《語言的魅力》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語言的魅力教學(xué)設(shè)計(jì) 簡(jiǎn)陽市平息鄉(xiāng)九年義務(wù)教育學(xué)校唐文利 課型：新授課教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)并正確、規(guī)范地書寫生字，能聯(lián)系上下文理解詞語(衣衫襤褸、無動(dòng)于衷、良辰美景等)的意思。2、有感情地朗讀課文。幫助學(xué)生了解法國著名詩人讓.彼浩勒用語言幫助盲老人的事，體會(huì)詩人用同情幫助殘疾人的善良品質(zhì)，切實(shí)感受語言的魅力。3、背誦課文第六自然段。4、練習(xí)用魅力的語言寫警示語、鼓勵(lì)語、感謝語。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，理解讓.彼浩勒添加的那幾個(gè)字為什么那樣有魅力，讓學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語言，會(huì)產(chǎn)生非凡的感染力，能深深地打動(dòng)人。教學(xué)難點(diǎn)：1、感悟“春天到了，可是”一句打動(dòng)人心的原因，體會(huì)語言的魅力。2、體會(huì)課文對(duì)人

2、物外貌及神態(tài)描寫的作用。教學(xué)方法：朗讀法、情景教學(xué)法、合作探究法等課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。2、有吸引力的廣告語、警示語等。第二課時(shí)一、交通警示語引入。1、板書“魅力”一詞，學(xué)生理解詞義。并追問生活中有哪些東西具有吸引人的力量。2、多媒體出示別具一格的交通警示語，讓學(xué)生初步感受語言的魅力。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。1、自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、想一想課文寫了一件什么事？三、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)課文第一自然段。1、看看課文第一自然段是怎樣描寫這位老人？用“”勾出來，再讀一讀，想一想：你覺得他是一個(gè)什么樣的老人？（無助、可憐、孤獨(dú)）2、有感情地讀一讀。3

3、、看到這可憐、無助、孤獨(dú)的老人，你仿佛聽到老人在訴說、嘆息、在哀求什么？過渡：可是，那些過路的行人呢？他們有什么表現(xiàn)？請(qǐng)用“”勾出來，讀一讀。4、看著那些衣著華麗的紳士、貴婦人卻無動(dòng)于衷，姍姍而去的行人，你有什么感受？（冷漠無情、無同情心）5、帶著這些感受有感情地讀一讀第一自然段。（二）學(xué)習(xí)課文25自然段。1、師范讀課文25自然段，結(jié)合上文思考：下午什么變化了？什么沒變？2、生討論回報(bào)，研究盲老人的情感變化和行人的態(tài)度變化。（1）盲老人的前后變化的句子前：“唉！”那盲老人嘆息著回答，“我，我什么也沒有得到?！蹦樕系纳袂榉浅１瘋?。后：那盲老人笑著對(duì)詩人說：“先生，不知為什么，下午給錢的人多極了！

4、”2、有感情地讀讀這兩句話，把你的感受讀出來。指導(dǎo)朗讀：大家想一想，盲老人在詩人添加“春天來了，可是”這幾個(gè)字的前后心情的變化有什么不同？把這種變化有感情的讀出來。3、行人前后的變化（行動(dòng)、態(tài)度）過渡：剛才我們抓住了盲人在詩中添加了“春天來了，可是”這幾個(gè)字的變化，感受到語言的魅力，我們還可以從哪兒感受到語言帶來的魅力？（1）前：街上過往的行人很多，那些穿著華麗的紳士、貴婦人看了木牌上的字都無動(dòng)于衷，有的還淡淡一笑，便姍姍而去了。 （2）后：下午給錢的人多極了！ 過渡：在同一條大街上，身旁立著同一塊木牌的同一個(gè)盲老人，就是因?yàn)槟九粕系淖侄嗔恕按禾靵砹耍墒恰边@幾個(gè)字，情況竟發(fā)生很大的變化，春天

5、到底是怎樣的，自讀課文最后一自然段，用“”勾出描寫春天的句子。 （三）學(xué)習(xí)課文第六自然段。1、讀一讀，想一想，想起了那首描寫春天的詩、哪些描寫春天的詞語、句子？眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？過渡：是的，春天是美好的，那藍(lán)天白云，那綠樹紅花，那鶯歌燕舞，那流水人家，無不叫人陶醉啊！可是，在這位盲老人的眼前是一片漆黑，他看不見絢麗多彩、充滿生機(jī)勃勃與活力的春天，這怎能不叫人心酸??！2、當(dāng)衣著華麗的紳士、貴婦人或者是你，在這姹紫嫣紅的春天里，看到眼前的木牌，又會(huì)怎么做？3、體會(huì)：行人停下腳步，掏出錢包里的錢，投向老人，他們掏出的只是錢嗎？（愛心、同情、關(guān)愛）4、小結(jié)：行人由“無動(dòng)于衷”到“紛紛解囊相助”，由“冷漠無情”到“熱心相助；”盲老人由“悲傷”到“高興極了”，這都是一句富有詩意、帶有濃烈感情色彩的語言所特有的魅力。5、總結(jié)寫法，完成課后練習(xí)三。四、課后延伸、學(xué)以致用 1、你在生活中有過類似的經(jīng)歷嗎（即有沒有聽過一