【熱門】學(xué)校教學(xué)方案范文集錦5篇

1、【熱門】學(xué)校教學(xué)方案范文集錦5篇學(xué)校教學(xué)方案 篇1 本學(xué)期，仔細(xì)貫徹XX年基礎(chǔ)訓(xùn)練信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)精神，立足以同學(xué)為中心，以大信息技術(shù)訓(xùn)練教研為理念，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐和創(chuàng)新特點(diǎn)，開展信息技術(shù)與其他學(xué)科整合討論，切實(shí)提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量和老師的教學(xué)水平。 詳細(xì)工作任務(wù)如下： 一、建立一個(gè)信息技術(shù)課程的考核機(jī)制。信息技術(shù)在中學(xué)校訓(xùn)練中的應(yīng)用，必需根據(jù)系統(tǒng)原則進(jìn)行科學(xué)管理，才能充分發(fā)揮其功能作用和效益。有的學(xué)校甚至只學(xué)不考，這種評(píng)價(jià)或不評(píng)價(jià)的方式極不合理，更不利于同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力、制造力，這學(xué)年我預(yù)備組織學(xué)校信息技術(shù)考試及制定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和相應(yīng)的政策，分類推動(dòng)，督導(dǎo)檢查。通過這些工作，

2、提高學(xué)校和信息技術(shù)老師的重視程度，促進(jìn)信息技術(shù)應(yīng)用的制度化、規(guī)范化管理。 二、連續(xù)加強(qiáng)培育信息技術(shù)骨干老師，利用電子白板、班班通等現(xiàn)有設(shè)備，與電教館聯(lián)合組織研訓(xùn)活動(dòng)。主動(dòng)組織引導(dǎo)信息技術(shù)老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，形成基層信息教研網(wǎng)絡(luò)。建立并完善動(dòng)漫學(xué)科教學(xué)資源，以加強(qiáng)教材討論，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)實(shí)效。發(fā)覺和培育信息技術(shù)學(xué)科的骨干老師隊(duì)伍。 三、充分利用“示范學(xué)校作示范”活動(dòng)，帶動(dòng)綜合實(shí)踐進(jìn)展。在本學(xué)期，充分利用“示范學(xué)校作示范行動(dòng)”活動(dòng)，主動(dòng)參加綜合實(shí)踐的聽課、磨課、研課。并大力推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)教研，實(shí)現(xiàn)觀課、議課、研課、磨課多位一體的教學(xué)討論活動(dòng)，進(jìn)而促進(jìn)本學(xué)科的進(jìn)展。 四、連續(xù)管理和維護(hù)好教研

3、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，進(jìn)一步推動(dòng)整體老師信息技術(shù)水平。 五、加強(qiáng)農(nóng)村信息技術(shù)教研工作。消退“數(shù)字鴻溝”，切實(shí)提高 (文章轉(zhuǎn)自有用文檔頻道XX09) 農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。 六、推動(dòng)信息技術(shù)教研與綜合實(shí)踐課相互融通，有機(jī)整合，相互促進(jìn)。 逐月工作支配： 九月份： 1、制定學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科組工作方案。 2、組織學(xué)校信息技術(shù)課標(biāo)及教材培訓(xùn)。 3、對(duì)各學(xué)校教學(xué)業(yè)務(wù)工作進(jìn)行調(diào)研。 4、確立信息技術(shù)課題。 5、組織學(xué)習(xí)信息技術(shù)業(yè)務(wù)題的13題。 十月份 1、鄉(xiāng)校教學(xué)工作調(diào)研、聽課指導(dǎo)、案例討論。 2、“示范學(xué)校作示范行動(dòng)”其次十次課堂教學(xué)開放日（逸夫片區(qū)）活動(dòng)（詳細(xì)支配隨后見通知）。 3、 校際聯(lián)手鄉(xiāng)校互動(dòng)溝通活動(dòng)。

4、4、 召開學(xué)科教學(xué)研討會(huì)及課題研討會(huì)。 5、組織學(xué)習(xí)信息技術(shù)業(yè)務(wù)題的46題。 十一月份 1、鄉(xiāng)校教學(xué)工作調(diào)研、聽課指導(dǎo)、案例討論。 2各鄉(xiāng)校期中組織信息技術(shù)質(zhì)量檢測(cè)（11月13日） 3校際聯(lián)手鄉(xiāng)?；?dòng)溝通活動(dòng)。 4組織參加鄉(xiāng)校教學(xué)開放日活動(dòng)。 5、組織學(xué)習(xí)信息技術(shù)業(yè)務(wù)題的79題。 十二月份 1、鄉(xiāng)校教學(xué)工作調(diào)研、聽課指導(dǎo)、案例討論。 2組織教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人送教下鄉(xiāng)。 3、組織學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)及課題研討活動(dòng)。 4、組織參加鄉(xiāng)校教學(xué)開放日活動(dòng)，并進(jìn)行聽課磨課。 5、組織學(xué)習(xí)信息技術(shù)業(yè)務(wù)題的1012題。 一月份 1、組織學(xué)習(xí)信息技術(shù)業(yè)務(wù)題的1315題。 2、組織信息技術(shù)期末質(zhì)量檢測(cè)。 3、總結(jié)信

5、息技術(shù)教學(xué)工作。 榆次訓(xùn)練局教研室 學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科中心組 20xx年8月 學(xué)校教學(xué)方案 篇2 一、指導(dǎo)思想 我們中華傳統(tǒng)文化浩如煙海，博大精深。本套教材以傳統(tǒng)文化為主，反映中華傳統(tǒng)文化精髓。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士、游歷名山勝水、品嘗藝術(shù)文化為基本活動(dòng)內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)，從而陶冶情操，開啟心智，提升志趣，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感，培育民族氣節(jié)。 二、教材分析 包含“孝敬”篇、“仁愛”篇、“修身”篇、“君子”篇和“交友”篇五個(gè)單元。 讓同學(xué)學(xué)習(xí)了解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文學(xué)滋養(yǎng)，培育對(duì)傳統(tǒng)文化精髓的寵愛知情。展現(xiàn)中華民族

6、歷史長(zhǎng)河中有代表性的篇章。領(lǐng)悟其才智、風(fēng)骨、胸懷、操行，引導(dǎo)同學(xué)樹立正確的人生坐標(biāo)，為塑造人生信念奠定基礎(chǔ)。了解人與人交往中蘊(yùn)涵的文化內(nèi)涵，培育同學(xué)的愛國情感。讓同學(xué)步入民族文化的藝術(shù)殿堂，領(lǐng)會(huì)中華文化的博大精深與絢麗繽紛，增加民族驕傲感和自信念。教材基本表現(xiàn)形式為“經(jīng)典回放”（呈現(xiàn)原文經(jīng)典中的精華部分）、“奇妙漢字”（通過字的演化了解文化經(jīng)典）、“日積月累”（以名人事例來達(dá)到訓(xùn)練效果）、“詩歌觀賞”（設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)，使同學(xué)在自主學(xué)習(xí)、探究、嘗試、溝通中完成學(xué)習(xí)活動(dòng)）、“說一說”（為同學(xué)供應(yīng)一個(gè)總結(jié)評(píng)價(jià)、積累沉淀的空間） 三、教學(xué)目標(biāo) 1、能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。 2、能將與

7、“經(jīng)典回放”中的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行主動(dòng)的資料收集，并能進(jìn)行分析，成為自己的另一份經(jīng)受。 3、在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能將經(jīng)典回放中的優(yōu)秀國學(xué)篇目進(jìn)行背誦。 難點(diǎn)：在日常生活中，將學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化為自己做人的基本原則，做到學(xué)以致用。 五、教學(xué)措施 1、通過家長(zhǎng)檢查、同學(xué)互查、老師抽查來鞏固同學(xué)對(duì)國學(xué)經(jīng)典的誦讀。 2、充分開拓班級(jí)展現(xiàn)欄的宣揚(yáng)功能，把同學(xué)好的國學(xué)個(gè)人感悟作品進(jìn)行張貼示范，帶動(dòng)更多的同學(xué)喜愛國學(xué)。 3、指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與學(xué)校組織的“國學(xué)”誦讀活動(dòng)。 六、教學(xué)進(jìn)度 每周學(xué) 習(xí)一課時(shí)，做到不間斷。 課間和周末的時(shí)間，支配

8、同學(xué)對(duì)國學(xué)的相關(guān)作品進(jìn)行資料的收集及閱讀，并請(qǐng)家長(zhǎng)做好“親子閱讀”的工作，便于同學(xué)更好的、準(zhǔn)時(shí)的了解國學(xué)經(jīng)典的內(nèi)涵。 學(xué)校教學(xué)方案 篇3 一、制定方案的目的 新的學(xué)期又來臨了，全校迎來了更多的同學(xué)，國學(xué)教學(xué)也面臨著挑戰(zhàn)，為了使同學(xué)喜愛上國學(xué)，也為了能更好地有序地開展教學(xué)，特制定國學(xué)教學(xué)方案如下： 二、教材的選擇。 三字經(jīng)涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡(jiǎn)意賅，特別便利同學(xué)學(xué)習(xí)，具有傳授學(xué)問和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經(jīng)在中國古代蒙學(xué)教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”，全文文筆自然流暢，樸實(shí)無華，深化淺出，字句相對(duì)來說比較簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)單理解，比較適合一班級(jí)的新同

9、學(xué)，通過學(xué)習(xí)他們可以熟悉一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)學(xué)問，若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合，將為同學(xué)學(xué)習(xí)力量的提高奠定基礎(chǔ)，工作方案國學(xué)經(jīng)典教學(xué)方案。 本學(xué)期二班級(jí)學(xué)習(xí)千字文。千字文是我國早期的蒙學(xué)課本。北宋千字文被視為獅子訓(xùn)練的重要一環(huán)。它不是簡(jiǎn)潔的擔(dān)子積累，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內(nèi)容涉及自然、.、歷史、訓(xùn)練、倫理等多方面的學(xué)問。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識(shí)讀。千字文短短千字，字不重復(fù)而能做到應(yīng)有盡有又頗具紋理，難能珍貴。 三班級(jí)學(xué)習(xí)笠翁對(duì)韻。笠翁對(duì)韻分為上下卷，包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實(shí)對(duì)應(yīng)，單字對(duì)、雙字對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)、十一字隊(duì)，節(jié)奏明快，

10、瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富學(xué)問，是訓(xùn)練兒童做詩對(duì)句、把握對(duì)偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。 三、教學(xué)重難點(diǎn)。 國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是，常常讓同學(xué)輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、千字文和笠翁對(duì)韻，提倡同學(xué)先求熟讀，并初步背誦所學(xué)內(nèi)容；國學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是，在教學(xué)中，有很多品德訓(xùn)練滲透其中（敬重長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等），注意訓(xùn)練同學(xué)學(xué)以致用，要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加強(qiáng)同學(xué)的思想道德建設(shè)，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。 國學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是同學(xué)正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，同學(xué)不簡(jiǎn)單理解，因此同學(xué)初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，假如這些難點(diǎn)得到突

11、破，將會(huì)不斷增加同學(xué)的文化素養(yǎng)。 四、教學(xué)措施。 1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而老師講解、時(shí)而同學(xué)講故事、時(shí)而讀書、講歇后語競(jìng)賽等。 2、注意嬉戲教學(xué)。教學(xué)中要擅長(zhǎng)激發(fā)同學(xué)愛好，我將運(yùn)用嬉戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。 3、注意面對(duì)全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展現(xiàn)等交叉進(jìn)行，使每一個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。 五、教學(xué)活動(dòng)。 本學(xué)期將進(jìn)行國學(xué)朗誦競(jìng)賽，將以班為單位，給同學(xué)供應(yīng)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)對(duì)國學(xué)的愛好。 經(jīng)過兩年的國學(xué)教學(xué)，我探究出了一些閱歷，但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我認(rèn)為許多古文經(jīng)典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷼?，我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí)，逐步提高

12、自己的訓(xùn)練教學(xué)水平，將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的將來播撒盼望的種子。 學(xué)校教學(xué)方案 篇4 一、班級(jí)學(xué)情分析 我所擔(dān)當(dāng)?shù)牧嗉?jí)同學(xué)，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，凹凸不一。 從總體上看，語文水平不平衡，尤其是部分同學(xué)閱讀和寫作力量比較差，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較仔細(xì)，對(duì)語文學(xué)習(xí)的愛好比較濃。當(dāng)然，也存在少部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)力量較差，思維不夠敏捷。 主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)看法不夠端正，上課聽講不夠用心，要求動(dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分同學(xué)不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠干凈；課外閱讀的愛好有所增加，但課外閱讀習(xí)慣差，學(xué)問面狹窄；學(xué)問運(yùn)用不夠敏捷，

13、理解、感悟比較膚淺，語言表達(dá)力量弱，不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的思想；特殊是同學(xué)的獨(dú)立閱讀力量及寫作力量差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；朗讀力量有所提高，有一半左右同學(xué)有較強(qiáng)的朗讀愛好，因此新學(xué)期中，要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作力量的提高；留意培育同學(xué)對(duì)事物的奇怪心和劇烈的探究愛好；讓同學(xué)觀看四周事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)覺；使同學(xué)有劇烈的參加意識(shí)和合作精神，整體提高全體同學(xué)的語文素養(yǎng)。 二、教材分析 教材連續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題，依次是：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘學(xué)校生活。在六組教材之后，支配了一組“古詩詞背誦”，供應(yīng)了10首供

14、同學(xué)讀背的古詩詞。在教材的最終，還支配了“綜合復(fù)習(xí)”，為老師預(yù)備了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)用法。 本冊(cè)教材的綜合性學(xué)習(xí)支配在第六組“難忘學(xué)校生活”。這個(gè)專題采納的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。 本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括45篇課文。每篇精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有連接語。部分課文后面支配了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)支配“資料袋”三次，支配“閱讀鏈接”五次?！翱谡Z交際·習(xí)作”依舊作為一個(gè)獨(dú)

15、立的欄目，在有的單元中供應(yīng)多個(gè)角度供老師和同學(xué)選擇。“回顧·拓展”由三個(gè)欄目組成，“溝通平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插支配。其中，“趣味語文”“成語故事”各支配了兩次，“課外書屋”支配了一次。 本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。為便于復(fù)習(xí)檢測(cè)生字和積累詞語，在每組課文之后支配了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語，有的是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)問方面 （1）借助漢語拼音識(shí)字，會(huì)寫80個(gè)，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。

16、 （2）背誦指定的課文和自己喜愛的文段。 （3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課外閱讀不少于15萬字（完成課文配套課外閱讀30篇）。 （4）學(xué)習(xí)掃瞄，能初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法，依據(jù)需要搜集相關(guān)的信息，并按肯定的標(biāo)準(zhǔn)分類。 （5）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。 （6）學(xué)寫簡(jiǎn)潔的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)潔的讀書筆記、關(guān)于自己的事。 （7）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：綻開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深化思索；理解含義深刻的句子；連續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。 （8）學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。 2、技能方面 （1）

17、會(huì)用法字典、詞典進(jìn)行識(shí)字，有肯定獨(dú)立識(shí)字的力量。 （2）能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會(huì)漢字的美麗。 （3）能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （4）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。 （5）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。 （6）在閱讀中能揣摩文章的敘述挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。 （7）會(huì)讀詩歌，初步把握閱讀方法，了解詩歌的語言特點(diǎn)。 （8）樂于參與爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的看法，提出自己的看法，作出自己的推斷。 （9）能寫簡(jiǎn)潔的記事作文、想象作文、讀后感等習(xí)作內(nèi)容詳細(xì)，感

18、情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、干凈。 （10）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過了解自我、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的學(xué)校生活和成長(zhǎng)痕跡，能夠?qū)懞?jiǎn)潔學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。 3、情感看法和價(jià)值觀 培植喜愛祖國語言文字的情感、使同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)漢字有深厚的愛好，讓他們受到喜愛祖國、喜愛.主義、喜愛家鄉(xiāng)的訓(xùn)練，受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想訓(xùn)練；增加環(huán)保意識(shí)，陶冶愛美的情趣；培育同學(xué)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、喜愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；在培育策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的力量的同時(shí)，提高同學(xué)語文綜合運(yùn)用的力量。 4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面 （1）養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、仔細(xì)完成作業(yè)和依據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣。 （2）養(yǎng)成先

19、想清晰再寫和寫后仔細(xì)修改的習(xí)慣。 （3）養(yǎng)成用心聽講，仔細(xì)思索，主動(dòng)回答問題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。 （4）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于15萬字。讀后寫讀書筆記。 （5）養(yǎng)成如實(shí)表達(dá)的良好文風(fēng)。 四、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、重點(diǎn)：學(xué)寫簡(jiǎn)潔的記事作文、想象作文、簡(jiǎn)潔的讀書筆記、關(guān)于自己的事。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：綻開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深化思索；理解含義深刻的句子；連續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。在閱讀中能揣摩文章的敘述挨次，體會(huì)的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。 2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文

20、章的大意。會(huì)讀詩歌，初步把握閱讀方法，了解詩歌的語言特點(diǎn)。在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過了解自我、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的學(xué)校生活和成長(zhǎng)痕跡，能夠?qū)懞?jiǎn)潔學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。 五、教學(xué)措施 1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)動(dòng)身，使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣。 2、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。 3、要重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的

21、制造性思維。 4、教學(xué)過程突出同學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和爭(zhēng)論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。 5、讀寫結(jié)合，以讀促寫。重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬同學(xué)的視野，豐富同學(xué)的學(xué)問。 6、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的.聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。 7、對(duì)同學(xué)進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。 8、實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，關(guān)心中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。 9、每堂課依據(jù)同學(xué)實(shí)際細(xì)心備課，尤

22、其要備好同學(xué)，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。 10、實(shí)行一切可行的方法，提升同學(xué)的語文整體素養(yǎng)，包括同學(xué)的聽、說、讀、寫的力量，提高同學(xué)的語文品位，培育高素養(yǎng)的一代新人。 （一）、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施 1、樹立榜樣和典型，激勵(lì)同學(xué)奮勉向上。 2、通過有效形式加強(qiáng)對(duì)落后同學(xué)的思想、情感溝通，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的訂正與監(jiān)督，大力關(guān)心他們提高自信念、自尊心。 3、在同學(xué)中開展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增加同學(xué)之間的友情，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。 4、關(guān)注每一位同學(xué)的動(dòng)態(tài)，傾情幫助跨過每一道難關(guān)，克服任何困難。 5、在畢業(yè)考試的全過程中貫穿信念訓(xùn)練。 6、嚴(yán)格紀(jì)律管理。 7、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指

23、導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是任課老師常常的一項(xiàng)工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，老師講清一般的學(xué)習(xí)方法，特殊是它的作用和意義，并要逐步培育同學(xué)正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，仔細(xì)上課，課后準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再實(shí)行措施訂正，直到這個(gè)同學(xué)習(xí)性養(yǎng)成。 8、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間的投入，基礎(chǔ)差要追逐上來只有刻苦，只有艱苦的勞動(dòng)才有巨大收獲。 9、加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展同學(xué)的學(xué)問面。要訓(xùn)練同學(xué)既要重視課內(nèi)學(xué)問的學(xué)習(xí)，又要重視課外學(xué)問的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的學(xué)問是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和同學(xué)學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。 （二）、優(yōu)秀生提高措施 1、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試訓(xùn)練，以

24、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)力量及合作交往等力量為主，提高同學(xué)語言的聽說讀寫力量。 2、優(yōu)化教學(xué)手段，主動(dòng)用法電教（全學(xué)期不少于全冊(cè)教材的80%），以同學(xué)喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)愛好，從而提高課堂效率。 3、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促同學(xué)多讀課外書，讀好課外書，和好書交伴侶，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)同學(xué)留意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。 學(xué)校教學(xué)方案 篇5 一、同學(xué)狀況分析： 五班級(jí)5、6班共有同學(xué)98人，大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比較高，能從已有的學(xué)問和閱歷動(dòng)身獵取學(xué)問，抽象思維水平有了肯定的進(jìn)展. 基礎(chǔ)學(xué)問把握?qǐng)?jiān)固，具備了肯定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量。在課堂上能主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過程,具

25、有觀看、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般力量，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)溝通合作，自主探討。 但有個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問差, 上課不仔細(xì)聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù),需要老師督促并輔導(dǎo)。本學(xué)期重點(diǎn)抓好學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)教學(xué)，在教學(xué)中，面對(duì)全體同學(xué)，創(chuàng)設(shè)開心情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。 二、綜合教學(xué)目標(biāo)分析： 學(xué)問與技能：讓同學(xué)聯(lián)系已有的學(xué)問閱歷，經(jīng)受將實(shí)際問題抽象成式與方程的過程;經(jīng)受探究和理解分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)和分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算方法的過程，形成必要的計(jì)算技能。 2、讓同學(xué)在用數(shù)對(duì)確定位置，熟悉圓的特征以及探究和把握?qǐng)A的周長(zhǎng)、面積公式的過程中，獲得有關(guān)的基礎(chǔ)學(xué)問和相應(yīng)的基本技

26、能。 3、經(jīng)受用復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖表示相關(guān)數(shù)據(jù)的過程，能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的分析和溝通;能按要求完成相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。 數(shù)學(xué)思索：在熟悉等式、方程，探等過程中，進(jìn)展抽象思維，增加符號(hào)感。 2、在熟悉公倍數(shù)、公因數(shù)等過程中，培育良好的思維品質(zhì)。 3、在熟悉分?jǐn)?shù)的意義等過程中，進(jìn)展合情推理與初步的演繹推理力量，不斷增加數(shù)感。 4、在學(xué)習(xí)用數(shù)對(duì)確定位置，熟悉圓等過程中，熬煉形象思維，進(jìn)展空間觀念。 5、在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)過程中，進(jìn)一步增加統(tǒng)計(jì)觀念，培育統(tǒng)計(jì)力量。 解決問題：能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)覺并提出一些數(shù)學(xué)問題，并能用所學(xué)的方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對(duì)等數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決問題。 2、在列方程解決實(shí)際問題的過程中，初步把握其基本思路和方

27、法，體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值。 3、在用數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)潔行走路途和簡(jiǎn)潔的圖形變換等活動(dòng)中，提高合作溝通的力量。 4、能應(yīng)用“倒過來推想”的策略解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。 情感與看法：能主動(dòng)參加各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)學(xué)問和方法等方面的收獲與進(jìn)步，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 2、在探究數(shù)學(xué)學(xué)問、發(fā)覺數(shù)學(xué)規(guī)律的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思索的條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性，不斷增加自主探究的意識(shí)。 3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問題的過程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系。 三、各單元主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)等： (一、方程 8課時(shí))使同學(xué)在詳細(xì)的情境中，理解方程的含義，初步體會(huì)等式與方程的關(guān)系;初步理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，會(huì)列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問題。