《綜合素質(zhì)(中學(xué))》真題與答案

1、1教師資格考試綜合素質(zhì)（中學(xué)）真題及解析（完整版）注意事項(xiàng)：1、考試時間為 120 分鐘，滿分為 150 分2、請按規(guī)定在答題卡上填涂，作答，在試卷上作答無效，不與評分。一、單填選擇題（本大題共一、單填選擇題（本大題共 2929 小題，每小題小題，每小題 2 2 分，共分，共 5858 分）分）在每小題列出的四個備選項(xiàng)中只有一個是符合目要求的，請用 2B 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案字母按要求涂黑。錯選，多選或未選均無分。1李老師堅持寫“作業(yè)札記”其中記錄了學(xué)生敬作業(yè)過程中的一些有趣的，特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學(xué)生在完成作業(yè)中的心理變化，然后再將自己的判斷結(jié)果作為設(shè)計、布置、批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)的重要

2、依依據(jù),從學(xué)生觀的角度分析，該教師的做法（）A注重了學(xué)生發(fā)展的差異性B. 發(fā)揮了教學(xué)的專業(yè)自主性C. 注重了學(xué)生發(fā)展的主體性D. 提升了布置作業(yè)的有效性答案：Ao2關(guān)于圖 I 反映的情形，正確的說法是（）A. 忽視了學(xué)生的智力發(fā)展B. 忽視了學(xué)生的全面發(fā)展C. 忽視了學(xué)生的主動發(fā)展D. 忽視了學(xué)生的個性發(fā)展答案：B3桂老師專門找朱松談話，告訴他：“你這段時間雖然學(xué)習(xí)效果不太好，但比以前刻苦多了，只要你改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，會有明顯進(jìn)步的。”桂老師的做法（）2A. 有利于激發(fā)朱松的學(xué)習(xí)動力B. 不利于保護(hù)學(xué)生的自尊心C. 有利于激發(fā)朱松的合作意識D. 不利于發(fā)展學(xué)生的個性答案：A。解析：有利于激發(fā)朱松的

3、學(xué)習(xí)動力。4. 青年教師王老師為提高教學(xué)水平，從課堂教學(xué)設(shè)計，教學(xué)方法，乃至教學(xué)語言都嚴(yán)格認(rèn)真模仿特級教師李老師的做法，但教學(xué)效果仍然不佳,導(dǎo)致王老師教學(xué)效果不佳的原因不包括()A. 王老師缺乏反思意識。B. 王老師忽視學(xué)生的差異性C. 王老師缺乏教學(xué)創(chuàng)新D. 王老師缺乏誠懇學(xué)習(xí)態(tài)度答案：Do5. 某中學(xué)非法招生獲利 80 多萬元。依據(jù)中華人民共和國教育法教育行政部門或其他有關(guān)行政部”可以對該校采取的措施是()oA. 對直接負(fù)責(zé)的主管人員追究民事責(zé)任B. 責(zé)令其退回所招學(xué)生并退還所收費(fèi)用C. 對其他直接責(zé)任人員處以罰款D. 沒收其非法所得的財物答案：Bo6、某中學(xué)規(guī)定，教師因體產(chǎn)假不能工作的，

4、其工資由學(xué)?？鄢米髌渌n教的代課費(fèi)用。該學(xué)校的做法()A 不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利B. 不合法，代課教師的工資應(yīng)由學(xué)校自籌經(jīng)費(fèi)予以保障C. 合法，學(xué)校享有對教師實(shí)施獎勵或處分的權(quán)利D. 合法，學(xué)校享有按照章程進(jìn)行自主管理的權(quán)利答案：Ao解析：不合法，侵犯了教師享受國家規(guī)定的福利待遇的權(quán)利7、某足球?qū)W校是專門招收適齡兒童，少年進(jìn)行足球?qū)ｉT調(diào)練的學(xué)校，依據(jù)中華人民共和國義務(wù)教育法對該學(xué)校自行對適齡兒童、少年實(shí)施義務(wù)教育具有審批權(quán)的主體是()3A. 市級人民政府B. 市級人民政府教自行政部門C. 縣級人民政府D. 縣級人民政府教自行政部。答案：Do8、為防止學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)傷害

5、,班主任李老師要求班上所有學(xué)生將手機(jī)上交接受檢查,以便及時了解情況。李老師的這種做法()A. 合法，班主任對學(xué)生有管教權(quán)B. 合法，班主任對學(xué)生有監(jiān)護(hù)權(quán)C. 不合法，侵犯了學(xué)生的隱私權(quán)D. 不合法，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)權(quán)。答案：Co9.人民法院依法對 14 歲的趙某涉嫌違法犯罪案件進(jìn)行審理，依據(jù)中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法對于這一類型的案件()A. 一律不公開審理B. 一般不公開審理C. 經(jīng)人民政府批準(zhǔn)可公開審理D. 經(jīng)檢察機(jī)關(guān)批準(zhǔn)可公開審理答案：Ao10. 學(xué)生武某上課時，起立回答問題，后排的同學(xué)陳某用腳將武某的椅子移開，導(dǎo)致武某坐下時重重摔在地上。后經(jīng)醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)其尾椎骨裂，需要長期治療。

6、在這起事故中，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)法律責(zé)任的是()A. 陳某B. 老師C. 陳某和學(xué)校D. 陳某和李老師答案：Co11. 依據(jù)中華人民共和國教育法學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員應(yīng)當(dāng)實(shí)行()A. 教學(xué)復(fù)制人員職務(wù)制度B. 管理職員制度4C. 專業(yè)技術(shù)職務(wù)聘任制度D.教育職員制度答案：D12.中華人民共和國憲法規(guī)定，國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)是()A. 中華人民共和國人民檢察院B. 中華人民共和國監(jiān)察委員會C. 全國人民代表大會常務(wù)委員會D. 中華人民共和國人民法院。答案：A13. 一直受學(xué)生喜歡的韓老師每次板書后， 習(xí)慣性的將剩余的粉筆頭“瀟灑地”投降教室后面的垃圾桶，只要一投中就會引起學(xué)生嘖嘖稱贊，此舉被很多

7、學(xué)生模仿，現(xiàn)已成為學(xué)生們課后常玩的一個游戲-“旋風(fēng)粉筆”。這表明韓老師要注重()A. 加強(qiáng)職業(yè)歸屬感B. 道德心里優(yōu)化C. 增強(qiáng)職業(yè)安全感D. 道德行為內(nèi)化答案：D14. 初三(1)班的李凡考試成績一直不佳。班主任召開家長會時說：“我們班有幾個李凡這樣的孩子，考試成績一直落在全班后面，他們今后的發(fā)展令人堪憂啊!”這位班主任的做法A. 不恰當(dāng)。應(yīng)當(dāng)私下提醒家長做好心理準(zhǔn)備B. 不恰當(dāng)。應(yīng)綜合評價之后在與家長溝通C. 恰當(dāng)。能幫助家長正確預(yù)期檢驗(yàn)孩子的發(fā)展D. 恰當(dāng)。能幫助李凡等學(xué)生準(zhǔn)確定位自己答案：B15. 高二(1)班的歷史課上，楊老師與李軍裝生了語言沖突，雙方爭執(zhí)不下。楊老師便把張軍拉到班主

8、任辦公室。班主任應(yīng)該()A. 請政教處老師處理B. 問清緣由再行處理C. 先讓張軍道歉再了解緣由D. 建議他們相互道歉握手言和5答案：B16.上課時，程老師發(fā)現(xiàn)后排的一名學(xué)生在偷偷吃零食，剛開始程老師沒有理會，但這名學(xué)生吃了很長時間也沒停下。程老師忍無可忍，便快速走到這名學(xué)生跟前，搶過零食扔出窗外。程老師的做法()A. 恰當(dāng)。體現(xiàn)教師的嚴(yán)格要求B. 恰當(dāng)。符合學(xué)習(xí)的管理規(guī)定C. 不恰當(dāng)。不應(yīng)簡單粗暴處理問題D. 不恰當(dāng)。不應(yīng)干預(yù)學(xué)生個人行為答案：C17. 豆腐原產(chǎn)于中國，以它為原材料的菜肴，做法多種多樣?！拔乃级垢笔菍⑷彳洿嗳醯亩垢谐擅l(fā)相細(xì)制作而成，以刀工堅持。下列菜系中，撞長制作“文思

9、豆腐”的是()A 魯菜B. 蘇菜C. 粵菜D. 徽菜答案：B18. 望遠(yuǎn)鏡的發(fā)明推動了近代天文學(xué)的發(fā)展。1609 年，伽和利暗親手制造和改進(jìn)了望遠(yuǎn)鏡，并用來巡視填空。他的國籍是()A. 法國B. 英國C. 意大利D. 奧地利答案：C19. “二戰(zhàn)”結(jié)束后，在亞洲和歐洲分別對主要戰(zhàn)犯進(jìn)行了審判，亞洲審判史稱“東京審判”，歐洲審判稱為()A. “倫教審判”B. “柏林審判”C. “細(xì)倫堡審判”D. “波茨坦審判”答案：C20. 戰(zhàn)國時期，請候建的兼并戰(zhàn)爭更演取烈，產(chǎn)生了多種外交、軍事策略。下列人物中，主張“遠(yuǎn)交近6攻”策略的是（）A. 孫斌B. 蘇秦C. 張儀D. 范雎答案：D21農(nóng)歷中的二十四節(jié)

10、氣，反映氣候、物候的變化，用以指導(dǎo)農(nóng)事。下列節(jié)氣中，白量最長的是（）A.春分B. 夏至C. 秋分D. 冬至答案：B22.972 年，考古學(xué)家在發(fā)掘一座漢墓時發(fā)現(xiàn)一具女尸，不盡千年不腐，而且各部位和內(nèi)臟器富的外形相當(dāng)完整，各組織細(xì)微結(jié)構(gòu)保存較好，為世所罕見，該基種的名稱是（）A. 滿城漢墓B. 獅子山漢墓C. 西漢南越王墓D. 馬王堆漢墓答案：D23.紀(jì)念衛(wèi)國戰(zhàn)爭勝利 70 周年，俄羅斯 2015 年推出了根據(jù)同名小說改編的電影這里的黎明靜悄悄新版小說的作者是（）A. 肖洛霍夫B. 瓦西里耶夫C. 法捷耶夫D. 帕斯捷爾納克答案：B24.圈 2 的人像雕塑出自組雕 地獄之廣 ,原是法國雕塑家奧古

11、斯特，羅丹為巴黎裝飾藝術(shù)博物館大門而作。此雕整后來被放大三倍復(fù)制，7稱為獨(dú)立作品，作品的通行名稱是（）8A. 詩人B. 守門人C. 晾望D. 思想者答案：D25. 對圖 3 的解釋，下列選項(xiàng)中，不正確的是（）A. 在一定的試卷長度范圍內(nèi)，改變題量能夠明顯改變考試結(jié)果的程度。B. 當(dāng)試卷長度達(dá)到一定程度后，增加題量不會明顯改變考試結(jié)果的程度C. 試卷題量少于 80 時， 題量與信度正相關(guān)，題量越少考試的程度越低。D. 當(dāng)試卷長度達(dá)到某一極高的程度后，考試結(jié)果的信度也會達(dá)到極值 1答案：Do26. world 中，要實(shí)現(xiàn)對文檔中的文字進(jìn)行“替換”在默認(rèn)設(shè)置下，首先選擇的功能菜單是（）A. “工具”

12、B. “文件”C. “視圖”D. “編輯”答案：Do27. 在 excel 工作表中，單元格區(qū)域 B3:E5 所包含的單元格的個數(shù)是（）A. 11B. 12C. 13D. 14答案：Bo28. 找規(guī)律填數(shù)字是一一個很有趣的活動， 特別鍛煉觀察和思考能力。 下列選選中， 填入數(shù)列“11,、55、187，583、()，5335 空缺處的數(shù)字，正確的是()W1MH19A.1771B.1772C.1773D.1774答案：A。29.下列表述，與“以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩”不屬于同類判斯的是()A. 團(tuán)隊重更，平臺也很重更要B. 德看言行，知識看談吐C. 若想人不知，除非己莫為D. 善人必勤儉，惡人必

13、奢華答案：Co二、材料分析題二、材料分析題( (本大題共本大題共 3 3 小題，每小題小題，每小題 1414 分，共分，共 4242 分分) )閱讀材料，并回答問題。閱讀材料，并回答問題。30、材料：陳老師在語文教學(xué)中，總是先讓學(xué)生日明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后提出問題，讓學(xué)生圍線問各自探索并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。大家都解決不了的問題，就由陳老師講解，一學(xué)期下來，很多學(xué)生覺得不但收獲了知識，解決問題的能力也增強(qiáng)了。當(dāng)然，陳老師也會遇到一些“意外“情況，有的同學(xué)老是找不到學(xué)習(xí)的方法，也不愿意發(fā)言，習(xí)慣當(dāng)聽眾，王接就是這樣的孩子，陳老師有一次點(diǎn)名讓王春發(fā)言，王春站起來緊張得面紅耳赤，陳老師示意王春坐下，課后，防

14、老師把王春叫到辦公室說：“你既然不愿意在班上公開講，那我們就私下聊吧，現(xiàn)在能有我們兩人，你就補(bǔ)上你的課程發(fā)言吧。”在陳老師的多次鼓勵下，王春慢慢克服了膽怯，也敢上臺發(fā)言了。作為班主任，陳老師號召學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，他給學(xué)生推薦了很多書目，包括古今中外的文學(xué)名著，也包括科技史，通俗哲學(xué)讀物，成功者的勵志故事他還經(jīng)常組織學(xué)生交流閱讀體會，一學(xué)期下來，學(xué)生的視野明顯開聞了，知識面也明顯擴(kuò)寬了。問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析陳老師的能法。(14 分)30.參考答案陳老師的行為是恰當(dāng)?shù)?，符合了“以人為本”的學(xué)生觀，是值得提倡的。首先，學(xué)生是發(fā)展的人。其次，學(xué)生是獨(dú)特的人?？傊鳛橐幻蠋煟覀円?/p>

15、力踐行“以人為本”的學(xué)生觀，促進(jìn)每一位學(xué)生的健康成長。31、材料：葛華和李強(qiáng)在課間因?yàn)橐患∈鲁臣埽鹑A挨了兩舉，剛要還手，上課鈴響了，李強(qiáng)迅速跑10進(jìn)教室，葛華覺得吃了虧，怒不可遏，他站在教室門口指著李強(qiáng)太聲叫嚷：“有本事你給我出來，我非把你摸扁不可!”此時，正好未上數(shù)學(xué)課的于老件看到了這一幕，于老師愣了一下，馬上和藹地對葛畢說“葛畢，你看老師拿了這么多作本。你能幫老師發(fā)給同學(xué)們嗎?“葛華雖然還在生氣，但泥是很快接過作本發(fā)了下去，于老師又時全班同學(xué)說：“才葛華雖然和別人鬧了點(diǎn)小矛盾，可是他為了不影響上課，偷快地幫助我們發(fā)作業(yè)，這很好!我相信他下課后會正確處理這件事的。”葛華聽到老住的奉揚(yáng)，轉(zhuǎn)

16、為喜，上課也非常認(rèn)真下課后，于老師請李強(qiáng)幫他把教具拿回辦公室，趁機(jī)問明了事件發(fā)生過程，聽完李強(qiáng)的訴說，于老師地對他說：“雖然雙方都有責(zé)任，但打人給別人造成了傷害，如果是你被打了，你會感覺怎樣?我們已經(jīng)是中學(xué)生了，要學(xué)會用自己的智慧，友好地解決與他人的沖突，老師相信你會處理好這件事的?！敝?，李強(qiáng)主動找葛華道歉，兩人重歸于好。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析于老師的教育行為。（14 分）31.參考答案該教師的做法是恰當(dāng)?shù)模狭私處熉殬I(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，值得我們提倡與學(xué)習(xí)。首先，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關(guān)愛學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待學(xué)生，不挖苦，不諷刺，

17、對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，不體罰或變相體罰學(xué)生。其次，教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要教書育人，遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)?？傊诶蠋煹男袨榉狭私處熉殬I(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求，是合理的，值得我們學(xué)習(xí)。32、材料：中國古典文學(xué)很善于用意象表達(dá)作者的思想情感。特別是古典詩詞，利用意象傳神達(dá)意。是詩人的一項(xiàng)重要的藝術(shù)手法。歷代不乏這方面的大家高手。例如李白億秦筋-簫聲咽被后人譽(yù)為懷古城史詩中無與倫比的典范之作”。這首詞運(yùn)用意象體現(xiàn)作者的所感、所思、所想時，可謂駕輕就熟、出神入化，達(dá)到了爐火純青的程度。作者選擇的幾個意象，原本有些

18、風(fēng)馬牛不相及，但在作者的大手筆中，不僅活了起來，還一脈相承為一首千古絕唱：簫聲咽，秦城夢斷秦樓月。秦樓月，年年柳色，陵傷別。樂游原上清秋節(jié)，成陽古道音塵絕。音塵絕，西風(fēng)殘照，漢家陵闕。不難看出，這首詞中有十個意象，蕭聲、秦城、秦橫月、柳色、滿陵、樂游原、減陽古道、西風(fēng)、殘照、漢家陵闕。 困繞看這些意象， 幾幅生機(jī)盎然的畫面， 隨著深夜的蒸聲漸次浮現(xiàn)出來。 現(xiàn)代學(xué)者浦江清在其 詞的講解一文中認(rèn)為，李白的這首憶秦.窘聲咽是“幾幅長安素描的合訂本”，所謂“合訂本”，顯然意指詞中的畫面都是“獨(dú)立成篇的”，看上去這是事實(shí)。然而每吟誦這首第聲咽“秦樓月”的悲苦幽中，總是升起一股蕩盡千古風(fēng)塵的潔氣，將詞中畫

19、面一氣可成為色彩濃烈的悲劇，從而使人并不覺得那些畫面足支離散亂的，甚至并不感到它們是“獨(dú)立成篇的”，那些畫面在讀者的心神體會中，成為一個密不可分的有11機(jī)整體，所謂“素描的合訂本”中的合訂，其實(shí)是一種血肉相連的內(nèi)在聯(lián)系，這種內(nèi)在聯(lián)系是審美的結(jié)果。也就是說，詞中的十個意象，實(shí)質(zhì)上是作者“閱盡人間春色”后的懷古傷今中的審美選擇。沒有崇高的審美情操，沒有敏銳的審美判斷及燜熟的文學(xué)技巧，是不可能有這種恰到好處的意象選擇的。這是只有李白這樣的大詩人才有的天才的藝術(shù)想象的結(jié)果。詩詞家常說，意象選擇是詩詞創(chuàng)作的主要方法。然而意象選擇的原則是什么換言之，是什么指導(dǎo)了意象選擇?從憶秦城，蕭聲咽中可以著出，作者選擇的十個意象能在一首小令中得到淋漓盡致的體現(xiàn)。誠然，這里的思想不是理性思考的結(jié)器，而是善燃于外界產(chǎn)生的浮想聯(lián)翩中的看法。母寧說，一個心智正常的人，這種“看法”絕無可能前后矛盾，而是一以貫之的。這種一以貫之的“看法”，才是憶秦娥.第聲唱中十個意象之間內(nèi)在聯(lián)系的靈魂。 也就是說， 唯思想才是詩詞創(chuàng)作中意象選擇的主導(dǎo)。 嚴(yán)格