模擬電子技術課程標準

1、25醫(yī)用物理學課程標準適用專業(yè)：高職高專醫(yī)療設備應用技術專業(yè)建議課時數(shù)：64一、前言（一）課程的性質(zhì)醫(yī)用物理學是醫(yī)療設備應用技術專業(yè)的重要基礎課程。 本課程的主要任務是使學生較系統(tǒng)地掌握醫(yī)學相關的物理基礎，培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)和科學思維方法，提高學生應用基本理論解決實際問題的 能力，為學生學習專業(yè)基礎課和專業(yè)課，如電路基礎、醫(yī)用超聲設備、 X線影像設備等課程奠定基礎，對學生的職業(yè)崗位能力培養(yǎng)和職業(yè)素 質(zhì)養(yǎng)成起到一個重要的支撐作用。（二）課程設計思路A：X 后續(xù)課程 '<j?模擬電子技術?數(shù)字電子技術?醫(yī)用電子儀器 分析與維護?醫(yī)用電子線路 設計與制作本課程建議課時：總學時64,理論

2、學時54,實踐學時10。學分4分。本課程是以高職醫(yī)療設備應用技術專業(yè)學生的就業(yè)為導向，根據(jù)專業(yè)崗位所涵蓋的工作任務的需要而設置， 經(jīng)職業(yè)能力分析，以實際工作任務為引領，以醫(yī)療器械行業(yè)所應具備的職業(yè)能力為主線。課程設計依據(jù)學生就業(yè)崗位的特點，對物體運動、振動、電磁場、光學等醫(yī)學物理知識進行講解和分析，培養(yǎng)學生應用基本理論解決實際問題的能力。課程內(nèi)容包括：物體的運動規(guī)律、振動和波、分子動理論、靜電場、電磁現(xiàn)象與電磁波、電流對人體的作用、幾何光學、波動光學、激光及其醫(yī)學應用、X射線等。二、課程目標通過本課程的學習，使學生掌握醫(yī)用物理學的基礎知識，熟悉常用物理儀器的使用方法，培養(yǎng)學生溝通、團結協(xié)作的社

3、會能力，使學生具備相關職業(yè)崗位工作能力和可持續(xù)發(fā)展能力。（一）知識目標1. 掌握醫(yī)學物理的基本理論、基本原理和科學的思維方法。2. 熟悉相關專業(yè)課程所需的物理名詞與基本知識。3. 了解與專業(yè)相關的醫(yī)療器械的基本物理原理。（二）能力目標1. 熟練掌握長度測量基本儀器、稱衡基本儀器、電學基本儀器的使用方法，培養(yǎng)學生正確規(guī)范地完成相關基礎實驗的能力。2. 學會示波器、電位差計、萬用表等儀器的使用和操作，培養(yǎng)學生實際操作、數(shù)據(jù)處理和故障排除的能力。（三）思政育人目標1 . 形成良好的心理素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。2 . 具備善于觀察、自主思考、獨立分析和解決問題的能力。3 .具備溝通交流、團結協(xié)作的團隊精神。4

4、 .形成具有執(zhí)著專注、作風嚴謹、敬業(yè)守信、推陳出新、精益 求精的“工匠精神”。三、醫(yī)用物理學課程內(nèi)容與要求序 號崗位 任務課程 內(nèi)容知識目標能力目標思政映射與 融入點教學 活動 設計參 考 課 時1物 體 的 運 動 規(guī) 律第一節(jié)質(zhì)點運 動狀態(tài)的描述 第一節(jié)質(zhì)點動 力學規(guī)律 第二節(jié)剛體的 定軸轉(zhuǎn)動 第四節(jié)剛體的 平衡第五節(jié)物體的 彈性第六節(jié)流體的 運動第七節(jié)血液的 流動1 .掌握牛頓運動 定律、動能定理、 機械守恒定律、動 里/E理、動里寸恒 定律、轉(zhuǎn)動慣量、 力矩的功、剛體定 軸轉(zhuǎn)動的動能定 理、剛體的靜力平 衡、應變、彈性模 量、連續(xù)性方程和 伯努利方程的基本 含義及其使用。2 .熟悉轉(zhuǎn)動

5、定律、 角動量、角沖量基 本含義。3 . 了解剛體定軸 轉(zhuǎn)動的角動量定 理、角動量守恒定 律、剛體平衡條件 在人體平衡時的應 用、骨骼和肌肉的 力學特性、液體的 流動、泊肅葉定律、 血液的流動、人體 血壓測量和心臟做 功的基本規(guī)律。1 .熟練掌握基 本概念、基本定 理和基本定律 的內(nèi)涵，熟悉其 適用范圍、適用 條件。2 .學會簡單計 算，了解其實際 應用，初步掌握 操作技能。1 .傳播物理 學史，弘揚執(zhí) 著專注的“工 匠精神。2 .向?qū)W生介 紹物理學家 的軼事，以榜 樣的示范作 用鑄造學生 堅韌的品質(zhì)， 弘揚執(zhí)著專 注的“工匠精 神”。3 .利用質(zhì)點 的理想模型， 闡述辯證唯 物主義的主 次要

6、矛盾的 關系。4 .利用能量 守恒闡述辯 證唯物主義 和諧統(tǒng)一的 思想。理論講授 多媒體 課堂討論 案例分析 教學實驗102振 動 和 波A節(jié)簡諧振 第一節(jié)阻尼振 動、受迫振動和 共振第二節(jié)機械波 第四節(jié)聲波 第五節(jié)超聲波 及其醫(yī)學應用 第六節(jié)多普勒 效應及其應用1 .掌握簡諧振動 的基本規(guī)律和基本 特征、平面簡諧波 的波動方程和特征 量、波的相干條件、 聲波的基本性質(zhì)和 多普勒效應的基本 規(guī)律。2 .熟悉簡諧振動 的合成、波的能量 和強度、惠更斯原1 .熟練應用簡 諧振動和波的 基本規(guī)律和相 關特性，解釋生 活中的實例。2 .學會分析一 些常用醫(yī)療儀 器的物理原理。1.傳授物理 規(guī)律，弘揚作

7、 風嚴謹?shù)摹肮?匠精神”。理論講授 多媒體 課堂討論 案例分析8序 號崗位 任務課程 內(nèi)容知識目標能力目標思政映射與 融入點教學 活動 設計參 考 課 時理及超聲波的特性 和生物效應。3. 了解阻尼振動、 受迫振動、共振、 超聲波和多普勒效 應在工程技術和醫(yī) 學領域中的應用。3分 子 動 理 論A節(jié)理想氣 體分子動理論 第二節(jié)空氣的 濕度第二節(jié)液體的 表面現(xiàn)象1.掌握理想氣體 的微觀模型、狀態(tài) 方程、壓強公式、 能重公式和道爾頓 氣體分壓定律、彎 曲液面的附加壓強 和毛細現(xiàn)象。2 .熟悉表面張力、 表向能的概念、表 面活性物質(zhì)的作用 和表面吸附現(xiàn)象、 氣體栓塞、飽和汽 和飽和汽壓及濕度 的概念

8、。3 . 了解分子運動 的基本概念、濕度 計的用法、濕度對 人體的影響。1 .能夠應用分 子動理論的基 本觀點解釋生 活中的現(xiàn)象。2 .理解表面活 性物質(zhì)在人體 呼吸過程中的 作用。1.重視物理 實驗，弘揚敬 業(yè)守信的“工 匠精神”。2.通過物理 實驗，要求學 生認真實驗， 數(shù)據(jù)記錄完 整準確，圖表 繪制科學規(guī) 范，總結結論 推理嚴密，尊 重客觀事實， 如實反映觀 察到的各種 現(xiàn)象和每一 個數(shù)據(jù)，不主 觀臆斷，不投 機取巧，忠于 數(shù)據(jù)，實事求 是，培養(yǎng)學生 腳踏實地、實 事求是的品 質(zhì)。理論講授 多媒體 課堂討論 案例分析 教學實驗4序 號崗位 任務課程 內(nèi)容知識目標能力目標思政映射與 融入點

9、教學 活動 設計參 考 課 時4靜 電 場第一節(jié)電場強 度第一節(jié)電場的 幾何描述 第二節(jié)電勢 第四節(jié)電介質(zhì) 的極化第五節(jié)電容和 靜電場的能量1.掌握電場強度、 電場線、電勢能、 電勢、等勢卸、電 容的基本概念；掌 握庫侖定律、電場 疊加原理、點電荷 電場、連續(xù)分布電 荷的電場強度、電 勢疊加原理、點電 荷電勢、連續(xù)分布 電荷電場中的電勢 的簡單計算。2.熟悉電荷守恒 定律、電偶極子、 生物膜電位、電通 量、電介質(zhì)的變化、 電容率的基本內(nèi) 容。3. 了解電荷的量 子化、帶電電容器 的能量、靜電場的 能量的含義和靜電 的危害及防護。1 .熟練掌握靜 電場的基本的 概念、基本規(guī)律 和基本定理的 含義

10、，清楚其適 用范圍和適用 條件。2 .能進行簡單 計算，初步具備 解決實際問題 的能力。1 .開展探究 性實驗，弘揚 推陳出新的 “工匠精神”。2 .利用電偶 極子闡述辯 證唯物主義 的主次要矛 盾的關系。理論講授 多媒體 課堂討論 案例分析 教學實驗85電磁現(xiàn)象與電磁波第一節(jié)穩(wěn)恒電 流的磁場第一節(jié)磁介質(zhì) 中的磁場第二節(jié)磁場對 運動電荷的作 用第四節(jié)電磁感 應現(xiàn)象第五節(jié)電磁波 及其醫(yī)學應用1.掌握磁場、磁感 應強度的基本概念 及具產(chǎn)生的本質(zhì)； 磁介質(zhì)的分類；磁 場對運動電荷的作 用；電磁感應定律 和自感現(xiàn)象。2.熟悉使用畢奧- 薩伐爾定律分析載 流直導線中的磁場 的方法；磁介質(zhì)中 的磁場和外磁

11、場的 關系；生物磁效應 及磁場的生物效 應；動生電動勢、 感生電動勢和渦旋 電場。3. 了解磁介質(zhì)的 應用和電磁波的基 本性質(zhì)及其醫(yī)學上 的應用。1 .熟練掌握霍 爾效應、自感現(xiàn) 象渦流電場的 基本內(nèi)容。2 .學會分析相 關傳感器及其 實例的物理原 理。1.開展探究 性實驗，弘揚 推陳出新的“工匠精 神”。2.法拉第電 磁感應定律 時介紹法拉 第的學術成 長歷程。沒受 過正規(guī)教育 的學徒法拉 第因工作認 真得顧客認 可才有了聽 化學家戴維 講演的機會， 又因精心整 理戴維演講 筆記得戴維 認可才有了 成為戴維實 驗室助手的理論講授 多媒體 課堂討論 案例分析 教學實驗8序 號崗位 任務課程 內(nèi)

12、容知識目標能力目標思政映射與 融入點教學 活動 設計參 考 課 時機會，機會永 遠給有準備 的人6電 流 對 人 體 的 作 用A節(jié)電流密 度和歐姆定律 的微分形式 第一節(jié)電流對 人體的作用1 .掌握電流強度 和電流密度的概O2 .熟悉歐姆定律 微分形式所體現(xiàn)的 優(yōu)勢所在。3 . 了解電流對人 體的影響。1 .熟練掌握電 流的宏觀及微 觀特性。2 .學會防范操 作電流對人體 的傷害。1.開展探究 性實驗，弘揚 推陳出新的 “工匠精神”。理論講授 多媒體 課堂討論 案例分析47幾 何 光 學A節(jié)幾何光 學基本定律 第二節(jié)透鏡 第二節(jié)眼 第四節(jié)常見醫(yī) 用光學儀器1.掌握單球面折 射、共軸球面折射

13、系統(tǒng)、薄透鏡成像 規(guī)律。2.熟悉顯微鏡的 放大率、分辨本領 的概念、人眼光學 系統(tǒng)成像的特點、 非正常屈光不止的 物理矯止方法。3. 了解常見醫(yī)療 儀器的光學原理。1 .熟練掌握幾 何光學的主要 基本規(guī)律。2 .學會分析解 釋日常生活中 的光學現(xiàn)象，學 會分析常見醫(yī) 療儀器中的光 學原理及性能。1 .培養(yǎng)科學 方法，增強學 生“工匠”意 識。2 .人類對光 的本質(zhì)“波粒 二象性”的認 識過程，是“粒子性”與 “波動性”之 間對立統(tǒng)一 的發(fā)展過程， 而中國早就 后J “波粒二 象性”蘊含的“對立統(tǒng)一”思想，即中華 文化的杰出 代表“易經(jīng)” 中“太極”的“陰陽兩面 性”，這對學 生樹立文化 自信非

14、常重 要。理論講授 多媒體 課堂討論 案例分析 教學實驗6序 號崗位 任務課程 內(nèi)容知識目標能力目標思政映射與 融入點教學 活動 設計參 考 課 時8波 動 光 學第一節(jié)光的干 涉第二節(jié)光的衍射第二節(jié)光的偏振第四節(jié)光的吸 收1 .掌握光的干涉、 衍射、偏振及光的 吸收的基本理論。2 .熟悉相干光、光 程、光程差、光的 干涉、光的衍射、 光柵、偏振光、旋 光等概念。1 .熟練掌握用 衍射光柵測定 光的波長的方 法。2 .學會用旋光 儀測定物質(zhì)的 濃度。1.利用光的 干涉和光的 直線傳播，闡 述物理中要 尊重客觀事 實，如實反映 觀察到的各 種現(xiàn)象和每 一個數(shù)據(jù)，忠 于數(shù)據(jù)，實事 求是。理論講授

15、多媒體 課堂討論 案例分析 教學實驗89激光及其醫(yī)學應用第一節(jié)激光的 產(chǎn)生原理 第二節(jié)常見的 醫(yī)用激光器 第二節(jié)激光的 特點和生物作 用及醫(yī)學應用 第四節(jié)激光的 危害和防護1 .掌握激光的產(chǎn) 生原理。2 .熟悉激光的特 點，常見的醫(yī)用激 光器。3 . 了解激光的生 物作用機制以及醫(yī) 學應用。1 .熟練掌握激 光產(chǎn)生原理的 理論基礎，熟悉 激光的特點和 常見的醫(yī)用激 光器。2 .學會正確應 用和防護激光。1.開展探究 性實驗，弘揚 推陳出新的“工匠精 神”。2.通過課外 興趣活動，激 發(fā)學生學習 物理的熱情， 既培養(yǎng)學生 的動手能力， 加深對課內(nèi) 物理概念和 規(guī)律的理解， 也能在此過 程中培養(yǎng)學

16、 生追求完美 的品質(zhì)，弘揚 精益求精的“工匠精 神”。理論講授 多媒體 課堂討論 案例分析410X射 線A節(jié)X射線 的產(chǎn)生第二節(jié)X射線 的性質(zhì)第二節(jié)X射線 在醫(yī)學上的應 用和防護1 .掌握X線的產(chǎn)生 及X射線的強度和 硬度。2 .熟悉X射線的性 質(zhì)。3 . 了解X射線在醫(yī) 學上的應用及防 護。1 .熟練掌握X 射線的產(chǎn)生裝 置及原理。2 .初步學會分 析X射線機的 工作原理。1 .開展探究 性實驗，弘揚 推陳出新的“工匠精 神”，培養(yǎng)學 生的創(chuàng)新意 識和創(chuàng)新能 力。2 .由于X射 線具有輻射， 使用時嚴格 遵守操作規(guī) 程，強調(diào)輻射理論講授 多媒體 課堂討論 案例分析 教學實驗4序 號崗位 任務

17、課程 內(nèi)容知識目標能力目標思政映射與 融入點教學 活動 設計參 考 課 時防護的法規(guī) 意識。3.認真學習 輻射防護的 三項基本原 則；掌握電離 輻射防護的 基本標準。合計64四、實施建議(一)教材選用建議1 .教材選用本課程采用的教材為梅濱主編的醫(yī)用物理，由人民衛(wèi)生出版 社出版。本教材立足于物理學的基礎知識，引入生活和醫(yī)療器械實例, 訓練學生應用理論知識解決實際問題的能力。2 .參考教材(1)潘志達.醫(yī)用物理學.北京：高等教育出版社，2010(2)胡新瑯.醫(yī)用物理學.北京：高等教育出版社，2010(二)教學基本要求1 .教師基本要求專職教師具有高校教師資格證書和“雙師型”教師素質(zhì)。兼職教師具有

18、教學一線工作 3年以上有專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書及相應中級及以 上專業(yè)技術職稱。能夠勝任指導學生的技能，具有良好的職業(yè)道德， 具有較強的分析、解決問題的能力。2 .基本實訓條件物理實訓室能夠滿足學生實訓的要求，使學生完成典型的物理實驗，培養(yǎng)學生的動手能力。（三）教學建議 . 教學模式遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內(nèi)容，科學設計學習性工作任務，教、學、做結合，理論與實踐一體化，實驗、實訓等教學環(huán)節(jié)設計合理。教師收集物理相關素材，授課時避免運用目前所謂的單一文字，要求運用影像、圖片、動畫等多媒體教學方式，提高學生的學習興趣。 . 教學方法在教學中堅持以理論知

19、識為基礎、以能力培養(yǎng)為本位的教學指導思想，重點培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，靈活使用項目教學法、任務教學法、問題導向法等教學方法，使學生理論學習與實踐技能的培養(yǎng)緊密結合螺旋式上升。 1）項目教學法項目教學法指師生以團隊的形式共同完成一項完整的項目工作而進行教學活動的教學方法。項目以工作任務的形式出現(xiàn)。通過工作任務的完成，得到一個具體的、具有實際意義的學習情境。通常采用六步法實施教學活動。第一步：咨詢（獲取信息）。學生通過項目任務書和借助提示性問題與解答提要，獲得工作目標的整體印象、了解任務要求、組成部分及各部分的關聯(lián)。第二步：計劃。學生對整個工作過程進行設計，通過有關工作過程的提示性問題，確定具

20、體工作步驟，并形成工作計劃，擬訂檢查、評價工作成果的標準。第三步：決策（做出決定）。學生上交工作計劃，擬訂檢查、評價工作成果的標準。師生根據(jù)相應提示文的步驟召開專業(yè)性會談，共同找出工作計劃的缺陷和知識的缺陷，并通過教學或附加學習來補充。第四步：實施。由學生獨立開展工作活動，教師只是在發(fā)現(xiàn)錯誤時才為學生提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭?。第五步?檢查。 檢查計劃實施的過程，即在學生完成工作任務后，依據(jù)先前擬定的評價標準，自行檢查工作成果是否合格，并逐項填寫檢查單。第六步：評價。學生把工作成果交給老師進行評估，師生共同討論評價，并提出不足及改進建議。 2）任務教學法 提示工作任務教師首先講清楚要完成的工作任務

21、的內(nèi)容、條件和目標，并通過工作任務的提示，激發(fā)學生的學習動機。 完成工作任務教師在簡單演示后，讓學生獨立完成工作任務。在過程中教師給予適當?shù)闹笇?。如果學生由于缺乏必要的知識準備而難以完成任務時，應盡快轉(zhuǎn)入第三階段。 提出問題根據(jù)學生完成任務的情況提出問題，即要完成本任務，需要先完成那些任務，獲得那些知識，如果學生能基本完成任務，那么提出的問題應該是針對問題解決的。 查閱和理解教材和其他資料，或通過教師講解使學生獲得理論知識。(3) 多媒體技術在教學上的應用使用電化教學、CAI 等多媒體技術促進學生更好地進行獨立學習，增強學習的興趣，創(chuàng)造直觀、生動、活潑的教學環(huán)境，提高學習效果和效率。 以教學內(nèi)

22、容為重點，利用學校天使之城現(xiàn)代化網(wǎng)絡平臺建立本課程豐富的資料庫，為教與學提供豐富的原始資料，便于師生學習交流。(四)課程資源的開發(fā)與利用1. 建立醫(yī)用物理學課程學習網(wǎng)站和教學資源庫，基本建設內(nèi)容包括相關教學大綱、授課教案、多媒體課件及視頻材料、參考書籍及相關專業(yè)網(wǎng)站、教師授課錄像、自測習題等，學生可通過網(wǎng)站對本課程進行全面學習。2. 訓練學生探索性思維的能力。通過讓學生主動參加科研活動、選題、查閱文選、閱讀文獻、研究報告寫作及報告的形式進行主動學習。3. 開發(fā)醫(yī)用物理課程思政，物理教學既是培養(yǎng)提高學生科學素養(yǎng)的有效途徑，更是弘揚“工匠精神”的重要環(huán)節(jié)。物理是以觀察和實驗為基礎，以物理現(xiàn)象、物理

23、概念和規(guī)律、物理過程和方法為載體，以科學探究為主線，提高學生科學素養(yǎng)的自然科學，其專有的特性與“工匠精神”相輔相成。因此，發(fā)揮物理教學的作用對學生“工匠精神”的養(yǎng)成有事半功倍之作用。(五)教學評價考核是對教學效果的檢驗，考核方式也起著引導學生學習方式的 作用。醫(yī)用物理學課程考核與評定包括過程性評價和總結性評價。 過程性評價包括：學習態(tài)度、天使之城學習任務、分析能力等綜合評 價?？偨Y性評價包括理論知識考核和案例分析兩部分。分別通過筆試(閉卷)、案例分析等方式進行。改變了以往期末一次性評分為分段 記分。將學生實踐課學分與學生動手動腦能力、學習態(tài)度、工作作風 和勞動衛(wèi)生紀律聯(lián)系起來，全面考核學生。醫(yī)

24、用物理學課程考核與評定考核類型權重()成績理論考核6060案例分析2020過程評價2020合計100醫(yī)用物理學實踐安排與評定序號實訓項目考核方式學時權重(%)1液體粘滯系數(shù)的測定技能操作考核2202電路電位的測定技能操作考核2203示波器的使用技能操作考核2204光電比色計的使用技能操作考核2205X線機的認識技能操作考核220合 計10100執(zhí)筆人：杜世遠、楊倩模擬電子技術課程標準適用專業(yè)：高職高專醫(yī)療設備應用技術專業(yè)建議課時數(shù)：64一、前言（一）課程的性質(zhì)模擬電子技術是醫(yī)療設備應用技術專業(yè)的重要基礎課程。 通過本課程的學習，使學生能夠完成簡單電子元器件的測試、 電子線路板焊接、電子產(chǎn)品參數(shù)

25、檢測、電路板及整機產(chǎn)品維修、簡單電子產(chǎn)品開發(fā)等工作任務。本課程主要培養(yǎng)學生分析、設計、調(diào)試和制作模擬電路的能力，對學生的職業(yè)崗位能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起到一個重要的支撐作用?醫(yī)用物理學?計算機應用基礎?電路基礎同期課程 ）,>?數(shù)字電子技術?單片機原理與接口技術一（二）課程設計思路 后續(xù)課程 '、>?醫(yī)電產(chǎn)品生產(chǎn)工藝與管理?醫(yī)用電子儀器分析與維護?醫(yī)用電子線路設計與制作<J本課程建議課時：總學時64,理論學時48,實踐學時16。學分 4分。本課程是以高職醫(yī)療設備應用技術專業(yè)學生的就業(yè)為導向，根據(jù)專業(yè)崗位所涵蓋的工作任務的需要而設置， 經(jīng)職業(yè)能力分析，以實際工作任務為引

26、領，以醫(yī)療器械行業(yè)所應具備的職業(yè)能力為主線。課程設計依據(jù)學生就業(yè)崗位的特點，對模擬電路基礎、放大電路信號產(chǎn)生電路和直流穩(wěn)壓電源等進行講解和分析。通過技能實訓、案例分析、模擬崗位技能等教學活動組織教學，實現(xiàn)實訓、實習要求與崗位技能一體化訓練，從而培養(yǎng)學生初步具備電子產(chǎn)品檢測、維修和簡單設計能力。課程內(nèi)容包括：半導體二極管及其基本應用、半導體三極管及其基本應用、放大電路基礎、負反饋放大電路、集成運算放大器的應用電路、信號產(chǎn)生電路和直流穩(wěn)壓電源等。二、課程目標通過本課程的學習，使學生掌握模擬電子技術的基礎知識，掌握典型模擬電路的組成、特點及調(diào)試方法，初步學會模擬電路的調(diào)試和簡單故障的查找，培養(yǎng)學生模

27、擬電路的應用能力；同時，培養(yǎng)學生溝通、團結協(xié)作的社會能力，培養(yǎng)項目實施過程中的安全、成本、產(chǎn)品質(zhì)量等意識和能力，從而具備相關職業(yè)崗位工作能力和可持續(xù)發(fā)展能力。此外，有利于學生獲取職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能水平證書，從而達到“雙證融通”式的人才培養(yǎng)的目的。（一）知識目標1. 掌握半導體二極管及其在整流電路中的應用。2. 掌握半導體三極管及基本放大電路分析方法。3. 掌握多級放大電路及集成運算放大器分析方法。4. 掌握功率放大電路及集成功率放大器分析方法。5.掌握正弦波振蕩電路分析方法。（二）能力目標1 .培養(yǎng)學生正確使用常用儀表的能力。2 .培養(yǎng)學生正確選擇、檢測元器件的能力。3 .培養(yǎng)學生檢索與閱

28、讀各種電子手冊及資料的能力，并把英語 作為檢索與閱讀的輔助工具。4 .培養(yǎng)學生識讀與分析模擬電子電路的能力。5 .培養(yǎng)學生安裝與焊接電路的能力。6 .培養(yǎng)學生電路測試方案的設計能力和對測試數(shù)據(jù)的分析能 力。7 .培養(yǎng)學生排除電路故障的能力。8 .培養(yǎng)學生進行簡單電路設計的能力。（三）思政育人目標1 .在專業(yè)教育中加強職業(yè)理想教育。2 .在課堂教學內(nèi)容中結合辯證唯物主義教育。3 .在實訓實習中強化崗位職業(yè)素養(yǎng)教育。三、模擬電子技術課程內(nèi)容與要求序 號崗位 任務課程 內(nèi)容知識目標能力目標思政映射與 融入點教學 活動 設計參 考 課 時序 號崗位 任務課程 內(nèi)容知識目標能力目標思政映射與 融入點教學

29、 活動 設計參 考 課 時1.1二極管的1.掌握二極管的1.具備二極管1.學生深切特性及主要參特性和主要參數(shù)。識別與檢測的感受到電子數(shù)2.掌握二極管的能力。信息技術的1.2二極管的基本應用。2.具備二極管發(fā)展在國家基本應用3. 了解特殊二極基本應用電路綜合實力中1.3特殊二極管的基本應用。測試的能力。所發(fā)揮的重 要作用，從科管及其基本應4. 了解半導體的用基本知識。技新成果中半導1.4二極管的了解專業(yè)的理論講授 多媒體 課堂討論 案例分析 教學實驗體二使用知識及技前景和方向，1極管 及其 基本 應用能訓練產(chǎn)生學好專 業(yè)報效祖國 的濃濃的愛 國之情和使 命感。2.引導學生 學會從事物 普遍聯(lián)系觀

30、 點中理解概8念，提高辯證 的思維能力。2.1晶體管的1.掌握晶體管的1.具備晶體管1.在講授溫特性與參數(shù)特性與參數(shù)。識別與檢測的度對三極管2.2晶體管的2.掌握晶體管的能力。影響時，引入半導 體三基本應用基本應用。2.具備晶體管量變與質(zhì)變2.3場效應管3.熟悉場效應管 的基本應用。特性測試的能的辯證關系。 即事物發(fā)展理論講授 多媒體及其基本應用力。2恢目 及其2.4晶體管的變化是從量課堂討論8使用知識及技變開始的，量案例分析圣小 Kv m能訓練變是質(zhì)變的教學實驗必要準備，質(zhì) 變是量變的 必然結果。3.1放大電路1.掌握三種基本1.具備放大電1.在講授三的基本知識組態(tài)放大電路的組路應用的能力。

31、極管放大的3.2三種基本成及主要性能指2.具備放大電內(nèi)外部條件組態(tài)放大電路標。路調(diào)整與測試時，引入內(nèi)因理論講授放大3.3差分放大2.掌握差分放大的能力。和外因的相多媒體3電路電路電路的組成及主要互關系。即課堂討論12基礎3.4互補對稱性能指標。內(nèi)因是事物案例分析功率放大電路3.熟悉互補對稱發(fā)展變化的教學實驗3.5多級放大功率放大電路的組根本，外因是電路成及主要性能指事物發(fā)展變3.6放大電路標?；臈l件，外序 號崗位 任務課程 內(nèi)容知識目標能力目標思政映射與 融入點教學 活動 設計參 考 課 時的調(diào)試知識與 技能訓練4.熟悉多級放大 電路的組成及主要 性能指標。因必須通過 內(nèi)因才能發(fā) 揮作用。4

32、負反 饋放 外 路4.1 反饋的基 本概念及類型4.2 負反饋對 放大電路性能 的影響4.3 深度負反 饋放大電路的 特點及增益估算4.4 負反饋放 大電路應用知 識及技能訓練1 .掌握反饋的基 本概念及類型。2 .熟悉深度負反 饋放大電路的特點 及增益估算。3 . 了解負反饋對 放大電路性能的影 響。1.具備負反饋 放大電路增益 估算的能力。2.具備負反饋 放大電路調(diào)整 與測試的能力。1.在講授負 反饋的利弊 時，引入矛盾 的普遍性和 特殊性原理。即矛盾無處 /、在,但矛 盾又后上次。因此在處理 各種矛盾 時，我們應 該堅持兩點 論和重點論，統(tǒng)籌兼 顧。理論講授 多媒體 課堂討論 案例分析

33、教學實驗85.1 基本運算 電路5.2 集成運算 放大器的頻率 特性5.3 集成運算 放大器交流放 大電路5.4 有源濾波 電路5.5 集成功率 放大器的應用5.6 集成功率 放大器應用電 路的調(diào)整與測試1.掌握集成運算 放大器基本運算電 路的組成與特性。1 .具備基本運 算電路使用的 能力。2 .具備基本運 算電路調(diào)整與 測試的能力。1.集成運放 必須用電源 的教學示例 也給學生以 啟發(fā)。自然界 萬物遵循能 量守恒定律， 直流電源為 放大電路提 供了能量，運 放才可以實 現(xiàn)能量的轉(zhuǎn) 換。使學生認 識到：大卜沒 有免費的午 餐，腳踏實地 做好缶-件 事情；現(xiàn)在擁 有的在大學 校園里接受 教育的

34、機會， 那是父母為 我們提供了 各種支持和 后勤保障。5集成 運算 放大 器的 線性 應用2 .掌握啟源濾波 電路的組成與作 用。3 .熟悉集成運算 放大器交流放大電 路的組成與作用。4 . 了解集成功率 放大器及其應用。理論講授 多媒體 課堂討論 案例分析 教學實驗12序 號崗位 任務課程 內(nèi)容知識目標能力目標思政映射與 融入點教學 活動 設計參 考 課 時6信號 產(chǎn)生 電路6.1 正弦波振 蕩電路6.2 非正弦波 彳二號產(chǎn)生電路6.3 鎖相頻率 合成電路6.4 信號產(chǎn)生 電路的調(diào)整與 測試1 .掌握正弦波振 蕩電路的原理與電 路結構。2 .熟悉非正弦波 信號產(chǎn)生電路的工 作原理。3 . 了

35、解鎖相頻率 合成電路的原理。1 .具備正弦波 振蕩電路分析 的能力。2 .具備信號產(chǎn) 生電路的調(diào)整 與測試的能力。1.通過制作 與專業(yè)知識 相關的趣味小制作，激發(fā) 學生的學習興趣，培養(yǎng)學 生嚴謹細致、 專注負責的 學習態(tài)度。理論講授 多媒體 課堂討論 案例分析 教學實驗87直流 穩(wěn)壓 電源7.1 單相整流 濾波電路7.2 線性集成 穩(wěn)壓器7.3 開關集成 穩(wěn)壓器7.4 直流穩(wěn)壓 電源的調(diào)整與 測試1 .掌握單相整流 濾波電路原理與電 路結構。2 .熟悉線性集成 穩(wěn)壓器的工作原 理。3 .熟悉開關集成 穩(wěn)壓器的工作原 理。1 .具備線性集 成穩(wěn)壓器分析 的能力。2 .具備開關集 成穩(wěn)壓器分析 的

36、能力。3 .具備直流穩(wěn) 壓電源的調(diào)整 與測試的能力。1.通過精講 多練重要技 術技能，對學 生進行精益 求精的學習 理念的熏陶，神，培養(yǎng)學生 良好職業(yè)素養(yǎng)。理論講授 多媒體 課堂討論 案例分析 教學實驗8合計64四、實施建議（一）教材選用建議1 .教材選用本課程采用的教材為胡宴如主編的 模擬電子技術（第5版）， 由高等教育出版社出版。本教材以現(xiàn)代電子技術的基本知識、 基本理 論、基本技能為主線，突出理論教學與實踐訓練相結合，內(nèi)容取舍上 以應用為目的，盡量做到少而精，重點突出，淡化理論分析，使學生 在實踐中逐步完成簡單電子元器件的測試， 電子線路板焊接，電子產(chǎn) 品參數(shù)檢測，電路板及整機產(chǎn)品維修，

37、簡單電子產(chǎn)品開發(fā)等工作任務，從而培養(yǎng)學生初步具備電子產(chǎn)品檢測、維修和簡單設計能力。2 . 參考教材（ 1） 童詩白 . 模擬電子技術基礎. 北京： 高等教育出版社，2011（ 2）楊素行. 模擬電子技術基礎簡明教程. 北京：高等教育出版社， 2010（ 3） 胡宴如 . 模擬電子技術學習指導. 北京： 高等教育出版社，2015（二）教學基本要求1. 教師基本要求專職教師具有高校教師資格證書和“雙師型”教師素質(zhì)。兼職教師具有教學一線工作3 年以上有專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書及相應中級及以上專業(yè)技術職稱。能夠勝任指導學生的技能，具有良好的職業(yè)道德，具有較強的分析、解決問題的能力。2. 基本實訓條件校內(nèi)實訓基

38、地：電子電工實訓室能夠滿足學生實訓的要求，使學生完成電路的分析、設計與調(diào)試，利于學生掌握實踐技能，培養(yǎng)動手能力，確保課程教學與實際電路實現(xiàn)高度統(tǒng)一。校外實訓基地：以綜合性三級醫(yī)院、醫(yī)療器械公司作為校外教學基地，使學生接受實際工作的現(xiàn)場培訓，利于掌握崗位技能，以確保課程教學與實際工作實現(xiàn)高度統(tǒng)一。（三）教學建議 . 教學模式遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學內(nèi)容，科學設計學習性工作任務，教、學、做結合，理論與實踐一體化，實驗、實訓等教學環(huán)節(jié)設計合理。教師收集典型模擬電路等素材，授課時避免運用目前所謂的單一文字，要求運用影像、圖片、動畫等多媒體教學方式，

39、提高學生的學習興趣。 . 教學方法在教學中堅持以理論知識為基礎、以能力培養(yǎng)為本位的教學指導思想，重點培養(yǎng)學生解決實際問題的能力，靈活使用項目教學法、任務教學法、問題導向法等教學方法，使學生理論學習與實踐技能的培養(yǎng)緊密結合螺旋式上升。 1）項目教學法項目教學法指師生以團隊的形式共同完成一項完整的項目工作而進行教學活動的教學方法。項目以工作任務的形式出現(xiàn)。通過工作任務的完成，得到一個具體的、具有實際意義的學習情境。通常采用六步法實施教學活動。第一步：咨詢（獲取信息）。學生通過項目任務書和借助提示性問題與解答提要，獲得工作目標的整體印象、了解任務要求、組成部分及各部分的關聯(lián)。第二步：計劃。學生對整個工作過程進行設計，通過有關工作過程的提示性問題，確定具體工作步驟，并形成工作計劃，擬訂檢查、評價工作成果的標準。第三步：決策（做出決定）。學生上交工作計劃，擬訂檢查、評價工作成果的標準。師生根據(jù)相應提示文的步驟召開專業(yè)性會談，共同找出工作計劃的缺陷和知識的缺陷，并通過教學或附加學習來補充。第四步：