第二章第三節(jié)伴性遺傳教學(xué)設(shè)計

1、伴性遺傳教學(xué)設(shè)計陜西省興平市西郊高級中學(xué)史鮮紅【教材分析】本節(jié)內(nèi)容包括了伴性遺傳的概念、 人類紅綠色盲癥、 抗維生素 D佝僂病和伴性遺傳在實踐中的應(yīng)用三個教學(xué)知識點。 安排兩課時， 本節(jié)課主要講解伴性遺傳的概念和人類紅綠色盲的分析，課堂教學(xué)思路如下：1、利用投影顯示紅綠色盲檢查圖，引導(dǎo)學(xué)生自我判斷是否為紅綠色盲患者，并介紹我國男女色盲患者的比例，啟發(fā)學(xué)生思考問題，從而引入新課；2.提出伴性遺傳的概念，并向?qū)W生介紹性別決定的方式，引導(dǎo)學(xué)生分析不同性別決定方式的特點。2、引導(dǎo)學(xué)生分析課本“資料分析”，推導(dǎo)出紅綠色盲是隱性遺傳病，并寫出人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型的種類。通過分析不同婚配方

2、式后代的基因型和表現(xiàn)型，解釋男性患者多于女性的原因，并總結(jié)出伴X 染色體隱性遺傳的特點.【學(xué)情分析】學(xué)生在前面已學(xué)過減數(shù)分裂和基因與染色體的關(guān)系，已經(jīng)掌握基因分離規(guī)律和自由組合規(guī)律。 在已有知識基礎(chǔ)上，通過紅綠色盲的調(diào)查活動及結(jié)合課堂的探究活動，對伴性遺傳現(xiàn)象進行分析和總結(jié)。【教學(xué)目標】1知識與技能目標(1) 通過紅綠色盲的調(diào)查培養(yǎng)學(xué)生收集、處理信息的能力（ 2）通過探究活動培養(yǎng)學(xué)生運用已有知識進行分析、 提出假設(shè)、設(shè)法求證的科學(xué)探究能力 。(3) 能夠推理出紅綠色盲遺傳的規(guī)律，提高縝密的思維能力。2過程與方法目標(1) 探索伴性遺傳方式的本質(zhì)規(guī)律，掌握科學(xué)研究的一般方法，應(yīng)用人類遺傳學(xué)研究中

3、生物統(tǒng)計的方法。(2) 通過分工推理出紅綠色盲遺傳的規(guī)律，提高善于與他人合作與溝通的工作能力，提高研究效率。3情感、態(tài)度和價值觀目標(1) 通過伴性遺傳的故事激發(fā)學(xué)習生命科學(xué)的興趣。(2) 通過探究過程的體驗培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度。(3) 如何面對伴性遺傳疾病，培養(yǎng)正確地人生觀、價值觀，融入生命教育【重難點分析及突破】（ 1）重點 ：伴性遺傳的特點通過紅綠色盲調(diào)查，結(jié)合課堂上的探究活動，在探究中發(fā)現(xiàn)伴X 隱性遺傳的特點。（2）難點 ：分析人類紅綠色盲的主要婚配方式及其遺傳的規(guī)律通過書寫遺傳圖解，掌握人類紅綠色盲的主要婚配方式，規(guī)范正確書寫要求。 教學(xué)方法 采用探究、討論模式結(jié)合、啟發(fā)誘導(dǎo)、設(shè)問答疑

4、的教學(xué)方法。 教學(xué)用具 教學(xué)課時 多媒體課件安排 2 課時，本節(jié)課為第1 課時【教學(xué)過程】學(xué)習階段教學(xué)過程教師活動（一）新課導(dǎo)入1、 引導(dǎo)學(xué)生辨認紅綠色盲檢查圖，通過學(xué)生的辨認、識圖以激發(fā)其學(xué)習興趣 .2. 介紹色盲知識： 就是不能辨別色彩， 即辨色能力喪失。紅綠色盲是一種常見的人類遺傳病，患者不能像正常人一樣區(qū)分紅色和綠色。學(xué)生活動學(xué)生看圖識別，進行自我色盲檢測。教學(xué)意圖通過辨認、 識圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。通過設(shè)疑激發(fā)學(xué)生思考，便于新課的講授。以學(xué)生為主體，肯定學(xué)生的能力，引發(fā)繼續(xù)學(xué)習的興趣。學(xué)生思考，回答3. 請學(xué)生思考紅綠色盲對于人類本身所造成的危害有哪學(xué)生分組思考些。紅綠色盲患者可以

5、結(jié)婚生子嗎？導(dǎo)入新課：伴性遺傳。（二）講授內(nèi)容一 . 伴性遺傳的概念：1.概念：像人類的紅綠色盲的遺傳表現(xiàn)和果蠅眼色的遺傳非常相似， 控制它們的基因位于性染色體， 所以在遺傳上總。是和性別相關(guān)聯(lián)， 這種現(xiàn)象叫做伴性遺傳。學(xué)生回顧，記憶遺傳圖解的書2.性別決定的方式寫格式是教學(xué)重點，回顧 XY 型性別決定生物學(xué)生在學(xué)案上練習寫遺在上一章已經(jīng)學(xué)習教學(xué)過程的性染色體及性別決定的特傳圖解并思考過，通過學(xué)生練習既點回顧所學(xué)知識， 又可 提出 ZW 型性別決定生物聯(lián)系遺傳的基本規(guī)的性染色體， 并讓學(xué)生用遺傳律等知識圖解分析其性別決定的特點比較，歸納，總結(jié)二伴性遺傳的實例分析人類紅綠色盲1. 色盲癥的發(fā)現(xiàn)以

6、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習講述英國科學(xué)家道爾頓發(fā)學(xué)生思考，討論，回答問興趣，還可以對學(xué)生現(xiàn)色盲的小故事， 引導(dǎo)學(xué)生思考：從道爾頓發(fā)現(xiàn)色盲的小故事，你獲得了什么樣的啟示？2、色盲遺傳家系圖譜分析課件顯示紅綠色盲家系遺傳圖譜，認識系譜，分析圖譜對“資料分析” 的兩個討論題進行討論。歸納：從上述的問題中我們已經(jīng)知道， 色盲基因是隱性基因，位于 X 染色體上 （伴 X 染色體隱性遺傳）3. 依照上節(jié)課學(xué)過的果蠅眼色遺傳， 請你寫出下列男女的基因型和表現(xiàn)型。課件顯示人的正常色覺和紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型的圖表教師提問據(jù)上表內(nèi)容， 請同學(xué)們分析為什么紅綠色盲患者男性遠遠多于女性的原因？3、紅綠色盲的遺傳特點分析紅綠色

7、盲的遺傳方式提問學(xué)生 紅綠色盲的遺傳方式有哪些題學(xué)生觀察、討論學(xué)生聆聽填寫學(xué)案中相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生思考分析作答男性只要 X 染色體上有色盲基因 b, 就表現(xiàn)為色盲患者；而女性有兩條 X 染色體，必須兩條染色體上都有色盲基因 b, 才表現(xiàn)為色盲患者。學(xué)生思考，討論，回答問題進行很好的情感教育探究、討論模式結(jié)合：通過家系遺傳圖譜分析提高學(xué)生質(zhì)疑、假設(shè)、探究的能力，體現(xiàn)本節(jié)的能力目標培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識的能力， 鞏固所學(xué)知識。培養(yǎng)學(xué)生分析歸納的能力，落實本節(jié)課的能力目標。歸納，共有六種：X BX B× X bY ， X BX b× XB Y X BX b× XbY ， X

8、bX b× X B Y X BX B× X B Y， X bXb× X bY遺傳圖解分析畫出女性正常和男性色盲婚配及女性攜帶者與男性正?；榕鋬煞N情況的遺傳圖解分析紅綠色盲遺傳的特點問題：紅綠色盲遺傳有哪些特點歸納如下（ 1）男性患者多于女性患者（ 2）交叉遺傳。即男性（色盲）女性（色盲基因攜帶者，男性的女兒）男性（色盲，填寫學(xué)案中相關(guān)內(nèi)容：寫出女性攜帶者和男性色盲患者婚配以及女性色盲與男性正常的遺傳圖解學(xué)生根據(jù)之前的分析結(jié)果，思考并做初步分析。通過講練結(jié)合落實學(xué)生的遺傳圖解的書寫能力，解決學(xué)生眼高手低的毛病。男性的外孫，女性的兒子）。（ 3）一般為隔代遺傳。三介紹

9、其他伴性遺傳實血友病英國維多利亞女王，她是女王家族中第一個血友病攜帶者，由于她的祖輩中無人患過這種病， 因此推測她的致病基因是突變產(chǎn)生的。歐洲皇族之間的聯(lián)姻， 使血友病基因通過女王的后代傳到俄國、西班牙等一些皇族， 產(chǎn)生了眾多血友病攜帶者和患者。課堂小結(jié)總結(jié)本節(jié)課知識點及聯(lián)系， 強 學(xué)生呼應(yīng)調(diào)本節(jié)課的重點和難點。擴展學(xué)生知識面，并可引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習下一節(jié)內(nèi)容。學(xué)案相關(guān)練習鞏固學(xué)生演練，并回答鞏固所學(xué)知識點。反饋練習【板書提綱】第三節(jié)伴性遺傳一、伴性遺傳的概念。基因性染色體與性別相關(guān)二、紅綠色盲的發(fā)現(xiàn)：道爾頓三、紅綠色盲的基因型和表現(xiàn)型四、伴 X 隱性遺傳病的特點：1男性患者多于女性2交叉遺傳3隔代遺傳 教學(xué)設(shè)計反思 本節(jié)課在學(xué)習果蠅眼色遺傳后在開展的新課，應(yīng)該說學(xué)生學(xué)起來難度有所降低。在紅綠色盲圖解分析上，以探究性學(xué)習方法展開，融