【推舉】幼兒園園教學總結模板匯編5篇_1

1、【推舉】幼兒園園教學總結模板匯編5篇幼兒園園教學總結 篇1 為了激發(fā)幼兒對植物的喜愛，培育幼兒喜愛大自然、喜愛植物的情感。通過觀看和體驗，使幼兒熟悉、了解不同的葉子，鼓舞幼兒主動參與戶外活動。在主題系列活動中讓幼兒懂得喜愛勞動，敬重勞動者，疼惜勞動成果。從而進展幼兒的觀看力和動手操作力量以及語言表達力量。20xx年10月16日，鳳凰幼兒園開展了以探究身邊隨處可見、順手可得的“葉子”為主題的園本教研活動，收到了很好的訓練效果。 在活動過程中，老師帶領幼兒主動參與戶外活動，使幼兒熟悉、了解了不同的葉子，并萌發(fā)了對大自然萬物深厚的愛好。通過老師的引導，幼兒熟悉了葉子的不同特征，并進行了細致的分類。在

2、分類的基礎上，幼兒依據葉子的不同外形，制作出了一幅幅精致的粘貼畫。通過以葉子為主題的系列活動，在進展幼兒想象力的同時也熬煉了幼兒的動手操作力量，擴大了幼兒的眼界及學問面。 幼兒園園教學總結 篇2 一、識字: 每天讀句: (1)春天的小雨,下得那么細,那么輕。 (2)天上下雨地上滑,小弟弟跌倒我扶他。 兒歌: 1、好媽媽見課文P1,重點字詞:下班、勞動、茶、親 2、要給媽媽幫點忙見課文P2,重點字詞:件、塊、幫忙 3、我們都是好伴侶見課文P3,重點字詞:成群、拉、跟著 4、送香茶見課文P4,重點字詞:肩、載、解放軍、叔叔 二、英語: 單詞、句型、歌曲,LessonOneTWOP1P4。 三、健康

3、: 1、陸?？湛倓訂T 指導:通過活動,知道各種交通工具的功用,培育身體平衡感及肢體的靈敏性。 2、爭取成功 指導:通過猜拳嬉戲,培育幼兒靈敏性和推斷力量,教幼兒隨曲線慢跑,進展幼兒跑的力量。 3、摘星星 指導:通過嬉戲,培育幼兒活潑開朗的性格,在肯定范圍內四追散跑,進展幼兒跑的力量。 四、計算: 1、給卡片選數字伴侶 指導:教幼兒學習一個數字表示相等的數量,使幼兒學會老師的要求進行操作活動。 2、比較數的多少 指導:教幼兒熟悉7以內自然數列中,相鄰兩數間的數差關系,培育幼兒參與多個小組活動的力量。 3、熟悉梯形 指導:啟發(fā)幼兒學習按圖形特征歸類,鞏固對幾何圖形的熟悉。 4、感知8、9數量 指導

4、:引導幼兒正確感知8、9的數量。 五、美術 1、交通工具大集合 指導:想像詩歌的畫面意境并用語言表達出來,知道交通工具的不同類型及其功能。 2、紙飛機 指導:學習制作紙飛機 3、大河里的船 指導:引導幼兒學習表現大船的基本結構和主要特征。 4、看飛機 指導:進展幼兒形象記憶力量和表現力量。 六、常識 1、沙漠中的交通工具駱駝 指導:讓幼兒熟悉沙漠中的 交通工具是駱駝,初步熟悉駱駝的特征。 2、交通標記?？绰?指導:初步熟悉常見的交通標記。 3、中華文化馬 指導:讓幼兒培育藝術賞析力量。 4、船兒向前行 指導:初步熟悉不同船的種類。 七、語言 1、兒歌出海:出海坐大船,海藍天也藍。浪花一卷卷,白

5、云一片片,海鷗一只只,帆船一點點。 2、兒歌車子嘟嘟:車子嘟嘟,在公路上開著;火車嗚嗚,在鐵軌上跑著;飛機隆隆,藍天里飛著;我的小紙船,從小溪漂走。 3、看圖說話平安小乘客 指導:讓 幼兒知道乘坐交通工具的平安事項。 4、聽說嬉戲紅燈停,綠燈行 指導:培育幼兒聽指令,并能快速接說適當話語的力量,增長幼兒對語言的靈敏性。 八、電腦 指導:通過富有挑戰(zhàn)性的顏色訓練、提高幼兒對相近顏色的辨別力和感知力。 九、音樂 歌曲:造飛機 5 3 4 5 3 45 5 6 65。 03 2 13 2 16 6 1 15 06 1 15 造 飛機 造 飛機 飛到 青草 地。 蹲 下來 蹲 下來 我做 推動 器 蹲

6、 下去 蹲 5 12 2 1 23。 05 3 45 3 45 5 6 65。 06 6 53 2 12 2 5 下 去 你做 飛機翼 彎 著腰 彎 著腰 飛機 做得 奇 飛 上去 飛 上去 飛到白 51。 0 云里。 歌曲:我們是中班小伴侶 3. 4 55 6 55 1 1 656 4 6 5 5 35 4 3 12 3。 4 5 65 小 鳥 喳喳 叫,太陽 咪咪 笑, 小伴侶 多興奮, 我們 開學了, 我 們愛學習, 5.1 2 165 5 65 5 32。2 653 。4 5 655 。6 2 165 5 我 們 有禮貌, 我們是 中班 的小 伴侶 了 我 們 愛學習 我 們 有禮貌

7、我 們 6 5 5 12 6 51 是 中班的小 伴侶 了。 歌曲:白楊樹 5 5 53 4 5 6 7 1 5 4 3 2 6 5 52 3 2 1 5 5 53 4 5 高高的白楊樹 搖搖擺 擺 向我們 點頭說 小伴侶 早。 白楊樹 白楊樹 6 7 1 5 6 7 15 4 3 2 3 21 我們愛 您, 讓我們 圍著您 唱歌舞 蹈 幼兒園園教學總結 篇3 又到學期末，回顧半年來的工作，我深深的感受到，老師的人生就要甘于實實在在，甘于悄悄無聞，甘當辛勤的“園丁”，這樣才能澆灌出艷麗的“花朵”。 半年的集體生活，讓孩子們學會了很多，也進步了很多，看著慢慢成長的孩子們。回憶他們的一笑一顰，我由

8、衷的感到一種驕傲，欣慰之余，也正好整理了思緒，總結了半年來的閱歷教訓，與大家一起共享，取長補短，以便在今后的工作中更好的呈現“園丁”的本色。 俗話說的好“三歲看老”幼兒訓練挺直關系到每個孩子今后的成長，而一名合格的幼兒訓練工，要想完成教書育人的責任，首先其自身心須具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。我作為一名年輕老師，有時在工作中可能存在考慮不周，毛毛糙糙的問題，但每當領導或家長提出看法或建議時，我都會進行反省，虛心接受，并以更高的標準來要求自己。 在教學中，我以多種教學方法，仔細設計每節(jié)課，來讓孩子們把握每節(jié)課的重點內容，有個別孩子跟不上，我們會為他單個輔導，孩子們在做作業(yè)時，

9、我會提示他們用正確的姿態(tài)寫字。進餐時，我會提示他們寧靜進餐，不掉飯粒。午睡時，關心他們蓋好被子。并教會個別幼兒疊衣服；在家長會，花樣操，慶元旦，在李老師和田老師的齊心協作下，做好了每項大型活動的預備工作，并且較好的完成了教學，嬉戲，保育，平安為一體的教學方式，并贏得了家長的支持和信任，實現了家園共育，看著孩子們興奮、歡樂的表情，大家都感到無比的興奮。 引用普希金一句話來表達我工作時的感受書籍是我們的精神糧食，現在我深刻的體會到，我的精神糧食就是我的孩子們，他們的笑容，他們的歡樂。 空余時間，我還常常在網上掃瞄幼教方面的網站，以了解最新的幼教前沿資訊及教學理念，我深切的感受到學習對自己的關心的確

10、很大，也很重視一切學習機會，由于我知道只有不斷接觸新思想，新事物，才能在工作中不斷的自我創(chuàng)新。 “三人行必有我?guī)煛痹诿恳淮蔚拈_會中，領導給我們貫穿出新思想，大家都能夠做的那么好，尤其是張靜老師和花玉瓊老師，讓我覺得我不懂得東西還許多，要學的東西還許多，通過一次次的自我反思與實踐，我覺得只有堅持仔細學，仔細做，我才會更上一層樓。 通過這一學期的工作，我在其他同時身上也吸取了不少的閱歷，但在和家長溝通方面，仍有很多的不夠之處，我將在以后的工作中，不斷的鞭策自己多學、多想、多思、多試，成為一名優(yōu)秀的幼教工。不斷努力，盼望能為我們幼兒園的進展，貢獻出自己的一份小小力氣。 幼兒園園教學總結 篇4 本學期

11、，我園緊緊圍繞中區(qū)教研室和幼兒園工作重點，以幼兒園工作規(guī)程和幼兒園訓練指導綱要為依據，以園本教研和園本培訓為載體，以創(chuàng)建“名師工程”為抓手，以提高課堂教學質量和老師專業(yè)素養(yǎng)為目標，把加強日常訓練教學常規(guī)管理作為工作重點，深化強化“五個一”工程，進行教學基本功（彈唱）訓練，結合本園實際，有效地開展了一系列訓練教學工作，取得了肯定成果?，F作總結如下： （一）加強師資隊伍建設，提高老師專業(yè)水平 加強理論學習，夯實老師的理論基礎。本學期我們利用全體老師會議和教研活動時間，帶領老師深化學習、理解綱要及相關的幼教理論，印發(fā)幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范并人手一份，組織老師學習，加強師德建設，轉變老師觀念。發(fā)放各種

12、筆記本，要求老師利用業(yè)余時間寫訓練筆記、讀幼教雜志上的經典文章，并作摘記、寫簡短的讀后感，為老師搭建學習、溝通的平臺，利用各種形式提高老師的理論水平。 評比學科帶頭人，創(chuàng)建“名師工程”。依據三園老師報名狀況，十一月初，我們成立了學科帶頭人評審委員會，并邀請教研室高主任參加，組織老師進行學科課堂教學評比，并交驗證書材料，進行工作業(yè)績賦分。根據學科課堂教學成果和工作業(yè)績賦分各占50%的比例，本學期首先評比出語言、數學兩個學科的學科帶頭人共4人，張雷、鄧志巖被評為語言學科帶頭人，宋麗霞、田疆麗被評為數學學科帶頭人。這一評比活動的開展，不僅選出了我園該領域的名師，同時也為其他老師樹立了典范和榜樣，更為

13、下學期加強本學科課堂教學的討論與指導奠定了基礎。 開展“五個一”工程，創(chuàng)建學習型組織。本學期我們?yōu)樾吕蠋熍潺R檔案夾，連續(xù)為一線老師建立成長檔案。除“個人簡介”、“奮斗目標”兩項內容不變外，老師依據名目，又重新收集“教學案例”、“教學反思”、“教科研論文”、“成果”和“其他”等五項內容，并進行分類整理。老師把自己的業(yè)績不斷地改善在自己成長檔案中，在這個過程中，老師不僅看到了自己成長的痕跡，感受到勝利的喜悅，而且培育了她們的目標意識，促進老師專業(yè)成長。為提高老師的專業(yè)水平，我們連續(xù)在全園提倡和開展“五個一”工程。結合中區(qū)彈唱基本功考核活動，把“五個一”工程內容重新進行調整，每周練一首歌，每周寫一篇

14、訓練筆記或觀看記錄、每周讀一篇文章、青年老師每周抄一篇優(yōu)秀教案，成為每個一線老師的“必修功課”，全園上下形成了濃郁的學習氛圍，晚上和周末老師加班加點苦練彈唱基本功，在中區(qū)彈唱基本功考核活動中，顧琳、倪蒙、劉聚源、馮梅燕、王艷榮5人的彈唱成果在全區(qū)名列前茅。為了鼓舞老師，我們根據全部參與人員的50%設立了一、二、三等獎，并頒發(fā)獲獎證書，極大地調動了老師苦練基本功的主動性。 建立各種嘉獎機制，激勵老師提高專業(yè)水平。為了激發(fā)老師參加教研活動的熱忱，我園規(guī)定凡是參加教研活動討論課的執(zhí)教人員，所執(zhí)教的課均按園級示范課進行嘉獎，并頒發(fā)榮譽證書；提倡、鼓舞老師自制教具（圖片、課件、掛圖等），并賜予1030元

15、的嘉獎；連續(xù)鼓舞低學歷和非本專業(yè)老師參與高層次學歷進修和考取老師資格證，凡參與學前訓練專業(yè)的高一級學歷進修人員，考試時給假一天（周六、周日除外），取得畢業(yè)證后賜予50100元的嘉獎，取得幼兒園老師資格證者賜予100元的嘉獎。今年共有兩位老師取得了學前訓練專業(yè)?？苹虮究茖W歷，三位老師取得了老師資格證，九位老師執(zhí)教了討論課，這些嘉獎機制，使老師們參與各種活動的主動性明顯提高，她們渴望學習、渴求進步的心態(tài)進一步改善，為其自身專業(yè)進展奠定了良好的基礎。 （二）加強訓練教學常規(guī)管理，提高訓練教學質量 建立隨堂聽課和教案檢查制度。本學期我們轉移了工作重點，加大常規(guī)教學詳情的培訓、監(jiān)督和管理的力度，從最基礎

16、的教學常規(guī)詳情抓起，要求每一節(jié)常規(guī)課都要有教案、有教具，鼓舞老師制作教具。業(yè)務領導實行敲門聽課或推門聽課的方式，深化班級聽課、看教案近50節(jié)，了解老師教學狀況，進行面對面一對一的指導，引領老師轉變訓練觀念和訓練行為，改進教學方法，提高課堂教學質量。學期中期，各園教研室主任檢查老師教案、訓練筆記、成長檔案和“五個一”工程內容，在檢查的過程中發(fā)覺優(yōu)點，找出共性問題，寫出簡短的評語，并從質量和數量上進行記錄，一一賜予指導。 加大幼兒一日生活流程的監(jiān)管力度。通過幼兒園一日生活組織和管理專題講座，老師把握了幼兒園一日生活組織的方法和策略，周方案按時上墻，主、配班老師能夠根據北大一日生活流程，按時備課、上

17、課、做操，按時開展晨間活動、活動區(qū)活動和戶外體育活動。各園值班人員深化班級第一線，檢查各個環(huán)節(jié)的落實狀況，做好監(jiān)督和指導工作，使主、配班老師嚴格執(zhí)行幼兒園一日生活流程，保證了幼兒一日生活的質量。 主動參與中區(qū)“有效教學展現周”活動。十月份，各園在自愿報名和教研室推舉的基礎上，推選賈寒冰、張雷和張麗三位老師代表本園參與市中區(qū)“音樂、美術有效教學展現周”活動。各園業(yè)務領導反復聽課、把課，關心執(zhí)教老師認真推敲，充分把握教材。三位執(zhí)教老師加班加點，精準分析教學目標，仔細備課，反復試講，真正做到教法、教具和過程的科學、真實和有效，她們執(zhí)教的美術活動我喜愛的老師、音樂活動采茶和小手爬均受到評委和同行的全都

18、好評，賈寒冰、張雷執(zhí)教的課被授予區(qū)級公開課。 組織發(fā)動老師參與數學啟蒙示范課和論文評比活動。為了宣揚和推廣北大數學教學成果，北大幼教中心舉辦了數學啟蒙示范課和優(yōu)秀論文評比活動。在時間短、任務重的狀況下，各園教研室主任主動發(fā)動，仔細組織，各園老師踴躍報名參與，現場錄制示范課、寫論文 ，教研室主任仔細修改、審核、排版，如期完成，按時交稿。此次活動共有24人次參與，其中錄制示范課12節(jié)，論文12篇。在此次活動的評比中，王艷榮執(zhí)教的10以內數的守恒獲示范課一等獎，并在頒獎大會上展現；張雷老師撰寫的論文獲二等獎；宋麗霞、任廣娟、于慧、王平平、劉啟利、李彥榮、張阿艷、杜忠麗、張凌俐、楊麗麗、馬文11人錄制

19、的示范課獲優(yōu)秀獎。 （三）以園本教研為載體，促進老師專業(yè)成長 本學期，結合中區(qū)早期閱讀課題組的活動，依據幼兒園實際和老師的需要，我們以早期閱讀為切入點，把“開展早期閱讀活動，培育幼兒良好閱讀習慣”作為教研工作的重點，通過理論學習 早讀書教材教法培訓備課、上課、評課研討總結等環(huán)節(jié)開展了一系列研討活動，關心老師明確了幫我早讀書教學流程和教學方法，教給老師指導幼兒進行早期閱讀的策略，提高了老師指導幼兒進行早期閱讀的力量，從而使幼兒養(yǎng)成良好的閱讀常規(guī)和閱讀習慣。 開學初，三園教研主任共同討論制定了教研工作方案，依據方案，利用每雙周三、四上午，帶領老師學習新綱要，領悟綱要中語言訓練的目標、內容和要求，以

20、綱要精神為指導，明確早期閱讀的重要意義，用理論武裝老師的頭腦。九月份邀請北京紅纓訓練集團的楊瑛和繆偉娜老師來園培訓，結合“幫我早讀書”讀本進行了理論的指導和教學內容的分析，教研主任劉娟針對“幫我早讀書”教學中的困惑進行了專題講座，結合教材進行細致的分析和講解，組織老師觀看優(yōu)秀的VCD課例完盤，使老師們把握了幫我早讀書的方法和技巧。為了關心老師將理念和實踐相結合，我們又組織各班老師上討論課，班級組組長帶領班級組成員聽課、評課，并推選出三節(jié)優(yōu)秀討論課在全園進行展現、觀摩，極大地促進了老師參加教研活動的學習熱忱，在溝通、執(zhí)教、討論的過程中，老師們增加了自信、提煉了閱歷，也提高了駕馭教材和教學的力量。

21、 一個學期以來，通過傾聽專家講座、理論學習、專題討論、辨析式研討、觀看VCD課例、上討論課等活動，老師們更加了解了早期閱讀的重要性，吸納了很多新理念、新方法。在討論中，積累了大量的如何對幼兒進行閱讀常規(guī)的培育、如何引導幼兒認字卡、如何引導幼兒自主閱讀等方面的學問。一次次的教研活動，老師參加教研的意識增加了，學習的熱忱更高了，不僅提高了老師的教研力量，更大大促進了老師專業(yè)水平的提高，在十一月份進行的山東省優(yōu)質課評比活動中，我園王艷榮老師執(zhí)教的健康活動歡樂的金絲鳥受到專家評委的全都好評，榮獲省級優(yōu)質課一等獎。 （四）開展系列的園本培訓活動，提升青年老師的專業(yè)水平 針對我園青年老師多、組織教學和一日

22、生活力量弱這一狀況，十月份和十一月份我們利用星期六、星期日的時間，加班對老師進行“幼兒園一日生活組織與管理”、“青年老師如何寫教案”、幫我早讀書和“幼兒園音樂教學”等專題講座和教法培訓。全體老師每次都主動參與，很少有無故缺勤者，每次培訓都是人數多，秩序好，收益大。通過一系列系統的培訓活動，老師不僅明確了一日流程中幼兒的常規(guī)和老師的職責，而且了解了優(yōu)秀教案的要求和標準，把握了幫我早讀書、音樂教學的教法和流程，很多青年老師業(yè)務水平飛速提高，她們很快勝任了班級教學和管理工作。 除了方案內的園本培訓外，我們還把外出學習培訓作為對老師的一種福利，開展“走出去，請進來”的學習培訓活動。我園規(guī)定：凡是在各項

23、業(yè)務競賽活動中表現突出或成果優(yōu)異的老師均有機會外出學習、培訓和進修。本學期我園先后分別有25人次到上海、南京、海南、北京進行早期閱讀、數學啟蒙、園本教研及科研課題等內容的培訓和學習，讓老師了解幼教最前沿的信息，吸納外省市的先進閱歷，不僅開闊了眼界，增長了學問，更調動了老師學習、上進的主動性，有力地提高了老師的業(yè)務水平。九月份我們又邀請北京紅瑛訓練集團的楊瑛和繆偉娜老師來我園進行幫我早讀書培訓；十二月份我們特地抽調教研組長參與山東省進行的新教材培訓活動；同月還邀請北大幼教專家來園指導、培訓數學啟蒙課程，通過零距離的溝通對話和現場聽課指導，老師們明確了數學教學的目標及方法，解決了很多疑難問題。幼兒

24、通過操作插板，學習數學的愛好明顯增加，數理規(guī)律水平大大提高，數學啟蒙課程漸漸成為我園的特色，深受家長的認可和贊譽。 （五）加強家園聯系，促進幼兒全面進展 為了加強幼兒園與家庭的聯系，調動家長參加幼兒園教學的主動性，開學初各班召開家長會，向家長傳達本學期的訓練目標和教學任務；十一月份，充分利用家長資源，各班進行了家長客座老師活動，全園共有99位家長走進課堂，客座老師，為孩子執(zhí)教了本行業(yè)的教學內容，彌補了老師幼教領域以外學問不足的缺陷，拓展幼兒的視野；元旦前夕，各班又進行了以“感恩訓練”為主題的“慶元旦親子活動”，進一步加深了親子情感；期末進行了數學啟蒙測評和數學啟蒙匯報展現課，讓家長走進課堂，與

25、老師、與幼兒零距離接觸，參加教學，了解班級教學內容和孩子們在群體中的表現，并向全部幼兒頒發(fā)了數學啟蒙學員證書；我們還充分利用家長作業(yè)、家園聯系冊和9YE育兒園網站，準時發(fā)放、展覽，并上傳最新信息，不斷更新網站內容，讓家長了解班級動態(tài)和幼兒活動狀況，向家長宣揚科學教子理念，更新家長的訓練觀念，提升家長的教子水平。這些活動的開展，使我們真正做到了家園共育，共同促進了幼兒全面、和諧進展。 （六）開展課題討論，提高科研水平和反思力量 本學期，我們主動參與中區(qū)幼兒園早期閱讀活動的實踐與討論課題組的各項活動，制定切實可行的班級早期閱讀教學方案，創(chuàng)設豐富的早期閱讀環(huán)境，組織開展形式多樣的閱讀活動，主動上好課題組討論課，扎實有效地開展課題討論。通過討論，課題組成員消退了早期閱讀的誤區(qū)，熟悉到早期閱讀的實質和意義，指導早期閱讀活動的力量顯著提高。試驗班級的幼兒都能按從左到右、自上而下的挨次看書，不僅把握了正確的閱讀常規(guī)和閱讀技能，而且閱讀愛好明顯增加。