才智源泉和創(chuàng)作空間，也才能進(jìn)一步放大優(yōu)秀骨干老師的傳代輻射作用。本學(xué)期我們將集體備課按“課前研討-形成教案-爭論補(bǔ)充-實施教學(xué)-課后反思”幾個環(huán)節(jié)進(jìn)行，與常規(guī)教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，邊進(jìn)行新教材的教研討論，邊分組進(jìn)行老師集體備課。充分發(fā)揮教研組長的骨干作用，要求老師在熟識教材的基礎(chǔ)上，規(guī)定每單周五上午是班級組長帶領(lǐng)本班級組部分成員進(jìn)行集體備課的時間。本學(xué)期在教研活動中還支配了分別兩次的集體備課和聽課觀摩及點(diǎn)評活動?；顒訒r，由教研組長帶領(lǐng)本班級組成員共同討論教材、教法，分析、把握教材的重難點(diǎn)，充分挖掘教材的價值，開展教材研討活動，并在目標(biāo)和教

9、法上達(dá)成共識。同時各班級組分別推選出一人執(zhí)筆寫教案、一人執(zhí)教。確定課程內(nèi)容后進(jìn)行骨干老師展現(xiàn)課。本學(xué)期的集體備課教研觀摩課先后共有八位老師參與，張麗、張凌俐、楊麗麗三位老師執(zhí)教的教學(xué)活動受到好評，并評為園級討論課。課后大家聚集在一起，說反思，進(jìn)行老師點(diǎn)評。在活動中，老師們主動參加，細(xì)心預(yù)備，揚(yáng)長避短，仔細(xì)做記錄，可以說給每位老師供應(yīng)了自主發(fā)言和展現(xiàn)自我的機(jī)會。在點(diǎn)評他人課的同時，提高了自身的分析評價力量。在學(xué)習(xí)與討論中大家各抒己見，互幫互學(xué)，取長補(bǔ)短，削減了訓(xùn)練的盲目性，增加了有效性，為老師們有效地把握和用法新教材起到了促進(jìn)作用，老師的課堂教學(xué)水平也有了很大提高。學(xué)期末，每位老師撰寫出了個人教

10、研總結(jié)，現(xiàn)已上交園教研室存檔。 另外，本學(xué)期我們還充分發(fā)揮各班級組長的引領(lǐng)、示范作用，讓她們幫助搞好每次教研活動。顏雪靜、姬菲、張麗三位組長上傳下達(dá)，盡心盡責(zé)，在老師們中間樹立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。 三、堅持隨堂聽課，提高青年老師的教學(xué)水平。 隨堂聽課是我園的一項常抓不懈的常規(guī)工作。我園青年老師比較多，為使她們盡快勝任工作，提高她們的教學(xué)水平，園教研主任和教研組長常常采納不同的形式，深化班級隨堂聽課、檢查教案，了解老師用法新教材和規(guī)范書寫教案狀況，面對面，一對一地進(jìn)行指導(dǎo)。特殊是剛進(jìn)園的新老師，隨時關(guān)心她們解決教學(xué)中的難題，引導(dǎo)她們向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，仔細(xì)備課，并鼓舞老師們充分發(fā)揮自己的教學(xué)水平和

11、最大潛能，自制教具，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。一個學(xué)期以來，在我們的共同努力下，我園老師在駕馭和用法新教材方面都有了不同程度的提高，也為下一步高質(zhì)量、制造性地用法教材奠定了基礎(chǔ)。 四、連續(xù)開展“五個一”工程，主動參與學(xué)科帶頭人的評比。 為提高老師們的專業(yè)水平，培育老師的目標(biāo)意識和進(jìn)取意識，我園連續(xù)提倡和開展“五個一”工程。為迎合中區(qū)舞蹈基本功考核活動，把“五個一”重新調(diào)整，規(guī)定每周練一次舞蹈、每周練一首歌曲、每周聽一節(jié)課、每周寫一篇活動區(qū)觀看記錄、每周讀一篇經(jīng)典文章（年輕老師每周抄一篇優(yōu)秀教案）。我園老師勤學(xué)苦練教學(xué)基本功，全園形成了一種苦練基本功和比學(xué)趕幫超的深厚的學(xué)習(xí)氛圍。 在上學(xué)期評比

12、的語言、數(shù)學(xué)兩學(xué)科的基礎(chǔ)上，本學(xué)期又評比出了健康學(xué)科的帶頭人。我園張麗老師主動參加，仔細(xì)備課，雖然沒有入選，但她執(zhí)教的健康學(xué)科的教學(xué)活動和執(zhí)著的參加精神受到了三個園領(lǐng)導(dǎo)的全都好評。 五、主動參與中區(qū)各項活動，促進(jìn)老師專業(yè)成長。 （一）四月份，為迎合市中區(qū)幼兒老師優(yōu)質(zhì)課評比活動，我們先在本園進(jìn)行了初選，全都推選出張麗老師代表西園參加優(yōu)質(zhì)課的執(zhí)教評比活動，并受到好評。 （二）五月份，為便利老師組織一日活動，開發(fā)幼兒智力，進(jìn)展幼兒手指肌肉的敏捷性，中區(qū)教研室進(jìn)行了幼兒手指操的收集和培訓(xùn)活動。我園仔細(xì)預(yù)備，合理選材，選派了劉金鸞、國茹茹、宋璐璐三位年輕老師參與，分管園長和教研主任從表情、語氣和手指動作

13、的規(guī)范程度上手把手地傳教，反復(fù)練習(xí)，反復(fù)推敲，力爭取得較好的成果。 (三)六月份，為促進(jìn)老師專業(yè)化成長，中區(qū)教研室進(jìn)行了幼兒老師舞蹈基本功考核。我園上下高度重視，多次召開35歲以下老師會議，主動鼓舞、號召老師們自主結(jié)合，選擇舞蹈內(nèi)容。還動員有舞蹈功底的老師帶領(lǐng)大家練形體，糾動作，每位老師都排練出了具有現(xiàn)代、各民族風(fēng)格的成品舞蹈。大多數(shù)老師編排的舞蹈音樂美麗，動作伸展，熱忱奔放，舞蹈展現(xiàn)各有千秋，符合時代氣息，充分展現(xiàn)了我園幼兒老師的精神風(fēng)貌。而且，我園全部參與的老師順當(dāng)?shù)耐ㄟ^了舞蹈基本功考核。陳菲、劉金鸞兩位老師榮獲園級舞蹈考核一等獎；顏雪靜、李婷、高海娟、楊麗麗獲二等獎；張麗、范秀全獲三等獎

14、。 （四）按時參與中區(qū)教研室“幼兒早期閱讀活動的實踐與討論”課題組的活動。在學(xué)習(xí)溝通活動中，虛心聽取他人看法，努力收集各方面的學(xué)習(xí)閱歷和訓(xùn)練資源，以提高、完善我園的教科研水平。我們在中區(qū)教研室早期閱讀課題組的指導(dǎo)下，除常規(guī)的“幫我早讀書”集體教學(xué)外，每天的下午4點(diǎn)至4點(diǎn)20 是全園幼兒的閱讀時間。試驗班老師還利用早晨幼兒入園、午飯前或午睡前的時間給孩子們講故事聽，滿意了孩子們渴望聽故事的愿望，確保了孩子們的閱讀時間。老師們在培育幼兒的閱讀常規(guī)和閱讀習(xí)慣上做出了辛勤努力，孩子們的閱讀和識字力量也有了不同程度的提高。受到了家長的全都認(rèn)可和主動響應(yīng)。特殊是試驗班班主任姬菲老師，每次中區(qū)教研室舉辦溝通

15、活動，她都能主動參與，大膽發(fā)言，體現(xiàn)出了高度的學(xué)習(xí)熱忱和參加教研的主動性。 教研工作是一所幼兒園生存、進(jìn)展、和進(jìn)步的靈魂，“科研促教，科研興園 ”是幼教進(jìn)展的新理念，“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”短短幾句話充分概括了教研的方向與精髓。本學(xué)期我園的訓(xùn)練教學(xué)工作雖然取得了肯定成果，但還存在一些不足，在以后的工作中，我們會一如既往地以高度的熱忱、扎實的工作作風(fēng)，在機(jī)關(guān)幼兒園這個促學(xué)習(xí)、促提高的學(xué)習(xí)氛圍里，激勵老師勇于開拓、敢于創(chuàng)新，不斷提升完善自己，為打造出一只具有學(xué)習(xí)型、反思型、制造型的教研師資隊伍而努力。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇3 通過小班一年的學(xué)習(xí)，幼兒的語言表達(dá)力量有明顯進(jìn)步，但是幼兒的傾聽意

16、識和傾聽行為技能仍需加強(qiáng)培育。幼兒的繪畫技能比以前有很大程度的提高，但繪畫中幼兒制造性的表現(xiàn)仍需進(jìn)一步地引導(dǎo)。幼兒的動手力量、手眼協(xié)調(diào)動作明顯增加。 在取得進(jìn)步的同時，幼兒中仍存在一些不足之處： 1、新生幼兒常規(guī)松懈，個別幼兒留意力易分散；2、部分幼兒存在以自我為中心的思想，謙讓、共享精神不足；3、個別幼兒的自理力量需進(jìn)一步提高；4、一些幼兒自我表現(xiàn)意識需加強(qiáng)。 針對幼兒的基本狀況，更為了我們能把把工作做細(xì)、做實、做好，從而耐煩而細(xì)致的關(guān)懷每一位幼兒，特制定本學(xué)期的學(xué)期方案。 學(xué)期總目標(biāo)： 依據(jù)中班上學(xué)期幼兒的特點(diǎn)及我班實際狀況狀況，本學(xué)期中心工作是促進(jìn)每個幼兒富有個性的進(jìn)展，現(xiàn)制定如下總目標(biāo)

17、： 1、在一日生活中，以多種方式引導(dǎo)幼兒熟悉、體驗并理解基本的.行為規(guī)章，學(xué)習(xí)自律，樹立規(guī)章意識；2、結(jié)合日常生活，開展平安訓(xùn)練，提高自我愛護(hù)的意識和力量；3、關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，培育幼兒閱讀的愛好及口語表達(dá)的力量；4、引導(dǎo)幼兒在人際交往中，懂得敬重他人，對人有禮貌，老實、守信；5、培育幼兒主動主動參與各項體育活動；6、結(jié)合蒙氏數(shù)學(xué)培育幼兒勤思索，擅長動腦筋，能大膽創(chuàng)新各種操作材料的形式與方法；7、加強(qiáng)班風(fēng)文化建設(shè)；學(xué)習(xí)、滲透班級經(jīng)營，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念；8、老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷反思，努力提高自己的教學(xué)水平。從幼兒的愛好動身，主動預(yù)備各種材料開展各種幼兒喜愛的活動，使幼兒歡樂的生活、嬉戲。 主

18、要工作及詳細(xì)措施（一）加強(qiáng)班級管理工作1、常規(guī)訓(xùn)練幼兒期是培育良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，良好的習(xí)慣讓孩子終身受益，所以我們將從生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及良好的道德品質(zhì)幾方面著手，關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。首先通過故事、談話、兒歌等形式對幼兒進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，并留意隨機(jī)性；樹立幼兒中的榜樣；堅持正面訓(xùn)練，取得家園的協(xié)作，注意個別訓(xùn)練；寓教于一日生活中，并能持之以恒；當(dāng)然還得取得家長的支持，留意協(xié)作老師關(guān)心幼兒養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣和行為習(xí)慣。 2、生活自理力量學(xué)會正確簡潔的自我服務(wù)的方法；同伴間相互學(xué)習(xí)，樹立典范，正面訓(xùn)練，準(zhǔn)時發(fā)覺，準(zhǔn)時表揚(yáng)、鼓舞；實行各種活動、競賽，促進(jìn)幼兒鞏固方法。 3、開展豐富多彩的班級

19、活動（二）開展主題活動、蒙氏教學(xué)1、仔細(xì)研讀"新綱要"，把握課程精髓采納綜合、整合、敏捷的活動方式。 2、以幼兒的愛好為切入，開展豐富多彩的活動，寓訓(xùn)練于活動中，利用家長資源、幼兒園資源和.資源進(jìn)行反思、總結(jié)。 3、開展蒙氏教學(xué)，培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （三）英語1、教學(xué)模式依據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)，創(chuàng)建以嬉戲活動為主的教學(xué)模式，組織和設(shè)計生動活潑的英語嬉戲活動，讓幼兒在活動中學(xué)，在嬉戲中學(xué)，在玩玩樂樂、不知不覺中輕松地自然習(xí)得英語。樹立以孩子為主體的教學(xué)觀和觀賞訓(xùn)練觀。實行"熱身/復(fù)習(xí)-情景呈現(xiàn)-交際性嬉戲-唱歌/歌謠"的教學(xué)模式，即在上課前先調(diào)動幼兒的心

20、情、愛好和主動性，復(fù)習(xí)所學(xué)過的內(nèi)容，以舊帶新；在情景中介紹新單詞、句型和對話；引導(dǎo)幼兒進(jìn)行模擬性交際嬉戲或交際性嬉戲活動，在活動中學(xué)習(xí)英語；學(xué)唱英語歌曲和歌謠，邊唱邊跳，通過歌曲和歌謠鞏固所學(xué)的句型，培育幼兒自主學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。 2、學(xué)期目標(biāo) 1、 讓幼兒對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好，情愿參與英語活動。 2、 聽懂老師用英語發(fā)出與日常生活有關(guān)的簡潔指令，并能用動作做出反應(yīng)。 3、 能記住自己的英文名字，能說出同伴的英文名字。 4、 精準(zhǔn)地學(xué)會一些簡潔單詞和短語的發(fā)音，如常見的動物和水果的英語名稱。 5、 學(xué)會一些好玩的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說愛好。 6、 熬煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進(jìn)行簡

21、潔溝通。 3、教學(xué)內(nèi)容教材現(xiàn)代幼兒英語精選幼兒寵愛的單詞、對話、歌曲、嬉戲及句型，作為教學(xué)內(nèi)容，采納TPR和歡樂教學(xué)法，通過豐富的肢體 語言和布滿.的教學(xué)，讓幼兒在歡樂有節(jié)奏的爵士音樂聲中動靜結(jié)合，培育幼兒聽力、語感、口語表達(dá)力量以及自信念。 除了本書的內(nèi)容，我班還將依據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，學(xué)習(xí)一些其他課外的英語歌曲和英語童謠。另外定期拍攝幼兒學(xué)習(xí)英語的錄像上傳到博客展現(xiàn)給家長們觀看，開展一些珍寶說英語之類活動，邀請家長一起參與。充分體現(xiàn)出家園互動，讓大家一起來關(guān)注孩子成長！ （四）家長工作家長工作是幼兒園工作的一個重要組成部分，家園的協(xié)作是搞好班級工作的保障，我們將親密家園聯(lián)系，共同努力訓(xùn)練培育孩

22、子。詳細(xì)措施如下： 1、來園離園之際，向家長了解幼兒在家表現(xiàn)，反映幼兒在園狀況，發(fā)覺問題準(zhǔn)時處理；2、定期更換"家長園地"的內(nèi)容，并堅持做到內(nèi)容科學(xué)性、可行性、參加性，促使家長和老師互動，和家長保持準(zhǔn)時緊密的聯(lián)系；常常上網(wǎng)，把孩子在園的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)狀況通過照片、文字、視頻等方式，與家進(jìn)步行溝通。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇4 一學(xué)年的工作，在緊急的學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時間的消逝，記載著付出和辛苦，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了許多成果，摸索了一些閱歷，同時也發(fā)覺了我們工作中的很多不足，有了一些急待提高的想法。由于愛，讓我們對自己的事業(yè)布滿著.，由于.，我們不斷的在努力

23、的學(xué)習(xí)和成長。在這，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié)： 1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注意老師成長。 教研組是老師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)討論、學(xué)習(xí)、研討、溝通教學(xué)閱歷的陣地；本學(xué)期，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了很多新的理念及教學(xué)觀念，促進(jìn)了老師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)老師的反思，從每一塊工作的落實總結(jié)中，讓每一位老師注意反思，在反思中提取閱歷，確立目標(biāo)。 2、開展課題討論，摸索訓(xùn)練閱歷。 課題，對于我們教研組來說，是一個新奇而又布滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我園的教學(xué)工作圍

24、繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就藝術(shù)領(lǐng)域這一課題綻開了研討，從最初的超多理論學(xué)問的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清楚的熟悉，從大、中、小各班級各班的教材、確定、教案爭論、教學(xué)預(yù)備中，每一個老師從爭論中相互學(xué)習(xí)，共同的吸取著養(yǎng)分，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)閱歷和構(gòu)成的新思路、新方法得以溝通和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的方案，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動。這一過程，是老師們理論和閱歷的匯合，也是教學(xué)和老師的學(xué)習(xí)和提高。最終，我們的老師也從藝術(shù)領(lǐng)域之唱歌活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用

25、生動、形象的圖譜，為幼兒制造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參加活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一閱歷的總結(jié)，也就構(gòu)成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了很多的素材，并各自撰寫了討論報告，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題討論。 3、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)支配。 教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活支配，從時間的支配到各區(qū)域的支配上，增加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期方案到制定和日方案、周方案的支配上緊靠目標(biāo)，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南，從同班級相同教材的制定和相互溝通上，

26、讓教學(xué)更加規(guī)范和精準(zhǔn)，另外，期末到各班教學(xué)狀況測試和總結(jié)，也讓每一個老師從目標(biāo)到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清楚的熟悉，讓我園以后的教學(xué)支配和教學(xué)施行更有了方向。 4、細(xì)心組織大型活動，增加宣揚(yáng)力度。 幼兒園的工作，很大程度上是以.、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣揚(yáng)也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期，我們細(xì)心組織了家長開放日、六一文藝匯演和大班畢業(yè)典禮的表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開頭的節(jié)編排、落實，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項目議程、方案的制度，到表演時各班細(xì)心的預(yù)備和有序的組織，全部這些都事先在教研活動中溝通、爭論，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中，也

27、由老師們精彩的表演，得到了家長的全都好評和認(rèn)可。 5、平安工作。 保證幼兒的健康和平安，是我們每一位老師的首要職責(zé)，讓幼兒在我們的訓(xùn)練下健康、歡樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將平安訓(xùn)練列入課程之中，讓幼兒自我有平安預(yù)防常識，做為老師，堅持專心上崗，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高職責(zé)心為平安要點(diǎn)，使我園本學(xué)期的平安事故大大降低，無骨折、縫針事故、稍微的摔傷、碰傷也很少。 總之，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，取得了很多成果，教研活動真正成為了老師們溝通、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清楚的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還有一些急待解決的問題：（1）結(jié)合本園實

28、際，加強(qiáng)課題討論，提高全體老師科研意識；（2）教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實；（3）老師技能、技巧的培訓(xùn)；（4）特色教學(xué)的閱歷，在美術(shù)及早期閱讀方面綻開研討，總結(jié)閱歷。 這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位老師的潛力，真正讓教研促進(jìn)老師成長，讓老師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇5 本學(xué)期，我們小班教研組在原有的基礎(chǔ)上，連續(xù)秉承團(tuán)隊主動向上、友好互助、勤學(xué)專研的優(yōu)良傳統(tǒng)，在孜孜不倦的學(xué)習(xí)和.四射的研討中，獲得了理念和實踐的雙提高。接下來，就來總結(jié)一下本學(xué)期我們的教學(xué)工作： 一、數(shù)學(xué)區(qū)創(chuàng)設(shè)顯端倪 依據(jù)教研方案，我們逐步推動小班數(shù)學(xué)區(qū)的創(chuàng)設(shè)。每班在原有的

29、區(qū)域上進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，在確保原有區(qū)域材料不斷豐富及跟進(jìn)的基礎(chǔ)上，另辟空間，開發(fā)數(shù)學(xué)區(qū)。通過預(yù)設(shè)的蘊(yùn)含相關(guān)數(shù)學(xué)元素的操作材料，為幼兒供應(yīng)更多選擇、擺布、操作的機(jī)會，從而關(guān)心幼兒積累豐富的數(shù)學(xué)閱歷。 3月份，我們在教研組會議上進(jìn)行發(fā)動，各班進(jìn)行數(shù)學(xué)區(qū)的規(guī)劃和設(shè)想。4月份，借用上海學(xué)習(xí)的契機(jī)，共享拍攝的數(shù)學(xué)區(qū)的照片，然后進(jìn)行材料的制作。通過一學(xué)期的跟進(jìn)，各班的數(shù)學(xué)區(qū)材料豐富，玩法多樣。 二、課程研討有成效 本學(xué)期，我們重新編排了小班教學(xué)活動，將建構(gòu)式課程和小班訓(xùn)練活動設(shè)計結(jié)合，取長補(bǔ)短，使課程更受孩子們喜愛。如我們開展的主題活動吹泡泡，通過制作泡泡水、吹泡泡、泡泡吹畫不同形式的活動，激發(fā)了孩子們極大的

30、熱忱，我們認(rèn)為，正是課程貼近幼兒的愛好點(diǎn)才能發(fā)揮價值。 同時我們加入了繪本教學(xué)，提升幼兒的閱讀力量。以往課程中的故事較為平淡，不能吸引孩子們的愛好，所以在開學(xué)初，我們細(xì)心選擇了適合小班年齡段的好玩的繪本，如想吃蘋果的鼠小弟、我爸爸、好餓的小蛇等等。這些繪本生動形象，孩子們特別喜愛，特殊是我爸爸，孩子們特別有共鳴，而且能把每副圖的內(nèi)容都能講出來。 本學(xué)期，我們連續(xù)用法了幼兒園數(shù)學(xué)操作材料這一教材。通過每月一次疑難教學(xué)內(nèi)容探討活動，關(guān)注數(shù)學(xué)教學(xué)路徑，關(guān)注幼兒的學(xué)，不斷地提升了老師們的執(zhí)教水平。在數(shù)學(xué)比武課上，我們8位老師自選了過節(jié)了和兔兔雜貨店中的一個內(nèi)容，進(jìn)行了比武，收獲了成長。 三、體驗場創(chuàng)設(shè)

31、有靈氣 本學(xué)期，小班教研組承包了三個體驗場的創(chuàng)設(shè)。一是建構(gòu)室，二是美術(shù)創(chuàng)意室，三是角色體驗館。針對每個體驗場，我們由老師自由認(rèn)領(lǐng)，分組進(jìn)行創(chuàng)設(shè)。 建構(gòu)室不僅對材料進(jìn)行歸類、整理，同時在空間上我們也做了多次調(diào)整。當(dāng)老師們反映室內(nèi)材料過多，顯得空間有點(diǎn)小這一狀況后，我們想到了將塑料積木搬到走廊外的塑膠場地上。這樣的調(diào)整不僅有效解決了人多擁擠的現(xiàn)象，而且戶外的空間激發(fā)了更多的建構(gòu)靈感。 美術(shù)創(chuàng)意室以“樹木”為主題開展一系列的藝術(shù)創(chuàng)想。我們收集了各種樹枝、樹干、樹葉等，然后進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。通過活動，提升幼兒審美情感，激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng)作力。 角色體驗館經(jīng)過不斷地研討調(diào)整后，將原本的照相館改成了快遞公司

32、。同時將保留的區(qū)域內(nèi)的材料進(jìn)行更新和添置，如手工坊里添置了一些面粉、刀叉等，孩子們在里面做湯圓特別專注。在小醫(yī)院里，我們放了四張小床，滿意了幼兒的需求。在理發(fā)店里，我們投放了一些亮片和粘紙，這樣，孩子們就可以動手化妝了。面貌一新的格局和豐富的材料，更激發(fā)了孩子們的嬉戲熱忱，嬉戲中出現(xiàn)了許多的“哇！”時刻！ 在整個學(xué)期中，我們教研組也堅持做到常規(guī)工作不放松，如師徒帶教、理論學(xué)習(xí)、相互聽課、定期環(huán)境檢查等等。這些常規(guī)工作關(guān)心我們更好地找準(zhǔn)自己的方向，把握正確的理念。 在一學(xué)期的工作中，我們也遇到了一些困惑，比如在開展數(shù)學(xué)類區(qū)域時，孩子們一開頭嬉戲很專注，但一段時間后，就會發(fā)覺幼兒的愛好減弱了，應(yīng)當(dāng)

33、如何去推動？這個將作為我們下學(xué)期重點(diǎn)討論的問題。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇6 作為新老師的我工作已近半年，本學(xué)習(xí)我擔(dān)當(dāng)了小四班幼兒英語教學(xué)的任務(wù)，對于我這個非專業(yè)的新老師來說是個較大的挑戰(zhàn)。自己的英語水平也就處于學(xué)校階段，加上沒有任何的工作閱歷，對英語教學(xué)尤為生疏。開頭的我有點(diǎn)畏懼，心里感到沉重的壓力與負(fù)擔(dān)，但認(rèn)真想想，這又何嘗不是一個好的開端，給自己一次熬煉的機(jī)會，從中學(xué)習(xí)、探究英語的神秘。 時間飛逝，一轉(zhuǎn)瞬學(xué)期即將結(jié)束，回顧這學(xué)期的英語教學(xué)工作及幼兒接受訓(xùn)練的狀況，我的感受及總結(jié)如下： 一、 教學(xué)內(nèi)容的選擇 對于小班幼兒，剛?cè)雸@不久，初次接觸英語，愛好是關(guān)鍵之所在，要從幼兒的角度動身，選擇簡潔、

34、易記的單詞、句型較合適。幼兒的年齡小，動作進(jìn)展、語言表達(dá)力量不足，簡潔易記的單詞、句型能夠讓幼兒較快把握。利用兒歌、歌曲有效調(diào)動幼兒的愛好，使幼兒能夠主動、主動地接受學(xué)習(xí)，而不是被動的接受。 二、教學(xué)方法 在英語教學(xué)過程中，我一般分為五個步驟：一是師幼相互打招呼問好，二是復(fù)習(xí)舊單詞或句型，三是學(xué)習(xí)新授學(xué)問，四是以嬉戲的形式幫助幼兒對新授內(nèi)容加以鞏固，五是結(jié)束部分，老師布置家庭作業(yè)。在教學(xué)活動中，要多采納嬉戲的方式進(jìn)行教學(xué)，嬉戲是一種隱形的訓(xùn)練，能夠促使幼兒在無形之中學(xué)到學(xué)問，得到熬煉。例如：摸一摸、用手指圖、誰不見了、釣魚、抽卡片、傳話、倫敦橋等多種嬉戲。激發(fā)幼兒的主動性，更好地為訓(xùn)練而服務(wù)。

35、 二、 老師方面 作為老師，要具有較高的專業(yè)技能及語言表達(dá)力量。教學(xué)的預(yù)備要充分，教具要到位，上課是要以主動、穩(wěn)定的心態(tài)、心情面對孩子。在與幼兒交談中要面帶微笑，語音語調(diào)要適時調(diào)整，因人而易，語速要適中，幼兒能夠聽懂、明白，還要留意個別訓(xùn)練與指導(dǎo)，要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)與鞏固，使幼兒能夠真正把握教學(xué)內(nèi)容。 為了進(jìn)一步打造我園英語訓(xùn)練特色，提高老師英語教學(xué)力量。我園于11月25日、12月2日開展了全園老師的英語教研觀摩活動，并邀請了“吉的堡”英語的培訓(xùn)老師賴?yán)蠋熐皝韴@指導(dǎo)。老師們充分預(yù)備之后，特別投入地組織了英語教學(xué)活動，幼兒們也主動的參加活動中。 活動過程中，小班的楊婿老師、中一班的石如丹老師、大一班的孔

36、齡老師、大三班的張雯燕老師，生動活潑的教學(xué)形式，豐富多彩的教具，流暢的語音語調(diào)，形象的肢體語言，和孩子們精彩的互動，讓老師們受益匪淺。課后的評析過程中，氣氛熱鬧，老師們暢所欲言、各抒已見，去已糟粕，吸其精華，賴?yán)蠋熞册槍π缘膶ξ覀內(nèi)康恼n程進(jìn)行了仔細(xì)、具體的點(diǎn)評，他精辟的專業(yè)化點(diǎn)評，帶給了我們很多信息，就像一股新奇的空氣，溶進(jìn)了每位老師的心里。同時鐘園長對老師們的英語教學(xué)及老師們的英語素養(yǎng)賜予了充分確定，并提出了今后的努力方向。 教研是教學(xué)的源泉，是教改的先導(dǎo)。始終以來，我園堅持開展形式多樣的教研活動，創(chuàng)建良好的教學(xué)氛圍和開展規(guī)范的教學(xué)，以此促進(jìn)老師教學(xué)水平的提高。本次英語教研活動，充分地熬煉

37、了每位老師的英語聽、說力量、開展教學(xué)活動的組織力量，大家全都認(rèn)為這樣的活動既生動好玩，又真正受益。在今后的英語教學(xué)活動中，我們會更一步加強(qiáng)英語教學(xué)的學(xué)習(xí)與探究，讓老師們逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，使自己在英語口語，英語課的設(shè)計過程中都具有較大的進(jìn)步和提高。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇7 新的學(xué)期即將開頭,學(xué)具教學(xué)將進(jìn)入新的階段,回顧上學(xué)期的學(xué)具教學(xué),有以下幾點(diǎn): 1、上學(xué)期由*和*擔(dān)當(dāng)上級領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的學(xué)具教學(xué)任務(wù),從三月份開頭,由小一班和小四班兩位老師擔(dān)當(dāng)學(xué)具試驗,開展三型學(xué)具的學(xué)習(xí),對幼兒的學(xué)具用法常規(guī),以及培育幼兒愛惜學(xué)具的習(xí)慣等比較重視,已形成較有秩序地良好習(xí)慣; 2、幼兒對學(xué)具這個“新玩具”很感愛好

38、,很情愿上學(xué)具活動; 3、對幼兒的觀看、記憶力量,動手操作力量有所培育。進(jìn)行過大、小各種公開教學(xué)三次,獲得好評; 4、六月份介入六型學(xué)具。 經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),效果不錯,打算在中班組全面鋪開,在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,組長:*,副組長:*、*、*,組員:*、*等七名老師共同擔(dān)當(dāng)。由于幼兒學(xué)習(xí)水平程度不一,我們先用兩個月的時間來讓新試驗班盡快適應(yīng),把進(jìn)度趕上,前試驗班則放慢速度等一等他們,想在兩個月之后齊頭并進(jìn),走入正軌。 我們利用班主任備課時間,加強(qiáng)學(xué)具教學(xué)的理論學(xué)習(xí),把握學(xué)具教學(xué)的基本步驟和方法,強(qiáng)化常規(guī)培育,愛惜學(xué)具,老師做到心中有數(shù),有責(zé)任心,仔細(xì)對待。 九月份主要對新試驗老師進(jìn)行理論培訓(xùn)以及指導(dǎo)

39、活動,前試驗老師每人公開展現(xiàn)一節(jié)學(xué)具活動。十月份,*、*進(jìn)行學(xué)具觀摩活動,*擔(dān)當(dāng)課題講座任務(wù)。十一月份,進(jìn)行學(xué)具課題階段性小結(jié)、溝通,提出問題,共同商討解決。十二月份,由*擔(dān)當(dāng)課題講座任務(wù),*、*、*進(jìn)行學(xué)具觀摩活動。一月份課題評比小結(jié)。 本學(xué)期,幼兒升入中班,在智力方面,幼兒的求知欲更加旺盛,手部動作的進(jìn)展也有所完善,概括和分類力量初步形成,我們將更廣泛的把學(xué)具教學(xué)的13種力量貫穿到活動中,讓孩子在玩中把握本事。 1、仍采納每周兩節(jié)活動的教學(xué)形式; 2、先進(jìn)行三型學(xué)具的學(xué)習(xí),一個月后加入六型學(xué)具; 3、每周進(jìn)行一次工作小結(jié)和下周活動支配; 4、兩個月進(jìn)行一次園內(nèi)學(xué)具觀摩活動。每月開展一次小組

40、觀摩; 5、加強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,每周進(jìn)行一次學(xué)具理論學(xué)習(xí)。 新試驗班主要進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,如:學(xué)具的擺放,自己學(xué)具的所在位置,如:你打開學(xué)具,怎樣翻轉(zhuǎn)等等。并進(jìn)行幾種力量的培育,如:觀摩記憶力量,分類力量等,目標(biāo)如下: 觀看記憶力量:8節(jié)活動,包括:畫面的常規(guī)排列規(guī)章,識記底色排列挨次,認(rèn)規(guī)章等活動。 概括分類力量:4節(jié)活動,包括:排解分類力量,指定分類力量等內(nèi)容。 詳細(xì)教學(xué)支配: 第一周:復(fù)習(xí)活動:鞏固對常規(guī)畫面的熟悉 知道其排列挨次 其次周:復(fù)習(xí)活動:培育觀看記憶力量 (小下010) 第三周:新授活動:培育觀看記憶力量 (中上013、014) 第四周:新授 培育幼兒排解分類力量 (031)兩節(jié) 第五

41、周:復(fù)習(xí) 培育幼兒觀看記憶力量 (015) 新授 培育幼兒再現(xiàn)的記憶力量 (016) 第六周:新授 培育幼兒指定分類力量 (032)兩節(jié) 第七周:新授 培育幼兒歸納推理力量 (055)兩節(jié) 第八周:新授 培育幼兒排解分類力量 (035)兩節(jié) 第九周:復(fù)習(xí) 培育幼兒指定分類力量 (034)兩節(jié) 第十周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 (076)兩節(jié) 第十一周:新授 培育幼兒的思維方式脫中心化 兩節(jié) 第十二周:新授 培育幼兒從對方的角度思索問題的思維方式 (079)兩節(jié) 第十三周:新授 培育幼兒數(shù)學(xué)規(guī)律力量 (099) 第十四周:新授 培育幼兒4以內(nèi)的計數(shù)力量(101) 第十五周:復(fù)習(xí) 思維方式

42、脫中心化 數(shù)學(xué)規(guī)律力量 第十六周:新授 培育幼兒對三角形的空間認(rèn)知力量 (130) 培育幼兒空間方位知覺力量 (132) 第十七周:復(fù)習(xí) 培育幼兒空間方位知覺力量 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇8 本學(xué)期擔(dān)當(dāng)三四班級的英語教學(xué)工作，我在自己的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究學(xué)校英語歡樂課堂，學(xué)校階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育同學(xué)肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)

43、習(xí)氛圍、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況： 一、仔細(xì)備課、面對全體授課 在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)方案，并不斷地加以改善修改，在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特殊是差生，課堂親密留意他們，訓(xùn)練他們求學(xué)勿半途而廢，在思想訓(xùn)練的同時，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問。使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)。關(guān)心他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。 二、在課堂教學(xué)中，運(yùn)用多種方法 仔細(xì)授課，運(yùn)用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、運(yùn)用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、訓(xùn)練同學(xué)。

44、教同學(xué)做游 戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時準(zhǔn)時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對話，背書。 能轉(zhuǎn)變更新教學(xué)觀念，能明確素養(yǎng)訓(xùn)練在課堂中的體現(xiàn)。能準(zhǔn)時捕獲教學(xué)信息為教學(xué)服務(wù)，新思想的

45、引導(dǎo)下，能主動投身教學(xué)改革，能在自己所教的學(xué)科中，開拓、創(chuàng)新、實踐、嘗試、構(gòu)建了英語學(xué)科的教學(xué)模式，在教學(xué)的同時，能注意學(xué)科特點(diǎn)，通過這種好玩的活動，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，調(diào)動同學(xué)主動參加到教學(xué)過程中，教學(xué)中給同學(xué)排隊，敬重同學(xué)人格，因材施教，是每一位同學(xué)都能樹立自信、發(fā)揮想象力和制造力，通過老師應(yīng)道，使同學(xué)逐步形成英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，把握學(xué)習(xí)的方法和運(yùn)用為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的學(xué)問基礎(chǔ)和健康的心理基矗 三、在輔導(dǎo)同學(xué)方面 首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。有人曾說：假如孩子天生就是優(yōu)生，那訓(xùn)練還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素養(yǎng)訓(xùn)練呢？因而對占相對多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌

46、 棄為寵愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我留意 關(guān)心他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由爭論；最終做到"理解"二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因

47、此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和進(jìn)展。 四、在教研方面 我討論的課題是寓英語教學(xué)與嬉戲中，確定了討論課題后。首先學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理論，學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教材編者說明，深刻理解教材編寫的意圖，理解教材的內(nèi)涵。在教學(xué)中，特殊強(qiáng)調(diào)嬉戲教學(xué)法的精髓是開心教學(xué)，肯定要讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中學(xué)習(xí)英語。盡可能將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)橥瑢W(xué)樂于接受的、生動、好玩的嬉戲形式，為同學(xué)制造豐富的語言、交際的情景，使同學(xué)在玩中學(xué)、學(xué)中玩。探究了嬉戲教學(xué)的基本模式，其基本結(jié)構(gòu)為：唱歌熱身-嬉戲引入-新知學(xué)習(xí)-邊玩邊練-表演競賽鞏固。這樣，每節(jié)課都有嬉戲、有歌聲，課堂氣氛活躍起來，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好也激發(fā)起來了。 五、努力總結(jié)和發(fā)

48、覺問題，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略 總之、一學(xué)期以來，本人勤勤墾墾地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給同學(xué)各種英語會話學(xué)問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學(xué)的成果也有了很大的提高。 幼兒園教學(xué)總結(jié) 篇9 本學(xué)期，是全體干部老師團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的一學(xué)期，本學(xué)期，是我園課程改革走向深化的一學(xué)期，大家付出了汗水，奉獻(xiàn)了才智，獲得了勝利，首先請讓我代表孩子和家長們對全園教職員工表示誠心的感謝！ “沒有特色就不能成為名校內(nèi)”。在鞏固和進(jìn)展“賣點(diǎn)”試驗繪畫、雙語、音樂啟蒙特色訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我們大膽開設(shè)了直排輪特色訓(xùn)練。提前制定了相適應(yīng)的課程體系，結(jié)合主體探究課程，使常規(guī)訓(xùn)練更加符合當(dāng)前幼教改革的要求，起到促進(jìn)幼兒全

49、面進(jìn)展的作用，實現(xiàn)特色訓(xùn)練與素養(yǎng)訓(xùn)練緊密結(jié)合。 本學(xué)期，我們以“完善和落實管理制度，探討人性化管理”為管理工作改革目標(biāo)，以“優(yōu)化園本課程，實現(xiàn)特色訓(xùn)練與素養(yǎng)訓(xùn)練的完善結(jié)合”為課程改革目標(biāo)，多角度、全方面地進(jìn)行了綜合改革。 （一）管理工作完善制度管理，探討人性化管理 1、培育管理干部。園長助理吳雪霖、班級組長陳惠娟、劉曉榕、林芝都能明確各自職責(zé)，勤勤懇懇，任勞任怨，作風(fēng)正派硬朗，依據(jù)工作要求，園部工作部署，做到了主動協(xié)作，組織班級部班主任完成常規(guī)溝通。最難能珍貴的是，她們都在工作中不斷的調(diào)整自我，多反思，主動協(xié)作，使班級組工作更默契。提高了班級組的戰(zhàn)斗力，團(tuán)體正在走向成熟。 2、完善和落實制度。

50、完善和改進(jìn)了幼兒一日活動記錄表、衛(wèi)生消毒檢查考核制度、崗位明星考核制度以及老師、保育員的崗位考核方法細(xì)則。為了敦促落實制度，我們每月定期召開班級組長會議、教工會議。向全園公開1次工作檢查記錄表及獎懲記錄，每月班級組長考核見面。全部制度執(zhí)行狀況都與獎懲制度掛鉤，每月考核發(fā)放體現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬”。 3、連續(xù)民主管理。（1）定期召開園務(wù)委員會議，對幼兒園的投資進(jìn)展，貨幣化住房補(bǔ)貼等重大決策實施民主投票。（2）堅持園務(wù)公開。利用每月考核分析，向全園公開保教工作檢查記錄以及考核匯總狀況。（3）依據(jù)“先民主后集中”的原則，各項評優(yōu)工作都建立在民意調(diào)查的基礎(chǔ)上，使評優(yōu)工作起到“引領(lǐng)正氣，激發(fā)上進(jìn)”的效果。 4、

51、抓好對外宣揚(yáng)。我園的招生工作是重點(diǎn)，為了擴(kuò)大招生，就必需抓好對外宣揚(yáng)。詳細(xì)活動有：搞好家園聯(lián)系，比如：三八親子活動、班級組家長代表學(xué)期家長會、教學(xué)開放日、電話聯(lián)系、社區(qū)家訪、定期發(fā)放每月教學(xué)內(nèi)容、學(xué)校報紙、宣揚(yáng)欄、幼兒一日活動記錄表和家園手冊等。在做好常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，本學(xué)期的新做法有：（1）家長會組織家長學(xué)習(xí)課程改革的新理論新做法，家長對新課程改革賜予了充分的理解和協(xié)作。（2）開學(xué)重新制訂家長看法調(diào)查表，既征求看法，又作宣揚(yáng)。（3）大班畢業(yè)典禮加強(qiáng)幼小連接。（4）開設(shè)“園務(wù)公開”宣揚(yáng)欄，全面展現(xiàn)教改成果。 此外，我們還連續(xù)組織了各項在職培訓(xùn)，鼓舞老師們參與學(xué)歷進(jìn)修，組織全員教工外出旅游，組織

52、教工消遣活動，使大家加強(qiáng)了溝通，有緊急也有輕松。融洽了教工關(guān)系，豐富了團(tuán)隊生活。 （二）保育工作抓常規(guī)，求突破 1、培訓(xùn)保育隊伍，更新保育觀念?，F(xiàn)場溝通培訓(xùn),有針對性地開展了點(diǎn)心食用、被褥整理、門窗擦洗，衛(wèi)生消毒條例學(xué)習(xí)學(xué)問問答，實踐中更加有效、規(guī)范。 2、著力培育幼兒的良好習(xí)慣。孩子能做的，都盡量培育他們自己的事自己做。 3、將探究精神滲透在保育工作之中。主體探究課程可以滲透到幼兒園的一日活動中，我們的做法有： 制造幼兒參與勞動的條件。據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，小中大班都開展了“小值日生”活動。 我園班級幼兒較多，有些地方孩子的生活區(qū)域和學(xué)習(xí)區(qū)域都在一起，對孩子的吃、喝、拉、撒、睡等各方面的管理必需細(xì)

53、致周到，熟悉不到位，或一時疏忽，或管理不科學(xué)嚴(yán)密，就不行能真正讓家長都滿足，甚至出現(xiàn)大問題。為此，我們始終在努力，本學(xué)期，本園保健室與班主任主動協(xié)作，提高了班級幼兒的齲齒填沖率，針對幼兒服藥、防近視等專題進(jìn)行宣揚(yáng)。家長的防護(hù)意識有了明顯的提高。全體教工學(xué)習(xí)了有關(guān)清潔、消毒、餐前、餐后管理等條例，提高了工作操作有效性。 （三）課程改革優(yōu)化園本課程，實現(xiàn)素養(yǎng)訓(xùn)練與特色訓(xùn)練的完善結(jié)合 雙語、音樂啟蒙、試驗繪畫科研課題。我們組成課題討論小組，審定子課題項目，建立課題資料檔案，積累和分析材料等. 處理了主體探究課程的幾個關(guān)系 合理課程的關(guān)系。 針對主教材，合理支配課程，補(bǔ)充主課程的不足?！爸黧w探究課程”

54、要有恰當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè)，敏捷進(jìn)行探究教學(xué)。啟動了教材的修訂工作。保證了教材質(zhì)量，避開鋪張。開展了同課題不同上法的教學(xué)溝通，注意課后的教學(xué)反思溝通，觀摩市教學(xué)公開課錄像，送教下鄉(xiāng)，組織老師聽教研報告會、主動研討取長補(bǔ)短。 深化探討試驗繪畫教學(xué)方法?！敖虒W(xué)活動化，活動常規(guī)化”是我們試驗繪畫教學(xué)方法改革的目標(biāo)，做好記錄，寫好分析，做好評價。展現(xiàn)好作品。 本學(xué)期，幼兒園的雙語訓(xùn)練正常化。成果進(jìn)一步得到了廣闊家長的確定，集體備課中大家集中研討溝通，把握好教學(xué)進(jìn)度，合理支配復(fù)習(xí)。 方案與隨機(jī)的關(guān)系。 “主體探究課程”強(qiáng)調(diào)“大課程觀”，包含 幼兒每天的全部活動和環(huán)境，并不是每周幾節(jié)的探究活動我們在計算活動中、識字教

55、學(xué)中、音樂活動中；在戶外活動時、進(jìn)餐時、繪畫時任何時候，任何活動都可以體現(xiàn)新課程的特征，為此，我們提出一個新的要求：周方案中的內(nèi)容可適當(dāng)調(diào)整支配，在進(jìn)行有目的、有意義的活動中進(jìn)行課程學(xué)習(xí)。依據(jù)幼兒的愛好，主體探究活動可以敏捷延長或縮短學(xué)習(xí)時間，戶外活動有肯定的彈性時間,但不能影響一日作息秩序。 （三）主體探究課程的管理策略 課程改革的成效在很大程度上取決于老師在訓(xùn)練實施各環(huán)節(jié)上的責(zé)任度，取決于老師主動性和制造性的發(fā)揮。主要措施有： 1、改革老師工作程序，增加老師的自主權(quán)。 老師在了解當(dāng)前本班幼兒進(jìn)展?fàn)顩r的基礎(chǔ)上，依據(jù)上一階段訓(xùn)練活動開展的狀況，制定下一階段訓(xùn)練目標(biāo)，依據(jù)訓(xùn)練目標(biāo)和幼兒實際需要與

56、愛好，老師可以落實或調(diào)整訓(xùn)練內(nèi)容通過實地觀摩老師訓(xùn)練實施的狀況，依據(jù)實際狀況給老師執(zhí)行方案的空間，對老師的工作做出切合實際的評價 老師對方案執(zhí)行狀況進(jìn)行反思，將訓(xùn)練方案和訓(xùn)練實施的詳細(xì)效果結(jié)合，評價訓(xùn)練方案制定得是否相宜。分析幼兒當(dāng)前的進(jìn)展?fàn)顩r和愛好、需要，并以此作為下一活動的依據(jù)。 2、改革教學(xué)檢查與評價。教案允許實際活動與備課內(nèi)容不同。教學(xué)質(zhì)量檢查堅持兩個原則：重老師引導(dǎo)，更重幼兒主體，重學(xué)習(xí)結(jié)果，更重學(xué)習(xí)過程。 教學(xué)中，將“在前檢查”改為“在后檢查”！目的是放手讓老師隨著訓(xùn)練過程中幼兒出現(xiàn)的新狀況準(zhǔn)時調(diào)整方案。這樣，不僅增加了老師制定方案的自主性、針對性，也增加了老師執(zhí)行方案的敏捷性，使老師心中有訓(xùn)練目標(biāo)，眼中有孩子。班級組長、園長助理檢查督導(dǎo)，發(fā)覺問題準(zhǔn)時與大家見面，準(zhǔn)時修正。 詳細(xì)做法有： 實施新的評