中考備考攻略：數(shù)學想拿高分別迷信

1、家教請家教上門輔導、送孩子上一對一中考沖刺班，這些都只能算是佐料，真正給力的還是吃好老師精心烹制的備考大餐。昨日下午，武漢一初慧泉中學數(shù)學教研組長、江漢區(qū)學科帶頭人閔耀明做客由團市委、市青少年宮與本報聯(lián)合舉辦的大型公益活動名師課堂，為百余位學生及家長支招數(shù)學中考備考。中考數(shù)學會不會比元月調(diào)考難？我的伢就是數(shù)學不行，需不需要為他請家教？武昌區(qū)一家長說，孩子元月調(diào)考具體考了多少分至今不知，孩子估計只有七八十分，對此她深表擔憂。遇難題不怕，遇易題不浮，不論平時成績好與差，學好數(shù)學一定要腳踏實地。閔耀明說，許多家長和學生有一個錯誤的認識，對一些社會教育機構開辦的狀元沖刺班、名師一對一輔導班盲從盲信，以

2、為上了就等于進了保險箱。有的學生甚至本末倒置，以校外培訓作墊背，反而忽視了學校的課堂教學，結果得不償失。閔耀明認為，如有必要，學生可結合自己的實際學習狀況選擇培訓班的課程，但這只是佐料。他建議，現(xiàn)階段學生應抓牢自己的科任老師，充分挖掘這個最豐富、最便捷的一個資源。回憶目錄建網(wǎng)絡一般而言，初三下學期將展開三輪復習：第一輪復習從3月份開始，重點是梳理知識點，系統(tǒng)復習，強化基礎訓練；第二輪復習從5月上旬開始，重點是縱、橫向進行知識鏈接，同時注意試題的訓練和題型的分析；第三輪復習從6月初開始，重點是查漏補缺，以回顧性復習和中考模擬訓練為主。家長可踩準三大節(jié)奏，指導孩子根據(jù)自身學習情況制定詳細的學習計劃

3、，步步落實?？梢砸徊糠忠徊糠值鼗貞洠貞浧饋淼臇|西就讓它過去，回憶不起來的或有困難的就重點看課本，當全部回憶完某部分就進行歸納總結。每一部分都按此方法復習完后，重點搞清楚各部分之間的聯(lián)系，使基礎知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。緊跟老師少繞彎課堂上要認真聽講，完成作業(yè)必須保質(zhì)保量，不會的問題及時問老師閔耀明老師一再提醒家長和學生，要緊跟學校老師的步伐。閔耀明說，老師講的一般都是重點，上課認真聽講、做筆記，就可以少走很多彎路。事實上，大多數(shù)優(yōu)等生都不喜歡參加課外輔導班，也不大買輔導書，他們主要把精力放在上課聽講和課下研究經(jīng)典例題上。提到做筆記，閔老師認為精華集中在六大塊：記內(nèi)容提綱、記疑難問題、記思路方法、記

4、歸納總結、記體會感受、記錯誤反思，前三塊可在課堂上完成，后三塊需要在課余加工。做題求精不求多糊里糊涂做三套，不如明明白白做一套。閔耀明建議，學生在做題時千萬不要只追求數(shù)量，而要多關注做題質(zhì)量。做題也要分輕重，對于老師精心組合的題、容易出錯的題要精做，用多種方法做；有把握的題、做過多遍的題可以放一放。閔耀明強調(diào)，做模擬題時，必須要有模擬的特點，時間的安排，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要貼近中考題。做題的目的是查漏補缺，如果僅僅是為了做題而做題，那就沒有任何意義。同時建一個備忘錄：對疑難問題和錯誤隨時記錄，不要輕易放過。勞逸結合8-18經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有學生都

5、身心疲勞，如果把疲勞狀態(tài)帶進考場，肯定難以達到理想目標，因此這5個月更要注意勞逸結合。8-18！閔老師解釋說，每天學習8小時，中途要休息放松1個小時，其效率要優(yōu)于8個小時全用于復習。一般建議晚10時前睡覺，早6時起床，中午休息1小時左右?！皫煛敝拍?，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛薄！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀睅煛啊边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之

6、說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。另外，隨時注意心態(tài)和信心調(diào)整。任何事情的成功，都源于動機和信心。中考是一場公正激烈的競爭，只有充滿信心，準備才能充分，效果才能保證。要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準就難以說得好。練看，就是訓練幼兒的觀察能力，擴大幼兒的認知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語言。在運用觀察法組織活動時，我著眼觀察于觀察對象的選擇，著力于觀察過程的指導，著重于幼兒觀察能力和語言表達能力的提高。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,