正確把握課標要求全面推進拼音精品

1、正確把握課標要求全面推進拼音論文精品文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關于正確把握課標要求全面推進拼音教學教學論文精品，歡迎您來閱讀并提出珍貴意見！漢語拼音是認讀漢字字音、學習普通話的工具，是低年級語文教學的一項重要任務。但是，漢語拼音又是比較枯燥的符號，學生學習起來難度較大。要改變目前拼音教學繁、難、偏、舊的現(xiàn)狀，就要正確把握?全日制義務教育語文課程標準實驗稿?以下簡稱?語文課程標準?的要求，深化領會新教材的編排意圖，摒棄一些陳舊過時的認識和做法，對漢語拼音教學進展適當?shù)母母铩Ｒ?、正確定位漢語拼音學習目的，適當降低漢語拼音教學要求?語文課程標準?的重大變化之一，就是對漢語拼音更新進展了定位。在過去

2、一段時間里，小學語文教學大綱中規(guī)定，漢語拼音具有幫助識字、閱讀、學習普通話這三項功能。初入學的孩子既要學好漢字，又要學好拼音字母，難度偏大，負擔過重。由于漢語拼音幫助閱讀，學生必須學會直呼音節(jié)，而直呼音節(jié)對廣闊學生 特別是方言區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)的學生來說，不僅費時，而且難以做到，學生由此產(chǎn)生了厭學情緒。鑒于此，2001年7月公布的?語文課程標準?提出漢語拼音的功能是借助漢語拼音認讀漢字，糾正地方音。換言之，漢語拼音只起一個正音的拐杖作用。?語文課程標準?對漢語拼音的課程目的提出了如下要求：能讀準聲母、韻母、腔調(diào)和整體認讀音節(jié)；能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。將學習目的定位在拼讀音節(jié)而

3、不特別強調(diào)直呼音節(jié)，書寫音節(jié)而不是默寫音節(jié)上。這樣設定要求的考慮是立足于用，只把漢語拼音作為認讀漢字、糾正方言的工具，起一個輔助作用。除此以外，不再有繁瑣的知識要求。這樣做比較符合實際，有利于大面積到達漢語拼音最根本的教學要求，有助于改變漢語拼音內(nèi)容過多，教學時間過長，學生感到單調(diào)、乏味的狀況?？傊?，漢語拼音教學的要求降低了，對小學生來說不再是一種負擔，對消除學生厭學情緒起了很好的作用，節(jié)省下來的時間用于識字，擴大了識字量，為學生提早進入閱讀打下了根底。二、打破單一學拼音的方法，將學拼音、識漢字、讀韻文有機結(jié)合起來大量的教學理論證明，歌謠、口訣等韻文是小學生最喜歡的一種學習材料。人教版新教材在

4、編排上抓住了小學生的這一特點，打破了單一學拼音的方法，將學字母、拼音節(jié)、看圖識字、看圖說話、讀句子、讀兒歌有機地結(jié)合起來，這種安排不僅穩(wěn)固了漢語拼音的運用，表達了在語言環(huán)境中學拼音的思想，而且便于運用漢語拼音學習一局部構(gòu)字率較高的獨體字，為學習合體字準備了條件。學完拼音，學生認識了70個高頻字，讀了11首兒歌，學習內(nèi)容的多樣化，既吸引了學生的學習興趣，又使學生一開始就受到多方面的語文啟蒙教育。例如，拼音第四課?d、t、n、l?，除學字母、拼音節(jié)的練習外，還有兩項內(nèi)容。第一項為哪一項看圖識字，先引導學生看圖說話：一匹馬馱著米袋在前面走，后面小兔追上來告訴他，他的米袋漏了。然后，帶調(diào)拼讀音節(jié)，認識

5、大、米、土、地、馬五個字。第二項是讀兒歌?輕輕地?，兒歌只有四句，卻明快活潑，充滿童真童趣，小兔小兔輕輕跳，小狗小狗漸漸跑，要是踩疼了小草，我就不跟你們好。兒歌采用全文注音，第一次出現(xiàn)的本課所學的音節(jié)用紅色標出。安排兒歌的目的是在語言環(huán)境中復習穩(wěn)固拼音，進展初步的語言訓練。三、樹立新的漢語拼音教學理念，使拼音教學盡可能有興趣性漢語拼音本身比較枯燥，單靠一張嘴死記硬背容易使學生失去學習的興趣。?語文課程標準?指出：漢語拼音教學盡可能有興趣性，宜以活動和游戲為主，與學說普通話、識字教學相結(jié)合。根據(jù)剛?cè)雽W孩子思維形象詳細化、注意力不易集中的特點，以及拼音教學的規(guī)律，都需要教師注重教學的興趣性，采用兒

6、童喜聞樂見的兒歌、游戲、活動等教學形式，縮小幼小銜接的跨度，幫助學生學好拼音。詳細做法有：1活化插圖法。漢語拼音教材配有多幅精巧圖畫，這些圖畫大局部是表音表形的，且生動有趣，啟發(fā)性強。比方第一課腔調(diào)教學，假設憑空講腔調(diào)符合的形狀和四聲的讀法，學生很難理解。這時，可以借助教材中汽車行走的圖畫編一那么順口溜，一聲大路平又平，二聲汽車爬上坡，三聲下坡又上坡，四聲汽車沖下坡。再配合手勢，學生就輕松地掌握了四聲的讀法。2表演活動法。利用小學生好動、愛表演的特點，引導學生在活動中理解所學內(nèi)容。比方，學習聲母j q x與uuml;相拼時，可采用做頭飾，教兒歌，組織學生表演等形式進展。學生一邊表演，一邊念口訣

7、：好朋友，j、q、x，一塊出門去，碰見小小uuml;，小uuml;有禮貌，脫帽敬個禮。通過這些表演活動，學生既掌握了j、q、x與uuml;相拼的規(guī)律，又受到了文明禮貌的教育。3實物演示法。為了讓學生獲得更多的直觀印象，使拼音字母生活化、形象化，可用短棒、細繩擺出各種字母，也可以巧用手勢演示字母，比方左手大拇指和食指繞圓是o，分開是c，橫上右手食指是e。這些動手、動腦又動口的活動，把記形與發(fā)音嚴密結(jié)合，于快樂學習之中熟記字母。4其他能激發(fā)學生自主、快樂地學習拼音的方法。比方，對照情景圖自編歌訣法，講述故事法，學生分組拿著聲母韻母卡找朋友拼讀法，各小組學生按序開火車競讀音節(jié)法，中間是聲母、四周是韻母的拼讀轉(zhuǎn)盤法等等。這些方法只要運用得當，就可以收到事半功倍的教學效果?？傊跐h語拼音教學中，要以新課程標準倡導的理念為指導，創(chuàng)造性地