《關(guān)于合唱教學(xué)的研究》

1、小學(xué)音樂關(guān)于合唱教學(xué)的研究星沙實(shí)驗(yàn)小學(xué) 龔書音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“要重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)集體意識及協(xié)調(diào)、合作能力?！焙铣虒W(xué)不僅是學(xué)生體驗(yàn)多聲部的方式之一，也是音樂教育的一個重要組成部分。現(xiàn)在的小學(xué)音樂教材中有很多多聲部歌曲，題材廣泛，風(fēng)格各異，其中有不少膾炙人口的兒童合唱歌曲，深受學(xué)生的喜愛。但在實(shí)際的音樂教學(xué)中，對于合唱歌曲的學(xué)習(xí)，小學(xué)合唱隊(duì)主要存在如下問題：1、和聲概念缺失在小學(xué)合唱隊(duì)教學(xué)中，最令教師頭疼的問題就是好不容易分聲部唱準(zhǔn)了，合起來又一團(tuán)糟；主旋律唱好了，其他輔助聲部又很不穩(wěn)定；勉強(qiáng)唱好的音準(zhǔn)，在藝術(shù)處理時

2、又很難達(dá)到效果實(shí)際上這是學(xué)生和聲概念的缺失造成的，所以，我們首先要做的是幫助學(xué)生建立和聲概念。學(xué)生的和聲概念建立起來了，就會讓合唱教學(xué)變得輕松、有趣且高效。2、演唱能力較低在演唱歌曲目時，由于專業(yè)知識不夠，很多隊(duì)員都喜歡扯著嗓子唱，而不懂得如何用氣，所以在音色方面就存在一定的問題，而導(dǎo)致演唱的聲音效果并不是那么的動人。舞臺經(jīng)驗(yàn)也不夠豐富，導(dǎo)致在演唱時表情、坐姿、站姿方面都做得不太好。所以我們必須從平時抓起，每次練習(xí)都必須嚴(yán)格按照規(guī)定的姿勢及聲音來進(jìn)行表演。3、沒有起到合唱的價(jià)值通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，小學(xué)合唱隊(duì)隊(duì)員在訓(xùn)練時非常被動，根本無法真正投入到歌曲中，總認(rèn)為學(xué)會了，不會跑調(diào)了就是唱好了。而且不懂得

3、帶著感情演唱是怎么回事，更加不懂得如何合作，如何控制自己的聲音。就像班級齊唱一樣，根本起不到合唱的價(jià)值。針對以上問題，根據(jù)本人的學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)，提出了以下一些解決方法：（一）如何儲備和聲概念1、多聽眾所周知，音樂是一門聽覺藝術(shù)，一切音樂藝術(shù)的實(shí)踐都必須依賴于聽覺。聽，是音樂藝術(shù)最基本的特征。同樣，合唱教學(xué)的所有活動也依賴于“聽”，那么，如何達(dá)到在聽覺中展開合唱教學(xué)的目的呢？第一、整體聆聽。首先讓學(xué)生認(rèn)真聆聽合唱歌曲的范唱，使其對歌曲有整體感受。接著教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽音色、聽和聲、感受情緒等有意識的欣賞活動，目的是為合唱歌曲的學(xué)習(xí)做鋪墊。如：學(xué)習(xí)合唱歌曲小黃鸝鳥時，通過整體聆聽，讓學(xué)生感受歌曲活潑、

4、歡快的風(fēng)格；在教師進(jìn)一步點(diǎn)撥和聆聽中，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)兩個聲部之間的輪唱關(guān)系，生動的描繪了小黃鸝鳥兒們在樹林里自由自在的歡樂場景。第二、局部聆聽。聆聽高低聲部的旋律走向，找出兩個聲部的相同與不同點(diǎn)，這種感性的體驗(yàn)和理性的分析，能夠進(jìn)一步幫助學(xué)生把握歌曲情緒。如：區(qū)分和比較鐘聲叮叮當(dāng)中的兩個聲部時，可以充分發(fā)揮想象，將歌曲的高聲部比喻成小鐘活潑的歌聲，將低聲部想像為大鐘低沉的鐘聲，有了各自的音樂形象后，能激起學(xué)生對歌曲的演唱順序，也能幫助學(xué)生在演唱時有效控制自己的聲音。第三、換位聆聽。這是合唱中不可缺少的技能，老師帶領(lǐng)學(xué)生分別去聽歌曲中的高聲部和低聲部，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在合唱時能夠仔細(xì)聆聽自己及他人的演唱，

5、從而及時調(diào)整和控制自己在和聲中的聲音，尋求合唱聲音、情感表達(dá)上的和諧。首先，在進(jìn)行分聲部訓(xùn)練時，要求學(xué)生找出對方聲部演唱的不足和值得借鑒學(xué)習(xí)的地方，檢討自己的不足并熟悉另一聲部的旋律；其次，在合唱時，教師要指導(dǎo)學(xué)生在演唱時要相互聆聽，聽辨彼此的演唱聲音是否和諧，并及時調(diào)整自己聲音的大小。這種有層次、有目的、有指導(dǎo)地“聽”，能讓學(xué)生更深層次地感受和把握歌曲，體驗(yàn)到“聽”的愉悅性。2、 多想要提高學(xué)生的和聲能力必須進(jìn)行長期的、循序漸進(jìn)的訓(xùn)練，在練聲階段也可加入簡單的和聲練習(xí)。教師應(yīng)多開發(fā)教材資源，讓和聲教學(xué)融入歌曲學(xué)唱、節(jié)奏訓(xùn)練、創(chuàng)作表演等教學(xué)環(huán)節(jié)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。如：我曾前往芙蓉

6、長郡聽課，某教師在執(zhí)教小雨沙沙時，引導(dǎo)學(xué)生想象小雨兄弟姐妹來到人間，用不同的音調(diào)、語氣表達(dá)他們的快樂，從而把歌曲改編為：在熟悉全曲音調(diào)，情感的基礎(chǔ)上，通過人物、情節(jié)的設(shè)定，讓學(xué)生在很短的時間內(nèi)就能唱好小三度和聲音程，并能把小雨、種子說話的語氣用不同的聲音、強(qiáng)弱表現(xiàn)出來，既和諧又有動感。（二）如何提高演唱能力合唱教學(xué)是一項(xiàng)合作性很強(qiáng)的音樂活動，是靠集體共同創(chuàng)造的音響來表達(dá)歌曲的情感，塑造音樂形象，是集體的聲音藝術(shù)。合唱教學(xué)追求的是“合”而不是“個”，個人的聲音再美也得服從集體、融入集體之中。所以我的教學(xué)要求是：先不求音量，只求整齊。只有建立起正確的聲音概念，正確的合唱意識，才能獲得正確的合唱聲音

7、，體現(xiàn)合唱的藝術(shù)美。1、受音樂形象，把握音樂特點(diǎn)根據(jù)音樂的特點(diǎn)構(gòu)建豐富、立體的音樂形象，能幫學(xué)生從感性層面上做好積極的歌唱準(zhǔn)備，在演唱中有意識地把聲音美的想象、體驗(yàn)、感悟和追求傳達(dá)出來。如：王老師在執(zhí)教雨中是巧妙地抓住小雨“滴答、滴答”的音樂形象，引導(dǎo)學(xué)生想象“無數(shù)小雨點(diǎn)從天上落下”，在“可愛的跳舞”。這樣一來，學(xué)生既準(zhǔn)確掌握八分音符的節(jié)奏，又唱出了節(jié)奏的跳躍感。2、方法指導(dǎo)，提高歌唱能力在合唱隊(duì)教學(xué)的具體實(shí)踐中，首先要做的是“放松”。全班同學(xué)站好后，后面的同學(xué)一次給前面的同學(xué)從頭、頸、背到腰進(jìn)行捶打敲擊，并隨老師一起做各種有趣的“體操”。然后，我們要讓同學(xué)們將白聲和有控制的聲音進(jìn)行比較、分析

8、、鑒別，以提高學(xué)生對聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確、科學(xué)的發(fā)聲概念，并學(xué)會在比較中找尋演唱的發(fā)音位置，捕捉優(yōu)美音色。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會有控制的發(fā)自內(nèi)心的歌唱。3、教師有效范唱，帶動美好音色在合唱隊(duì)中，我們要重視教師在這一過程中的示范引領(lǐng)作用，不斷帶動學(xué)生對音樂美的挖掘和對美好音色的追求。省特級教師吳瑤香的兩個基本素質(zhì)是：第一，扎實(shí)的音樂專業(yè)素質(zhì)準(zhǔn)確把握音準(zhǔn)、節(jié)奏和發(fā)聲位置，音色優(yōu)美動聽，教學(xué)具有很強(qiáng)的示范性。第二，優(yōu)美的教學(xué)儀態(tài)：從神態(tài)到語言動作，舉手投足間都體現(xiàn)出她對音樂的投入和沉醉。（三）如何煥發(fā)合唱價(jià)值1、在歌曲演唱中學(xué)會合作在進(jìn)行合唱時，學(xué)生首先要明確

9、自己聲部的特點(diǎn)、應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任、聲部進(jìn)入與退出的時間、力度的把握、音色的調(diào)節(jié)，只有各自把握好分寸，才有可能創(chuàng)造出美好的和聲效果。如：在教歌曲我的家鄉(xiāng)日喀則時，先讓學(xué)生欣賞合唱版我的家鄉(xiāng)日喀則，引導(dǎo)學(xué)生找到音樂中“阿索 阿索 馬里 拉”的風(fēng)格特點(diǎn)，并隨著音樂唱一唱；然后老師自己演唱高聲部“哎咿呀”，學(xué)生演唱“阿索 阿索 馬里 拉”作為低聲部的伴唱。通過老師的引導(dǎo)以及多次的合作，達(dá)到理想的合唱效果。這樣既促進(jìn)了學(xué)生對知識的掌握與理解，又最大限度地發(fā)揮了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神的責(zé)任意識，提高了學(xué)生合唱學(xué)習(xí)的能力。2、 表演展示中激發(fā)熱情在之前的合唱教學(xué)中，總是合唱隊(duì)成立不久就有同學(xué)覺得有些枯燥乏味，甚至想退出。為了避免這種現(xiàn)象的再次出現(xiàn)，我們要求每次合唱訓(xùn)練每一位成員都必須按時參加，給予所有學(xué)生展示自己音樂才能的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。從心理學(xué)的角度來說，參與音樂表演獲得成功的體驗(yàn)，會使學(xué)生對音