湘教版七上信息技術(shù) 1.無處不在的信息 課件（12ppt）

1、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)無處不在的信息無處不在的信息目錄 授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)無處不在的信息作品呈現(xiàn) 無處不在的信息作品內(nèi)容 無處不在的信息教學(xué)實(shí)施計(jì)劃 作品分析與評(píng)價(jià)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)無處不在的信息無處不在的信息作品呈現(xiàn)作品呈現(xiàn)無處不在的信息無處不在的信息教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)返回目錄無處不在的信息作品內(nèi)容 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 本課是初中信息技術(shù)的第1課，是學(xué)生上的首節(jié)信息技術(shù)課。通過老師的說明和舉例可以讓學(xué)生感受到我們生活中充滿了信息，讓學(xué)生初步了解信息的概念及信息的特征。 本節(jié)是基礎(chǔ)性理論知識(shí)，所介紹的一些有關(guān)信息的知識(shí)以激發(fā)學(xué)生興趣為主，可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)后續(xù)內(nèi)容打下良好的基礎(chǔ)。新的學(xué)科的學(xué)

2、習(xí)，對(duì)學(xué)生充滿著挑戰(zhàn)，能夠讓學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種求知的沖動(dòng)。 基于此點(diǎn)，從信息技術(shù)本身學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，結(jié)合與生活實(shí)踐的整合理念，設(shè)計(jì)這一課時(shí)，目的在于讓學(xué)生知道現(xiàn)今是信息高速發(fā)展的社會(huì)，了解“適者生存，不適者淘汰”的這一社會(huì)現(xiàn)實(shí)，喚起學(xué)生的生活體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。 下一頁無處不在的信息作品內(nèi)容 學(xué)習(xí)者分析學(xué)習(xí)者分析 本課教學(xué)對(duì)象為初中七年級(jí)學(xué)生，通過了解，他們具備了計(jì)算機(jī)的基本操作能力，使學(xué)生在本課學(xué)習(xí)后初步建立信息技術(shù)中“信息”的感性認(rèn)識(shí)后，加深理解，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。能夠上網(wǎng)與別人交流，對(duì)信息有簡單的了解并能舉例說明，并具備了解一定的信息獲取、處理、表達(dá)能力。 下一頁無處

3、不在的信息作品內(nèi)容 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：知識(shí)與技能：了解信息的概念，理解信息的一般特征并能舉例說明； 過程與方法：過程與方法：通過討論、閱讀等方式能夠體驗(yàn)到身邊的信息無所不在，能從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)或歸納、總結(jié)需要利用信息解決的問題，通過思考討論理解信息的特征。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：情感、態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生理解信息技術(shù)對(duì)日常生活和學(xué)習(xí)、對(duì)科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的重要作用，激發(fā)對(duì)信息技術(shù)強(qiáng)烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和使用信息技術(shù)、參與信息活動(dòng)的態(tài)度。下一頁無處不在的信息作品內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)及解決措施教學(xué)重點(diǎn)及解決措施 對(duì)信息的概念、定義的理解和把握，掌握信息的作用及特征。采用討論閱讀

4、方式從日常生活、學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、歸納。 教學(xué)難點(diǎn)及解決措施教學(xué)難點(diǎn)及解決措施 通過對(duì)信息概念、作用及特征的掌握，能夠?qū)ψ约核@取信息的真實(shí)性、準(zhǔn)確性和相關(guān)性進(jìn)行評(píng)價(jià)。下一頁無處不在的信息作品內(nèi)容 組織教學(xué)（過程詳見授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)表）（一）談話導(dǎo)入，引出主題（一）談話導(dǎo)入，引出主題（二）講授新課（二）講授新課（三）拓展練習(xí)（三）拓展練習(xí)（四）討論、歸納（四）討論、歸納（五）課堂練習(xí)（五）課堂練習(xí)（六）課堂小結(jié)（六）課堂小結(jié)返回目錄無處不在的信息無處不在的信息教學(xué)實(shí)施計(jì)劃教學(xué)實(shí)施計(jì)劃教學(xué)單元實(shí)施前的準(zhǔn)備教學(xué)單元實(shí)施前的準(zhǔn)備具體內(nèi)容具體內(nèi)容 單元課程名稱無處不在的信息 上課時(shí)間2010年8月30日，下午

5、1：30，第一節(jié)課 上課地點(diǎn)學(xué)校多媒體教室 學(xué)生人數(shù)27人 教學(xué)環(huán)境多媒體教室 技術(shù)設(shè)備投影儀 教師機(jī)一臺(tái) 軟件環(huán)境Powerpoint軟件 Flash軟件學(xué)生技能要求能夠積極參加討論通過小組合作收集信息教學(xué)管理提問、與學(xué)生交流、評(píng)價(jià)學(xué)生的探究結(jié)果 教學(xué)實(shí)施準(zhǔn)備提前一天與多媒體教室負(fù)責(zé)教師聯(lián)系 通知學(xué)生上課時(shí)間、地點(diǎn)以及課前的準(zhǔn)備 檢查計(jì)算機(jī)等設(shè)施是否運(yùn)轉(zhuǎn)正常 檢查各機(jī)器上的相應(yīng)軟件是否安裝 返回目錄作品分析與評(píng)價(jià)作品無處不在的信息作品內(nèi)容包括：授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)無處不在的信息 無處不在的信息教學(xué)實(shí)施計(jì)劃出色的地方1、注重對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)者的分析。2、在教師的主導(dǎo)作用發(fā)揮下，突出引導(dǎo)與參與的功能

6、。3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排上，以學(xué)生的自主合作探究活動(dòng)為主。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)沒有用具體的文字寫出教學(xué)過程，代而取之的是教學(xué)流程圖，它與傳統(tǒng)的語言文字相比更加清晰，一目了然。4、采用學(xué)生總結(jié)，教師補(bǔ)充的方式可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)的能力，充分發(fā)揮了主觀能動(dòng)性。 下一頁作品分析與評(píng)價(jià)作品需要改進(jìn)之處作品需要改進(jìn)之處 在教學(xué)中更要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，教師在整個(gè)教學(xué)過程不再僅僅是學(xué)科技能的傳授者，更是引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用信息研究問題的引路人。側(cè)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用信息技術(shù)的能力，提高他們的信息素養(yǎng)，注重激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生使用信息技術(shù)研究的興趣。教學(xué)收獲教學(xué)收獲 在今后的備課環(huán)節(jié)，我將多多注意分層次教學(xué)有關(guān)的研究探索。教學(xué)不可能是完美的藝術(shù)，而是不斷改進(jìn)的藝術(shù)，臻于完善的藝術(shù)，通過本節(jié)課的教與學(xué)，今后要更加注意體現(xiàn)新課程理念，樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀，盡量突出學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的主題地位，注意分層次樹立科學(xué)課堂的教學(xué)效能觀。 下一頁 教育細(xì)節(jié)猶如