基于智能手機(jī)運用于小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)

1、基于智能手機(jī)運用于小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)基于智能手機(jī)運用于小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)3791202103c-0111-02隨著社會經(jīng)濟(jì)和科技的高速進(jìn)展，科技在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用也得到了進(jìn)一步的進(jìn)展，各種新的教育模式層出不窮，學(xué)習(xí)者也在查找新型的學(xué)習(xí)方式以適應(yīng)瞬息萬變的社會。繼數(shù)字化學(xué)習(xí)之后產(chǎn)生了一種新的學(xué)習(xí)模式移動學(xué)習(xí)。近年來，國內(nèi)外對移動學(xué)習(xí)也做了許多討論，而將基于智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)英語學(xué)習(xí)中的討論較少。小學(xué)教學(xué)體系中，英語占有特別重要的位置，而且能夠產(chǎn)生的影響力是特別高的，想要在將來的教學(xué)成就上更好的提升，必需加強新理念、新方法的引入。基于智能手機(jī)的小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)，是目前比較推崇的方法、手段

2、，其能夠最大限度上，催促小學(xué)生主動學(xué)習(xí)，而且削減了傳統(tǒng)教育的缺失和漏洞，使小學(xué)生的英語能力、英語素養(yǎng)都可以得到良好的提升。該文對智能手機(jī)的小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)的意義和移動學(xué)習(xí)的特點進(jìn)行了闡述。探討基于智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)在小學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用模式的促進(jìn)作用以及存在的缺乏，并對基于智能手機(jī)的移動學(xué)習(xí)將來的進(jìn)展提出了自己的意見和建議。為此，基于智能手機(jī)的小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)，是比較值得推廣應(yīng)用的方法。1 基于智能手機(jī)的小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)的意義新時代的小學(xué)英語教學(xué)，移動學(xué)習(xí)的理念已經(jīng)得到了高度的認(rèn)可，自身獲得的進(jìn)展空間是比較大的，而且能夠在后續(xù)教育的支配、實施上，不斷得到更好的成果，針對不同問題的把控、解決，

3、奠定了堅實的基礎(chǔ)。結(jié)合以往的教學(xué)閱歷和當(dāng)下的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，基于智能手機(jī)的小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)，其意義主要表如今以下幾點：第一，該類型的學(xué)習(xí)方法，符合當(dāng)代的進(jìn)展需求。當(dāng)前的許多小學(xué)生都配備智能手機(jī)，與其進(jìn)行強制性的沒收、管控，不如進(jìn)行因勢利導(dǎo)的運用，這樣能夠在小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣上進(jìn)行良好的培育，確保他們在學(xué)問把握和個人的進(jìn)步上，不斷得到更好的成果，對于小學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，能夠得到良好的緩解，將來的教學(xué)工作，可以由此來奠定堅實的基礎(chǔ)。第二，基于智能手機(jī)的小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)，可以促使小學(xué)生在一個全新的環(huán)境下開展學(xué)習(xí)，針對多方面的問題、挑戰(zhàn)，都可以良好地把控，而且在綜合教育的成就上，能夠更好地提升。2 基于智能手機(jī)

4、的小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)的原則與既往教學(xué)有所不同，基于智能手機(jī)的小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)，雖然是具有創(chuàng)新性的方法，但是在具體應(yīng)用的過程中，還是要根據(jù)相關(guān)的原則來落實，否則很簡單導(dǎo)致小學(xué)生的移動學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變?yōu)橐苿訆蕵返臓顟B(tài)。第一，基于智能手機(jī)的小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)，必需在學(xué)習(xí)的時間上進(jìn)行良好的設(shè)定。從主觀的角度來分析，大部分小學(xué)生的自制力并不高，而且當(dāng)前的智能手機(jī)，在娛樂功能上特別豐富，假如沒有對學(xué)習(xí)的時間做出良好的把控，很簡單在移動學(xué)習(xí)方面，走向偏差的方向，導(dǎo)致家長出現(xiàn)更多的頭疼問題，對于小學(xué)生自身的成長、進(jìn)步，同樣會造成很不好的影響。第二，基于智能手機(jī)的小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)，要做出科學(xué)的規(guī)劃。有些家長、教師，對該方

5、面的手段，呈現(xiàn)出放任自流的狀態(tài)，可事實上并沒有得到預(yù)期效果，反而是出現(xiàn)了難以把控的問題。為此，我們必需對該方面的缺乏，開展妥當(dāng)?shù)慕鉀Q措施，這樣才能不斷地取得更好的成果。3 基于智能手機(jī)的小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)的對策3.1 加強目標(biāo)設(shè)定現(xiàn)代化的教育工作中，基于智能手機(jī)的小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為了高度關(guān)注的對象，為了在今后的教育成果上更好的完善，必需在學(xué)習(xí)目標(biāo)上良好的設(shè)定。第一，基于智能手機(jī)的小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)，短期目標(biāo)表現(xiàn)為把握適合自己的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)生群體中，不同學(xué)生表現(xiàn)出的差異性是比較大的，查找適合小學(xué)生自身的學(xué)習(xí)方法，能夠?qū)τ⒄Z的成果和單詞的積存做出良好的改良，削減極端學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，從而在將來的成

6、長、進(jìn)步中，不斷得到更好的成果。第二，長期目標(biāo)的設(shè)定，在于提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。例如，基于智能手機(jī)的小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)，必需選用一些優(yōu)秀的軟件來完成，尤其是校方制定的合作軟件，能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)要求較好地把控，削減小學(xué)生的錯誤操作和錯誤思想誤導(dǎo)。3.2 加強學(xué)習(xí)評價從客觀的角度來分析，基于智能手機(jī)的小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)，確實是時代進(jìn)展的必定結(jié)果，可是為了在最終的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)能力上良好的提升，我們應(yīng)堅持在學(xué)習(xí)評價上不斷改善，這樣教育的好處在于，能夠?qū)淼墓ぷ鞒晒M(jìn)行良好的提升。第一，基于智能手機(jī)的小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)，初期階段的評價，應(yīng)保持高度的主動性，由此來對小學(xué)生的學(xué)習(xí)信念以及綜合性的學(xué)習(xí)方向

7、，開展良好的把控，最大限度的促使小學(xué)生針對該類型的學(xué)習(xí)方法有一個理性的認(rèn)知，而且要在自制力方面得到良好的提升。第二，基于智能手機(jī)的小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)，必需加強不同理念的良好融合。例如，針對小學(xué)生開展批判的同時，必需對學(xué)習(xí)過程中的阻礙、緣由、問題等，都做出正確的對待，而后要指導(dǎo)小學(xué)生，朝著正確的學(xué)習(xí)方始終進(jìn)步，不能總是根據(jù)簡潔的學(xué)習(xí)方法來完成，需要在自身的學(xué)習(xí)綜合成果上獲得更好的提升，對自己高度的負(fù)責(zé)。3.3 完善學(xué)習(xí)拓展目前，基于智能手機(jī)的小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)，得到了家長的肯定認(rèn)可，在教師的引導(dǎo)下，許多小學(xué)生都能夠接受正確的方法來學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效率上，能夠得到良好的提升。將來，應(yīng)繼續(xù)對學(xué)習(xí)拓展進(jìn)行良好的實施。例如，基于智能手機(jī)的小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)，在中期學(xué)習(xí)階段，要對小學(xué)生的英語特長，或者是自身的優(yōu)勢良好的放大。某些小學(xué)生表現(xiàn)出驚人的記憶力，此時可以促使小學(xué)生在單詞的學(xué)習(xí)過程中，不斷積存，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。某些小學(xué)生表現(xiàn)出發(fā)音的良好拓展，此時可以加強語境、語義的訓(xùn)練，促使小學(xué)生在英語的理解、應(yīng)用上，最大限度地靠攏國際化的標(biāo)準(zhǔn)，在將來的英語學(xué)習(xí)和自身的能力拓展上，可以得到更好的成果。從這一點來看，學(xué)習(xí)拓展的完善，是特別有必要的。4 結(jié)語基于智能手機(jī)的小學(xué)英語移動學(xué)習(xí)，是目前比較流行的學(xué)習(xí)方法，許多院校都在主動的嘗試，而且經(jīng)過